Охорона праці

2. ЗМІСТ
Анкетні дані
Робота над проблемною
темою
Результати педагогічної
діяльності
Навчально – методична
діяльність
Позанавчальна діяльність

3. Особисті дані
Дулкай Олена Іванівна,
02.09.1964 р.н.
Посада
Викладач загально - професійної
підготовки
Освіта
1976, Хмельницький технологічний
інститут побутового обслуговування,
технологія швейних виробів, інженер -
технолог
Стаж роботи на
займаній посаді
5 років
Підвищення
кваліфікації
2019, Білоцерківський ІНПО ДВНЗ «УМО»,
свідоцтво СПК 35946459-000456-19
від 26.04.2019 (викладачів професійно-
теоретичної підготовки);
2019, Закарпатський навчальний центр
підготовки і перепідготовки кадрів,
посвідчення № 910-ОП-19 від 20.09.2019
Мета атестації
На присвоєння кваліфікаційної категорії
«спеціаліст другої категорії»

5. Сутність інтерактивного навчання полягає в тому, що
навчальний процес відбувається за умови постійної,
активної взаємодії всіх учнів, де і учень і вчитель є
рівноправними, рівнозначними суб’єктами навчання
Організація інтерактивного навчання
передбачає моделювання життєвих
ситуацій, використання рольових
ігор, спільне вирішення проблеми на
основі аналізу обставин та
відповідної ситуації. Інтерактивні
технології на уроках дозволяють
забезпечити глибину вивчення
матеріалу
Технологія
кооперативного
навчання
Технологія
колективно-
групового
навчання
Технології
ситуативного
навчання
Технології
опрацювання
дискусійних
питань
Класифікація
технологій

6. Організація навчального
співробітництва
•Метод “Прес”
•“Займи позицію”
•“Дерево вражень”
•“Неперервна
шкала думок”
Дискусійне
навчання
Колективно –
групове навчання
Ситуативне
моделювання
Кооперативне
навчання
•Обговорення проблеми в
загальному колі
•“Мікрофон”
•“Мозковий штурм”
•“Навчаючись-навчаю сам”
•Робота в парах
•“Карусель”
•Два-чотири-всі разом
•Ротаційні “трійки”
•“Акваріум”
•Робота в малих групах
•Рольові ігри
•Імітаційні ігри
•Спрощене судове
слухання
Слід зауважити, що інтерактивне навчання-не самоціль, а лише засіб,
за допомогою якого у групі створюється атмосфера творчої
взаємодії, співробітництва, порозуміння і доброзичливості

7. Високий рівень
засвоєння знань
Можливість
проконтролювати
рівень засвоєння
знань учнів
Викладач має
змогу розкритись
як організатор,
консультант
Партнерство між
викладачем і учнями
та в учнівському
колективі
Учень і викладач
рівноправні
суб’єкти навчання
Розширюються пізнавальні
можливості учня
ІНТЕРАКТИВНА МОДЕЛЬ
НАВЧАННЯ

8.  Знайомство
 Побажання
 Самопрезентація
 Дерево
 Ваші враження
 Створи власний портрет
 Твій девіз
Знайди помилку
Продовж речення
Хрестики-нулики
Снігова куля
«Мікрофон»
«Асоціації»
«Мозковий штурм»

9. Структура уроку з застосуванням
інтерактивних технологій
Мета:
Сфокусувати увагу
дітей на проблемі та
викликати інтерес до
обговорюваної теми
Мета:
Забезпечити
розуміння учнями
змісту їхньої
діяльності,тобто того,
чого вони повинні
досягти на уроці, чого
від них чекає вчитель
Мета:
Дати учням
достатньо інформації
для того, щоб на її
основі вони могли
виконати практичні
завдання за
мінімально короткий
час
Оголошення теми
та очікуваних
навчальних результатів
Надання необхідної
інформації
Мотивація

10. Мета:
Засвоєння
навчального
матеріалу,
досягнення
результатів уроку
Мета:
Усвідомлення
отриманих
результатів
Мета:
Пояснити зміст
проробленого, підбити
підсумок засвоєння
знань і встановити
зв’язок між тим, що
відомо і тим , що
повинно
вдосконалюватися в
майбутньому
Рефлексія
результатів
ПідсумкиІнтерактивна
вправа

11. Навчально – методична
діяльність
Відкриті уроки та методичні
розробки:
- «Основні законодавчі акти з охорони
праці»;
- «Виробничий травматизм і
профзахворювання, їх причини та
заходи запобігання»;
- «Горіння речовин та способи його
припинення»;
- «Електрика промислова, статична,
атмосферна. Особливості ураження
промисловим струмом»;
- «Перша допомога при
знепритомненні, шоку, тепловому та
сонячному ударах, опіку,
обмороженнях»

12. Напрацювання:
Збірник тестових
завдання для
проведення
тематичної
атестації з професій
«Кравець», «Перукар
(перукар-модельєр)»
по предмету охорона
праці – 2019 р.

13. Участь у роботі творчих груп,
методичних об'єднаннях
«Збірник критеріїв оцінювання
навчальних досягнень учнів із
спеціальних дисциплін та
виробничого навчання»
(професія швачка,
кваліфікація: 1-2, 3, 4 розряди)
– 2017 р.
Доповіді на засіданнях
методичних
комісій:«Інтерактивні методи
навчання» – 2016 р.;
- «Методи активізації
пізнавальної діяльності учнів»
– 2017 р.

14. Тиждень знань з основ
безпеки життєдіяльності