Távoktatás
vagy
konnektivizmus?
Készítették:
Bodó Péter, Csuvár Fruzsina, Fülöp Viktória, Szakács Enikő, Szayka Xénia
2.
vagy konne ktivizmus?
T ávoktatás,
● Belső képzést szervez egy cég.
● Döntés helyzetben van, hogy belső képzésében a
távoktatási kurzust, vagy a konnektivista kurzust
válassza- valamelyiket biztosan kiválasztja majd.
● Oktatási menedzserként az a feladatunk, hogy
bemutassuk egy távoktatási kurzus és egy
konnektivista kurzus közötti különbséget.
3.
vagy konne ktivizmus?
T ávoktatás
Távoktatás Konnektivizmus
● Kész tananyag ● Min. 20 aktív
● Előre meghatározott résztvevő
tartalom ● Belső motiváció
● Jól definiálható ● 2 inspirátor
kiindulási pont és cél ● Inform. háttér adott
● Tanterv
● Konstruktív alkotó
közeg
4.
, aktivizálás ,megerősítés
Mo tiválás
Távoktatás Konnektivizmus
● önirányító, ● közösség inspiráló
önszervező tanuló ereje
● már eleve motivált ● belső motiváció
● képes fenntartani dominanciája
motiváltságát ● kreatív gondolkodást
● nincs folyamatos serkenti
külső motiváció
5.
egerősítés
Motiválás, akt i vizálás, m
Távoktatás Konnektivizmus
● interaktív feladatok ● a közösség ereje az
● ellenőrzési pontok egyéni
● jól strukturált, gondolkodásmódot
érdekes tananyag fejleszti
● hierarchikus tanulási ● lineáris tanulás
folyamatok folyamatok
● lokális tanulási ● kilép a lokális
környezet tanulási környezetből,
SL
6.
ktivizálás, mege
rősítés
Motiválás, a
Távoktatás Konnektivizmus
● visszajelzés a tutortól ● tudásvagyonok
érkezik hálózatba
● pozitív és negatív szerveződnek
megerősítést a tanár ● pozitív és negatív
adja megerősítést a
facilitátor, tutor adja
● a motivációt a társak
is adhatják (pl. ki hol
tart)
7.
trendszerek
emek, felada
Te vékenységel
Távoktatás Konnektivizmus
● nem feltétel, de ● korszerű IKT-eszk.
eLearning tananyag használata
esetében szükséges a ● új, közös tudás
korszerű IKT- létrejöttének a
eszközök használata lehetősége
● tananyag moduláris
felépítésű
8.
Ö sszegzés
A választástehát függ:
● létszámtól;
● elsajátítandó anyagtól, annak típusától,
fajtájától;
● rendelkezésre álló időtől;
● motivációs tényezőktől;
● tutorok/oktatók/facilitátorok rendelkezésre
állásától (azaz: kik oktatnak);
● a tanultak milyen területen lesznek
felhasználva.
9.
Felhasznált irodalom
● BessenyeiIstván: A tanulás és tanítás az információs
társadalomban. Az eLearning 2.0 és a
konnektivizmus. http://bit.ly/i6T3wq
● Ollé János: Motiválás, aktivizálás, megerősítés.
Feladatrendszerek elektronikus tanulási
környezetben. http://bit.ly/ITlyGb
● Kulcsár Zsolt: Mitől konnektivista egy képzés? http:
//slidesha.re/h5az6N
