SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Висновки до 1 розділу
Інформаційне суспільство в Україні розвиваєтьсястрімко. Завдання
навчального закладу виховати інформаційну культуру в учнів, яку вони
зможуть застосуватив житті і розвиватидалі, та навчити користуватись
достовірноюінформацією.
Серед інформаційних засобів сучасної освіти найбільш актуальними,
перспективними і такими, що мають попит, є онлайн-сервіси.
Використання онлайн-сервісів в освітньомупроцесі - це сьогоднінагальна
потреба для вчителів, які прагнуть оптимізувати процес навчання, зробитийого
більш ефективним і цільовим для навчання.
Онлайн-сервіси мають ряд переваг у порівнянні із ліцензованим стаціонарним
програмним забезпеченням. Вони є альтернативою стаціонарному
ліцензованому програмномузабезпеченню.
Слід зазначити, що онлайн-сервіси дають змогу зацікавити студентів, що
своєючергоюсприяєкращому засвоєнню навчального матеріалу.
Наукова новизна роботи полягає в розглядіонлайн-сервісів як альтернативи
стаціонарному навчанню, як ефективного інструменту вироблення у студентів
практичних навичокта постійного їхнього вдосконалення.
Технології для спілкування та спільної роботи, якіспираються на
інструментарій Web 2.0 - це технології Google Apps. Вони допомагають учням
отримувати навички, необхідні як для навчання, так і для подальшого життя.
Онлайн-сервіси сьогодні все частіше застосовуютьсястудентами та
викладачами для доповнення, здійснення, вдосконалення та урізноманітнення
навчального процесу.
LearningApps – онлайновийсервіс, за допомогою якого можнастворювати
різноманітні інтерактивні вправи з різних предметних дисциплін для
застосування на уроках і в позакласній роботі.
Метою використання Інтернет сервісу LearningApps.org на уроках
інформатики є розробкаокремихкомпонентів комп'ютерно - орієнтованої
методичної системинавчання інформатики учнів спрямованої нарозвиток
пізнавальної активності учнів, самостійностіу навчанні, надання навчальній
діяльності якомогаповнішого задоволення пізнавальних потреб дітей у
відповідності до їх, нахилів, запитів, здібностей, розвиткукритичного
мислення, формування інформаційної культури.
Сервіс LearningApps - є додатком Web 2.0 для підтримки освітніх процесів у
навчальних закладах різних типів.
Конструктор Learningapps призначений для розробкита зберігання
інтерактивних завдань з різних предметних дисциплін, за допомогою яких учні
можуть перевірити, закріпити набуті знання в ігровій формі, що сприяє
формуванню їх пізнавального інтересу.
Як висновок слід зазначити, що використанняонлайн-сервісівв
освітньомупроцесісприяє:
– підвищенню мотивації студентів до навчання;
– реалізації соціальної мети, а саме – інформатизації суспільства;
– інтенсифікації процесунавчання;
– розвиткуособистостістудента;
– розвиткунавичок самостійної роботиз навчальним матеріалом;
– підвищенню ефективності навчання за рахунок його індивідуалізації.
Отже, застосування інформаційно-комунікаційних технологій в освіті
привело до появи нового покоління інформаційних засобів навчання, дало
змогу підвищити якість навчання, створитиефективні засобивзаємодії
викладачів зі студентами.
На думку багатьохфахівців, нові інформаційні засоби навчання дають
можливість значно підвищити ефективність навчання.
У навчальному процесіонлайн-сервіси можуть застосуватися якальтернатива
стаціонарному ліцензованому програмномузабезпеченню персональних
комп’ютерів.
Усе це формує нову модель освітнього процесу, яка є інноваційною,
відкритою, гнучкою, динамічною, вільною від просторово-часових
обмежень, постійно оновлюваною та індивідуалізованою.
Інтерактивні онлайн-ресурси, які використовую в роботідля організації
освітнього процесу
Сервіси Google- безкоштовнийонлайн-офіс, що включає в себе текстовий,
табличний процесор, сервіс для створення презентацій, інтернет-сервіс
хмарного зберігання файлів. Корпорація Google розробляє і надає безліч
додатків і сервісів, доступдо яких можливий у вікні будь-якого браузерапри
наявностіпідключення до Інтернету.
Gmail - безкоштовнаелектронна пошта,
Google Maps - набір карт,
YouTube - відеохостинг.
Сервіс Kahoot - це порівняно новий сервіс для створення онлайн вікторин,
тестів і опитувань. Учні можуть відповідати на створенівчителем тести з
планшетів, ноутбуків, смартфонів, тобто з будь-якого пристрою, що має доступ
до Інтернету. Створенів Kahoot завдання дозволяютьвключити в них
фотографії і навіть відео фрагменти.
Темп виконання вікторин, тестів регулюється учителем для кожного питання.
При бажанні вчитель може ввести бали за відповіді на поставлені питання: за
правильні відповіді і за швидкість. Табло відображається на моніторі
вчительського комп'ютера.
Для участі в тестуванні учні просто повиннівідкрити сервіс і ввести PIN-
код, який представляєвчитель зі свого комп'ютера. Учневі зручно на своєму
пристрої вибиратиправильнувідповідь. Варіанти представлені геометричними
фігурами. Однією з особливостейKahoot є можливість дублювати і редагувати
тести, що дозволяєвчителюзаощадити багато часу. Онлайн-сервіс «Kahoot!»
Може використовуватисьна будь-якомуетапі уроку: для перевірки,
систематизації знань, набутих з теми, чи для узагальнення вивченого матеріалу
за рік. У будь-якомувипадку, у вас є потужний сучаснийінструмент для
створення власного самобутнього уроку.
Навчитися користуватися сервісом досить легко. Хоча є і навчальні ролики.
Я у навчальному процесівирішили скористатися сервісом LearningApps на
уроках інформатики у 2 -4 класі. Результат перевершив себе. Діти із
задоволенням вирішували завдання з інформатики, що розвивало лідерські
якості, швидкість мислення, підвищувало інтерес до предмету.
Сервіс LearningApps - є додатком Web 2.0 для підтримки освітніх процесів у
навчальних закладах різних типів. Конструктор Learningapps призначенийдля
розробки та зберігання інтерактивних завдань з різних предметних дисциплін,
за допомогоюякихучні можуть перевірити, закріпити набуті знання в ігровій
формі, що сприяєформуванню їх пізнавального інтересу. На сайті доступна
велика база завдань, розробленихучителями з різних країн для усіх предметів
шкільної програми. Коженіз ресурсів можна використатина своєму уроці,
змінити під власні потреби, розробитисхожийчи зовсім інший навчальний
модуль. Сервіс Learningapps надає можливість отримання коду для того, щоб
інтерактивні завдання були розміщені на сторінці сайту або блогу учителів або
учнів.

More Related Content

What's hot

презентація досвіду роботи бабиніної л.в.
презентація досвіду  роботи бабиніної л.в.презентація досвіду  роботи бабиніної л.в.
презентація досвіду роботи бабиніної л.в.truvativ
 
Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках в початковій школі
Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках в початковій школіВикористання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках в початковій школі
Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках в початковій школіВика Маковская
 
використання ікт на уроках математики
використання ікт на уроках математикивикористання ікт на уроках математики
використання ікт на уроках математикиAndrey1977
 
ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ
ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ  У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ  У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ
ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХАртём Бондаренко
 
З досвіду роботи
З досвіду роботиЗ досвіду роботи
З досвіду роботиVikochca
 
з досвіду роботи викладача шевченко а.і.
з досвіду роботи викладача шевченко а.і.з досвіду роботи викладача шевченко а.і.
з досвіду роботи викладача шевченко а.і.ymcmb_ua
 
ікт презентація
ікт презентаціяікт презентація
ікт презентація0506699
 
Інформаційно-комунікаційні технології в початковій школі
Інформаційно-комунікаційні технології в початковій школіІнформаційно-комунікаційні технології в початковій школі
Інформаційно-комунікаційні технології в початковій школіJulia Kryvenko
 
Поняття та роль ІКТ
Поняття та роль ІКТПоняття та роль ІКТ
Поняття та роль ІКТVaskevych
 
презентація 2
презентація 2презентація 2
презентація 2KarinaStepanova
 
Формування ІКТ компетентностей учнів - один із пріоритетних напрямків розвитк...
Формування ІКТ компетентностей учнів - один із пріоритетних напрямків розвитк...Формування ІКТ компетентностей учнів - один із пріоритетних напрямків розвитк...
Формування ІКТ компетентностей учнів - один із пріоритетних напрямків розвитк...Валентина Муляревич
 
Освіта
ОсвітаОсвіта
Освітаvmmary30
 
Формування навчальних компетентностей засобами ІКТ
Формування навчальних компетентностей засобами ІКТФормування навчальних компетентностей засобами ІКТ
Формування навчальних компетентностей засобами ІКТСветлана Брюховецкая
 
використання ікт в дошкільному закладі
використання ікт в дошкільному закладівикористання ікт в дошкільному закладі
використання ікт в дошкільному закладіKatrin255
 
Використання ІКТ в Комунарівській початковій школі
Використання ІКТ в Комунарівській початковій школі Використання ІКТ в Комунарівській початковій школі
Використання ІКТ в Комунарівській початковій школі komun2012
 
майстер клас «застосування інформаційно комунікаційних технологі
майстер клас «застосування інформаційно комунікаційних технологімайстер клас «застосування інформаційно комунікаційних технологі
майстер клас «застосування інформаційно комунікаційних технологіИРИНА НЕЧАЕВА
 

What's hot (19)

презентація досвіду роботи бабиніної л.в.
презентація досвіду  роботи бабиніної л.в.презентація досвіду  роботи бабиніної л.в.
презентація досвіду роботи бабиніної л.в.
 
Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках в початковій школі
Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках в початковій школіВикористання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках в початковій школі
Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках в початковій школі
 
використання ікт на уроках математики
використання ікт на уроках математикивикористання ікт на уроках математики
використання ікт на уроках математики
 
166
166166
166
 
ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ
ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ  У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ  У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ
ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ
 
З досвіду роботи
З досвіду роботиЗ досвіду роботи
З досвіду роботи
 
з досвіду роботи викладача шевченко а.і.
з досвіду роботи викладача шевченко а.і.з досвіду роботи викладача шевченко а.і.
з досвіду роботи викладача шевченко а.і.
 
ікт презентація
ікт презентаціяікт презентація
ікт презентація
 
М.І.Бароніна. Науково-методичне забезпечення викладання шкільного курсу інфор...
М.І.Бароніна. Науково-методичне забезпечення викладання шкільного курсу інфор...М.І.Бароніна. Науково-методичне забезпечення викладання шкільного курсу інфор...
М.І.Бароніна. Науково-методичне забезпечення викладання шкільного курсу інфор...
 
Інформаційно-комунікаційні технології в початковій школі
Інформаційно-комунікаційні технології в початковій школіІнформаційно-комунікаційні технології в початковій школі
Інформаційно-комунікаційні технології в початковій школі
 
Поняття та роль ІКТ
Поняття та роль ІКТПоняття та роль ІКТ
Поняття та роль ІКТ
 
презентація 2
презентація 2презентація 2
презентація 2
 
Формування ІКТ компетентностей учнів - один із пріоритетних напрямків розвитк...
Формування ІКТ компетентностей учнів - один із пріоритетних напрямків розвитк...Формування ІКТ компетентностей учнів - один із пріоритетних напрямків розвитк...
Формування ІКТ компетентностей учнів - один із пріоритетних напрямків розвитк...
 
Освіта
ОсвітаОсвіта
Освіта
 
Формування навчальних компетентностей засобами ІКТ
Формування навчальних компетентностей засобами ІКТФормування навчальних компетентностей засобами ІКТ
Формування навчальних компетентностей засобами ІКТ
 
використання ікт в дошкільному закладі
використання ікт в дошкільному закладівикористання ікт в дошкільному закладі
використання ікт в дошкільному закладі
 
В.В.Лапінський. Сучасні підходи до навчання інформатики в загальноосвітніх на...
В.В.Лапінський. Сучасні підходи до навчання інформатики в загальноосвітніх на...В.В.Лапінський. Сучасні підходи до навчання інформатики в загальноосвітніх на...
В.В.Лапінський. Сучасні підходи до навчання інформатики в загальноосвітніх на...
 
Використання ІКТ в Комунарівській початковій школі
Використання ІКТ в Комунарівській початковій школі Використання ІКТ в Комунарівській початковій школі
Використання ІКТ в Комунарівській початковій школі
 
майстер клас «застосування інформаційно комунікаційних технологі
майстер клас «застосування інформаційно комунікаційних технологімайстер клас «застосування інформаційно комунікаційних технологі
майстер клас «застосування інформаційно комунікаційних технологі
 

Similar to висновки до першого розділу

Опис власного педагогічного досвіду
Опис власного педагогічного досвіду Опис власного педагогічного досвіду
Опис власного педагогічного досвіду Anatoliy Movchan
 
Презентація на участь у конкурсі "Фестиваль учительських блогів"
Презентація на участь у конкурсі "Фестиваль учительських блогів"Презентація на участь у конкурсі "Фестиваль учительських блогів"
Презентація на участь у конкурсі "Фестиваль учительських блогів"Natalia Grushko
 
«Комп’ютерна підтримка викладання предметів шкільного курсу»
«Комп’ютерна підтримка викладання предметів шкільного курсу»«Комп’ютерна підтримка викладання предметів шкільного курсу»
«Комп’ютерна підтримка викладання предметів шкільного курсу»Андрей Виноходов
 
Використання ІКТ в початковій школі
Використання ІКТ в початковій школіВикористання ІКТ в початковій школі
Використання ІКТ в початковій школіНаталія Наталія
 
дидактичні можливості мультимедійних засобів навчання
дидактичні можливості мультимедійних засобів навчаннядидактичні можливості мультимедійних засобів навчання
дидактичні можливості мультимедійних засобів навчанняkarnafelka
 
Мультемедійні технології
Мультемедійні технологіїМультемедійні технології
Мультемедійні технологіїruslan23pdf
 
самоосвіта та інформаційно комп'ютерні технології
самоосвіта та інформаційно комп'ютерні технологіїсамоосвіта та інформаційно комп'ютерні технології
самоосвіта та інформаційно комп'ютерні технологіїАлексей Тимошенко
 
впровадження освітніх інновацій як умова професійної компетентності
впровадження освітніх інновацій як умова професійної компетентностівпровадження освітніх інновацій як умова професійної компетентності
впровадження освітніх інновацій як умова професійної компетентностіkoblevoschool1
 
Можливлсті сучасних інтерактивних дистанційних ресурсів
Можливлсті сучасних інтерактивних дистанційних ресурсівМожливлсті сучасних інтерактивних дистанційних ресурсів
Можливлсті сучасних інтерактивних дистанційних ресурсівhome
 
Використання ІКТ у навчанні
Використання ІКТ у навчанніВикористання ІКТ у навчанні
Використання ІКТ у навчанніGymn7 G7
 
Opis dosvidu ostrogradska_t_o
Opis dosvidu ostrogradska_t_oOpis dosvidu ostrogradska_t_o
Opis dosvidu ostrogradska_t_oostrohradska
 
Дистанційне навчання як інноваційна форма освіти
Дистанційне навчання як інноваційна форма освітиДистанційне навчання як інноваційна форма освіти
Дистанційне навчання як інноваційна форма освітиОльга Слободян
 
PRP Ukraine - Innovatsii za shkilnymy partamy
PRP Ukraine - Innovatsii za shkilnymy partamyPRP Ukraine - Innovatsii za shkilnymy partamy
PRP Ukraine - Innovatsii za shkilnymy partamyPRAVDA Awards
 

Similar to висновки до першого розділу (20)

Опис власного педагогічного досвіду
Опис власного педагогічного досвіду Опис власного педагогічного досвіду
Опис власного педагогічного досвіду
 
Презентація на участь у конкурсі "Фестиваль учительських блогів"
Презентація на участь у конкурсі "Фестиваль учительських блогів"Презентація на участь у конкурсі "Фестиваль учительських блогів"
Презентація на участь у конкурсі "Фестиваль учительських блогів"
 
Grushko-blog
Grushko-blogGrushko-blog
Grushko-blog
 
«Комп’ютерна підтримка викладання предметів шкільного курсу»
«Комп’ютерна підтримка викладання предметів шкільного курсу»«Комп’ютерна підтримка викладання предметів шкільного курсу»
«Комп’ютерна підтримка викладання предметів шкільного курсу»
 
62 _-____
62  _-____62  _-____
62 _-____
 
Використання ІКТ в початковій школі
Використання ІКТ в початковій школіВикористання ІКТ в початковій школі
Використання ІКТ в початковій школі
 
268.docx
268.docx268.docx
268.docx
 
дидактичні можливості мультимедійних засобів навчання
дидактичні можливості мультимедійних засобів навчаннядидактичні можливості мультимедійних засобів навчання
дидактичні можливості мультимедійних засобів навчання
 
Мультемедійні технології
Мультемедійні технологіїМультемедійні технології
Мультемедійні технології
 
самоосвіта та інформаційно комп'ютерні технології
самоосвіта та інформаційно комп'ютерні технологіїсамоосвіта та інформаційно комп'ютерні технології
самоосвіта та інформаційно комп'ютерні технології
 
зш №17
зш №17зш №17
зш №17
 
впровадження освітніх інновацій як умова професійної компетентності
впровадження освітніх інновацій як умова професійної компетентностівпровадження освітніх інновацій як умова професійної компетентності
впровадження освітніх інновацій як умова професійної компетентності
 
Педагогічний досвід
Педагогічний досвідПедагогічний досвід
Педагогічний досвід
 
4
44
4
 
Можливлсті сучасних інтерактивних дистанційних ресурсів
Можливлсті сучасних інтерактивних дистанційних ресурсівМожливлсті сучасних інтерактивних дистанційних ресурсів
Можливлсті сучасних інтерактивних дистанційних ресурсів
 
234,23.docx
234,23.docx234,23.docx
234,23.docx
 
Використання ІКТ у навчанні
Використання ІКТ у навчанніВикористання ІКТ у навчанні
Використання ІКТ у навчанні
 
Opis dosvidu ostrogradska_t_o
Opis dosvidu ostrogradska_t_oOpis dosvidu ostrogradska_t_o
Opis dosvidu ostrogradska_t_o
 
Дистанційне навчання як інноваційна форма освіти
Дистанційне навчання як інноваційна форма освітиДистанційне навчання як інноваційна форма освіти
Дистанційне навчання як інноваційна форма освіти
 
PRP Ukraine - Innovatsii za shkilnymy partamy
PRP Ukraine - Innovatsii za shkilnymy partamyPRP Ukraine - Innovatsii za shkilnymy partamy
PRP Ukraine - Innovatsii za shkilnymy partamy
 

висновки до першого розділу

  • 1. Висновки до 1 розділу Інформаційне суспільство в Україні розвиваєтьсястрімко. Завдання навчального закладу виховати інформаційну культуру в учнів, яку вони зможуть застосуватив житті і розвиватидалі, та навчити користуватись достовірноюінформацією. Серед інформаційних засобів сучасної освіти найбільш актуальними, перспективними і такими, що мають попит, є онлайн-сервіси. Використання онлайн-сервісів в освітньомупроцесі - це сьогоднінагальна потреба для вчителів, які прагнуть оптимізувати процес навчання, зробитийого більш ефективним і цільовим для навчання. Онлайн-сервіси мають ряд переваг у порівнянні із ліцензованим стаціонарним програмним забезпеченням. Вони є альтернативою стаціонарному ліцензованому програмномузабезпеченню. Слід зазначити, що онлайн-сервіси дають змогу зацікавити студентів, що своєючергоюсприяєкращому засвоєнню навчального матеріалу. Наукова новизна роботи полягає в розглядіонлайн-сервісів як альтернативи стаціонарному навчанню, як ефективного інструменту вироблення у студентів практичних навичокта постійного їхнього вдосконалення. Технології для спілкування та спільної роботи, якіспираються на інструментарій Web 2.0 - це технології Google Apps. Вони допомагають учням отримувати навички, необхідні як для навчання, так і для подальшого життя. Онлайн-сервіси сьогодні все частіше застосовуютьсястудентами та викладачами для доповнення, здійснення, вдосконалення та урізноманітнення навчального процесу. LearningApps – онлайновийсервіс, за допомогою якого можнастворювати різноманітні інтерактивні вправи з різних предметних дисциплін для застосування на уроках і в позакласній роботі. Метою використання Інтернет сервісу LearningApps.org на уроках інформатики є розробкаокремихкомпонентів комп'ютерно - орієнтованої методичної системинавчання інформатики учнів спрямованої нарозвиток пізнавальної активності учнів, самостійностіу навчанні, надання навчальній діяльності якомогаповнішого задоволення пізнавальних потреб дітей у відповідності до їх, нахилів, запитів, здібностей, розвиткукритичного мислення, формування інформаційної культури.
  • 2. Сервіс LearningApps - є додатком Web 2.0 для підтримки освітніх процесів у навчальних закладах різних типів. Конструктор Learningapps призначений для розробкита зберігання інтерактивних завдань з різних предметних дисциплін, за допомогою яких учні можуть перевірити, закріпити набуті знання в ігровій формі, що сприяє формуванню їх пізнавального інтересу. Як висновок слід зазначити, що використанняонлайн-сервісівв освітньомупроцесісприяє: – підвищенню мотивації студентів до навчання; – реалізації соціальної мети, а саме – інформатизації суспільства; – інтенсифікації процесунавчання; – розвиткуособистостістудента; – розвиткунавичок самостійної роботиз навчальним матеріалом; – підвищенню ефективності навчання за рахунок його індивідуалізації. Отже, застосування інформаційно-комунікаційних технологій в освіті привело до появи нового покоління інформаційних засобів навчання, дало змогу підвищити якість навчання, створитиефективні засобивзаємодії викладачів зі студентами. На думку багатьохфахівців, нові інформаційні засоби навчання дають можливість значно підвищити ефективність навчання. У навчальному процесіонлайн-сервіси можуть застосуватися якальтернатива стаціонарному ліцензованому програмномузабезпеченню персональних комп’ютерів. Усе це формує нову модель освітнього процесу, яка є інноваційною, відкритою, гнучкою, динамічною, вільною від просторово-часових обмежень, постійно оновлюваною та індивідуалізованою. Інтерактивні онлайн-ресурси, які використовую в роботідля організації освітнього процесу Сервіси Google- безкоштовнийонлайн-офіс, що включає в себе текстовий, табличний процесор, сервіс для створення презентацій, інтернет-сервіс хмарного зберігання файлів. Корпорація Google розробляє і надає безліч додатків і сервісів, доступдо яких можливий у вікні будь-якого браузерапри наявностіпідключення до Інтернету.
  • 3. Gmail - безкоштовнаелектронна пошта, Google Maps - набір карт, YouTube - відеохостинг. Сервіс Kahoot - це порівняно новий сервіс для створення онлайн вікторин, тестів і опитувань. Учні можуть відповідати на створенівчителем тести з планшетів, ноутбуків, смартфонів, тобто з будь-якого пристрою, що має доступ до Інтернету. Створенів Kahoot завдання дозволяютьвключити в них фотографії і навіть відео фрагменти. Темп виконання вікторин, тестів регулюється учителем для кожного питання. При бажанні вчитель може ввести бали за відповіді на поставлені питання: за правильні відповіді і за швидкість. Табло відображається на моніторі вчительського комп'ютера. Для участі в тестуванні учні просто повиннівідкрити сервіс і ввести PIN- код, який представляєвчитель зі свого комп'ютера. Учневі зручно на своєму пристрої вибиратиправильнувідповідь. Варіанти представлені геометричними фігурами. Однією з особливостейKahoot є можливість дублювати і редагувати тести, що дозволяєвчителюзаощадити багато часу. Онлайн-сервіс «Kahoot!» Може використовуватисьна будь-якомуетапі уроку: для перевірки, систематизації знань, набутих з теми, чи для узагальнення вивченого матеріалу за рік. У будь-якомувипадку, у вас є потужний сучаснийінструмент для створення власного самобутнього уроку. Навчитися користуватися сервісом досить легко. Хоча є і навчальні ролики. Я у навчальному процесівирішили скористатися сервісом LearningApps на уроках інформатики у 2 -4 класі. Результат перевершив себе. Діти із задоволенням вирішували завдання з інформатики, що розвивало лідерські якості, швидкість мислення, підвищувало інтерес до предмету. Сервіс LearningApps - є додатком Web 2.0 для підтримки освітніх процесів у навчальних закладах різних типів. Конструктор Learningapps призначенийдля розробки та зберігання інтерактивних завдань з різних предметних дисциплін, за допомогоюякихучні можуть перевірити, закріпити набуті знання в ігровій формі, що сприяєформуванню їх пізнавального інтересу. На сайті доступна велика база завдань, розробленихучителями з різних країн для усіх предметів шкільної програми. Коженіз ресурсів можна використатина своєму уроці, змінити під власні потреби, розробитисхожийчи зовсім інший навчальний модуль. Сервіс Learningapps надає можливість отримання коду для того, щоб
  • 4. інтерактивні завдання були розміщені на сторінці сайту або блогу учителів або учнів.