Разработка урока п/о «Нарезание резьбы метчиками»

1. КГКП «Рудненский горно-технологический колледж»
Управление образования акимата Костанайской области
Алтыбаева
Алмагуль Жагфаровна
Мастер производственногообучения
второй квалификационной категории
Сабақ жоспары.
План урока.
Сабақтың тақырыбы:
Тема урока:Нарезание резьбы метчиками
Сабақтың мақсаттары:
Цели урока: Образовательная, развивающая, воспитательная.
Білімділік мақсаты.
Образовательная:Научить нарезать резьбуметчиками на токарном станке.
Созданиеоптимальных условий для развития мышления студентов в процессе
обучения, на основеинтеграции разныхпредметов.
Өршітуші мақсаты.
Развивающая:Развитие познавательнойактивности и учебно-производственной
самостоятельности.
Тәрбиелік мақсаты.
Воспитательная:Воспитание коллективизма, дружбы, товарищества. Создание
условий для воспитания уважительного отношения к труду с помощью
нравственно-духовныхценностей.
Өндірістік-оқужұмысының объектілері.
Объекты учебно-производственной работы:
Токарная мастерская.
Сабақтың материалдық-техникалық жабдықтары.
Материальнотехническиеоснащенияурока:
Инструкционная карта, метчики, сверла, измерительныеинструменты, токарный
станок, флажки красныеи зелёные для игра ДА – НЕТ, жетоны «Токарики»,
интерактивное оборудование, презентация.
Межпредметные связи:черчение, казахский язык, история, материаловедение,
самопознание, связь с производством ижизнью.

2. Сабақ барысы
Ход урока
Ұйымдастырукезені :
1.Организационный момент:
-построение
- отметить присутствующих.
- проверить внешний вид обучающихся
Слайд 1. Здравствуйтеуважаемые коллеги и ребята! Сегодня я вас приглашаю не
на простойурокпроизводственногообучения, а на интегрированный урокс
предметом Самопознание.
-Я прошу вас вспомнить, что такое общечеловеческиеценности? (ответы
обучающихся)
Слайд 2. А какие ценности знаете вы? (ответы обучающихся) мир, доброта, семья,
здоровье, труд, Родина, любовь, дружба, свобода, счастье, жизнь.
-Молодцы! А как вы думаете, о какой ценностипойдет речь сегодня на нашем
уроке?
Слайд 3. О труде
Слайд 4. Хорошо, а для начала я хочу показать вам поучительную притчу о труде. -
--Посмотритеи подумайте, в чём смыслданнойпритчи. ( видео притчи)
-Я прошу вас ответить, в чём смыслпритчии почему именно ее я выбрала на
начало урока? (ответы обучающихся)
-Правильно, к каждому труду можно относитьсяформально, а можно делать свою
работу с удовольствием, замечая любыетонкостив ней. Поэтому сегодня 5 рублей
я вам не обещаю, но каждый получит то, что он заработал. Чтобы оценить ваш
труд на сегодняшнем уроке, я придумала вот такие жетоны -ТОКАРИКИ.
Слайд 5. Когдавы придете работать на предприятие, то будете получать зарплату
каждый за себя, там не будет работы в команде, кто-то заболел, кто-то прогулял, а
получили зарплату одинаково, так и сегодня на уроке, каждый из вас какие
покажет теоретическиезнания и практические умения такую оценку и получит.
Слайд 6. Может быть, кому-то покажется, что труд токаря рутинный и ничем не
примечательный, а знаете ли вы, что первую матрешку сделал токарь Василий
Звёздочкинеще в 1890 году.

3. 2 Кіріспе нұсқалау.
Вводный инструктаж.
Сабақтың мақсаты және тақырыбымен таныстыру.
2.1 Сообщениетемы и цели урока.
Слайд 7. Давайте перейдем к теме урока. Тема урока сегодня:«Нарезание резьбы
метчиками»
-Я прошу вас, исходя из темы, сформулировать цель урока. Чему вы должны
сегодня научиться?
Слайд 8. Да, цель урока сегодня:НАУЧИТЬСЯ НАРЕЗАТЬ РЕЗЬБУ
МЕТЧИКАМИ.
Слайд 9.
-Предлагаю двум ребятам выполнить индивидуальное задание, которое
заключается в разгадыванииребуса. Кто выполнит первый, получит 2 токарика,
второйполучит одинтокарик.
Слайд 10.
2.2 Фронтальный опрос

4. -Сейчас у вас у всех есть возможность заработать токарики, правильно отвечая на
вопросы.
Слайд 11.
1. Что такое резьба?Дайте определение. Резьба-это винтовая канавка,
определенного профиля, на цилиндрическойили конической поверхности
Слайд 12.
2. Классификация резьбы:
-по расположению
наружные и внутренние
Слайд 13.
3. Переведи слово СТАНОК на казахский язык( БІЛДЕК)
Слайд 14.
4. Классификация резьбы:
-по направлению
правые и левые
Слайд 15.
5. Классификация резьбы:
-по формепрофиля
прямоугольные, треугольные,
круглые и трапециидальные
Слайд 16.
6. Переведи слово РЕЗЬБА на казахский язык (БҰРЫНДА)
Слайд 17.
7. Классификация резьбы:
-по назначению
крепежные и ходовые
Слайд 18.
8. Классификация резьбы:
-по числу заходов
однозаходная, многозаходная
Слайд 19.
9. Назовите основныеэлементы резьбы
 3 ø- (наружный, внутренний, средний)
 Шаг резьбы
 Угол профиля
Слайд 20.
10. Для чего делают фаску
на конце заготовки? (Для облегчения захода метчика)
Слайд 21
11. Переведи слово РЕЗЕЦ на казахский язык(КЕСКІШ)
Слайд 22
12. Какие инструменты применяют для измерения резьбы?
 Калибры (кольцо, пробка)
 Резьбовойшаблон
 Микрометр
Слайд 23. Посмотрите, вотперед вами резьбомер, микрометри калибр.
Слайд 24.

5. 13 Что учитывают при подготовкезаготовокпод резьбу? Выдавливание металла в
процессерезьбы
Слайд 25. Давайте повторим еще раз классификацию резьбы.
-В результате следующий игры мы посмотрим, как вы усвоилитему прошлого
урока. Я буду читать вам утверждения, если вы с ним согласны, то поднимаете
зелёный флажок, если нет, то красный.
Слайд 26.
2.3 ИГРА ДА - НЕТ
1.Плашки служат для нарезания внутренней поверхностиходовойрезьбы - нет
2. Резьбонарезная плашка крепится в пиноли задней бабки. - нет
3. Нарезание резьбы плашкой происходитсамозатягиванием - да
4. Нарезание резьбы плашкой выполняютс большойскоростью резания - нет
5. При нарезании используютСОЖ - да
6. Плашками нарезают поверхностиквадратного профиля - нет
3. Изложение новой темы
Слайд 27.
-Переходим к новойтеме.
Запомните новоеслово на казахском языке
Внутренние резьбы Ø до 20 мм нарезают на токарном станке метчиками. Метчик
представляет собойвинт того же Ø, шага и угла профеля, что и нарезаемая им
резьба. Метчик изготавливается из инструментальнойстали и имеет продольные
стружечныеканавки. На пересеченииканавок с витками резьбы образуются
резьбовыегребенки. Работа резания выполняется заборной, т.е. конической,
частьюметчика, у которойвысотарежущих зубцов гребенки постепенно
повышается. По мере ввинчивания метчика в отверстие заборная часть прорезает
резьбовыеканавки: каждый зубец срезает небольшую часть припуска и после
проходазаборнойчастирезьбаприобретаетполный профиль.
После затупления метчик можно затачивать по передним поверхностям режущих
гребенок, т.е. по дну стружечнойканавки.
Метчики обычно применяютсякомплектом из двух или трех штук, между
которымираспределяется припускна обработку.
На каждом метчике клеймится марка инструментальнойстали и обозначение
резьбы.
Слайд 28. Теперь посмотритена основныечастии элементы метчика.
Слайд 29. Метчики классифицируются по форме, назначению и числу
инструментов.
Слайд 30. Порядковыйномер метчика в комплекте обозначаютрискамина
хвостовике.

6. Слайд 31. Ручные метчики предназначены для нарезания резьб вручнуюв
сквозныхи глухих отверстиях.
Машинно-ручныеметчики применяютдля нарезания резьбы в сквозныхи глухих
отверстияхмашинным и ручным способом (с шагом до 3мм).
Гаечные метчики отличаются отмашинно-ручныхудлиненной режущей частью
и длинным хвостовиком для нанизывания гаек во время работы. Для нарезания
резьбы за 1 проход в сквозныхотверстияхглубинойне более 1Ø.
Слайд 32. Приемы нарезания резьбы
1. Просверлить отверстиенемного больше внутреннего Ø резьбы, для
предотвращения срывавершинок в результате частичного выдавливания металла в
процессерезания (Ø =D-P), проточить небольшую фаску.
2. В начале резания совместить метчик с осью шпинделя
3.Принудительной подачейврезаться на 2-3 полных витка, дальнейшее нарезание
осуществляется самозатягиванием
Слайд 33-35 Давайте посмотрим,гдеприменяются резьбовыесоединения.
-Приведите своипримеры.
Слайд 36.
3.1 Сабақтың проблемасы :
Проблема урока:
-Во время выполнения работы, вы можете столкнуться с такой проблемой:перекос
метчика во время врезания.
- Что получится в результате? (резьбауйдет в сторону, будет не по центру)
Слайд 37. Как вы думаете, в каких случаях получается бракпри нарезании резьбы
метчиками?
Брак при нарезании резьбы метчиками может получиться по следующим
причинам:
1. Неверный выбор Ø (без учета возможноговыдавливания)
2. Работазатупившимся инструментом.
3. Завышение скорости резания
Слайд 38. Самое главное при выполнении любых работ за токарным станком- это
чёткое соблюдениеОхраны труда и ТБ. Сейчас я предлагаю вам посмотреть ролик,
где при выполнении работы были грубейшие нарушения Охраны труда и ТБ.
Посмотритевнимательно и найдите ошибки. За каждую правильно найденную
ошибку вы получите 1 токарик. (просмотр ролика, обсуждение)
Слайд 39. А теперь давайте посмотрим как надо работать, соблюдая Охрану труда
и ТБ.
Слайд 40. давайте закрепим, какие правила техники безопасностипринарезании
резьбы метчикамивам надо соблюдать.
1. При нарезании резьбы метчикаминеобходимо обращать внимание на
прочноезакрепление детали.
2.Надежно закрепить метчик.
3.Соблюдать скорость подачи.
4.Работать в очках.
5.Для удаления стружки пользоваться щеткой.

7. Слайд 41. Предлагаю вам ознакомитьсяс критериямиоценок
4. Личный показ мастера.
Слайд 42. - Предлагаю вам расписаться в журнале по Охране труда и ТБ и пройти
к станку, я покажу вам как правильно нарезать резьбуметчиками.

8. 4.1 Показ обучающегося
-Кто из вас попробуетповторить?(показ обучающегося)
Распределения рабочихмест.
Самостоятельная работаобучающихся.
5. Ағымды нұсқау.
Текущий инструктаж:
1). Обход рабочихмест обучающихся:при обходерабочихмест при
контролировать правильностьвыполнения заданий, соблюдениетехники
безопасности.
2). Проверка и оценка выполненных работ.
3). Уборкарабочихмест.
6.Сабақтың тақырыбыбойынша оқушылардың білімін тексеру.
Заключительный инструктаж:
1) Подведение итогов урока.
2) Разбор характерных ошибок.
3) Выставление оценок и сообщениеобучающимся результатов.
4) Домашнее задание.
7. Рефлексия.
Лестница успеха.
-Прошу вас пройтик плакату и прикрепить стикер на ту ступеньку лестницы, на
которой, по вашему мнению, вы сейчас находитесь.
Я начала урок с притчи и закончить тоже хочу притчей.
Тричеловека таскали камни.
У одного из них спросили:
— Что ты здесь делаешь?
Остановившись и вытерев пот, он устало ответил:
— Я горбачусь.
Тот же вопрос задали второму. Онответил:
— Я зарабатываю деньги.
Третий человек, услышав такой же вопрос, ответил:

9. —Я строюхрам!
Я благодарювас за урок и желаю вам относиться к труду как к построениюхрама
своего счастья исвоей радостнойжизнии тогда все у вас будет хорошо.
Спасибо за урок. До свидания!
Мастер п/о ___________ АлтыбаеваА.Ж.