Deze lezing gaf ik op #edcampbe2.

1. Hallo,

2. Ik
ben
Pedro
De
Bruyckere!

3. Follow
me
on
Twi:er:
@thebandb

4. Wou
het
hierover
hebben,
maar…

5. …toen
werd
de
historisch
pedagoog
in
me
wakker!

6. Verandert
er
dan
nooit
iets
in
het
onderwijs?

7. De
inerHe
van
het
onderwijs?
M
A
C
R
O
M
E
S
O
M
I
C
R
O
Naar
Frank
Simon,
Larry
Cuban,…

8. De
inerHe
van
het
onderwijs?
M
A
C
R
O
M
E
S
O
M
I
C
R
O
Is
in
feite
vooral
trage
verandering
Naar
Frank
Simon,
Larry
Cuban,…

9. Maar,
inerHe
speelt
op
onverwachte
plaatsen…

10. Khan
draait
niet
meer
om
video’s!

12. Basisidee:
leerkracht
monitort,
sterke
leerlingen
helpen
zwakke
leerlingen.

13. 1817
h:p://opvoedkunde1av.khleuven.be/DIDACTIEK/1InleidingHISTORISCH/INLALGDID.htm

14. Hij
zal
toch
wel
nieuw
zijn?
 Sir
Ken
Robinson

15. Nieuwer
dan
dit?

16. School
kills
creaHvity?

17. Zie
het
paperclip-­‐voorbeeld

18. Regels
zijn
trouwens
soms
handig…

19. Klinkt
als:
opvoeding
corrumpeert
kind?

21. Toen
al:
spanning
vrij
versus
sturende
mentor
Doorman,
M.
(2012).
Rousseau
en
ik:
Over
de
erfzonde
van
de
authenHciteit.
Amsterdam:
Bert
Bakker.

22. Hebben
we
dan
niets
geleerd?

23. Meer
dan
je
denkt!

24. TradiHoneel
versus
progressief

25. Vaak
foute
tegenstelling
Brown,
M.
(2012).
TradiHonal
versus
progressive
educaHon.
In:
Adey,
P.,
&
Dillon,
J.
(Eds.).
(2012).
Bad
educa(on.
Maidenhead,
U.K.:
Open
University
Press.

26. Vaak
vooral
een
discussie
voor
Macro:
M
A
C
R
O
M
E
S
O
M
I
C
R
O
Nu
naar
Brown,
M.
(2012).
TradiHonal
versus
progressive
educaHon.
In:
Adey,
P.,
&
Dillon,
J.
(Eds.).
(2012).
Bad
educa(on.
Maidenhead,
U.K.:
Open
University
Press.

27. Maar
micro
past
het
in
“de
grammaHca
van
onderwijs”
in.

28. (R)EVOLUTIE?

29. Dank!