El documento presenta una guía para elaborar el marco teórico de una investigación. Explica que el marco teórico integra las teorías y estudios relacionados con el problema de investigación. Además, describe los pasos para su elaboración, incluyendo la definición del problema, revisión bibliográfica, extracción de información y construcción del marco, integrando elementos como antecedentes, bases teóricas y legales. El marco teórico sustenta el estudio y proporciona un contexto para analizar los resultados.
El documento proporciona instrucciones detalladas para completar un nivel de un videojuego. El jugador debe alcanzar la entrada de una fortaleza en ruinas, superando varios obstáculos como grietas, salientes y enemigos. Se le indica cómo recolectar artículos, beber de fuentes para recuperar vida, y derrotar a tres jefes secundarios llamados "Crowmaster" saltando sobre ellos y atacándolos con la espada.
Peligros y Oportunidades en Social Media Jorge Yunes
Esta conferencia fue preparada para mostrar las oportunidades y los peligros que existen cuando vivimos en las redes sociales. Faltan algunos videos de algunas campañas de concientización como "Think before you post" y otros. Los porcentajes fueron sacados de una investigación que realicé a 500 jovenes y adolescentes en el mes de marzo de 2012.
Este documento describe la condición física y sus componentes. Define la condición física como el conjunto de cualidades necesarias para realizar esfuerzos físicos y deportivos. Explica que existen cualidades físicas básicas como la resistencia, fuerza, flexibilidad y cualidades motrices como la coordinación y equilibrio. También describe el calentamiento, sus objetivos y fases, así como métodos para desarrollar las diferentes cualidades físicas.
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Peligros y Oportunidades en Social Media Jorge Yunes
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El documento describe el proyecto Escuela TIC 2.0 de la Junta de Andalucía, que provee ultraportátiles a estudiantes y profesores para mejorar el aprendizaje con tecnología. Cada estudiante de 5o y 6o recibe una computadora y una mochila, y las aulas tienen pizarras digitales. Los profesores reciben formación en el uso educativo de las TIC. Los padres firman un compromiso para el cuidado y uso adecuado de los equipos por los estudiantes.
La empresa CESTEL ofrece soluciones de telecomunicaciones integradas y desarrollos personalizados para cada cliente. Está formada por 50 profesionales en siete líneas de negocio como comunicaciones, call centers y videointerpretación. Su objetivo es que la tecnología ayude a los clientes a mejorar sus productos y servicios.
El documento proporciona una extensa lista de artistas, obras y edificios representativos del arte barroco en Italia, Europa y los Países Bajos entre los siglos XVII y XVIII. Se detalla la influyente arquitectura de Bernini, Borromini y otros en Italia, así como los palacios y jardines construidos por Mansart y Le Notre en Versalles. También se mencionan importantes pintores como Caravaggio, Rubens y Rembrandt, cuyos trabajos ayudaron a definir el estilo barroco a través de tem
Este documento desea para el próximo año que la amistad continúe siendo fuerte y especial, que haya pocas lágrimas y mucha alegría compartida, y que Dios guíe a las personas por el camino correcto eliminando sentimientos negativos. También desea que quien necesite ayuda encuentre consuelo, que la verdad y el perdón superen dificultades, y que el amor por los demás sea la meta principal.
Este documento resume las teorías del calentamiento y enfriamiento global, explicando que si bien el clima de la Tierra ha cambiado cíclicamente, la contaminación humana ha exacerbado estos cambios, lo que amenaza la vida en el planeta. El calentamiento global se debe principalmente al efecto invernadero causado por gases como el CO2, mientras que la teoría del enfriamiento global sugiere una nueva era glacial debido a la contaminación. Independientemente de la teoría correcta, la contaminación humana ha influido significativamente en los camb
Este Power Point contiene información de lo que son los blogs, que tipos de blogs podemos encontrar en internet, que aplicaciones educativas puede tener, como están estructurados y como se crean.
Este documento resume la historia de la compra del pueblo de Escuernavacas y de un prado llamado Prado Rincón por parte de 29 arrendatarios. En 1906, la propietaria de la finca dejó establecido en su testamento que la finca sería vendida a sus 29 arrendatarios después de su muerte. En 1908, los arrendatarios solicitaron un préstamo para comprar la finca. En 1913 se emitió un acta notarial finalizando el préstamo. Antes de 1906, Escuernavacas era una finca perten
Sailing races were planned for the weekend of March 23-25, but high winds and waves on Saturday prevented sailing. On Sunday, only one race was held due to light wind and seasickness among the children, though three races were scheduled. Monday had considerable wind, allowing the three planned races to be completed. The final two days had no races, but were spent training and bringing Foxy the dog on the boat. Upon returning home, a new teddy bear friend was found.
Nubelo es el mayor Marketplace de Servicios de habla hispana, donde empresa y profesional se encuentran en una misma plataforma para desarrollar proyectos de forma deslocalizada con la seguridad del pago y cobro que el sistema Escow facilta.
Para la empresa: Contrata profesional de todo el mercado de habla hispana, elimina intermediarios, encuentra talento calificado por otras empresas y paga solo al realizar al validar el proyecto desarrollado.
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Este documento presenta una cronología de las actividades realizadas en la clase de Informática IV. La primera actividad se enfocó en el uso de Enciclomedia para explorar su estructura y links. Luego, los estudiantes usaron Google Maps para ubicar sus direcciones. En la siguiente clase, aprendieron sobre el Rincón de la Computación y sus herramientas. Finalmente, editaron un video sobre la escuela primaria usando Windows Movie Maker e insertando audio, video e imágenes.
El documento habla sobre la importancia de cuidar a la pareja por encima de la familia. Explica que la familia es segura y permanece, mientras que las parejas requieren esfuerzo diario para mantenerse. También compara el amor de pareja con el cuidado de una flor delicada o de un hijo discapacitado, requiriendo atención constante para sobrevivir.
El documento discute diferentes perspectivas filosóficas sobre la naturaleza de la persona. Argumenta que la persona no puede definirse a través de conceptos, sino solo en relación con otras personas. Propone un "modelo genético" donde la persona se define primero por su relación con el Sujeto Absoluto constituido por al menos dos seres personales en complementariedad. Rechaza el principio de identidad occidental en favor de un principio relacional donde toda realidad depende de las relaciones.
Este documento presenta una lista de 12 estudiantes de la Institución Educativa Santos Ángeles Custodio que participaron en un proyecto de pintar árboles. La lista incluye los nombres completos de cada estudiante.
Este proyecto involucra a la Asociación de Comerciantes y Empresarios de Villafranca, el Ayuntamiento de Villafranca de Córdoba y varios centros Guadalinfo. Su objetivo es proporcionar capacitación a los pequeños empresarios locales sobre el uso de herramientas digitales para mejorar la visibilidad y competitividad de sus negocios, incluyendo tiendas virtuales, redes sociales y la administración electrónica.
Son las Fotos de nustros alumnos de ed. secundaria participando en eventos flocloricos de la municipalidad de Lima y en nuestra misma instituciòn, Felicitaciones a los alumnos, Profesores, Padres de Familia y al Director que Motivo dicha Participaciòn. Mas adelante estaremos enviando fotos recientes...
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Este módulo proporciona a los docentes formación práctica sobre el uso de blogs en la enseñanza a través de tutoriales, presentaciones y videos, con el objetivo de que conozcan las posibilidades que ofrecen los blogs en el aula.
Este documento proporciona instrucciones para construir un Ball-Netto, un juego recreativo que consiste en lanzar una pelota con una red o malla plástica. Detalla los materiales necesarios como una red, tubos de PVC y cuerdas, y los pasos para cortar y coser la red y atarla a los tubos. Explica que el juego mejora la coordinación y el control del cuerpo mediante lanzamientos rápidos de muñeca que envían la pelota por el aire hacia otro jugador.
El documento habla sobre diferentes tipos de discos frisbee y juegos que se pueden practicar con ellos. Menciona que los discos varían en forma, peso y material, y cada uno es adecuado para juegos diferentes, ya sean individuales u de equipo. También proporciona instrucciones sobre cómo lanzar, coger y recibir el disco, así como ejercicios y juegos para practicar.
El festival de Nadal es una celebración anual que se lleva a cabo en diciembre. Se trata de una fiesta tradicional que incluye la decoración de árboles y casas con luces y adornos navideños. Durante el festival, las familias intercambian regalos y comparten una cena especial.
O Río Umia, a inspiración desde a paisaxeiesasorey
Descrición da paisaxe do río Umia, que foi fonte de inspiración de poetas e do que xurdiron lendas que quedaron fixas na tradición oral galega. Elaborada por Aldara Rey Blanco, de 3º ESO B
Sobre as revoltas sociais que rematan coa morte dos señores na Baixa Idade Media. Tradución ó galego e actualización da anterior versión "Violencia y muerte del señor en Galicia a finales de la Edad Media", Studia Histórica. Historia Medieval, Salamanca, vol. IX, 1991, pp. 125-157.
Unidade DidáCtica Xogos Estupendos Con Material De Escoura
1. UNIDADE DIDÁCTICA “XOGOS ESTUPENDOS CON MATERIAL DE ESCOURA”Educación Física noc.e.i.p.dopindoMestra Eva Domínguez Cortiñas
2. Cajas, latas y alegría pintura, cola y poesía muchos niños por doquier y tantas ganas "de hacer" Bolsas, lápiz y pincel muchas hojas de papel instrumentos... una canción y un niño en el corazón. No es difícil, ya verás si te lanzas a jugar y pronto organizarás Ludotecas en cada lugar. Y... aunque te queden dudas inténtalo, por favor, hay muchos niños que esperan de tu alegría y de tu amor. CECILIA DE SIMONE
3. 1. introducción-justificación Esta unidad didáctica de seis sesións, leveina a cabo no 2º e 3º ciclo (3º,4º, 5º e 6º). Con esta unidade busquei que por riba de todo vos, os meus alumn@s, disfrutedes e vos desinhibades, cooperendes, e desenvolvandes a vosa creatividade e por suposto que aprendandes cómo o material de desfeito ou escoura se pode convertir nun excelente recurso de traballo nas nosas sesións xa que é imaxinativo, útil e barato. http://efopindo.blogspot.com/2010/02/xogos-estupendos-con-material-de.html
4. 2. Obxectivos da unidade 1.-Recoñecer diferentes materiais de desfeito con posibilidade de ser reciclado e reempregando, manifestando una actitude responsable cara ó medio. 2.-Coñecer las regras básicas dos xogospropostos e xogar de acordo con elas 3.- Ser capaz de inventar xogos e construírse os seus propios xoguetes de material reciclado e de escoura, facéndolles ver, o interesante que resulta participar no deseño de estes, sennecesidade de compralos. 4.- Empregar o seu tempo libre na práctica da actividade física, a través da utilización de materiais de escoura. 5.- Colaborar naspropostas da profesora para elaborar os seus propios materiais de xogo. 6.- Concienciar ósalumn@s do excesivo lixo que se crea, nas posibilidades de reutilización para xogar e realizar actividade física nassesións de Educación Física. 7.- Participar activamente durante as sesións, mostrando unha disposición favorable e de respeto áspropostas e creacións propias e a dos seuscompañeiros. 8.- Desenvolver a creatividade motora a través das tarefaspropostas e coa axuda dos materiais de desfeito.
5. 3. Competencias básicas Das oito competencias básicas, as que máis relación son: Competencia cultural e artística.-Disfrutar do reciclaxe como actividade artística, potenciar a creatividade, a imaxinación, o gusto por o estético, a expresión. Competencia dixital.-Empregar as TIC (actividades jclic de repaso e como poderedes ver un vídeo final de resumo da unidade). Competencia social e cidadá.- Integración, respeto, cooperación, coeducación, diálogo... Aprender a aprender.- Desenvolver a capacidade crítica ante o consumismo.
6. 4.contidos Os dúos grandes bloques de contidos que se abordan nestaUnidade Didáctica son: O Bloque II: Habilidades Motrices e El bloque V: Xogos e deportes. 4.1.- ContidosConceptuais O material de desfeito (papeis, cartón, plástico). Reciclaxe, reutilización. A creación a partir de desfeito. As aptitudes e habilidades. O coñecemento das normas e regras: a súa importancia no funcionamento do xogo. 4.2.- ContidosProcedimentais. Uso das habilidades básicas (desprazamentos, manexo de obxectos, etc) con material diferente ó que estamos acostumados. Creación e realización de xogos educativos: regras, desenrolo, variantes. Utilización dos materiais de desfeitonas clases de Educación Física. Desenvolvemento da creatividade motora a través do uso de materiais de desfeito. 4.3.- ContidosActitudinais. Autonomía e confianza nas propias habilidades motoras ante diversas situacións. Responsabilidade ante a degradación do medio. Respecto polascreacións propias e as dos compañeiros. Valoración das posibilidades que nos proporcionan os materiais de desfeitona práctica da actividade física.
7. 5. EDUCACIÓN EN VALORES Educación ambiental.-Educar na importancia de coidar o medio, valorando a utilidade dos materiais de desfeito para a práctica da actividade física. Educación para o consumidor.-Facéndolles ver que podemos gozar, sennecesidade de comprar xoguetes. Transmitir que no momento da construción podemos poñer en práctica a imaxinación.
8. 6. TEMPORALIZACIÓN (Sesións) SESIÓN Nº1 EL XORNAL SERVE PARA XOGAR. SESIÓN Nº: 2ª XOGAMOS COS RECEPTÁCULOS SESIÓN Nº: 3ª XOGAMOS COS YOGURCESTO.- SESIÓN Nº: 4 OS MOCHILEROS SESIÓN Nº: 5ª LOS ARQUITECTOS SESIÓN Nº: 6ª CUANTO TEMOS APRENDIDO! (Sesión Tics).
9. 1ª SESIÓN O XORNAL SERVE PARA XOGAR SESIÓN Nº: 1ª 1º Presentación da unidade (obxectivos, contidos, materiais...). 2º Entrevista colectiva: Sírveme para coñecer o punto de partida, para abordar novosaprendizaxes (Avaliación inicial). ¿Qué son os materiais de desfeito?, ¿Para qué serven?. QUECEMENTO: “Cú que vexo…. Xornalazo que arreo” Consiste en intentar darlle no cu os compañeirocoxornal e intentar que non nos den. PARTE PRINCIPAL DA SESIÓN: Expónselles o seguinte: “Observade o chan, ¿de que cor é? Pois a partir de agora, non podedespisalo, posto que queima, e ti estás descalzo. Podedespisalo, se vades colocando follas de xornal e vos pousadesnelas. “OS ESQUIADORES” no que colocamos os xornais a modo de esquís e coa axudaduncompañeiro que tira de nósdeslizabámonos por toda a pistas Taménfixemoscarreiras transportando os xornais de diferentes xeitos e tivemos que argallar como chegardun sitio a outro do ximnasiosen tocar o chan só coa a axudadunXornal. Sempre vos están dicindo “non fagasisto, non fagasaquelo”, poisagora: Metédevos 5¨ minutos no mar de papeis e podedesfacer todo o que se vos ocorra, o que queráides… Entre todos temos que conseguir en 5´, estar tapados con follas de xornal e non podo ver a ninguén. ¡A ver se o conseguimos!, ¡Xa!. VOLTA A CALMA XORNAIS FORA! Na que fixemos una loita con bolas de xornal. Consistía en que houbera o menor número de papeis posibles no campo de cada equipo. Recollida de material, neste caso os papeis en bolsas de plástico e levaremos o seucontido ó colector axeitado /Posta en común e comentamos a experiencia /Aseo persoal (10 Min)
10. O XORNAL SERVE PARA XOGARQUECEMENTO.- CU QUE VEXO…XORNALAZO QUE CHE PEGO
11. O XORNAL SERVE PARA XOGARparte principal.- o chan queima…como acadaremoschegar?
12. O XORNAL SERVE PARA XOGARQUECEMENTO.- ocorresenvos formas de desprazarnoscoxornal??
18. Habilidades Básicas.QUECEMENTO Libre exploración, cada alumno cunreceptaculo e unha pelota, lanzamoserecollemos de diversas formas. PARTE PRINCIPAL 2. Lanzamos e recollemos por parellas de toda as formas que se nos ocurran. Primeiro un con receptáculo e o outrosen él e logo ambos con receptáculos. 3. Facemos un círculo e lanzamos sen avisar e hai que atrapalo. 4. O interceptador. Un no medio e os outrospasanse a pelota, o do medio tena que atrapar caaxuda do receptáculo, aquel que lanzou o paso interceptado pasa ó medio. Os 10 pases con receptáculo. Dous equipos enfrentados hai que acadarchegarós 10 pases. VOLTA A CALMA 6. ¿QUÉN FOI? Cada grupo séntase en círculo. Un sitúase no centro e cosollos tapados e os demáis pasaran a pelota ata que un llo lance ó do medio. Se acertaquénfoi, cambia ó medio
22. 3ª sesión.- Xogamoscosyoguscestos OBXECTIVOS -Experimentación das habilidades manipulativas de forma lúdica. Quecemento Cada alumn@coseuyogurcesto elaborado por eles mesmosxoga libremente. O conxelador. Un xogadorvaico papel de xornal enrolado que llefai de vara para pillar ósdemáis. O que toca coxelanselle os pés e non se pode mover ata que enceste o seuyougurcesto. Parte Principal Dousgrupos: O rei. Cada grupo en fila. O primeiroserá orey, que di “encestamos”…(a continuación unhaforma de encestar: con dúas mans, dúas veces seguidas, coa manesquerda…) e van pasando unh@a unh@. Empates. Dispoñemosun equipo frente a outro e o xogotermina cuando haiun empate a encestes entre ambos equipos. Todos a la vez 1, 2 , 3. A ver cuántos encestan en cada grupo Volta a calma 6. Adiante e atrás. Con diversos áros, facemosdous equipos. Para avanzar hai que encestar e se non se encesta retrocédese un aro.
34. 4º sesión.- OS MOCHILEROS Obxetivos: Reconocer y valorar la importancia del material construido como fuente de diversión y práctica de la actividad física Participar de manera creativa en los juegos menos conocidos y con material no convencional. Fase de animación: Explicamos en que consiste o xogo e as regras básicas. Parte Principal .- ENCESTAMOS.- Dividese o grupo-clase en dousgrupos mixtos, cada un con unhamochila, o xogo consiste en encestar as bolas de papel namochila do equipo contrario. Amochila llevaiaun alumn@e vaise alternando. A) O mochileiroen estático. B) Omochileirosó pode moverse dentro dunhaárea de xogo(colchoneta). C) O mochileirodesplazándose polapista. Non se pode tocar ó mochileiro. Cando se encesta unha pelota hai que colleroutra, así ata que se rematen todas. Todos os alumn@s do mesmo equipo teñen que tocar a bola antes de encestar. Vuelta á calma.- O DUELO.- Costas contra costas… a sinal damos cinco pasos e lanzamos intentando darlle a parella. Recollidade material. Posta en común. Analizamos omaterial que utilizamos, Plantexo ó obxectivo da nosavindeira sesión, tendes que organizarvosen grupos e crear un xoguetecon material de desfeito, e inventar un xogocon este, para a penúltima sesión. Aseo persoal(10 Min)
54. 6ª sesión.-Canto temos aprendido!! Sesión vinculada ca competencia dixitalna que buscamos elaborar un vídeo sobre a nosaunidade, experiencias… en canto o teñamos listo subiremolo ó blog. Esperamos que vos gustara, nos disfrutamos moitolevandoia a cabo.