Bruk av Teams for samhandlene læring

1. Web 2.0
• Hva er hensikten (bruksområdet)?
• Hvordan virker dette i praksis på overordnet nivå? Noen kjernefunksjoner som
er nyttige å kjenne til.
• Hvilken pedagogisk bruk åpner dette for?
• Hvilke pedagogiske/fagdidaktiske modeller eller læringssyn passer dette for?
• En skisse på et undervisningsopplegg hvor dette inngår.

2. Hensikten med teams er å samarbeide. To og to,
eller i større teams (grupper).
Man kan velge video- eller lydsamtale, chatte, dele
bilder, filer, linker, koblinger og skjerm.

3. Kjernefunksjoner i Teams
Med bildeeksempler fra samskriving og
utarbeiding av en opplegg om nettvett.

4. Opprette par eller grupper for samarbeid

5. Samarbeide om å løse tekniske utfordringer

6. Deling av og samarbeid om oppgaver
Eks. I arbeid med nettvett

7. Samskriving og redigering av tekst

8. Varslinger om endringer gjort av andre

9. Ulike apper for å dele informasjon, steder,
tester m.m.

11. Deling av skjerm

12. Pedagogisk bruk
Slik Anne Fox beskriver bruk av Web 2.0, er at læringen ikke bare når man leser om
noe, men når man snakker om det. Altså at læringen skjer I samhandling med andre.
Bruk av chatverktøyet I Teams åpner for samskriving, for diskusjoner rundt tema, for
å I fellesskap løse utfordringer og problemer som måtte dukke opp underveis I
læringene.
Teams integrerer en rekke andre interaktive apper som gir læringen et bredt spekter,
innbyr til kreativitet og som kan belyse temaer på ulike måter. Med alle disse
mulighetene tvinges eleven til å stille med kritiske blikk på hva som er relevant stoff
og gode kilder.

13. Pedagogiske og fagdidaktiske modeller
Det viktigste fagdidaktiske modellen i bruk av Web 2.0, er virkningen
av samtalen og hvordan denne fører til læring I større grad enn kun
individuell bearbeidelse av lærestoffet.
I samskriving og samhandling med andre både belyses stoffet fra
flere vinkler og man oppnår en større og bredere forståelse og
kunnskap om et tema.

14. Vygotsky mente læring er resultat av
menneskers samhandling i sine omgivelser.
Kunnskaper, ideer, holdninger og verdier utvikler
seg i samspillet med andre mennesker. Det
avgjørende for barnet er menneskene i
omgivelsene.
Læring skjer i samhandling og kommunikasjon
med disse.
Psykologen Lev Vygotskij 1896-1934