Konferencijos VAIKYSTĖ IR UGDYMAS - 2015 pranešimas

1. Edukacinės aplinkos,
jų kūrimas, tobulinimas ir
panaudojimas 3 klasės mokinių
ugdyme
Irena Urbonienė
Šiaulių Rėkyvos progimnazijos
vyresnioji mokytoja
2015-02-20

2. Rėkyvos progimnazijos 3A kl. mokiniai lanko
“Gamtamokslinio ugdymo” būrelį. Tikslas – sudaryti
galimybę visiems mokiniams įgyti gamtamokslinės
kompetencijos pagrindus. Siekiama, kad mokiniai
perimtų esmines gamtos mokslų sąvokas ir sampratas,
įgytų gebėjimų, kurie padėtų pažinti pasaulį, ir išsiugdytų
vertybines nuostatas. Mokiniai rengiami ir brandinami
tolesniam gyvenimui kaip visaverčiai piliečiai, gebantys
sveikai gyventi ir spręsti darnaus vystymosi problemas.
Atlikdami testų užduotis, mokiniai skatinami
stebėti, fiksuoti, analizuoti gamtos reiškinius,
ieškoti priežastinių ryšių tarp gamtos reiškinių
bei gamtos ir žmogaus veiklos. Žinome, kad
mokomąją medžiagą vaikams lengviau
įsiminti, kai jie gali paliesti, pamatyti, patys
kurti. Todėl pamokų metu ir stengiamės
sudaryti tokias ugdymo sąlygas.

3. Ar tik žmogus turi
griaučius?

4. TIKSLAS:
Tobulinti mokinių supratimą apie
artimiausią gamtinę aplinką, vystant jų
gebėjimus, taikant patrauklius, įdomius
mokiniui veiklos metodus.

5. UŽDAVINIAI:
1. Vaizdinių priemonių pagalba sudominti mokinius
supančiu pasauliu,atlikti stebėjimus ir tyrimus.
2. Išskirti stuburinius gyvūnus, nurodyti, kuo jie skiriasi
nuo bestuburių gyvūnų.
3. Rinkti ir dalinti informacija su draugais.

6. Trečiokai lankėsi Šiaulių Universiteto
Edukologijos fakulteto Gamtos muziejuje. Jo
įkūrėjas S. Gliaudys papasakojo vaikams
apie stuburinių gyvūnų įvairovę.

7. O mergaitėms –
paukšteliai
Berniukams ypač
patiko plėšrūnas

8. PROBLEMINĖS UŽDUOTYS
1. Pasinaudodami pateiktų gyvūnų aprašais, nustatykite,
ar tiesa, kad stuburiniai gyvūnai gyvena ilgiau nei
bestuburiai?
2. Pasirenkite pristatyti grupės atsakymą į pateiktą
klausimą. Atsakymus pagrįskite, iliustruokite lentelėmis.
3. Grupėje sugalvokite daugiau panašių klausimų apie
stuburinius ir bestuburius gyvūnus , bei sausumoje
gyvenančių bestuburių skirtumus. Pristatykite juos kitoms
grupėms.
4. Pasirinkite vieną iš jums patikusių draugų sugalvotų
klausimų ir į jį atsakykite. Atsakymą pagrįskite.
Pristatykite savo grupės atsakymą į pasirinktą klausimą.

9. Kodėl Lietuva vadinama
piliakalnių šalimi?

10. TIKSLAS:
Suteikti istorinių žinių apie Lietuvos
istoriją, dvarus, pilis ir jose vykusį
gyvenimą.

11. UŽDAVINIAI:
1. Naudodamiesi informaciniai šaltiniais, susipažins su
svarbiausiais Lietuvos istorijos paminklais, nusakys
kuo jie įdomūs.
2. Sieks pažinti savo krašto istoriją ir saugoti kultūros
paveldą.

12. Klasėje demonstruotų
pateikčių pagalba
mokiniai susipažino su
pirmosiomis pilimis.
Sužinojo, iš ko jos
buvo statomos ir kokie
buvo statybos ypatumai.

13. Vėlesnių amžių statiniai-
tvirtesni ir didesni.

14. Trečiokai aplankė Pakruojo dvarą. Čia
aiškinosi, kuo dvaras skiriasi nuo pilies.

15. Piešimo pamokos metu stengėsi
pavaizduoti įspūdį palikusią pilį.

16. PROBLEMINĖS UŽDUOTYS
Projektinis darbas. Visi drauge sukurkite savo gyvena-
mosios vietovės pasikeitimų pristatymą, iliustruotą
nuotraukomis, piešiniais, senų žmonių pasakojimais.

17. Kas yra drabužių mada?

18. TIKSLAS:
Žadinti smalsumą, kūrybiškumą,
susidomėjimą senovės mada bei kurti
vertybines nuostatas.

19. UŽDAVINIAI:
1. Susipažinti su drabužių mados istorija.
2. Ieškos papildomos medžiagos apie rūbų ir daiktų
madą įvairiuose šaltiniuose, apibendrins informaciją
ir argumentuos savo nuomonę.

20. Klasėje demonstruotos
pateiktys
Jų pagalba mokiniai
susipažino su pilių ir
dvarų gyventojų
madomis.

21. Pakruojo dvare mokiniai turėjo galimybę
pamatyti senovinius rūbus ir net patys jais
pasipuošti.

22. Piešimo pamokos metu kūrė madas
princesėms ir karaliams.

23. PROBLEMINĖS UŽDUOTYS
Palyginkite, pagalvokite ir pasakykite arba nupieškite,
kaip pasikeitė ir kaip, jūsų nuomone, dar pasikeis šie
žmonės, daiktai:
Praeityje (piešinys) Akmens amžiaus žmonių šeima
/rūbai/ – prie ugnikalnio
Dabartyje (piešinys) Šiuolaikiniai žmonės – vyras,
moteris, vaikas /rūbai/ šiuolaikiniuose namuose,
virtuvėje
Ateityje (rašinys): telefonas, mašinos, dviračiai, žmonės

24. Gerai žinoma, kad pasitelkus į pagalbą
kūrybiškumą galima labai daug ko išmokyti vaikus
ir įveikti didelius sunkumus, nes vaizdingai
pateikus ir paaiškinus užduotį, mokinys ją lengviau
supranta bei įsisavina.
Išmoktą medžiagą mokiniai įtvirtins aplankę
zoologojos sodą ir Valdovų rūmus.
Tai mokykimės kurti ir mylėkime gamtą!
Išvados:

25. Dėkoju už dėmesį!