1. บทคัดย่อ
ชื่อเรื่ อง
ผูวจย
้ิั
ตาแหน่ง
สถานศึกษา
ปี ที่พิมพ์
การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้แบบบูรณาการ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง โรงเรี ยนดงใหญวิทยาคม รัชมังคลาภิเษก อาเภอวาปี ปทุม จังหวัดมหาสารคาม
นางคณาพร เทียมกลาง
ผูอานวยการโรงเรี ยน
้
โรงเรี ยนกันทรวิชย อาเภอกันทรวิชย จังหวัดมหาสารคาม
ั
ั
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิ การ
2556
การวิจยเกี่ยวกับการพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้แบบบูรณาการ โดยยึดหลักปรัชญาของ
ั
เศรษฐกิจพอเพียง โรงเรี ยนดงใหญ่วทยาคม รัชมังคลาภิเษก อาเภอวาปี ปทุม จังหวัดมหาสารคาม ครั้งนี้มีความมุ่ง
ิ
หมายเพื่อพัฒนาบุคลากรโรงเรี ยนดงใหญ่วทยาคม รัชมังคลาภิเษก อาเภอวาปี ปทุม จังหวัดมหาสารคาม ให้มีความรู ้
ิ
ความเข้าใจสามารรถเขียนแผนและจัดการเรี ยนรู้แบบบูรณาการโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้
ตามขั้นตอน 7 ขั้นตอน คือ ขั้นกาหนดหัวเรื่ อง ขั้นวิเคราะห์ผงความคิด ขั้นออกแบบการเรี ยนรู ้ ขั้นปฏิบติการสอน
ั
ั
ขั้นผูเ้ รี ยนสรุ ปความรู ้ดวยตนเอง ขั้นผูเ้ รี ยนนาเสนอความรู ้และขั้นประเมินผลการเรี ยนรู้ ใช้หลักวิจยการปฏิบติการ
้
ั
ั
(Action Research) 2 วงรอบ ประกอบด้วย การวางแผน (Planning)
การปฏิบติตามแผน (Action) การสังเกต
ั
(Observation) และการสะท้อนผล (Reflection) โดยใช้กลยุทธ์ในการพัฒนาคือ การประชุม เชิงปฏิบติการ
ั
การนิเทศภายใน การนิเทศแบบสอนงาน (Coaching) และการเปลี่ยนแปลงเรี ยนรู้ ผูร่วมการวิจยและกลุ่มผูให้ขอมูล
้
ั
้ ้
จานวน 48 คน เครื่ องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบความรู ้ก่อนและหลังการประชุมเชิงปฏิบติการ
ั
แบบสัมภาษณ์ผร่วมศึกษาค้นคว้า แบบวิเคราะห์การประชุมในการเตรี ยมความพร้อมในการจัดการเรี ยนรู้แบบบูรณา
ู้
การโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แบบสังเกตการจัดการเรี ยนรู ้แบบบูรณาการโดยยึดหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง แบบประเมินการจัดการเรี ยนรู ้แบบบูรณาการโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรี ยนในการจัดการเรี ยนรู้แบบบูรณาการ การตรวจสอบข้อมูลยึดหลักการ
ตรวจสอบแบบสามเส้า การวิเคราะห์ขอมูล เชิงปริ มาณใช้สถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่ วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
้
ส่ วนข้อมูลเชิงคุณภาพใช้วธีการวิเคราะห์เนื้ อหา และนาเสนอผลการวิจยในรู ปแบบตารางและพรรณนา
ิ
ั
ผลการวิจยพบว่า การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดการเรี ยนรู ้แบบบูรณาการ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
ั
พอเพียง โรงเรี ยนดงใหญ่วทยาคม รัชมังคลาภิเษก อาเภอวาปี ปทุม จังหวัดมหาสารคาม คือ การประชุมเชิง
ิ
ปฏิบติการ การนิเทศภายใน ผลการพัฒนาปรากฎว่า การพัฒนาในวงรอบที่ 1 บุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจในการ
ั
จัดการเรี ยนรู้ แบบบูรณาการ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่ งผูร่วมวิจย จานวน 48 คน
้
ั
ประกอบด้วย รองผูอานวยการ วิทยากร 2 ท่าน นักเรี ยน 30 คน ครู ผสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 - 6
้
ู้

2. จานวน 6 คน และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรี ยนรู ้ 8 กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้ จานวน 8 คน บุคลากรสามารถเขียน
แผนการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้แบบูรณาการโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้และนาไปจัดกิจกรรมการ
เรี ยนรู้ได้ในระดับเหมาะสมมาก และนักเรี ยนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด แต่ครู จานวน 14 คน ยังทาได้ไม่ดี
เท่าที่ควร เนื่ องจากขาดความมันใจ มีความกังวลต่อการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้ บุคลากร บางคนยังขาดความมันใจ
่
่
จึงได้มีการพัฒนาในรอบที่ 2 ด้วยการนิเทศแบบสอนงาน (Coaching) และการแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้ใน การปฏิบติ
ั
การจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้แบบบูรณาการ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พร้อมทั้งให้คาแนะนาปรึ กษา
ในการเขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้แบบบูรณาการโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปพร้อมกัน
พบว่ากลุ่มผูร่วมวิจยมีการพัฒนาตนเองขึ้น มีความรู ้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้แบบ
้
ั
บูรณาการโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมากขึ้น สามารถเขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้แบบบูรณา
การโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยรวมมีความเหมาะสมในระดับมาก เมื่อมีการแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้
แล้วบุคลากรครู ทุกคน สามารถจัดกิจกรรม การเรี ยนรู ้แบบบูรณาการ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้
สมบูรณ์ และเป็ นไปตามขั้นตอนได้ มีกระบวนการที่ถูกต้อง ทาให้โรงเรี ยนผ่านการประเมินสถานศึกษาพอเพียง
ต้นแบบ ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 ในปี การศึกษา 2554
โดยสรุ ป การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดการเรี ยนรู ้แบบบูรณาการ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
โดยใช้กลยุทธ์การประชุมเชิงปฏิบติการ การนิเทศภายใน การนิเทศแบบสอนงาน (Coaching) และการแลกเปลี่ยน
ั
เรี ยนรู้ ได้ส่งผลให้บุคลากรมีความรู ้ ความเข้าใจ และมีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้แบบบูรณาการ
โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้เป็ นอย่างดี