1. UNIDADE DIDÁCTICAPIRATAS DO CARIBEINFANTIL E 1º CICLO DE PRIMARIA PROFESORA: EVA DOMÍNGUEZ CORTIÑAS http://efopindo.blogspot.com/2010/02/piratas-do-caribe.html

2. 1.INTRODUCCIÓN –XUSTIFICACIÓN: Empreguei como centro de interés o mundo dos piratas tan populas entre os nos@salumn@s gracias a películas como : “Piratas do Caribe” “Peter Pan” ou “A isla do Tesouro” Os Piratas sempreforon un símbolo de Liberdade. A Liberdade da que xa nos falaba Espronceda nasúa famosísima “Canción do Pirata”: “Que es mi barco mi tesoro, Que es mi Dios la libertad, Mi ley, la fuerza y el viento, Mi única patria, la mar. E supoño que para eso xogamos no fondo…para ser libres…para sentirnos libres. Por eso o porqué de esta Unidade que os invita a soñar e a sentirse libres, despertos..ou o que é o mesmo a vivir un soño…porque quen non soñou ser un pirata sendonen@. Piratas do Caribe

3. Facilitar a creatividade e a expresividade a través de representacións, construccións, danzas Desenvoltar diferentes habilidades motrices básicas mediante formas xogadas. Adopatr hábitos de hixiene e saúdena práctica deportiva. Desenvolver hábitos e valores de cooperación, traballo en equipo e respeto ósdemáis. Aprender nocións básicas de orientación. 2.OBXECTIVOS

4. CONCEPTUAIS. -Relación entre as diferentes habilidades básicas na realización de actividades Relación entre a linguaxe corporal e outraslinguaxes. Identificación de normas e regras. PROCEDIMENTAIS. Realizar movementos a través de explicaciónsverbais. Adaptació de movementos con música, compañeirosou móviles. Execución de diferentes habilidades motrices básicas na realización de diferentes tarefas. Exploración das posibilidades e limitacións do movemento, atendendo á aprendizaxe e perfeccionamento de habilidades básicas e xenéricas. Construcción de xogos a través de ritmos e cancións. Realización de actividades que supoñan o uso de disfraces, manualidades… Participación en xogos de rol e aventura dunhamaneira dinámica. ACTITUDINAIS. Participación en situacións que supoñan comunicación cosoutros utilizando recursos motores e corporais. Actitudes de desinhibición e espontaneidade. Confianza e autonomía en sí mesm@. Comprometerse cosdemáis integrándose no grupo. Traballar de maneira individual e grupal para acadar un obxectivo. 3.CONTIDOS

5. A distribución dos contidos ó longo das sesiónsfoioseguinte: 1ªSesión: “Comenza a ventura” Conto motriz de presentación 2ªSesión: “Atando cabos” 3ªSesión: Á abordaxe.- Cualidades físicas básicas e coordinación e equilibrio. 4ªSesión: Asalto ó castelo 5ª Sesión 2En busca do Tesouro e Festa Pirata”. 4.TEMPORALIZACIÓN

6. A primeira sesión consistiunun conto motriz. O CONTO VIÑA SENDO ASÍ…. É unha fría mañá no Porto do Pindo e o a capitana Eva disponse a enrolar os seus tripulantes que lle acompañaran na aventura abordo do bucanero….(tod@s se colocan en filaeimos pasando por diante de eles e sinalandoios. O capitan ordena ósmariñeiros que enchan as bodegas do barco pois a vaixe será moi longa e chea de perigo (arrastres, transportes.. Con bancos, colchonetas…) O barco disponse a zarpar así que os mariñeiros arrían as velas, recollen os cabos e dispoñen os remos… (trepas, equilibrios…) Unha vez en alta mar tomamonos un merecido descanso e aproveitamos para reporforzas. E agora momento de limpar a cuberta do barco…(simulan a acción de limpar). Dende o pauvixíaoiese a voz de “barco á vista”. ¡É o Corcubión…o maior enemigo do Bucanero O Pindo, así que os piratas dispóñense frente ó barco enimigo para a loita (dividimos o grupo en dous equipos piratas e soldados e sobre damoslles pelotas…un barco deberá bombardear ó outro) Foi un combate moimoi duro pero…por sortetod@s estamos san@s e a salvo. Pero lamentablemente o noso bucanero sufriualgúns daños…polo que debemos buscar ondereparalo. Afortunadamente temos a isla da Tajea moipreto, así que levamos a nosa barca cara ala. Desembarcamos e acercamos os nosos botes cara alí (en grupos subimosnosás colchonetas e intentamos desplazalasarrastrandoias cada 4, simulando que son os botes). Faisedenoite e hai que prender unha fogata para quentarnos e bscar ramas para prender o lume. Buscando ramas atoparemos un plano do tesouro que paraece estar escondido na illa. Pero ata que non sexa de día non podemos buscalo así que namentras….imolo celebrar cantando a canción dos piratas….. E xa de mañáchega o momento de buscar o tesouro. Buscan polo ximnasio ata que atopen un pequeño cofre que está cheo de caramelos e a o poema de A Canción do Pirata de Espronceda. 1º SESIÓN COMENZA A AVENTURA

7. Fase de Animación: Esposados: Repartidos libremente polo espacio e distribuídos en parellas. Unha parella actuará de “atrapadora”. Cada ves que unha parella é atrapada deberá desatarse e atarse os cordóns das zapatillas pasando a ser os atrapadores. Ata e desata. Dividimos a clase en dous grupos que poden tomar nomes de piratas. Colocaránse nos extremos do terreo de xogo e numeranse. Nós estaremos no centro con dúas cordas. O xogo consistirá en dicir en alto un número e o rapaz que ten este número debe anudar a corda ó meu brazo e voltarcorrendo ó seu sitio, sumando un punto quen o consiga antes. Na seguinte ocasión os alumn@snomeadosdeberan desatar os lazos. FASE PRINCIPAL Carreira de relevos.- Os alumn@s distribuidos en dous equipos e dispostos en filas deberán recorrer un circuíto de ida e volta con diferentes obstáculos, e deberán coller a bandeira pirata que temos colgada naespaldeira, regresando polo mesmocamiño e dándolle o relevo ósnos@scompañeir@s. Así sucesivamente ata que todos os membros do equipo teñan realizado a acción de atar e desatar. VOLTA A CALMA Aprendemos o lazo do oitodobre e o simple. Despois e como semprerecollemos e aseámonos. 2ª SESIÓN ATANDO CABOS

8. Fase de animación. O tiburón: Dispóñense dúas colchonetas a modo de barcos e en cada unhahaberá igual número de pirátas. Teñen que intentar cambiar de barco coinconvinte de que no intermedio dos barcos haberádoustiburóns que os tentarán pillar. A abordaxe: Aproveitando as dúas colchonetas porémolasmoi cerca unhas de outras e os alumn@s deberán abordar o barco inimigo intentando botar pola borda os piratas do barco contrario pola borda. FASE PRINCIPAL Loita no paumaior- Por parellas cada unhanun banco sueco rodeado de colchonetas, un contra o outr@. Sempre con coidado e colléndose da mau, intentando desequilibrar ó contrario. Os botes salvavidas.- Temos un feridona batalla. Hai que recollelonun bote salvavidas e levalo ata a orilla. Son carreiras de relevos en equipos de tres xogadores, de maneira que os tres pasen pola situación de feridos. Dous agarran o terceiro que vai no medio apoiandosóunha perna. Os cañonazos.- Fcemosdous grandes equipos e dámoslles pelotas de espúma e no medio, separando a colchoneta quitamedos separando polamitade o obxectivo é alcanzar ós enemigos. VOLTA A CALMA Recollida de material e aseo persoal. 3ª SESIÓN A ABORDAXE

9. Fase de Animación: Explicamos brevemente as actividades que imos realizar na clase de hoxe, introducíndoiosnovamente no papel de piratas. Mentresimos explicando, inchareiuns globos que me servirán de espadas. OS ESPADACHIS.- Distribuirei os alumn@s por parellas e dareille un globo a cada un/unha, os alumn@s simularán combates de esgrima cos globos. FASE PRINCIPAL Asalto ó castelo Distribuimos polo ximnasiounha gran cantidade de material que @s alumn@sempregarán no desenvolvemento do xogo como parapetos. De esta maneira, coloquei bancos suecos, plintos, colchonetas apoiadas en vertical… Igualmente, nun extremo do ximnasiosituei o castelo e no castelocoloqueiunhacaixa de pelotas de gomaespuma que serán os elementos de defensa. Os alumn@s actuarán repartíndose os papeis de maneira que nalgún momento do xogotod@sforon defensores, atacantes ourecolledores das pelos de gomaespuma. VOLTA A CALMA Posta en común, recollida de material e aseo persoal. 4ª SESIÓN ASALTO Ó CASTELO

10. Como somos poucosalumn@sfixen un gran grupo que saiu do ximnasio. Ó sairlemos en que consiste a nosa aventura.. “Aquí empeza a túa aventura , mariñeiro… Distribuimos diferentes pistas polo cole que terán que superar para acadar partes dun mapa que os levará onde está o TesouroPindejo, que se trata de unhacaixachea de golosinas, globos e un diploma para cada un. Como fina da sesión comentaremos amesma e recollemos o material empregado. 5ª SESIÓN A BÚSQUEDA DO TESOURO

11. FOTOS DA UNIDADE 2ª SESIÓN.-ATA E DESATA Infantil 5 anos

12. 2ª SESIÓN.-ATA E DESATAInfantil 5 anos

13. 3ª sesión 2º de Primaria

14. Os salvavidas Os espadachís

15. Os espadachís

16. Os espadachís

17. 4ª SESIÓN ASALTO Ó CASTELO

28. A BÚSQUEDA DO TESOURO

35. Mapa do TesouroPindejo 1º parte do Mapa A pola segunda!!!!

36. 2ª Pista Encontramos a pista Lemos a pista

37. 2ª PROBA

38. A superar a pista!!! Preparados… Listos..

39. 2ª Proba Xa… A desatar os cabos!!!

40. 3ª Proba A pola última!!! Xa a atopamos!!

41. Proba 3ª na sala de mestres A ver que hai que facer…

42. A izar as velas do barco!!! Entre tod@s!!! Moi ben!!! Así…

43. Buscamos o tesourona Biblioteca A ver onde está!!! Por aquí non!!

44. E por fin!!! Atopámolo!!! Mapa completo Diploma Pirata

45. Fin da viaxe Piratas!!! Deica a próxima mariñeiros espero que o pasaradesmoimoi ben!!!!