Este documento presenta el sitio web CAESCG.org, cuyo objetivo es servir como un espacio multidisciplinario para investigadores, gestores, empresas y ciudadanos. El sitio utiliza herramientas de Web 2.0 para permitir la colaboración y participación de usuarios científicos. Ofrece servicios como identidad digital para investigadores, herramientas de comunicación y redes sociales, y una comunidad en línea para compartir recursos e información sobre proyectos y eventos. El sitio se encuentra en constante desarrollo para mejorar
El comité especial de la Municipalidad de San Francisco de Asís de Yarusyacán evaluó las propuestas técnicas y económicas presentadas para la adquisición de equipos informáticos. Solo una empresa, Corporación Evema, presentó una propuesta que cumplió con los requisitos. Basado en la puntuación otorgada a los aspectos técnicos y económicos, Corporación Evema obtuvo el puntaje más alto de 87.4 y se le adjudicó la buena pro por un monto de S/. 28,800.00 nuevos soles.
La adolescencia es la etapa entre la niñez y la edad adulta caracterizada por cambios físicos como aumento de peso, grasa corporal, crecimiento muscular y del bello, así como el desarrollo de los pechos, caderas, barba y bigote. Durante la adolescencia ocurre la pubertad, donde se presentan cambios físicos y la atracción sexual mutua entre hombres y mujeres.
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El proyecto Wayruru tiene como objetivo caminar con los más pobres, elaborar proyectos para aspirar a más y promover el diálogo y la vinculación entre las personas.
Este documento presenta un blog dedicado a discutir preguntas sobre música moderna, música regional y los países más productores de música. El blog invita a los lectores a comentar sobre estas preguntas y más relacionadas con el arte de la música.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos del Convenio sobre el traslado de personas condenadas entre el Reino de España y la República de Senegal. El convenio establece las condiciones y procedimientos para el traslado de personas condenadas de un país a otro para que cumplan su sentencia, con el fin de facilitar su reinserción social. Define términos clave, establece los requisitos y procesos para solicitar y aprobar traslados, y especifica aspectos como la ejecución de la pena y los costos invol
El documento describe la API de Flickr y cómo puede ser utilizada por los desarrolladores. Explica que Flickr es un servicio de almacenamiento de fotos y videos que permite a los usuarios organizar, compartir y subir contenido de forma sencilla. La liberación de su API permite a los desarrolladores crear mashups e integrar Flickr en otras aplicaciones de manera fácil. Proporciona detalles sobre cómo funciona la API, los diferentes formatos y lenguajes de programación compatibles, así como ejemplos de uso de la API en aplicaciones y plugins de WordPress.
Este documento discute los efectos del cambio climático causado por las emisiones humanas de gases de efecto invernadero. Explica que el aumento de las temperaturas medias podría llegar a 3.5 grados para 2100 y causar graves consecuencias como la pérdida de bosques y hábitats, la expansión de enfermedades, inundaciones costeras, tormentas más intensas y escasez de agua. También advierte que los ecosistemas y las economías se verán afectados de manera significativa, y que los más vulnerables serán los
La robótica se refiere a la técnica de diseñar y usar aparatos para reemplazar a las personas en trabajos industriales. Su historia está relacionada con la construcción automática de tareas humanas. A lo largo de la historia se han creado diversos dispositivos automáticos como relojes con figuras mecánicas y casas de muñecas. El término "robot" apareció en 1921 y desde entonces la robótica ha evolucionado incluyendo los primeros robots industriales en la década de 1960 y robots intelig
El documento proporciona los datos de contacto de Manuel Iván Rivera Salinas para consultas sobre la compra de portátiles, incluyendo su correo electrónico, número de celular y teléfono. También presenta las especificaciones y precios de varios modelos de portátiles disponibles con diferentes sistemas operativos y configuraciones de hardware.
Este documento presenta indicadores del sector educación en un país, según el Ministerio de Educación. Proporciona métricas clave sobre el sistema educativo nacional.
El documento explica qué es el electromagnetismo y los campos magnéticos. El electromagnetismo estudia los fenómenos eléctricos y magnéticos. Los imanes y las cargas eléctricas en movimiento generan campos magnéticos. Los imanes tienen polos norte y sur y pierden sus propiedades cuando se calientan. Los electroimanes generan un campo magnético cuando pasa corriente eléctrica por una bobina de cobre que rodea un núcleo de hierro.
Optimized Feature Extraction and Actionable Knowledge Discovery for Customer ...Eswar Publications
In today’s dynamic marketplace, telecommunication organizations, both private and public, are increasingly leaving antiquated marketing philosophies and strategies to the adoption of more customer-driven initiatives that seek to understand, attract, retain and build intimate long term relationship with profitable customers. This paradigm shift has undauntedly led to the growing interest in Customer Relationship Management (CRM) initiatives that aim at ensuring customer identification and interactions. The urgent market requirement is to identify automated methods that can assist businesses in the complex task of predicting customer churning.
The immediate requirement of the market is to have systems that can perform accurate
(i) identification of loyal customers (so that companies can offer more services to retain them)
(ii) prediction of churners to ensure that only the customers who are planning to switch their service
providers are being targeted for retention
Educática es una empresa de consultoría y capacitación en tecnología que ofrece servicios como el diseño de planes de capacitación, consultoría en e-learning, y capacitación en temas tecnológicos. Siguen una metodología centrada en el alumno y usan varias herramientas pedagógicas como edubooks y materiales en español. Ofrecen capacitaciones en temas de redes, certificaciones de Cisco, y más.
Tornillería Deba está llevando a cabo un proceso de cambio organizacional, renovación de medios productivos y adaptación al mercado a través de una inversión de 700,000 euros. Han adquirido nuevas máquinas como un torno de control de calidad y una máquina de visión para verificar piezas. También han incorporado personal, mejorado los flujos de producción, y adoptado una patente estadounidense para fabricar piezas de fijación. El objetivo es especializarse en piezas de precisión para el sector automotriz y alcanzar estándares
O webinar discute estratégias para convidar novos membros para o grupo BNI, incluindo 5 motivos para convidar, como fazer convites de forma efetiva e traçar metas de convites. O apresentador também aborda ideias comuns mas equivocadas sobre convites e compartilha dicas para mapear perfis de potenciais convidados.
A União Europeia está considerando novas regras para veículos autônomos. As regras propostas exigiriam que os fabricantes de veículos autônomos assumam mais responsabilidade por acidentes e forneçam mais dados sobre o desempenho do veículo para reguladores. Os fabricantes teriam que mostrar que sistemas autônomos são seguros antes de colocá-los à venda.
Este documento proporciona información sobre un viaje de estudios de 4o ESO a Portugal que tendrá lugar del 10 al 16 de marzo de 2017. Los destinos incluyen Braga, Oporto, Aveiro, Coimbra, Óbidos, Lisboa, Sintra, Cascais y Estoril. El coste aproximado es de 450 euros y se debe realizar el pago antes del 15 de diciembre y el 13 de febrero. Se requiere la autorización firmada de los padres o tutores legales y el ingreso de la reserva de plaza.
La actividad complementaria es una visita a la Escuela Superior de Arte Dramático (ESAD) de la Universidad Laboral en Gijón para los alumnos de 1o y 2o bachillerato de artes escénicas. La visita tendrá lugar el 22 de febrero de 10:15 a 13:00 y consistirá en una información sobre los estudios de Arte Dramático y un recorrido por las instalaciones donde asistirán a clases reales, acompañados por los profesores Melchor Fernández Suárez y Ricardo Pérez Piñero
Sete dicas para ter mais produtividade em suas tarefasAndre Pestana
Este documento fornece sete dicas para aumentar a produtividade: 1) Organizar tarefas e priorizá-las, fazendo o prioritário e não o urgente; 2) Manter intervalos curtos entre períodos de trabalho concentrado; 3) Gerenciar distrações como notificações e redes sociais; 4) Usar métodos como Pomodoro para dividir o tempo de forma estruturada; 5) Praticar hobbies para relaxar a mente; 6) Ter alimentação e descanso adequados; 7) Não ser perfeccionista ao ponto de prejud
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Este módulo proporciona a los docentes formación práctica sobre el uso de blogs en la enseñanza a través de tutoriales, presentaciones y videos, con el objetivo de que conozcan las posibilidades que ofrecen los blogs en el aula.
Este documento proporciona instrucciones para construir un Ball-Netto, un juego recreativo que consiste en lanzar una pelota con una red o malla plástica. Detalla los materiales necesarios como una red, tubos de PVC y cuerdas, y los pasos para cortar y coser la red y atarla a los tubos. Explica que el juego mejora la coordinación y el control del cuerpo mediante lanzamientos rápidos de muñeca que envían la pelota por el aire hacia otro jugador.
El documento habla sobre diferentes tipos de discos frisbee y juegos que se pueden practicar con ellos. Menciona que los discos varían en forma, peso y material, y cada uno es adecuado para juegos diferentes, ya sean individuales u de equipo. También proporciona instrucciones sobre cómo lanzar, coger y recibir el disco, así como ejercicios y juegos para practicar.
El festival de Nadal es una celebración anual que se lleva a cabo en diciembre. Se trata de una fiesta tradicional que incluye la decoración de árboles y casas con luces y adornos navideños. Durante el festival, las familias intercambian regalos y comparten una cena especial.
O Río Umia, a inspiración desde a paisaxeiesasorey
Descrición da paisaxe do río Umia, que foi fonte de inspiración de poetas e do que xurdiron lendas que quedaron fixas na tradición oral galega. Elaborada por Aldara Rey Blanco, de 3º ESO B
Sobre as revoltas sociais que rematan coa morte dos señores na Baixa Idade Media. Tradución ó galego e actualización da anterior versión "Violencia y muerte del señor en Galicia a finales de la Edad Media", Studia Histórica. Historia Medieval, Salamanca, vol. IX, 1991, pp. 125-157.
Unidade didáctica xogos estupendos con material de escoura
1. UNIDADE DIDÁCTICA “XOGOS ESTUPENDOS CON MATERIAL DE ESCOURA”Educación Física noc.e.i.p.dopindoMestra Eva Domínguez Cortiñas
2. Cajas, latas y alegría pintura, cola y poesía muchos niños por doquier y tantas ganas "de hacer" Bolsas, lápiz y pincel muchas hojas de papel instrumentos... una canción y un niño en el corazón. No es difícil, ya verás si te lanzas a jugar y pronto organizarás Ludotecas en cada lugar. Y... aunque te queden dudas inténtalo, por favor, hay muchos niños que esperan de tu alegría y de tu amor. CECILIA DE SIMONE
3. 1. introducción-justificación Esta unidad didáctica de seis sesións, leveina a cabo no 2º e 3º ciclo (3º,4º, 5º e 6º). Con esta unidade busquei que por riba de todo vos, os meus alumn@s, disfrutedes e vos desinhibades, cooperendes, e desenvolvandes a vosa creatividade e por suposto que aprendandes cómo o material de desfeito ou escoura se pode convertir nun excelente recurso de traballo nas nosas sesións xa que é imaxinativo, útil e barato. http://efopindo.blogspot.com/2010/02/xogos-estupendos-con-material-de.html
4. 2. Obxectivos da unidade 1.-Recoñecer diferentes materiais de desfeito con posibilidade de ser reciclado e reempregando, manifestando una actitude responsable cara ó medio. 2.-Coñecer las regras básicas dos xogospropostos e xogar de acordo con elas 3.- Ser capaz de inventar xogos e construírse os seus propios xoguetes de material reciclado e de escoura, facéndolles ver, o interesante que resulta participar no deseño de estes, sennecesidade de compralos. 4.- Empregar o seu tempo libre na práctica da actividade física, a través da utilización de materiais de escoura. 5.- Colaborar naspropostas da profesora para elaborar os seus propios materiais de xogo. 6.- Concienciar ósalumn@s do excesivo lixo que se crea, nas posibilidades de reutilización para xogar e realizar actividade física nassesións de Educación Física. 7.- Participar activamente durante as sesións, mostrando unha disposición favorable e de respeto áspropostas e creacións propias e a dos seuscompañeiros. 8.- Desenvolver a creatividade motora a través das tarefaspropostas e coa axuda dos materiais de desfeito.
5. 3. Competencias básicas Das oito competencias básicas, as que máis relación son: Competencia cultural e artística.-Disfrutar do reciclaxe como actividade artística, potenciar a creatividade, a imaxinación, o gusto por o estético, a expresión. Competencia dixital.-Empregar as TIC (actividades jclic de repaso e como poderedes ver un vídeo final de resumo da unidade). Competencia social e cidadá.- Integración, respeto, cooperación, coeducación, diálogo... Aprender a aprender.- Desenvolver a capacidade crítica ante o consumismo.
6. 4.contidos Os dúos grandes bloques de contidos que se abordan nestaUnidade Didáctica son: O Bloque II: Habilidades Motrices e El bloque V: Xogos e deportes. 4.1.- ContidosConceptuais O material de desfeito (papeis, cartón, plástico). Reciclaxe, reutilización. A creación a partir de desfeito. As aptitudes e habilidades. O coñecemento das normas e regras: a súa importancia no funcionamento do xogo. 4.2.- ContidosProcedimentais. Uso das habilidades básicas (desprazamentos, manexo de obxectos, etc) con material diferente ó que estamos acostumados. Creación e realización de xogos educativos: regras, desenrolo, variantes. Utilización dos materiais de desfeitonas clases de Educación Física. Desenvolvemento da creatividade motora a través do uso de materiais de desfeito. 4.3.- ContidosActitudinais. Autonomía e confianza nas propias habilidades motoras ante diversas situacións. Responsabilidade ante a degradación do medio. Respecto polascreacións propias e as dos compañeiros. Valoración das posibilidades que nos proporcionan os materiais de desfeitona práctica da actividade física.
7. 5. EDUCACIÓN EN VALORES Educación ambiental.-Educar na importancia de coidar o medio, valorando a utilidade dos materiais de desfeito para a práctica da actividade física. Educación para o consumidor.-Facéndolles ver que podemos gozar, sennecesidade de comprar xoguetes. Transmitir que no momento da construción podemos poñer en práctica a imaxinación.
8. 6. TEMPORALIZACIÓN (Sesións) SESIÓN Nº1 EL XORNAL SERVE PARA XOGAR. SESIÓN Nº: 2ª XOGAMOS COS RECEPTÁCULOS SESIÓN Nº: 3ª XOGAMOS COS YOGURCESTO.- SESIÓN Nº: 4 OS MOCHILEROS SESIÓN Nº: 5ª LOS ARQUITECTOS SESIÓN Nº: 6ª CUANTO TEMOS APRENDIDO! (Sesión Tics).
9. 1ª SESIÓN O XORNAL SERVE PARA XOGAR SESIÓN Nº: 1ª 1º Presentación da unidade (obxectivos, contidos, materiais...). 2º Entrevista colectiva: Sírveme para coñecer o punto de partida, para abordar novosaprendizaxes (Avaliación inicial). ¿Qué son os materiais de desfeito?, ¿Para qué serven?. QUECEMENTO: “Cú que vexo…. Xornalazo que arreo” Consiste en intentar darlle no cu os compañeirocoxornal e intentar que non nos den. PARTE PRINCIPAL DA SESIÓN: Expónselles o seguinte: “Observade o chan, ¿de que cor é? Pois a partir de agora, non podedespisalo, posto que queima, e ti estás descalzo. Podedespisalo, se vades colocando follas de xornal e vos pousadesnelas. “OS ESQUIADORES” no que colocamos os xornais a modo de esquís e coa axudaduncompañeiro que tira de nósdeslizabámonos por toda a pistas Taménfixemoscarreiras transportando os xornais de diferentes xeitos e tivemos que argallar como chegardun sitio a outro do ximnasiosen tocar o chan só coa a axudadunXornal. Sempre vos están dicindo “non fagasisto, non fagasaquelo”, poisagora: Metédevos 5¨ minutos no mar de papeis e podedesfacer todo o que se vos ocorra, o que queráides… Entre todos temos que conseguir en 5´, estar tapados con follas de xornal e non podo ver a ninguén. ¡A ver se o conseguimos!, ¡Xa!. VOLTA A CALMA XORNAIS FORA! Na que fixemos una loita con bolas de xornal. Consistía en que houbera o menor número de papeis posibles no campo de cada equipo. Recollida de material, neste caso os papeis en bolsas de plástico e levaremos o seucontido ó colector axeitado /Posta en común e comentamos a experiencia /Aseo persoal (10 Min)
10. O XORNAL SERVE PARA XOGARQUECEMENTO.- CU QUE VEXO…XORNALAZO QUE CHE PEGO
11. O XORNAL SERVE PARA XOGARparte principal.- o chan queima…como acadaremoschegar?
12. O XORNAL SERVE PARA XOGARQUECEMENTO.- ocorresenvos formas de desprazarnoscoxornal??
18. Habilidades Básicas.QUECEMENTO Libre exploración, cada alumno cunreceptaculo e unha pelota, lanzamoserecollemos de diversas formas. PARTE PRINCIPAL 2. Lanzamos e recollemos por parellas de toda as formas que se nos ocurran. Primeiro un con receptáculo e o outrosen él e logo ambos con receptáculos. 3. Facemos un círculo e lanzamos sen avisar e hai que atrapalo. 4. O interceptador. Un no medio e os outrospasanse a pelota, o do medio tena que atrapar caaxuda do receptáculo, aquel que lanzou o paso interceptado pasa ó medio. Os 10 pases con receptáculo. Dous equipos enfrentados hai que acadarchegarós 10 pases. VOLTA A CALMA 6. ¿QUÉN FOI? Cada grupo séntase en círculo. Un sitúase no centro e cosollos tapados e os demáis pasaran a pelota ata que un llo lance ó do medio. Se acertaquénfoi, cambia ó medio
22. 3ª sesión.- Xogamoscosyoguscestos OBXECTIVOS -Experimentación das habilidades manipulativas de forma lúdica. Quecemento Cada alumn@coseuyogurcesto elaborado por eles mesmosxoga libremente. O conxelador. Un xogadorvaico papel de xornal enrolado que llefai de vara para pillar ósdemáis. O que toca coxelanselle os pés e non se pode mover ata que enceste o seuyougurcesto. Parte Principal Dousgrupos: O rei. Cada grupo en fila. O primeiroserá orey, que di “encestamos”…(a continuación unhaforma de encestar: con dúas mans, dúas veces seguidas, coa manesquerda…) e van pasando unh@a unh@. Empates. Dispoñemosun equipo frente a outro e o xogotermina cuando haiun empate a encestes entre ambos equipos. Todos a la vez 1, 2 , 3. A ver cuántos encestan en cada grupo Volta a calma 6. Adiante e atrás. Con diversos áros, facemosdous equipos. Para avanzar hai que encestar e se non se encesta retrocédese un aro.
34. 4º sesión.- OS MOCHILEROS Obxetivos: Reconocer y valorar la importancia del material construido como fuente de diversión y práctica de la actividad física Participar de manera creativa en los juegos menos conocidos y con material no convencional. Fase de animación: Explicamos en que consiste o xogo e as regras básicas. Parte Principal .- ENCESTAMOS.- Dividese o grupo-clase en dousgrupos mixtos, cada un con unhamochila, o xogo consiste en encestar as bolas de papel namochila do equipo contrario. Amochila llevaiaun alumn@e vaise alternando. A) O mochileiroen estático. B) Omochileirosó pode moverse dentro dunhaárea de xogo(colchoneta). C) O mochileirodesplazándose polapista. Non se pode tocar ó mochileiro. Cando se encesta unha pelota hai que colleroutra, así ata que se rematen todas. Todos os alumn@s do mesmo equipo teñen que tocar a bola antes de encestar. Vuelta á calma.- O DUELO.- Costas contra costas… a sinal damos cinco pasos e lanzamos intentando darlle a parella. Recollidade material. Posta en común. Analizamos omaterial que utilizamos, Plantexo ó obxectivo da nosavindeira sesión, tendes que organizarvosen grupos e crear un xoguetecon material de desfeito, e inventar un xogocon este, para a penúltima sesión. Aseo persoal(10 Min)
54. 6ª sesión.-Canto temos aprendido!! Sesión vinculada ca competencia dixitalna que buscamos elaborar un vídeo sobre a nosaunidade, experiencias… en canto o teñamos listo subiremolo ó blog. Esperamos que vos gustara, nos disfrutamos moitolevandoia a cabo.