SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
VideoGames and Violence
Kat and Matthew discussif videogames keepkidsout oftrouble.
Kat: Kapanitu akubaca bahwamungkinvideogamesmungkintidakbegituburukuntukanak-anak.Apa
pendapatmutentangitu?
Matt: Menurutkuitutergantungpadaapa yang kamumaksudkandenganbegituburukuntukanak-
anak,menurutkukalaukamungomongtentanggame-game yangdianggapmendidikseperti Sesame
Streetdll,menurutkugame-game itutidakmembantuanak-anak samasekali. Sportgames,akupikir
jugatidakmembantuanak-anakcara bermainsportitu.Videogame kekerasan,haini yangtepat,
apakahgame seperti ituakanmembuatanak-anaklebihbrutal ataumalahkurang?
Kat: Inti artikel itusebenarnyaadalahbahwavideogame,terutamavideogame kekerasan,
sesungguhnyamalahmengurangi kejahatanbukanmeningkatkan.
Matt: Bagaimanabisa?Tampaknyaamat tidak masukdi akal.
Kat: Pertamaaku pikirtidakmasukakal jugatetapi artikel itumengatakanbahwaanak-anakyang
banyakbermainvideogame tinggal di dalamrumahdanagresi merekatersalurkeluarketikamereka
bermainvideogame.
Matt: Menurutmu penyebabturunnyakejahatanadalahkarenaagresi merekatersalurkeluaratau
karenamerekalebihseringtinggaldi rumah?Atauartikel itumengatakanlainini itu?
Kat: Artikel itumengatakanbahwaanak-anaklebihbanyaktinggal di rumah,sehinggamerekatidakada
waktumelakukankejahatan.
Matt: Dalampengertianitumakatidakada bedanyaapakahitugame mendidikatautidak,tidakada
bedanyaapakahgame itu kekerasanataubukanmenurutku.Intinyahanyavideogame apapun
membuatanak-anaktinggal di rumah
Kat: Betul itu.
Matt: Nggaktahu ya. Akurasa ketikakecil akuselalumainvideogame danmamakuselalumaksaakuke
luar rumahdan bermaindansungguhbaguslahkalau videogame mencegahanak-anakmelakukan
kekerasandi jalantetapi menurutkutidakseharusnyavideogame lalujadi pusatkehidupanmerekadan
menyuruhanak-anaktinggal di rumahterus.
Kat: Menurutmuberapajammaksimal anak-anakbolehmaingame?
Matt: Satu atau duajam lebihsehari,menurutkubagianyangtidakdilihatdalampenelitianituadalah
efekjangkapanjangnyamenyuruhanak-anaktinggal di rumahsehariandanmerekamenjadi kurang
bersosialisasi,jadi karenamerekakurangsosialisasi makamerekaakhirnyamemiliki frustrasiterpendam
dalamjangkapanjangketikamerekamenginjakusiatigapuluhatauempatpuluhmerekatidakbisa
berhubungandenganoranglain.
Kat: Akupikiritupoinyangbaik.Anak-anakpastinyajanganbermaingame lebihdari satuatau dua jam
perhari dan merekajangansampekmengabaikantemanmerekauntukbermaingame.

More Related Content

More from Dwi Anita

Karya Tulis Ilmiah
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah
Karya Tulis IlmiahDwi Anita
 
Manajemen Kredit
Manajemen KreditManajemen Kredit
Manajemen KreditDwi Anita
 
Manajemen Bank Syariah
Manajemen Bank SyariahManajemen Bank Syariah
Manajemen Bank SyariahDwi Anita
 
Jasa-Jasa Perbankan
Jasa-Jasa PerbankanJasa-Jasa Perbankan
Jasa-Jasa PerbankanDwi Anita
 
Indonesian version
Indonesian versionIndonesian version
Indonesian versionDwi Anita
 
Utang Indonesia
Utang IndonesiaUtang Indonesia
Utang IndonesiaDwi Anita
 
Ppt juve (after)
Ppt juve (after)Ppt juve (after)
Ppt juve (after)Dwi Anita
 
Kunci jawaban Soal MSDM
Kunci jawaban Soal MSDMKunci jawaban Soal MSDM
Kunci jawaban Soal MSDMDwi Anita
 
Persaingan, Konflik dan kedisiplinan
Persaingan, Konflik dan kedisiplinanPersaingan, Konflik dan kedisiplinan
Persaingan, Konflik dan kedisiplinanDwi Anita
 
Format penulisan proposal PMW 2015
Format penulisan proposal PMW 2015Format penulisan proposal PMW 2015
Format penulisan proposal PMW 2015Dwi Anita
 
Hak Asasi Manusia
Hak Asasi ManusiaHak Asasi Manusia
Hak Asasi ManusiaDwi Anita
 
Quesioner Statistik
Quesioner StatistikQuesioner Statistik
Quesioner StatistikDwi Anita
 
Quality Management System
Quality Management SystemQuality Management System
Quality Management SystemDwi Anita
 
Materi identitas nasional
Materi identitas nasionalMateri identitas nasional
Materi identitas nasionalDwi Anita
 
Kunci jawaban soal msdm
Kunci jawaban soal msdmKunci jawaban soal msdm
Kunci jawaban soal msdmDwi Anita
 
Tugas Membuat Soal MSDM
Tugas Membuat Soal MSDMTugas Membuat Soal MSDM
Tugas Membuat Soal MSDMDwi Anita
 

More from Dwi Anita (20)

Karya Tulis Ilmiah
Karya Tulis IlmiahKarya Tulis Ilmiah
Karya Tulis Ilmiah
 
Manajemen Kredit
Manajemen KreditManajemen Kredit
Manajemen Kredit
 
Manajemen Bank Syariah
Manajemen Bank SyariahManajemen Bank Syariah
Manajemen Bank Syariah
 
Jasa-Jasa Perbankan
Jasa-Jasa PerbankanJasa-Jasa Perbankan
Jasa-Jasa Perbankan
 
Indonesian version
Indonesian versionIndonesian version
Indonesian version
 
Men cry eng
Men cry engMen cry eng
Men cry eng
 
Utang Indonesia
Utang IndonesiaUtang Indonesia
Utang Indonesia
 
Ppt juve (after)
Ppt juve (after)Ppt juve (after)
Ppt juve (after)
 
Kunci jawaban Soal MSDM
Kunci jawaban Soal MSDMKunci jawaban Soal MSDM
Kunci jawaban Soal MSDM
 
Soal MSDM
Soal MSDMSoal MSDM
Soal MSDM
 
Persaingan, Konflik dan kedisiplinan
Persaingan, Konflik dan kedisiplinanPersaingan, Konflik dan kedisiplinan
Persaingan, Konflik dan kedisiplinan
 
Format penulisan proposal PMW 2015
Format penulisan proposal PMW 2015Format penulisan proposal PMW 2015
Format penulisan proposal PMW 2015
 
Hak Asasi Manusia
Hak Asasi ManusiaHak Asasi Manusia
Hak Asasi Manusia
 
Beckham
BeckhamBeckham
Beckham
 
Beckham ind
Beckham indBeckham ind
Beckham ind
 
Quesioner Statistik
Quesioner StatistikQuesioner Statistik
Quesioner Statistik
 
Quality Management System
Quality Management SystemQuality Management System
Quality Management System
 
Materi identitas nasional
Materi identitas nasionalMateri identitas nasional
Materi identitas nasional
 
Kunci jawaban soal msdm
Kunci jawaban soal msdmKunci jawaban soal msdm
Kunci jawaban soal msdm
 
Tugas Membuat Soal MSDM
Tugas Membuat Soal MSDMTugas Membuat Soal MSDM
Tugas Membuat Soal MSDM
 

Recently uploaded

442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxbkandrisaputra
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxIrfanAudah1
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 

Recently uploaded (20)

442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptxRefleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
Refleksi Mandiri Modul 1.3 - KANVAS BAGJA.pptx.pptx
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 

Videogames dan Kekerasan

  • 1. VideoGames and Violence Kat and Matthew discussif videogames keepkidsout oftrouble. Kat: Kapanitu akubaca bahwamungkinvideogamesmungkintidakbegituburukuntukanak-anak.Apa pendapatmutentangitu? Matt: Menurutkuitutergantungpadaapa yang kamumaksudkandenganbegituburukuntukanak- anak,menurutkukalaukamungomongtentanggame-game yangdianggapmendidikseperti Sesame Streetdll,menurutkugame-game itutidakmembantuanak-anak samasekali. Sportgames,akupikir jugatidakmembantuanak-anakcara bermainsportitu.Videogame kekerasan,haini yangtepat, apakahgame seperti ituakanmembuatanak-anaklebihbrutal ataumalahkurang? Kat: Inti artikel itusebenarnyaadalahbahwavideogame,terutamavideogame kekerasan, sesungguhnyamalahmengurangi kejahatanbukanmeningkatkan. Matt: Bagaimanabisa?Tampaknyaamat tidak masukdi akal. Kat: Pertamaaku pikirtidakmasukakal jugatetapi artikel itumengatakanbahwaanak-anakyang banyakbermainvideogame tinggal di dalamrumahdanagresi merekatersalurkeluarketikamereka bermainvideogame. Matt: Menurutmu penyebabturunnyakejahatanadalahkarenaagresi merekatersalurkeluaratau karenamerekalebihseringtinggaldi rumah?Atauartikel itumengatakanlainini itu? Kat: Artikel itumengatakanbahwaanak-anaklebihbanyaktinggal di rumah,sehinggamerekatidakada waktumelakukankejahatan. Matt: Dalampengertianitumakatidakada bedanyaapakahitugame mendidikatautidak,tidakada bedanyaapakahgame itu kekerasanataubukanmenurutku.Intinyahanyavideogame apapun membuatanak-anaktinggal di rumah Kat: Betul itu.
  • 2. Matt: Nggaktahu ya. Akurasa ketikakecil akuselalumainvideogame danmamakuselalumaksaakuke luar rumahdan bermaindansungguhbaguslahkalau videogame mencegahanak-anakmelakukan kekerasandi jalantetapi menurutkutidakseharusnyavideogame lalujadi pusatkehidupanmerekadan menyuruhanak-anaktinggal di rumahterus. Kat: Menurutmuberapajammaksimal anak-anakbolehmaingame? Matt: Satu atau duajam lebihsehari,menurutkubagianyangtidakdilihatdalampenelitianituadalah efekjangkapanjangnyamenyuruhanak-anaktinggal di rumahsehariandanmerekamenjadi kurang bersosialisasi,jadi karenamerekakurangsosialisasi makamerekaakhirnyamemiliki frustrasiterpendam dalamjangkapanjangketikamerekamenginjakusiatigapuluhatauempatpuluhmerekatidakbisa berhubungandenganoranglain. Kat: Akupikiritupoinyangbaik.Anak-anakpastinyajanganbermaingame lebihdari satuatau dua jam perhari dan merekajangansampekmengabaikantemanmerekauntukbermaingame.