Le slide presentano i punti affrontati nell'ambito dell'incontro tenuto dal dott. Massimiliano Giuliani, psicoterapeuta e docente presso il Centro Milanese di Terapia della Famiglia. La presentazione dell'evento è disponibile presso il sito OPL http://www.opl.it/showPage.php?template=news&id=1127
Slide relative alla giornata formativa dedicata alle strategie di marketing e alle tecniche di vendita, tenutosi il 21 marzo. Docente del corso: Davide Baldi, psicologo e psicoterapeuta, esperto in business strategy.
In occasione dell'incontro organizzato da OPL per avvicinare gli psicologi ai bandi di finanziamento, Laura Magni ha condiviso il suo progetto per studiare il disturbo borderline di personalità a Boston, che ha ottenuto un finanziamento a copertura completa delle spese sostenute.
Ecco i punti salienti dell'incontro tenutosi presso la sede OPL, del 10 marzo 2015, all'interno della rassegna di psicoanalisi proposta nell'ambito del progetto Presentazione Libri.
Slide relative alla giornata formativa dedicata alle strategie di marketing e alle tecniche di vendita, tenutosi il 21 marzo. Docente del corso: Davide Baldi, psicologo e psicoterapeuta, esperto in business strategy.
In occasione dell'incontro organizzato da OPL per avvicinare gli psicologi ai bandi di finanziamento, Laura Magni ha condiviso il suo progetto per studiare il disturbo borderline di personalità a Boston, che ha ottenuto un finanziamento a copertura completa delle spese sostenute.
Ecco i punti salienti dell'incontro tenutosi presso la sede OPL, del 10 marzo 2015, all'interno della rassegna di psicoanalisi proposta nell'ambito del progetto Presentazione Libri.
This document discusses dyslexia and how schools should approach teaching students with dyslexia. It defines dyslexia as a specific learning disability that affects reading and writing skills but not general intellectual ability. It emphasizes that schools have a duty to understand dyslexia, change how they think about learning disabilities, and use teaching methods suited to students' learning styles rather than seeing difficulties as emotional or motivational problems. The goal is for dyslexic students to be able to learn without needing an adult mediator if given more time and an appropriate teaching methodology that can benefit all students.
Relativamente al corso di Comunicazione Digitale, a.a 2014-2015, università di Milano Bicocca, corso di studi in Teoria e Tecnologia della Comunicazione, ho progettato una campagna chiamata "sMart". "sMart" è una piattaforma web progettata per il Mart, Museo di arte moderna e contemporanea di Trento e Rovereto. Essa è accessibile direttamente dal sito web del museo e ad essa è accostato un contest, ospitato sulla piattaforma Pinterest e chiamato "sMart Pinterest's contest.
La giornata formativa, condotta dal dott. Baldi, psicologo e formatore, è finalizzata a orientare i colleghi nello sviluppo del proprio business e nella crescita professionale.
Campagna antidiscriminatoria basata sulla fusione di volti con Matlab, imagin...Serena Omero Olimpio
Le immagini relative alla stesura della campagna contro la discriminazione chiamta "Be yourself" sono state realizzate da Serena Omero Olimpio e da Luisa Luciani utilizzando l'ambiente di calcolo Matlab per fondere i volti.
Il progetto è stato realizzato per il corso di Imaging Digitale tenuto dal prof. Raimondo Schettini, A.A 2015-2016, Corso di studi in Teoria e Tecnologia della Comunicazione, Università Milano Bicocca.
In occasione della serata organizzata dall'Ordine degli Psicologi della Lombardia, la psicologa Greta Zanetti ha presentato la sua esperienza a Baltimora, dove si è recata a studiare il fenomeno del gioco d'azzardo per 6 mesi. Il suo progetto è stato finanziato dal Progetto Professionalità che è stato presentato presso la sede OPL.
Aspetti normativi e operativi relativi alla prima certificazione. Slide presentate in occasione dell'evento "BES e DSA" organizzato alla Casa della Psicologia il 9 maggio 2016.
Il potere delle immagini sui social media. Barison, Luciani, Omero OlimpioSerena Omero Olimpio
"Il potere delle immagini sui social media" è il frutto della ricerca condotta da Giorgio Barison, Luisa Luciani e Serena Omero Olimpio per il corso di Strumenti e Applicazioni del Web, tenuto dal prof. R. Polillo, corso di studi in Teoria e Tecnologia della Comunicazione, Università di Milano Bicocca, anno accademico 2014-2015.
L'incontro, proposto da Giunti congiuntamente con l'Ordine degli Psicologi della Lombardia, è rivolto a tutti gli iscritti e finalizzato a presentare uno degli strumenti utili per la valutazione dell'orientamento motivazionale.
"Web e dislessia. Accessibilità e strumenti" è il frutto della ricerca attuta da Serena Omero Olimpio, Barison Giorgio e Luisa Luciani per il corso di Cognizione e Linguaggio, tenuto dalla prof. M.T. Guasti; Corso di studi in Teoria e Tecnologia della Comunicazione, Università di Milano Bicocca. Anno Accademico 2014-2015.
Proponiamo alcuni dei contenuti mostrati durante l'Incontro del 10 marzo 2015, presso la sede OPL, all'interno del progetto Presentazione Libri, pe la rassegna sulla psicoanalisi.
In occasione dell'evento tenutosi il 9 maggio alla Casa della Psicologia, Lauro Mengheri, presidente dell'Ordine della Toscana e coordinatore del gruppo di lavoro del CNOP su BES e DSA, ha presentato le linee guida emanate dall'Ente.
This document discusses dyslexia and how schools should approach teaching students with dyslexia. It defines dyslexia as a specific learning disability that affects reading and writing skills but not general intellectual ability. It emphasizes that schools have a duty to understand dyslexia, change how they think about learning disabilities, and use teaching methods suited to students' learning styles rather than seeing difficulties as emotional or motivational problems. The goal is for dyslexic students to be able to learn without needing an adult mediator if given more time and an appropriate teaching methodology that can benefit all students.
Relativamente al corso di Comunicazione Digitale, a.a 2014-2015, università di Milano Bicocca, corso di studi in Teoria e Tecnologia della Comunicazione, ho progettato una campagna chiamata "sMart". "sMart" è una piattaforma web progettata per il Mart, Museo di arte moderna e contemporanea di Trento e Rovereto. Essa è accessibile direttamente dal sito web del museo e ad essa è accostato un contest, ospitato sulla piattaforma Pinterest e chiamato "sMart Pinterest's contest.
La giornata formativa, condotta dal dott. Baldi, psicologo e formatore, è finalizzata a orientare i colleghi nello sviluppo del proprio business e nella crescita professionale.
Campagna antidiscriminatoria basata sulla fusione di volti con Matlab, imagin...Serena Omero Olimpio
Le immagini relative alla stesura della campagna contro la discriminazione chiamta "Be yourself" sono state realizzate da Serena Omero Olimpio e da Luisa Luciani utilizzando l'ambiente di calcolo Matlab per fondere i volti.
Il progetto è stato realizzato per il corso di Imaging Digitale tenuto dal prof. Raimondo Schettini, A.A 2015-2016, Corso di studi in Teoria e Tecnologia della Comunicazione, Università Milano Bicocca.
In occasione della serata organizzata dall'Ordine degli Psicologi della Lombardia, la psicologa Greta Zanetti ha presentato la sua esperienza a Baltimora, dove si è recata a studiare il fenomeno del gioco d'azzardo per 6 mesi. Il suo progetto è stato finanziato dal Progetto Professionalità che è stato presentato presso la sede OPL.
Aspetti normativi e operativi relativi alla prima certificazione. Slide presentate in occasione dell'evento "BES e DSA" organizzato alla Casa della Psicologia il 9 maggio 2016.
Il potere delle immagini sui social media. Barison, Luciani, Omero OlimpioSerena Omero Olimpio
"Il potere delle immagini sui social media" è il frutto della ricerca condotta da Giorgio Barison, Luisa Luciani e Serena Omero Olimpio per il corso di Strumenti e Applicazioni del Web, tenuto dal prof. R. Polillo, corso di studi in Teoria e Tecnologia della Comunicazione, Università di Milano Bicocca, anno accademico 2014-2015.
L'incontro, proposto da Giunti congiuntamente con l'Ordine degli Psicologi della Lombardia, è rivolto a tutti gli iscritti e finalizzato a presentare uno degli strumenti utili per la valutazione dell'orientamento motivazionale.
"Web e dislessia. Accessibilità e strumenti" è il frutto della ricerca attuta da Serena Omero Olimpio, Barison Giorgio e Luisa Luciani per il corso di Cognizione e Linguaggio, tenuto dalla prof. M.T. Guasti; Corso di studi in Teoria e Tecnologia della Comunicazione, Università di Milano Bicocca. Anno Accademico 2014-2015.
Proponiamo alcuni dei contenuti mostrati durante l'Incontro del 10 marzo 2015, presso la sede OPL, all'interno del progetto Presentazione Libri, pe la rassegna sulla psicoanalisi.
In occasione dell'evento tenutosi il 9 maggio alla Casa della Psicologia, Lauro Mengheri, presidente dell'Ordine della Toscana e coordinatore del gruppo di lavoro del CNOP su BES e DSA, ha presentato le linee guida emanate dall'Ente.
Presentazione #progettofolle01 per Bambini nel Deserto ONLUSAntonio Cinotti
Ecco le slides proiettate in occasione della prima Conviviale del 2016 al Rotary Club Siena Est relative al #progettofolle01, una raccolta fondi che ho organizzato in occasione del mio 40esimo compleanno per un progetto benefico in Marocco. Il tutto è stato accompagnato da un viaggio in moto con mia moglie Francesca per conoscere le persone che avremmo aiutato a Begaa, a pochi km dal deserto Erg Chebbi.
In occasione del lancio del progetto MIND education rivolto agli studenti delle scuole di ogni ordine e grado, abbiamo provato a raccontare il nostro progetto ai bambini delle scuole elementari e ai ragazzi delle medie per avvicinarli all'affascinante mondo delle scienze e della ricerca. La città del futuro che sorgerà a MIND Milano Innovation District, dove ha sede il nostro istituto, sarà abitata da numerosi ricercatori dello Human Technopole tra cui un domani non troppo lontano potrebbero esserci anche i bambini a cui ora rivolgiamo il nostro racconto... e chiediamo: "come immagini l'istituto, i laboratori e i luoghi d'incotro dove le menti si connettono per creare il futuro?"
Liberamente a caltagirone.40 anniversario della legge basagliaRaffaele Barone
La salute mentale comunità indica il livello di benessere relazionale, di sviluppo culturale, i sentimenti dicoes ione, di appartenenza e di libertà dei suoi membri; rappresenta quindi un fattore di sostegno allosviluppo del sentimento identitario individuale e al superamento delle crisi esistenziali evolutive.
"Gioia Bertha" è uno strumento diagnostico e terapeutico di Biorisonanza che si basa sui principi della medicina quantistica. Come tale essa lavora sulle frequenze dei campi elettromagnetici deboli prodotti dal corpo umano. Come la fisica quantistica ha messo in luce che la materia è energia e l'energia è frequenza, allo stesso modo è in grado di misurare le frequenze emesse dal corpo umano individuando le frequenze corrette e quelle distorte. Essa consente tramite la misurazione dei parametri elettromagnetici e frequenziali del corpo umano di conoscere lo stato di salute degli organi, dei sistemi, (nervoso, linfatico, ecc.) di rilevare il livello di minerali, vitamine, funghi, batteri, virus, rilevare intolleranze alimentari e allergie, e non solo.Con Gioia Bertha è possibile esplorare anche le emozioni, poichè anch'esse sono delle frequenze. In questo modo diventa uno strumento prezioso per conoscere come la nostra vita emotiva si riflette sul corpo in termini di benessere o di malessere.
Η απόλυτη προστασία για την μοτοσυκλέτα.
Λίγα λόγια για την Ιστορία της Dainese
Η ιστορία της Dainese είναι αφοσιωμένη στην ασφάλεια του μοτοσικλετιστή όπου πιέζει συνεχώς το σώμα και το μυαλό του για να ξεπεράσει τα προηγούμενα επιτεύγματά του στην πίστα και το σλόγκαν της είναι Inspired by Humans δηλαδή (Εμπνευσμένη από τον Άνθρωπο) να την καλύπτει περισσότερο από όλα τα άλλα. Τα προστατευτικά προϊόντα που κατασκευάζει η Dainese (μπουφάν μηχανής, μπότες, γάντια, δερμάτινες φόρμες κ.α.) καλύπτουν τον χώρο της μοτοσυκλέτας, το αλπικό σκι, την ποδηλασία και την ιππασία.
Από τα πιο πρόσφατα επιτεύγματά της Dainese στον χώρο της καινοτομίας, είναι η σχεδίαση και κατασκευή σε αγωνιστικές δερμάτινες φόρμες και μπουφάν μηχανής με αερόσακους D-Air που δεν απαιτούν αισθητήρες τοποθετημένους στην μοτοσυκλέτα αλλά δουλεύουν ανεξάρτητα και διαβάζουν τις διάφορες μετρήσεις αυτόνομα, στο υγρό στοιχείο η Dainese σχεδίασε και κατασκεύασε την πρώτη αγωνιστική στολή για ιστιοπλοϊκούς αγώνες που συνδυάζει την επίπλευση, την προστασία και την επικοινωνία της ομάδας για τις καλύτερες συνθήκες πρωταθλητισμού όπως επίσης σχεδίασε και στολή προσομοίωσης βαρύτητας για τον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό.
Όλες οι καινοτομίες και η έρευνα της Dainese έχει αναπτυχθεί σε στενή συνεργασία με τους πρωτοπόρους αθλητές της και είναι προσαρμοσμένες στις ανάγκες τους για να πραγματοποιήσουν τα όνειρα και τα μοναδικά επιτεύγματά τους. Ή - να το θέσουμε με άλλο τρόπο - Inspired by Humans (Εμπνευσμένη από τον Άνθρωπο) με λίγα λόγια.
Κάποιοι από αυτούς τους αθλητές είναι οι θρυλικοί οδηγοί και νικητές του παγκόσμιου πρωταθλήματος Moto GP, Valentino Rossi και Giacomo Agostini, οι πρωταθλητές του Αμερικανικού Πρωταθλήματος Emirates Team της Νέας Ζηλανδίας, οι αστροναύτες Andreas Mogensen και Thomas Pesquet και πολλοί άλλοι αναβάτες από τον μαγικό χώρο των δύο τροχών και αθλητές παγκοσμίως!
STRATEGIE DI BUSINESS PER LA SOSTENIBILITÀ DELL’EDITORIA ONLINEMauro Monaco
Un piccolo brief suI sostentamento economico dell'editoria nell'era digitale. Si analizzano i modelli di business sostenibili che confluiscono in una strategia ibrida dove si fondono "contenuti di valore" e servizi aggiuntivi.
Cos’è un maltrattamento? Quando possiamo dire di trovarci di fronte ad una relazione maltrattante? Come riconoscere un abuso psicologico? Quali conseguenze fisiche e psicologiche può generare una relazione di questo tipo? Quali ruoli hanno aguzzino e vittima, in questi casi? E’ vero che la vittima potrebbe andarsene, ma non vuole? Quali sono i pregiudizi che ancora oggi avvolgono questo fenomeno, che nei suoi risvolti più tragici si manifesta con il femminicidio? Queste sono alcune delle domande a cui intendo rispondere in questo testo, nel quale viene portato un contributo per comprendere meglio il problema della violenza psicologica nella coppia.
A partire dalle trame narrative di Inside Out, capolavoro della Disney 2015, dedicato al tema delle emozioni, OPL propone un incontro di riflessione attorno alla lettura psicologica di questo mondo.
Disponibili le slide dell'incontro tenuto dal dott. Turrini del Centro Studi Erickson, dedicato alla BIA, la batteria italiana per la valutazione dell'ADHD, uno degli strumenti più utilizzati in Italia.
Questo materiale è relativo al primo incontro dedicato al tema della diagnosi dell'ADHD, promosso da OPL, nell'ambito della Biblioteca dei Test. Relatore della serata, il dott. Turrini, psicologo e consulente per la casa editrice Centro Studi Erickson.
Da oltre trent’anni la concettualizzazione del Disturbo dell’Attenzione/Iperattività è molto controversa. Nel DSM-5 si afferma che l’incidenza di tale sindrome, eterogenea e complessa, raggiunge un’incidenza del 5%, che può insorgere anche dopo i 7 anni e che ha le caratteristiche della cronicità. In ambito clinico le maggiori problematiche riguardano il corretto inquadramento diagnostico e le modalità per una presa in carico efficace. In questo Webinar abbiamo discusso dei cambiamenti introdotti dal DSM-5 e affronteremo le questioni più rilevanti e recenti in merito alle procedure e gli strumenti per una corretta valutazione diagnostica. Maggiori specifiche sull'evento sono disponibili sul sito OPL http://www.opl.it/showPage.php?template=news&id=1145
Slide del webinar tenuto presso l'Ordine degli Psicologi della Lombardia da Gennaro Romagnoli, psicologo che da tempo esplora lo strumento dei podcast per divulgare la cultura psicologica.
Le slide utilizzate dal dottor Primo Gelati durante il webinar promosso dall'Ordine degli Psicologi della Lombardia a novembre 2014.
L'argomento affrontato è trasversale all'attività clinica di molti psicologi: l'elaborazione del lutto.
Il Dott. Bravi ha presentato presso la sede OPL il bando di finanziamento che ha visto in questi anni diversi psicologi partecipare e ottenere finanziamenti per realizzare i loro progetti....
L’ictus cerebrale è la terza causa di morte a livello mondiale e la seconda nel nostro Paese; nella fase acuta spesso provoca molteplici deficit cognitivi (Ferro JM, 2001) tali da influenzare negativamente la riabilitazione e il recupero del paziente, nonché la sua qualità di vita futura (Wade DT, 1992 ; Wade DT et al, 1986; Kalra L et al, 1997).
Una valutazione precoce permette pertanto la migliore definizione del percorso clinico assistenziale del paziente,determinando un importante indice predittivo dell’outcome a lungo termine (Nys G.M.S et al, 2005).
La valutazione del danno cognitivo, in questa fase, dovrebbe essere caratterizzata dall’utilizzo di test di screening bed-side veloci e di facile somministrazione, ma comunque in grado di rilevare la presenza dei deficit e la loro relativa entità.
In questa sede verrà descritto il ruolo dello psicologo-neuropsicologo all’interno della Stroke-Unit e saranno presentati alcuni risultati di una ricerca sperimentale volta all’identificazione precoce dei deficit cognitivi post-ictus.
Slide del webinar su come reperire i fondi per gli psicologi che lavorano nel terzo settore, tenuto da Giorgio Sordelli presso L'Ordine degli Psicologi della Lombardia
Giovedì 27 giugno 2013 verrà presentato nella sede OPL il bando indetto dalla fondazione del monte, rivolto tra gli altri anche a psicologi, le cui slide sono qui consultabili in anteprima.
Le slide dell'intervento di Vitalba Bruno al convegno organizzato dall'Ordine Psicologi della Lombardia dal titolo: "Le nuove tecnologie nella professione dello psicologo. Nuove idee di lavoro per lo psicologo del domani"
3. “Il processo di pensiero
non costruisce le nuove
idee una per volta,
partendo dal nulla e
producendo ogni idea
come una perla finita. Il
pensiero sembra piuttosto
procedere su molti fronti
contemporaneamente,
sviluppando e rifiutando
idee a diversi livelli e su
diversi punti in parallelo,
ogni idea dipendendo dalle
altre e contribuendo alle
altre.”
(Jeff Conklin, 1987)
4. G R E G O R Y B A T E S O N :
L A V E R I T À D E L L A L O G I C A E
L A V E R I T À D E L L A M E T A F O R A
Gli uomini sono mortali
Socrate è un uomo
Socrate è mortale
L’erba è mortale
L’uomo è mortale
L’uomo è erba
5. George Lakoff: “embodied knowledge”
La metafora consiste nel concettualizzare
un'esperienza nei termini di un'altra
esperienza.
Infatti conosciamo il mondo astratto (idee, eventi,
emozioni) nei termini in cui sperimentiamo il mondo
fisico: “I nostri corpi e il modo in cui funzionano nel
mondo strutturano i concetti che possiamo usare
per pensare”.
6. Dunque la nostra
conoscenza è in gran parte
metaforica
(sebbene fino ai tardi anni 70
non avessimo ancora
riflettuto sulla sua natura
non-letterale)!
7. “Le stesse parole e le stesse costruzioni grammaticali
che ci permettono di dire ‘Il messaggero è andato da
Parigi a Istanbul’, quando parliamo di un cambiamento
spaziale, ci permettono anche di dire che
‘L’eredità è andata a Fred’”
(Steven Pinker)
8. “Se abbiamo la
possibilità di utilizzare
la posizione nello
spazio come metafora
del valore delle
variabili, non si tratta
soltanto di un
ornamento poetico,
ma di una facoltà che
sostiene il
ragionamento. Lo
stesso vale per
l’applicazione
metaforica della forza,
che i filosofi dicono
sia centrale nel
ragionamento di
causa ed effetto”.
9. 1 ) M E T A F O R A S T R U T T U R A L E
( “ L ' A M O R E È U N V I A G G I O ” ;
“ L A C O M U N I C A Z I O N E È U N
C O N T E N I T O R E ” )
2 ) M E T A F O R A D I O R I E N T A M E N T O
( “ S U ” E “ G I Ù ” ;
“ D E N T R O E F U O R I ” :
V . L E M E T A F O R E D E L T E M P O )
3 ) M E T A F O R A O N T O L O G I C A
( I D E E , E M O Z I O N I , E V E N T I S O N O
E N T I T À :
P E R R I F E R I R E , Q U A N T I F I C A R E ,
I D E N T I F I C A R E A S P E T T I , C A U S E ,
M O T I V A Z I O N I )
L A M E T A F O R A C O N C E T T U A L E
10. espressione metaforica:
“abbiamo discusso due ore e
ho avuto la meglio”
M A P P A T U R A
D E L L A
M E T A F O R A
metafora:
“la discussione è una guerra”
mappatura della metafora:
- coloro che discutono sono
combattenti;
- l’altro è un nemico;
- gli argomenti sono armi;
- chi ha l’ultima parola vince.
11. C O N N E T T E
D O M I N I D I V E R S I
A P R E N D O S P A Z I
D I S I G N I F I C A T O
N E I Q U A L I S I
G E N E R A N O
N U O V E
C O N N E S S I O N I
L A M E T A F O R A
L E T T E R A R I A
13. 1 ) R I C O N C E T T U A L I Z Z A E M O Z I O N I
S T A B I L E N D O N U O V E C O N N E S S I O N I C O N
E S P E R I E N Z E D E L M O N D O F I S I C O
2 ) R I C O S T R U I S C E U N S I S T E M A M E T A F O R I C O
F R A E S P E R I E N Z E D E L M O N D O F I S I C O ( I L S I N T O M O E
U N V I S S U T O R E L A Z I O N A L E ) O F R A E V E N T I E
S I G N I F I C A T I
L A M E T A F O R A T E R A P E U T I C A
14. “Non sogniamo solo di notte,
sogniamo anche da svegli:
un’attività onirica altrettanto
inconscia avviene durante il
giorno, di continuo (…) Se
abbiamo la capacità di sognare
di giorno e di notte, stiamo
bene.
La sofferenza psichica nasce
proprio quando s’inceppa
l’attività onirica”
Antonino Ferro
15. Una ipotesi:
le persone e le famiglie vanno in terapia
quando viene meno la capacità di
metaforizzazione: le cose sono “cose”,
e le metafore sono…
…“cose”
17. “Il nostro modo
convenzionale di
parlare (…)
presuppone una
metafora di cui non
siamo quasi mai
consapevoli. Il
linguaggio che
usiamo non è poetico,
né fantasioso né
retorico; (...) parliamo
in quel modo perché
concepiamo così la
realtà e ci
comportiamo
secondo le
concezioni che
abbiamo delle cose”
L’“imbuto di Norimberga”
18. A T T R A V E R S O Q U A L E M E T A F O R A
C O N C E T T U A L I Z Z I A M O L A
R E L A Z I O N E P S I C O T E R A P E U T I C A ?
L A T E R A P I A È …
23. “ C H I V E D E Q U E S T A P E R S O N A ? D A C H I È V I S T A ? ”
O G N I E S S E R E U M A N O D E V E E S S E R E V I S T O D A
Q U A L C U N O : S E N E S S U N O T I V E D E , N O N E S I S T I .
( G I A N F R A N C O C E C C H I N )
P O C H I D E C E N N I F A , I N B A S E A L L ’ I N T E R E S S E P E R
L A P S I C O L O G I A U M A N I S T I C A , L A P A R O L A C H I A V E
E R A “ S E N T I M E N T I ” . I P I Ù R E C E N T I M O D E L L I
C O G N I T I V I H A N N O D A T O L A P R I O R I T À A I M O D I D I
“ V E D E R E ” , E P R E S U M O C H E N E L F U T U R O I L
C R E S C E N T E I N T E R E S S E P E R L E M E T A F O R E D E L L A
“ V O C E ” I N D I C H E R À U N D I F F E R E N T E M O D O D I
“ A S C O L T A R E ” . ( L Y N N H O F F M A N )
La storia della terapia
è una storia di metafore sensoriali
24. Oggi che il linguaggio della connessione, dei
link, della vicinanza e della distanza dà forma
alla nostra esperienza, voglio esplorare le
metafore della pelle, del con/tatto e del
toccare.
“Da chi è toccata questa persona?”
27. 1 : U N A M E T A F O R A N O N È Q U A L C O S A C H E S I
“ F A ” ( “ A D E S S O F A C C I O U N A M E T A F O R A … ” )
L’EMERGERE DI UNA METAFORA NELLA
CONDUZIONE DEL COLLOQUIO PRESUPPONE UN
ATTENTO ASCOLTO DI SÉ E DELLE PERSONE IN
SEDUTA ED UN’APERTURA AL PENSIERO
IPERTESTUALE
L A M E T A F O R A , P I U T T O S T O , E M E R G E
28. 2 : U N A M E T A F O R A N O N È Q U A L C O S A P E R D I R E M E G L I O , O
I N M A N I E R A P I Ù C O M P R E N S I B I L E , Q U A L C O S A C H E S I
P O T R E B B E D I R E C O N P A R O L E D I V E R S E
«SE PARLI, PARLA. SE CANTI, CANTA.
SE SUONI, SUONA. SE DANZI, DANZA.
SE PARLI DI QUELLO CHE CANTI O DANZI DI QUELLO CHE PARLI O
SUONI DI QUELLO CHE CANTI NON STAI SPIEGANDO UNA COSA CON
UN’ALTRA COSA, STAI FACENDO UNA COSA NUOVA E NON È DETTO
CHE TI VENGA BENE»
MASSIMO SCHINCO, CITATO IN GIULIANI. 2009
L A M E T A F O R A N O N S I “ S P I E G A ”
29. “ S E P O T E S S I
S P I E G A R L O A
P A R O L E , N O N
A V R E I B I S O G N O D I
D A N Z A R L O ”
( I S A D O R A D U N C A N )
“ P A R L A R E D I
M U S I C A È C O M E
D A N Z A R E D I
A R C H I T E T T U R A ”
( F R A N K Z A P P A )
30. In virtù di questa “autonomia” dalla
realtà che descrive, la metafora
introduce novità.
In terapia essa è un ponte narrativo fra
un “non più” e un “non ancora”
31. T E S T I C O N S I G L I A T I
• P I E T R O B A R B E T T A , L U C A C A S A D I O , M A S S I M O G I U L I A N I :
“ M A R G I N I ”
• G R E G O R Y B A T E S O N : “ D O V E G L I A N G E L I E S I T A N O ”
• L Y N N H O F F M A N : “ C O S T R U I R E R E A L T À : U N ’ A R T E D I
L E N T I ” ( H T T P : / / W P . M E / P A F 4 I - R )
• M A S S I M O G I U L I A N I , F L A V I O N A S C I M B E N E : “ L A T E R A P I A C O M E
I P E R T E S T O ”
• M A S S I M O G I U L I A N I : “ C O M E P E L L E L ’ I N T E R A U M A N I T À .
A P P A R T E N E N Z A E P R O S S I M I T À N E L L ’ E R A D I G I T A L E ” ( W P . M E /
P Z X X K - Y J )
• G E O R G E L A K O F F , M A R K J O H N S O N : “ M E T A F O R A E V I T A
Q U O T I D I A N A ”
• G E O R G E L A K O F F , M A R K J O H N S O N : “ E L E M E N T I D I L I N G U I S T I C A
C O G N I T I V A ”
• A L E S S A N D R O L O M B A R D O : “ I L S O G N A R E : I N T E R V I S T A A D
A N T O N I N O F E R R O ” ( H T T P : / / B I T . L Y / 1 F 5 A N E 7 )
• T E L M O P I E V A N I ( A C U R A ) : “ L ' E V O L U Z I O N E D E L L A M E N T E ”
• M A S S I M O S C H I N C O : “ T H E C O M P O S E R ’ S D R E A M ”