SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Download to read offline
LOGO
Sejarah & Prinsip
ASWAJA
ANNAHDLIYAH
DASAR KONSEP
UMATAN
WASATHAN
FIRQAH
NAJIYAH
SAWAD
A’DHAM
AHLUS SUNNAH WAL JAMA’AH
َ‫م‬َ‫ظ‬ْ‫ع‬َ‫األ‬ َ‫د‬‫ا‬ َ
‫َّو‬‫س‬‫ال‬ َّ‫ال‬ِ‫إ‬ ِ‫ار‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ِي‬‫ف‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُّ‫ل‬ُ‫ك‬ ، َ‫ِين‬‫ع‬ْ‫ب‬َ‫س‬ َ
‫و‬ ِ‫ْن‬‫ي‬َ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ث‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ق‬ ِ‫ر‬َ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫ت‬ ‫ِي‬‫ت‬َّ‫م‬ُ‫أ‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ َ
‫و‬
UMMATAN WASATHAN/UMAT MODERAT
FIRQAH NAJIYAH/GOLONGAN SELAMAT
SAWAD A’DHAM/KELOMPOK MAYORITAS
ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ء‬‫ا‬َ‫د‬َ‫ه‬ُ‫ش‬ ‫وا‬ُ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ِ‫ل‬ ‫ا‬ً‫ط‬َ‫س‬ َ
‫و‬ ً‫َّة‬‫م‬ُ‫أ‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬َ‫ك‬ َ
‫و‬
‫ا‬ً‫د‬‫ي‬ِ‫ه‬َ‫ش‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُُ‫ُو‬‫س‬َّ‫الر‬ َ‫ون‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ َ
‫و‬
“Dan demikianlah aku menciptakanmu sebagai umat yang (moderat, adil), agar kamu menjadi
saksi atas manusia dan agar Rasul menjadi saksi atas perbuatanmu.” (QS: Al Baqarah 143).
“Sungguh umatku akan terpecah menjadi 72 golongan, semua ada di neraka kecuali golongan mayoritas.”
(HR. Abu Ya’la)
ً‫ة‬َّ‫ل‬ِ‫م‬ َّ
‫ال‬ِ‫إ‬ ِ‫ار‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ِي‬‫ف‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ُّ‫ل‬ُ‫ك‬ ً‫ة‬َّ‫ل‬ِ‫م‬ َ‫ِين‬‫ع‬ْ‫ب‬َ‫س‬ َ
‫و‬ ٍ‫ث‬ َ
‫َل‬َ‫ث‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ِي‬‫ت‬َّ‫م‬ُ‫أ‬ ُ‫ق‬ ِ‫ر‬َ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫ت‬ َ
‫و‬
‫ا‬َ‫ي‬ َ‫ِي‬ِ ْ‫ن‬َ‫م‬ َ
‫و‬ ‫وا‬ُ‫ل‬‫ا‬ََ ًًَ‫د‬ِِ‫ا‬ َ
‫و‬
ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ َُ‫ا‬ََ ِ َّ
‫َّللا‬ َُ‫ُو‬‫س‬َ‫ر‬
‫ي‬ِ‫اب‬َِْ‫ص‬َ‫أ‬ َ
‫و‬
“Umatku akan terpecah menjadi 73 golongan semua ada di neraka kecuali satu golongan, para Sahabat
bertanya: siapakah mereka wahai Rasulullah? Beliau menjawab: (golongan)yang mengikuti apa yang aku
dan sahabatku lakukan.” (HR. Tirmidzi)
DASAR KONSEP
SEJARAH
1
2
3
Lafad ahlussunah sudah disebut dalam hadits2
Nabi.
‫عن‬
‫ابن‬
‫عمر‬
‫عن‬
‫النبي‬
‫صلى‬
‫هللا‬
‫عليه‬
‫وسلم‬
‫في‬
‫قوله‬
‫تعالى‬
{
‫يوم‬
‫تبيض‬
‫وجوه‬
‫وتسود‬
‫وجوه‬
}
‫قال‬
:
«
‫تبيض‬
‫وجوه‬
‫أهل‬
‫السنة‬
،
‫وتسود‬
‫ووجه‬
‫أهل‬
‫البدع‬
»
Istilah Ahlussunnah digunakan oleh para muhaditsin dan
pembela hadits serta kelompok penentang mu’tazilah
sebelum Imam al-Asy’ari seperti: Ibn Kullab, al-Qalansy
dan al-Muhasiby
Setelah abad ke 4 Hijriyah istilah ahlussunnah
mengerucut pada aliran pemikiran teologi Imam al-
Asy’ari (Asy’ariyah) dan Imam al-Maturidi (Maturidiyah)
DEFINISI
‫يشهدون‬ ‫الذين‬
"
ُ‫رسو‬ ‫مِمدا‬ ‫وأن‬ ‫َّللا‬ ‫اال‬ ‫اله‬ ‫ال‬ ‫أن‬
‫َّللا‬
"
‫والسل‬ ‫والفكر‬ ً‫العقيد‬ ‫في‬ ‫شهادتهم‬ ‫ويِققون‬
‫وك‬
‫غير‬ ‫من‬
‫إفراط‬
‫وال‬
‫تفريط‬
Orang-orang yang bersaksi bahwa tiada Tuhan selain Allah dan
sesungguhnya Muhammad adalah utusan Allah, serta
mengejawentahkan kesaksian mereka tersebut dalam akidah,
pemikiran dan tingkah laku tanpa berlebihan atau sembrono
KEYAKINAN
SEMBRONO (‫)تفريط‬ MODERAT (‫)وسط‬ BERLEBIHAN (‫)إفراط‬
Masalah
Perbuatan
Manusia
QADARIYAH:
meyakini jika manusi punya
kebebasan penuh dalam
setiap tindakannya, Allah
tidak punya peran apapun.
AHLUSSUNNAH:
meyakini jika manusia
memiliki usaha atas
tindakannya, tetapi
tindakan itu di bawah
bayang-bayang kehendak
Allah. Manusia adalah
pelaku Allah adalah
penciptanya.
JABARIYAH:
meyakini jika seluruh
tindakan hamba adalah
ciptaan Allah, manusia
tidak punya kuasa apa-
apa
Masalah
Sifat
Allah
JAHMIYAH:
meyakini jika Alah tidak
memiliki nama dan sifat,
karena dengan nama dan
sifat Allah akan menyerupai
makhluk
AHLUSSUNNAH:
meyakini jika Allah
memiliki nama dan sifat
sebagaimana yang
disebutkan dalam al-
Quran, tetapi tidaklah
sama dengan makhluk.
MUJASSIMAH:
meyakini Allah memiliki
jisim layaknya makhluk.
Dan sifat-sifat Allah tak
ubahnya sifat makhluk.
PEMIKIRAN
SEMBRONO (‫)تفريط‬ MODERAT (‫)وسط‬ BERLEBIHAN
(‫)إفراط‬
Iman
dan
Amal
JAHMIYAH:
berpendapat jika iman tidak
ada hubungannya dengan
amal. Seorang pendosa besar
tetap memiliki iman
sempurna. Dengan iman
dosa tiada arti, sama halnya
ketaatan tidak berarti dalam
kekafiran.
AHLUSSUNNAH:
berpendapat iman dan
amal saling terkait. Seorang
yang melakukan dosa besar
imannya berkurang. Dosa
besar tidak menyebabkan
seseorang kafir, tidak pula
sempurna imannya.
HARURIYAH:
berpendapat jika
pelaku dosa besar
dihukumi kafir dan
masuk neraka
LIBERALISME:
apa saja boleh dilakukan
asalkan baik menurut si
pelaku.
AHLUSSUNNAH:
Substansi Islam adalah
melakukan apa yang
dilakukan Nabi sesuai
kemampuan dan
meninggalkan yang
DILARANG Nabi sekuat
tenaga.
PURITANISME:
Islam telah sempurna.
Suatu hal boleh
dilakukan jika pernah
dilakukan oleh
Rasulullah.
TINDAKAN
SEMBRONO
(‫)تفريط‬
MODERAT (‫)وسط‬ BERLEBIHAN
(‫)إفراط‬
Masalah
Ali
bin
Abi
Thalib
KHAWARIJ:
Memusuhi Ali beranggapan
bahwa Ali telah kafir karena
melakukan dosa besar
dengan menerima tawaran
damai dalam peristiwa
tahkim
AHLUSSUNNAH:
menghormati Ali sebagai
sahabat, khalifah dan
menantu Rasulullah SAW.
SYIAH:
Mengkultuskan Ali
karena menganggap
Ali sebagai imam yang
ma’shum seperti para
Nabi. Bahkan ada
kelompok yang
menganggapnya
Tuhan (sab’iyah)
Masalah
Husain
bin
Ali
NAWASHIB:
Memusuhi dan menganggap
Husain sebagai
pemberontak yang
melakukan makar terhadap
Yazid bin Mu’awiyah
AHLUSSUNNAH:
Menghormati dan mencintai
Husain sebagai keturunan
Nabi. “Husain dari aku dan
aku dari Husain” (al-Hadits)
SYIAH:
Mengkultuskan
Husain sebagai imam
Ahlul Bait yang
ma’shum seperti para
Nabi
ASWAJA NU
MUASSIS NAHDLATUL ULAMA Puritanisasi
Wahabi
Liberasi
Pemikiran
Muhammad
Abduh,
Rasyid Ridha
Tafrith Ifrath
ASWAJA NU (lanj...)
“Masyarakat Muslim di pulau Jawa tempo dulu memiliki pandangan dan
madzhab yang sama, memiliki satu referensi dan kecenderungan yang
sama. Semua masyarakat Jawa ketika itu menganut dan mengidolakan
satu madzhab yakni Imam Muhammad bin Idris Al- Syafi’i dan di dalam
masalah teologi atau aqidahnya mengikuti madzhab Imam Abu Hasan
al ‘Asy’ari dan di bidang Tasawuf mengikuti madzhab Imam al –
Ghazali dan Imam Abi al Hasan al Syadili, Rodiallahu Anhum Ajma’in”.
(KH. Hasyim Asy’ari)
“Dengan mengikuti satu madzhab tertentu akan lebih dapat terfokus pada
satu nilai kebenaran yang haqiqi, lebih dapat memahami secara
mendalam dan akan lebih memudahkan dalam mengimplementasikan
amalan”. (KH. Hasyim Asy’ari)
“Hendaknya kita tetap eksis berpedoman pada Al Kitab, Al Sunnah, dan
apa saja yang menjadi tuntunan para Ulama, panutan umat yakni Imam
Abu Hanifah, Imam Malik bin Anas, Imam Syafi’i dan Imam Ahmad bin
Hambal Ra. Merekalah Ulama yang Mujma ‘Alaih, sah untuk diikuti dan
dilarang keluar dari madzhab madzhab mereka.” (KH. Hasyim Asy’ari)
ASWAJA NU
Asyariyah Text in
here
.
Maturidiyah Hanafiyah
Malikiyah
AKIDAH FIKIH
Tasawuf
Al-Ghazali
Tasawuf
Al-Syadzili
Syafi’iyah
Hanabilah
MADZHAB TEOLOGI
ASYARIYAH MATURIDIYAH
Mengikuti Imam Abu Hasan
al-Asy’ari (873-935 M)
Mengikuti Imam Abu Manshur
al-Maturidi (w. 944 M)
Madzhab teologi ini dipilih karena
merupakan merupakan akidah yang
dianut mayoritas ulama’-ulama’ Islam.
MADZHAB TEOLOGI (lanj..)
Bukan
Ahlussunnah
Ahlussunnah
(dipilih)
•Mu’tazilah
•Ibadhiyah
•Murji’ah
•Haruriyah
•Jahmiyah
•Imamiyah dll
•Asy’ariyah
•Maturidiyah
(Ahlussunnah)
Tidak dipilih
•Ahlul Hadits
MADZHAB FIKIH
HANAFIYAH MALIKIYAH
SYAFI’IYAH HANABILAH
Mengikuti Imam Malik
bin Anas (714-800 M)
Madzhab-madzhab tersebut dipilih disebabkan penisbatan pada
pendirinya dapat dipertanggung jawabkan. Dan pemikiran dan
ide-ide nya terkodifikasi dengan baik.
Mengikuti Imam Abu
Hanifah Nu’man bin
Tsabit (80-148 M )
Mengikuti Imam
Ahmad bin Hanbal
(781 - 855 M)
Mengikuti Imam
Muhammad bin Idris
al-Syafi’i (767-819 M)
MADZHAB FIKIH(lanj..)
Diragukan nisbatnya
-Sah nisbat
-Terkodifikasi
•Aisyah
•Abdullah bin Mas’ud
•Ibnu Abbas
•Ja’fariyah dll
•Hanafiyah
•Malikiyah
•Syafi’iyah
•Hanabilah
-Sah nisbat
- Tidak Terkodifikasi
•Laits bin Sa’ad
•Sufyan Tsauri
•Sufyan bin Uyaynah
•Dhohiriyah
•Al-Auza’i dll
Metode
Perbaikan
Akhlak
Jalan
Menuju
Allah
MADZHAB TASAWUF
GHAZALIYAH
Metode tasawuf yang
produktif dan berorientasi
amal (tasawuf amaly).
Menekankan pada penyucian
jiwa berdasarkan al-Quran
dan Sunnah (non-rasionalis).
AL BAGDADIYAH
Ajaran tarekat yang
menekankan pada suluk dan
kepatuhan pada seorang guru
spiritual (mursyid) yang
memiliki sanad bersambung
sampai ke Rasulullah SAW
Worldview Aswaja NU
Tawasuth
Tawazun
Tasamuh
Amar Ma’ruf
Nahi Munkar
I’tidal
4. Adil
5. Mengajak Ma’ruf &
Mencegah Munkar
1. Moderasi
2. Proporsional
3. Toleransi
LOGO
NU Maju Satu Barisan
Seribu Rintangan Patah Semua

More Related Content

Similar to ASWAJA NU SEJARAH

29 Karakteristik Jamaah Dakwah - Nasihat Ustadz.pptx
29 Karakteristik Jamaah Dakwah - Nasihat Ustadz.pptx29 Karakteristik Jamaah Dakwah - Nasihat Ustadz.pptx
29 Karakteristik Jamaah Dakwah - Nasihat Ustadz.pptxahmad jazuli
 
01 Konsekuensi Keimanan.pptx
01 Konsekuensi Keimanan.pptx01 Konsekuensi Keimanan.pptx
01 Konsekuensi Keimanan.pptxEvaHana3
 
Inti Ajaran Islam
Inti Ajaran IslamInti Ajaran Islam
Inti Ajaran Islaminfomiftah
 
04 KARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptx
04 KARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptx04 KARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptx
04 KARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptxBudiPrasetyo203326
 
Rijalul Anshor 26 Maret 2022.pptx
Rijalul Anshor 26 Maret 2022.pptxRijalul Anshor 26 Maret 2022.pptx
Rijalul Anshor 26 Maret 2022.pptxRangga886068
 
Tabligh menggapai mubai'in baru & mengubah isu negatif menjadi positif
Tabligh menggapai mubai'in baru & mengubah isu negatif menjadi positifTabligh menggapai mubai'in baru & mengubah isu negatif menjadi positif
Tabligh menggapai mubai'in baru & mengubah isu negatif menjadi positifArjuna Ahmadi
 
Tafsir surat annas
Tafsir surat annasTafsir surat annas
Tafsir surat annasMasher Zen
 
Itny 2022 peran_pemuda_bangun_peradaban
Itny 2022 peran_pemuda_bangun_peradabanItny 2022 peran_pemuda_bangun_peradaban
Itny 2022 peran_pemuda_bangun_peradabanAMIR HAMZAH
 
pai-3-sumber-ajaran-islam.ppt
pai-3-sumber-ajaran-islam.pptpai-3-sumber-ajaran-islam.ppt
pai-3-sumber-ajaran-islam.pptHamimTohari7
 
Kitab Risalah Ahlusunnah Waljamaah
Kitab Risalah Ahlusunnah WaljamaahKitab Risalah Ahlusunnah Waljamaah
Kitab Risalah Ahlusunnah WaljamaahRoni Setyawan
 
Risalah aswaja
Risalah aswajaRisalah aswaja
Risalah aswajaMas Mito
 
HI PPT-1 (12 SLIDE) 2.pdf
HI PPT-1 (12 SLIDE) 2.pdfHI PPT-1 (12 SLIDE) 2.pdf
HI PPT-1 (12 SLIDE) 2.pdfHanungSetyo1
 
Usrah remaja
Usrah remaja Usrah remaja
Usrah remaja HJWANZ
 
Aqidah Ahlussunnah Wal-jama’ah
Aqidah Ahlussunnah Wal-jama’ahAqidah Ahlussunnah Wal-jama’ah
Aqidah Ahlussunnah Wal-jama’ahIslamhouse.com
 
KARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptx
KARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptxKARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptx
KARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptxMuhammad Billah
 

Similar to ASWAJA NU SEJARAH (20)

29 Karakteristik Jamaah Dakwah - Nasihat Ustadz.pptx
29 Karakteristik Jamaah Dakwah - Nasihat Ustadz.pptx29 Karakteristik Jamaah Dakwah - Nasihat Ustadz.pptx
29 Karakteristik Jamaah Dakwah - Nasihat Ustadz.pptx
 
Iman Islam Ihsan.pptx
Iman Islam Ihsan.pptxIman Islam Ihsan.pptx
Iman Islam Ihsan.pptx
 
01 Konsekuensi Keimanan.pptx
01 Konsekuensi Keimanan.pptx01 Konsekuensi Keimanan.pptx
01 Konsekuensi Keimanan.pptx
 
Inti Ajaran Islam
Inti Ajaran IslamInti Ajaran Islam
Inti Ajaran Islam
 
04 KARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptx
04 KARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptx04 KARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptx
04 KARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptx
 
Rijalul Anshor 26 Maret 2022.pptx
Rijalul Anshor 26 Maret 2022.pptxRijalul Anshor 26 Maret 2022.pptx
Rijalul Anshor 26 Maret 2022.pptx
 
Tabligh menggapai mubai'in baru & mengubah isu negatif menjadi positif
Tabligh menggapai mubai'in baru & mengubah isu negatif menjadi positifTabligh menggapai mubai'in baru & mengubah isu negatif menjadi positif
Tabligh menggapai mubai'in baru & mengubah isu negatif menjadi positif
 
Tafsir surat annas
Tafsir surat annasTafsir surat annas
Tafsir surat annas
 
Itny 2022 peran_pemuda_bangun_peradaban
Itny 2022 peran_pemuda_bangun_peradabanItny 2022 peran_pemuda_bangun_peradaban
Itny 2022 peran_pemuda_bangun_peradaban
 
pai-3-sumber-ajaran-islam.ppt
pai-3-sumber-ajaran-islam.pptpai-3-sumber-ajaran-islam.ppt
pai-3-sumber-ajaran-islam.ppt
 
pai-3-sumber-ajaran-islam.ppt
pai-3-sumber-ajaran-islam.pptpai-3-sumber-ajaran-islam.ppt
pai-3-sumber-ajaran-islam.ppt
 
Kitab Risalah Ahlusunnah Waljamaah
Kitab Risalah Ahlusunnah WaljamaahKitab Risalah Ahlusunnah Waljamaah
Kitab Risalah Ahlusunnah Waljamaah
 
Risalah aswaja
Risalah aswajaRisalah aswaja
Risalah aswaja
 
HI PPT-1 (12 SLIDE) 2.pdf
HI PPT-1 (12 SLIDE) 2.pdfHI PPT-1 (12 SLIDE) 2.pdf
HI PPT-1 (12 SLIDE) 2.pdf
 
kerangka dasar ajaran islam
kerangka dasar ajaran islamkerangka dasar ajaran islam
kerangka dasar ajaran islam
 
Usrah remaja
Usrah remaja Usrah remaja
Usrah remaja
 
Aswaja
AswajaAswaja
Aswaja
 
Aqidah Ahlussunnah Wal-jama’ah
Aqidah Ahlussunnah Wal-jama’ahAqidah Ahlussunnah Wal-jama’ah
Aqidah Ahlussunnah Wal-jama’ah
 
KARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptx
KARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptxKARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptx
KARAKTERISTIK JAMAAH DAKWAH.pptx
 
Ebook syiah
Ebook syiahEbook syiah
Ebook syiah
 

Recently uploaded

Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau tripletMelianaJayasaputra
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 

Recently uploaded (20)

Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 

ASWAJA NU SEJARAH

  • 3. َ‫م‬َ‫ظ‬ْ‫ع‬َ‫األ‬ َ‫د‬‫ا‬ َ ‫َّو‬‫س‬‫ال‬ َّ‫ال‬ِ‫إ‬ ِ‫ار‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ِي‬‫ف‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُّ‫ل‬ُ‫ك‬ ، َ‫ِين‬‫ع‬ْ‫ب‬َ‫س‬ َ ‫و‬ ِ‫ْن‬‫ي‬َ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ث‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ق‬ ِ‫ر‬َ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫ت‬ ‫ِي‬‫ت‬َّ‫م‬ُ‫أ‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ َ ‫و‬ UMMATAN WASATHAN/UMAT MODERAT FIRQAH NAJIYAH/GOLONGAN SELAMAT SAWAD A’DHAM/KELOMPOK MAYORITAS ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ء‬‫ا‬َ‫د‬َ‫ه‬ُ‫ش‬ ‫وا‬ُ‫ن‬‫و‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ِ‫ل‬ ‫ا‬ً‫ط‬َ‫س‬ َ ‫و‬ ً‫َّة‬‫م‬ُ‫أ‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬ َ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬َ‫ك‬ َ ‫و‬ ‫ا‬ً‫د‬‫ي‬ِ‫ه‬َ‫ش‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُُ‫ُو‬‫س‬َّ‫الر‬ َ‫ون‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ َ ‫و‬ “Dan demikianlah aku menciptakanmu sebagai umat yang (moderat, adil), agar kamu menjadi saksi atas manusia dan agar Rasul menjadi saksi atas perbuatanmu.” (QS: Al Baqarah 143). “Sungguh umatku akan terpecah menjadi 72 golongan, semua ada di neraka kecuali golongan mayoritas.” (HR. Abu Ya’la) ً‫ة‬َّ‫ل‬ِ‫م‬ َّ ‫ال‬ِ‫إ‬ ِ‫ار‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ِي‬‫ف‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ُّ‫ل‬ُ‫ك‬ ً‫ة‬َّ‫ل‬ِ‫م‬ َ‫ِين‬‫ع‬ْ‫ب‬َ‫س‬ َ ‫و‬ ٍ‫ث‬ َ ‫َل‬َ‫ث‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ِي‬‫ت‬َّ‫م‬ُ‫أ‬ ُ‫ق‬ ِ‫ر‬َ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫ت‬ َ ‫و‬ ‫ا‬َ‫ي‬ َ‫ِي‬ِ ْ‫ن‬َ‫م‬ َ ‫و‬ ‫وا‬ُ‫ل‬‫ا‬ََ ًًَ‫د‬ِِ‫ا‬ َ ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ َُ‫ا‬ََ ِ َّ ‫َّللا‬ َُ‫ُو‬‫س‬َ‫ر‬ ‫ي‬ِ‫اب‬َِْ‫ص‬َ‫أ‬ َ ‫و‬ “Umatku akan terpecah menjadi 73 golongan semua ada di neraka kecuali satu golongan, para Sahabat bertanya: siapakah mereka wahai Rasulullah? Beliau menjawab: (golongan)yang mengikuti apa yang aku dan sahabatku lakukan.” (HR. Tirmidzi) DASAR KONSEP
  • 4. SEJARAH 1 2 3 Lafad ahlussunah sudah disebut dalam hadits2 Nabi. ‫عن‬ ‫ابن‬ ‫عمر‬ ‫عن‬ ‫النبي‬ ‫صلى‬ ‫هللا‬ ‫عليه‬ ‫وسلم‬ ‫في‬ ‫قوله‬ ‫تعالى‬ { ‫يوم‬ ‫تبيض‬ ‫وجوه‬ ‫وتسود‬ ‫وجوه‬ } ‫قال‬ : « ‫تبيض‬ ‫وجوه‬ ‫أهل‬ ‫السنة‬ ، ‫وتسود‬ ‫ووجه‬ ‫أهل‬ ‫البدع‬ » Istilah Ahlussunnah digunakan oleh para muhaditsin dan pembela hadits serta kelompok penentang mu’tazilah sebelum Imam al-Asy’ari seperti: Ibn Kullab, al-Qalansy dan al-Muhasiby Setelah abad ke 4 Hijriyah istilah ahlussunnah mengerucut pada aliran pemikiran teologi Imam al- Asy’ari (Asy’ariyah) dan Imam al-Maturidi (Maturidiyah)
  • 5. DEFINISI ‫يشهدون‬ ‫الذين‬ " ُ‫رسو‬ ‫مِمدا‬ ‫وأن‬ ‫َّللا‬ ‫اال‬ ‫اله‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫َّللا‬ " ‫والسل‬ ‫والفكر‬ ً‫العقيد‬ ‫في‬ ‫شهادتهم‬ ‫ويِققون‬ ‫وك‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫إفراط‬ ‫وال‬ ‫تفريط‬ Orang-orang yang bersaksi bahwa tiada Tuhan selain Allah dan sesungguhnya Muhammad adalah utusan Allah, serta mengejawentahkan kesaksian mereka tersebut dalam akidah, pemikiran dan tingkah laku tanpa berlebihan atau sembrono
  • 6. KEYAKINAN SEMBRONO (‫)تفريط‬ MODERAT (‫)وسط‬ BERLEBIHAN (‫)إفراط‬ Masalah Perbuatan Manusia QADARIYAH: meyakini jika manusi punya kebebasan penuh dalam setiap tindakannya, Allah tidak punya peran apapun. AHLUSSUNNAH: meyakini jika manusia memiliki usaha atas tindakannya, tetapi tindakan itu di bawah bayang-bayang kehendak Allah. Manusia adalah pelaku Allah adalah penciptanya. JABARIYAH: meyakini jika seluruh tindakan hamba adalah ciptaan Allah, manusia tidak punya kuasa apa- apa Masalah Sifat Allah JAHMIYAH: meyakini jika Alah tidak memiliki nama dan sifat, karena dengan nama dan sifat Allah akan menyerupai makhluk AHLUSSUNNAH: meyakini jika Allah memiliki nama dan sifat sebagaimana yang disebutkan dalam al- Quran, tetapi tidaklah sama dengan makhluk. MUJASSIMAH: meyakini Allah memiliki jisim layaknya makhluk. Dan sifat-sifat Allah tak ubahnya sifat makhluk.
  • 7. PEMIKIRAN SEMBRONO (‫)تفريط‬ MODERAT (‫)وسط‬ BERLEBIHAN (‫)إفراط‬ Iman dan Amal JAHMIYAH: berpendapat jika iman tidak ada hubungannya dengan amal. Seorang pendosa besar tetap memiliki iman sempurna. Dengan iman dosa tiada arti, sama halnya ketaatan tidak berarti dalam kekafiran. AHLUSSUNNAH: berpendapat iman dan amal saling terkait. Seorang yang melakukan dosa besar imannya berkurang. Dosa besar tidak menyebabkan seseorang kafir, tidak pula sempurna imannya. HARURIYAH: berpendapat jika pelaku dosa besar dihukumi kafir dan masuk neraka LIBERALISME: apa saja boleh dilakukan asalkan baik menurut si pelaku. AHLUSSUNNAH: Substansi Islam adalah melakukan apa yang dilakukan Nabi sesuai kemampuan dan meninggalkan yang DILARANG Nabi sekuat tenaga. PURITANISME: Islam telah sempurna. Suatu hal boleh dilakukan jika pernah dilakukan oleh Rasulullah.
  • 8. TINDAKAN SEMBRONO (‫)تفريط‬ MODERAT (‫)وسط‬ BERLEBIHAN (‫)إفراط‬ Masalah Ali bin Abi Thalib KHAWARIJ: Memusuhi Ali beranggapan bahwa Ali telah kafir karena melakukan dosa besar dengan menerima tawaran damai dalam peristiwa tahkim AHLUSSUNNAH: menghormati Ali sebagai sahabat, khalifah dan menantu Rasulullah SAW. SYIAH: Mengkultuskan Ali karena menganggap Ali sebagai imam yang ma’shum seperti para Nabi. Bahkan ada kelompok yang menganggapnya Tuhan (sab’iyah) Masalah Husain bin Ali NAWASHIB: Memusuhi dan menganggap Husain sebagai pemberontak yang melakukan makar terhadap Yazid bin Mu’awiyah AHLUSSUNNAH: Menghormati dan mencintai Husain sebagai keturunan Nabi. “Husain dari aku dan aku dari Husain” (al-Hadits) SYIAH: Mengkultuskan Husain sebagai imam Ahlul Bait yang ma’shum seperti para Nabi
  • 9. ASWAJA NU MUASSIS NAHDLATUL ULAMA Puritanisasi Wahabi Liberasi Pemikiran Muhammad Abduh, Rasyid Ridha Tafrith Ifrath
  • 10. ASWAJA NU (lanj...) “Masyarakat Muslim di pulau Jawa tempo dulu memiliki pandangan dan madzhab yang sama, memiliki satu referensi dan kecenderungan yang sama. Semua masyarakat Jawa ketika itu menganut dan mengidolakan satu madzhab yakni Imam Muhammad bin Idris Al- Syafi’i dan di dalam masalah teologi atau aqidahnya mengikuti madzhab Imam Abu Hasan al ‘Asy’ari dan di bidang Tasawuf mengikuti madzhab Imam al – Ghazali dan Imam Abi al Hasan al Syadili, Rodiallahu Anhum Ajma’in”. (KH. Hasyim Asy’ari) “Dengan mengikuti satu madzhab tertentu akan lebih dapat terfokus pada satu nilai kebenaran yang haqiqi, lebih dapat memahami secara mendalam dan akan lebih memudahkan dalam mengimplementasikan amalan”. (KH. Hasyim Asy’ari) “Hendaknya kita tetap eksis berpedoman pada Al Kitab, Al Sunnah, dan apa saja yang menjadi tuntunan para Ulama, panutan umat yakni Imam Abu Hanifah, Imam Malik bin Anas, Imam Syafi’i dan Imam Ahmad bin Hambal Ra. Merekalah Ulama yang Mujma ‘Alaih, sah untuk diikuti dan dilarang keluar dari madzhab madzhab mereka.” (KH. Hasyim Asy’ari)
  • 11. ASWAJA NU Asyariyah Text in here . Maturidiyah Hanafiyah Malikiyah AKIDAH FIKIH Tasawuf Al-Ghazali Tasawuf Al-Syadzili Syafi’iyah Hanabilah
  • 12. MADZHAB TEOLOGI ASYARIYAH MATURIDIYAH Mengikuti Imam Abu Hasan al-Asy’ari (873-935 M) Mengikuti Imam Abu Manshur al-Maturidi (w. 944 M) Madzhab teologi ini dipilih karena merupakan merupakan akidah yang dianut mayoritas ulama’-ulama’ Islam.
  • 14. MADZHAB FIKIH HANAFIYAH MALIKIYAH SYAFI’IYAH HANABILAH Mengikuti Imam Malik bin Anas (714-800 M) Madzhab-madzhab tersebut dipilih disebabkan penisbatan pada pendirinya dapat dipertanggung jawabkan. Dan pemikiran dan ide-ide nya terkodifikasi dengan baik. Mengikuti Imam Abu Hanifah Nu’man bin Tsabit (80-148 M ) Mengikuti Imam Ahmad bin Hanbal (781 - 855 M) Mengikuti Imam Muhammad bin Idris al-Syafi’i (767-819 M)
  • 15. MADZHAB FIKIH(lanj..) Diragukan nisbatnya -Sah nisbat -Terkodifikasi •Aisyah •Abdullah bin Mas’ud •Ibnu Abbas •Ja’fariyah dll •Hanafiyah •Malikiyah •Syafi’iyah •Hanabilah -Sah nisbat - Tidak Terkodifikasi •Laits bin Sa’ad •Sufyan Tsauri •Sufyan bin Uyaynah •Dhohiriyah •Al-Auza’i dll
  • 16. Metode Perbaikan Akhlak Jalan Menuju Allah MADZHAB TASAWUF GHAZALIYAH Metode tasawuf yang produktif dan berorientasi amal (tasawuf amaly). Menekankan pada penyucian jiwa berdasarkan al-Quran dan Sunnah (non-rasionalis). AL BAGDADIYAH Ajaran tarekat yang menekankan pada suluk dan kepatuhan pada seorang guru spiritual (mursyid) yang memiliki sanad bersambung sampai ke Rasulullah SAW
  • 17. Worldview Aswaja NU Tawasuth Tawazun Tasamuh Amar Ma’ruf Nahi Munkar I’tidal 4. Adil 5. Mengajak Ma’ruf & Mencegah Munkar 1. Moderasi 2. Proporsional 3. Toleransi
  • 18. LOGO NU Maju Satu Barisan Seribu Rintangan Patah Semua