Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA tentang berbagai konsep biologi seperti alelopati, bakteri, protozoa, tumbuhan, keanekaragaman hayati, ciri tumbuhan dikotil, siklus hidup cacing hati, kelas hewan, rantai makanan, siklus karbon, efek rumah kaca, osmosis, organel sel tumbuhan, jaringan tumbuhan, sarkomer otot, gangguan darah, sistem pencernaan, sist
1. Terapi sel punca untuk diabetes melitus tipe I memanfaatkan kemampuan sel punca untuk berdiferensiasi menjadi sel-sel yang dibutuhkan tubuh.
2. Uji laboratorium menunjukkan adanya glukosa dalam urin akibat gangguan fungsi ginjal pada tubulus kontortus proksimal.
3. Salah satu mekanisme pertahanan tubuh terhadap infeksi adalah melalui pembentukan antibodi yang dapat mengikat antigen.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup materi tentang protozoa, bakteri, hewan, tumbuhan, dan sistem tubuh manusia. Soal-soal tersebut meliputi bidang taksonomi, anatomi, fisiologi, dan ekologi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup materi anatomi, fisiologi, genetika, ekologi, dan evolusi. Soal-soal tersebut meliputi tugas mengamati gambar, memahami konsep, dan memecahkan masalah biologi.
Organisme-organisme tersebut tergolong dalam filum yang sama karena memiliki tubuh beruas-ruas, eksokeleton dan tubuh ditutup kitin. Pelestarian ex-situ seperti kebun koleksi bertujuan untuk konservasi plasma nutfah. Bakteri Methanobacterium berperan dalam menghasilkan biogas.
1. Terapi sel punca untuk diabetes melitus tipe I memanfaatkan kemampuan sel punca untuk berdiferensiasi menjadi sel-sel yang dibutuhkan tubuh.
2. Uji laboratorium menunjukkan adanya glukosa dalam urin akibat gangguan fungsi ginjal pada tubulus kontortus proksimal.
3. Salah satu mekanisme pertahanan tubuh terhadap infeksi adalah melalui pembentukan antibodi yang dapat mengikat antigen.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup materi tentang protozoa, bakteri, hewan, tumbuhan, dan sistem tubuh manusia. Soal-soal tersebut meliputi bidang taksonomi, anatomi, fisiologi, dan ekologi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup materi anatomi, fisiologi, genetika, ekologi, dan evolusi. Soal-soal tersebut meliputi tugas mengamati gambar, memahami konsep, dan memecahkan masalah biologi.
Organisme-organisme tersebut tergolong dalam filum yang sama karena memiliki tubuh beruas-ruas, eksokeleton dan tubuh ditutup kitin. Pelestarian ex-situ seperti kebun koleksi bertujuan untuk konservasi plasma nutfah. Bakteri Methanobacterium berperan dalam menghasilkan biogas.
Teks tersebut merupakan kumpulan soal ujian nasional yang mencakup berbagai aspek biologi seperti taksonomi, ekologi, sel, jaringan, dan genetika. Soal-soal tersebut bertujuan mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep biologi dasar.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek ilmu biologi seperti taksonomi, ekologi, evolusi, sel, jaringan, sistem tubuh, dan genetika.
1. Dokumen tersebut membahas tentang berbagai konsep biologi seperti taksonomi, sistem peredaran darah, sistem pencernaan, dan hubungan antara hormon dan perkembangan folikel.
2. Beberapa topik utama yang dibahas antara lain kontribusi biologi dalam pemecahan masalah pangan, peranan tikus dalam jejaring makanan, dan mekanisme kontraksi otot.
3. Dokumen ini memberikan penjelasan singkat tentang berbagai konsep
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti ekologi, sitologi, genetika, dan lainnya. Soal-soal tersebut meliputi pertanyaan mengenai konsep dan proses biologi serta identifikasi gambar dan hubungan antara organisme dan lingkungannya.
Teks tersebut memberikan beberapa soal pilihan ganda mengenai konsep-konsep biologi pada tingkat SMA/MA. Soal-soal tersebut meliputi topik anatomi, fisiologi, genetika, ekologi, dan evolusi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian nasional 2014 paket 4 yang mencakup berbagai materi biologi seperti tumbuhan, hewan, mikroorganisme, dan anatomi fisiologi manusia. Soal-soal tersebut meliputi topik seperti sistematika, ekologi, genetika, dan metabolisme.
Dokumen tersebut membahas beberapa materi biologi seperti jaringan tumbuhan, siklus reproduksi tumbuhan, dan proses pencernaan. Secara singkat, dokumen tersebut memberikan informasi tentang:
1. Jenis jaringan tumbuhan dan fungsinya
2. Tahapan siklus reproduksi tumbuhan
3. Enzim yang terlibat dalam proses pencernaan
1. Program IPA membahas tentang ilmu virologi yang mempelajari penyakit cacar, reproduksi tumbuhan pteridophyta, dan sistem peredaran darah.
2. Dokumen tersebut memberikan soal-soal untuk menguji pemahaman tentang konsep-konsep biologi seperti mikroorganisme, jaringan, sel, dan proses-proses hidup seperti respirasi, fotosintesis, dan pertumbuhan.
3. Jawaban dari soal-soal tersebut d
Dokumen tersebut berisi materi pelajaran biologi SMA/MA yang mencakup beberapa konsep seperti alelopati, bakteri penghasil racun pada makanan kaleng, contoh protista, klasifikasi hewan berdasarkan ciri tertentu, dan lainnya. Terdapat 20 pertanyaan uraian yang berkaitan dengan materi tersebut.
El documento describe un experimento para observar la capacidad hemolítica de Pseudomonas aeruginosa en un agar sangre. P. aeruginosa exhibe una hemólisis beta, lo que se evidencia por la presencia de halos incoloros alrededor de las colonias bacterianas. La bacteria P. aeruginosa es un bacilo gram negativo aerobio conocido por producir pigmentos azules y verdes fluorescentes.
El documento identifica varios problemas en una empresa que están causando retrasos y pérdidas de producción, incluyendo falta de comunicación, compromiso, trabajo en equipo y coordinación, procedimientos incorrectos, mal uso y mantenimiento reactivo de maquinaria y materiales, y capacitación deficiente del personal. La solución propuesta es implementar un sistema documental de mantenimiento preventivo con diferentes colores para priorizar problemas y sanciones monetarias para aquellos que no cumplan.
L’offre de transport par le rail est divisé en transport ferroviaire et transport par bus de remplacement de services ferroviaires.
Pour le transport de passagers, les passages empruntés pour traverser la frontière franco-italienne sont:
Tunnel du Frejus / Mont-Cenis [ligne violette dans le tableau suivant]
Vintimille [ligne jaune dans le tableau suivant]
Tunnel de Tende [ligne bleue dans le tableau suivant]
1. Konstruksi kompresor perpindahan positif mirip dengan konstruksi pompa, dengan komponen utama silinder, torak, dan katup.
2. Kompresor dan pompa sama-sama mengambil energi dari luar untuk memampatkan atau memberi tekanan pada fluida kerja.
3. Kompresor suduluncur mempunyai sudu-sudu yang meluncur pada rumah silinder, dimana perbedaan volume di antara sudu menghasilkan proses hisap dan k
Manuel Ramos Bartilotti worked as a Pipefitter for N-Ren International at their Chemical Fertilizer Complex in Tamatave, Madagascar from January 1985 to December 1985. He satisfactorily completed his work agreement. The certificate was signed by the Project Director, Fred P. Auzenne.
Este documento describe los objetivos y métodos de un laboratorio de microbiología sobre la preparación y esterilización de materiales y medios de cultivo. Explica los diferentes métodos de esterilización como el calor, la radiación, la filtración y agentes químicos. El proceso más común discutido es la esterilización por autoclave usando vapor de agua a alta presión para matar microorganismos.
Shakeology is a meal replacement or snack shake that provides dense nutrition from ingredients like chocolate powder, almond or soy milk, peanut butter, and ice blended together. The document provides instructions for making a Shakeology shake by adding the listed ingredients to a blender, blending for a minute, and enjoying either right away or on the go for a convenient meal.
Teks tersebut merupakan kumpulan soal ujian nasional yang mencakup berbagai aspek biologi seperti taksonomi, ekologi, sel, jaringan, dan genetika. Soal-soal tersebut bertujuan mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep biologi dasar.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek ilmu biologi seperti taksonomi, ekologi, evolusi, sel, jaringan, sistem tubuh, dan genetika.
1. Dokumen tersebut membahas tentang berbagai konsep biologi seperti taksonomi, sistem peredaran darah, sistem pencernaan, dan hubungan antara hormon dan perkembangan folikel.
2. Beberapa topik utama yang dibahas antara lain kontribusi biologi dalam pemecahan masalah pangan, peranan tikus dalam jejaring makanan, dan mekanisme kontraksi otot.
3. Dokumen ini memberikan penjelasan singkat tentang berbagai konsep
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti ekologi, sitologi, genetika, dan lainnya. Soal-soal tersebut meliputi pertanyaan mengenai konsep dan proses biologi serta identifikasi gambar dan hubungan antara organisme dan lingkungannya.
Teks tersebut memberikan beberapa soal pilihan ganda mengenai konsep-konsep biologi pada tingkat SMA/MA. Soal-soal tersebut meliputi topik anatomi, fisiologi, genetika, ekologi, dan evolusi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian nasional 2014 paket 4 yang mencakup berbagai materi biologi seperti tumbuhan, hewan, mikroorganisme, dan anatomi fisiologi manusia. Soal-soal tersebut meliputi topik seperti sistematika, ekologi, genetika, dan metabolisme.
Dokumen tersebut membahas beberapa materi biologi seperti jaringan tumbuhan, siklus reproduksi tumbuhan, dan proses pencernaan. Secara singkat, dokumen tersebut memberikan informasi tentang:
1. Jenis jaringan tumbuhan dan fungsinya
2. Tahapan siklus reproduksi tumbuhan
3. Enzim yang terlibat dalam proses pencernaan
1. Program IPA membahas tentang ilmu virologi yang mempelajari penyakit cacar, reproduksi tumbuhan pteridophyta, dan sistem peredaran darah.
2. Dokumen tersebut memberikan soal-soal untuk menguji pemahaman tentang konsep-konsep biologi seperti mikroorganisme, jaringan, sel, dan proses-proses hidup seperti respirasi, fotosintesis, dan pertumbuhan.
3. Jawaban dari soal-soal tersebut d
Dokumen tersebut berisi materi pelajaran biologi SMA/MA yang mencakup beberapa konsep seperti alelopati, bakteri penghasil racun pada makanan kaleng, contoh protista, klasifikasi hewan berdasarkan ciri tertentu, dan lainnya. Terdapat 20 pertanyaan uraian yang berkaitan dengan materi tersebut.
El documento describe un experimento para observar la capacidad hemolítica de Pseudomonas aeruginosa en un agar sangre. P. aeruginosa exhibe una hemólisis beta, lo que se evidencia por la presencia de halos incoloros alrededor de las colonias bacterianas. La bacteria P. aeruginosa es un bacilo gram negativo aerobio conocido por producir pigmentos azules y verdes fluorescentes.
El documento identifica varios problemas en una empresa que están causando retrasos y pérdidas de producción, incluyendo falta de comunicación, compromiso, trabajo en equipo y coordinación, procedimientos incorrectos, mal uso y mantenimiento reactivo de maquinaria y materiales, y capacitación deficiente del personal. La solución propuesta es implementar un sistema documental de mantenimiento preventivo con diferentes colores para priorizar problemas y sanciones monetarias para aquellos que no cumplan.
L’offre de transport par le rail est divisé en transport ferroviaire et transport par bus de remplacement de services ferroviaires.
Pour le transport de passagers, les passages empruntés pour traverser la frontière franco-italienne sont:
Tunnel du Frejus / Mont-Cenis [ligne violette dans le tableau suivant]
Vintimille [ligne jaune dans le tableau suivant]
Tunnel de Tende [ligne bleue dans le tableau suivant]
1. Konstruksi kompresor perpindahan positif mirip dengan konstruksi pompa, dengan komponen utama silinder, torak, dan katup.
2. Kompresor dan pompa sama-sama mengambil energi dari luar untuk memampatkan atau memberi tekanan pada fluida kerja.
3. Kompresor suduluncur mempunyai sudu-sudu yang meluncur pada rumah silinder, dimana perbedaan volume di antara sudu menghasilkan proses hisap dan k
Manuel Ramos Bartilotti worked as a Pipefitter for N-Ren International at their Chemical Fertilizer Complex in Tamatave, Madagascar from January 1985 to December 1985. He satisfactorily completed his work agreement. The certificate was signed by the Project Director, Fred P. Auzenne.
Este documento describe los objetivos y métodos de un laboratorio de microbiología sobre la preparación y esterilización de materiales y medios de cultivo. Explica los diferentes métodos de esterilización como el calor, la radiación, la filtración y agentes químicos. El proceso más común discutido es la esterilización por autoclave usando vapor de agua a alta presión para matar microorganismos.
Shakeology is a meal replacement or snack shake that provides dense nutrition from ingredients like chocolate powder, almond or soy milk, peanut butter, and ice blended together. The document provides instructions for making a Shakeology shake by adding the listed ingredients to a blender, blending for a minute, and enjoying either right away or on the go for a convenient meal.
Shakeology is a meal replacement or snack shake that provides dense nutrition from ingredients like chocolate powder, almond or soy milk, peanut butter, and ice blended together. The document provides instructions for making a Shakeology shake by adding the listed ingredients to a blender, blending for a minute, and enjoying either right away or on the go for a convenient meal.
Un bio-2014-terjadinya-peranan-perhatikanFirdika Arini
Dokumen tersebut membahas beberapa materi biologi seperti organel sel, jaringan tumbuhan, proses pencernaan, dan sistem reproduksi manusia. Secara singkat, dokumen tersebut memberikan informasi mengenai konsep-konsep dasar biologi pada tingkat sel, jaringan, organ, dan sistem organisme hidup.
Un bio-2014-fenomena-manakah-perhatikanFirdika Arini
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti ekologi, sitologi, genetika, dan lainnya. Soal-soal tersebut meliputi pertanyaan esei singkat dan pilihan ganda yang berkaitan dengan konsep-konsep biologi pada tingkat sel, jaringan, organisme, populasi, ekosistem, dan lingkungan.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti ekologi, sitologi, genetika, dan lainnya. Soal-soal tersebut meliputi pertanyaan mengenai konsep dasar biologi serta kasus-kasus aplikasi di lapangan seperti masalah lingkungan dan kesehatan.
Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikanFirdika Arini
Teks tersebut memberikan beberapa soal pilihan ganda mengenai konsep-konsep biologi pada tingkat SMA/MA. Soal-soal tersebut meliputi topik anatomi, fisiologi, genetika, ekologi, dan evolusi.
Un bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikanFirdika Arini
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang kontribusi biologi dalam pemecahan masalah pangan melalui teknik poliploidisasi, ciri-ciri tumbuhan berbiji, dan mekanisme kontraksi otot.
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang kontribusi biologi dalam pemecahan masalah pangan melalui teknik poliploidisasi, ciri-ciri tumbuhan berbiji, dan mekanisme kontraksi otot.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup materi taksonomi, ekologi, evolusi, sel, jaringan, sistem tubuh, dan genetika. Soal-soal tersebut berupa pilihan ganda dan esai yang meliputi konsep-konsep biologi pada tingkat SMA/MA.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup materi taksonomi, ekologi, evolusi, sel, jaringan, sistem tubuh, dan genetika. Soal-soal tersebut berupa pilihan ganda dan esai yang meliputi konsep-konsep biologi pada tingkat SMA/MA.
Un bio-2014-fenomena-eubacteria-perhatikanFirdika Arini
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA IPA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti taksonomi, ekologi, evolusi, struktur dan fungsi sel, jaringan tumbuhan, sistem tubuh manusia, dan lainnya. Soal-soal tersebut berupa pilihan ganda dan esai yang bertujuan mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep dasar biologi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA IPA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti taksonomi, ekologi, evolusi, anatomi tumbuhan dan hewan, sistem tubuh manusia, dan lainnya. Soal-soal tersebut berupa pilihan ganda dan esei yang bertujuan mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep biologi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA IPA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti taksonomi, ekologi, evolusi, struktur dan fungsi sel, jaringan tumbuhan, sistem tubuh manusia, dan lainnya. Soal-soal tersebut dimaksudkan untuk mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep dasar biologi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal biologi tentang berbagai topik seperti ekologi, sel, jaringan tumbuhan, dan reproduksi. Terdapat tabel, gambar, dan grafik yang mendukung penjelasan konsep-konsep biologi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal biologi tentang berbagai topik seperti ekologi, sel, jaringan tumbuhan, dan reproduksi. Beberapa soal memuat tabel atau gambar untuk melengkapi penjelasan. Secara umum dokumen ini berisi kumpulan soal ujian biologi tingkat SMA/MA.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti sel, jaringan, organisme, ekologi, dan genetika. Beberapa soal membahas proses dalam tubuh manusia seperti pencernaan, pernapasan, dan sistem saraf.
Similar to Un bio-2014-alelopati-spesies-perhatikan (20)
Danny, an elephant calf, was known for frequently lying which upset his parents and brother Andy. One day while drinking from a river, Danny slipped and fell in. He yelled for help but due to his history of lying, no one came to his aid except Andy. Andy saved Danny from drowning, and Danny promised to never lie again.
Two brave ants, Riandi and Anggara, plotted to overthrow the locusts who forced their ant colony to work and took their food. After the young king died of starvation, the ants were convinced to fight for their freedom. Riandi created weapons while Anggara devised a battle plan. They launched a surprise night attack that killed many locusts
The document summarizes two Indonesian folktales, Timun Mas and Malin Kundang. In Timun Mas, a couple is granted a child named Timun Mas by a monster named Buto Ijo in exchange for sacrificing her when she grows up. Timun Mas outsmarts Buto Ijo three times using seeds and tools that magically transform, ultimately turning salt into an ocean to drown the monster. In Malin Kundang, a poor boy named Malin becomes a rich sailor but rejects his mother when they reunite, angering her so much that she curses him to turn into stone.
Dokumen tersebut berisi soal-soal statistika tentang data nilai, berat badan, tinggi badan, dan pendapatan. Di antaranya adalah menghitung nilai rata-rata, median, modus, desil, dan simpangan baku dari berbagai data yang diberikan.
Enzim adalah biokatalisator yang dihasilkan sel hidup untuk mempercepat reaksi kimia, terdiri dari protein dan gugus aktivator seperti koenzim dan kofaktor. Reaksi enzimatis mengikuti aturan "gembok dan kunci" dimana enzim dan substrat harus cocok untuk reaksi terjadi. Ada dua jenis enzim, yaitu konstitutif yang selalu ada dan adaptif yang diinduksi substrat. Inhibitor dapat menghambat enzim, sepert
The story is about a fisherman's son named Malin Kundang who leaves his poor mother to become a successful merchant. Years later when Malin returns as a rich man, he denies knowing his mother. When she embraces him, he repels her. Heartbroken and angry, Malin's mother curses him. A big storm then destroys Malin's ship and turns him into a stone statue as punishment for denying his origins and mother. To this day, people sometimes hear crying during storms which is believed to be the spirit of Malin remorseful for his actions.
This document summarizes four Indonesian folktales:
1) Timun Mas tells the story of a girl named Timun Mas who uses magic seeds and tools to escape a monster and save her village.
2) Malin Kundang is about a boy who becomes wealthy but disowns his mother, causing her to curse him into turning into stone.
3) Sangkuriang involves a prince who turns into a dog and is accidentally killed by his son, leading to conflicts between the son and his mother.
4) Danau Toba tells the story of a fisherman named Toba whose wife and son turn back into fish and flood the land, forming Lake Toba.
Indah introduces her small family which consists of her mother, two sisters, brother, and herself. Her father passed away when she was young but she has fond memories of him. Her mother runs a small shop from their home and cares for the family with love. Her siblings each have their own jobs or activities. Though they sometimes fight, Indah expresses her deep affection for her entire family, especially her mother.
Ada beberapa jenis sistem informasi yang umum digunakan perusahaan, yaitu sistem informasi akuntansi, manufaktur, SDM, keuangan, dan pemasaran. Sistem informasi dapat diklasifikasikan berdasarkan tingkat organisasi, area fungsional, dukungan yang diberikan, dan arsitektur sistem. Komponen utama sistem informasi adalah input, model, output, teknologi, perangkat keras, perangkat lunak, basis data, dan kontrol.
Sejarah perkembangan islam di masa bani umayyahFirdika Arini
Dokumen tersebut membahas sejarah masa Daulah Bani Umayyah setelah kekuasaan Khulafaur Rasyidin. Bani Umayyah merupakan keluarga kaya dan berpengaruh di Mekkah sebelum masuk Islam. Mereka kemudian memegang kekuasaan setelah Perang Siffin dan mendirikan pemerintahan dinasti di bawah kepemimpinan Muawiyah. Pemerintahan Bani Umayyah berbeda gaya dengan pendahulunya dan lebih
Dokumen tersebut berisi tentang materi biologi SMA/MA, di antaranya:
1. Reaksi penolakan tubuh setelah transplantasi hati yang memerlukan pendekatan biologis.
2. Spesies bakteri Rhizobium leguminosarum yang bisa mengikat nitrogen bebas.
3. Contoh protista yang termasuk kelompok Ciliata.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
Panduan untuk memilih mata pelajaran pilihan yang akan dilaksanakan di jenjang SMK, yang mana sebagian besar sudah melakasanakan kurikulum merdeka. mata pelajaran pilihan bisa dipilih dari konsentrasi yang ada di sekolah, atau bisa juga memilih matqa pelajaran diluar konsentrasi keahlian yang dimiliki, dengan catatan sarana dan prasarana tersedia untuk melaksanakan pembelajaran.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
5. Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas_SDN 8n Kranji.docx
Un bio-2014-alelopati-spesies-perhatikan
1. Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
DOKUMEN NEGARA
I lllililillt 1ilil lil llililr illl lilll llll lill
Biologi SMA/MA IPA
-)-
No Peserta : i,:-., ;
1. Alelopati men-rpakan mekanisme kimiar,vi tumbuhan clalam menghadapi kompetisi dengan
tumbuhan lain. Fenometra tersebut dipelaf ari pada tingkat organisasi clan ob.jeli biologi yang
dikaji melalui cabang ilmu ....
A. komunitas-fisiologi
B. individu-ekologi
C. populasi-evolusi
D. organ-morfologi
E. komunitas-ekologi
2. Spesies bakteri yang sesuai dengan peranannya adalah ....
A. Methanomonas methanifta untuk pembuatan keju
B. Rhizobium radicicula untuk menyuburkan tanah
C. Acetobacter xylinltm untuk pembuatan yoghurt
D. Thiobacillus ferrooxidans untuk pembuatan cuka
E. Lactobacillus casei untuk pembuatan biogas
Protozoa yang berada dalam kelompok kelas yang sama adalah
A. I dan2
B. l dan4
C. 2 dan3
D. 2dan4
E,. 3 dan 4
4. Padi, jagung, jahe, lengkuas, dan anggrek dijadikan ke. dalam satu kelompok karena
memiliki....
A. akar serabut
B. tulang daun menyirip
C. batang bercabang
D. kelipatan bunga 4 dan 5
E. biji berkeping dua
Perhatikan gambar Protozoa berikut!
ffiwt2
u-zc-20r3t2014 '"1-lak Cipta pacla Prrsat Pcnilaian Pcnclidikan-llAI-ITBANC-KIl1,'11)lKBLit)
2. 5.
DOKUMIJN NE,GARA
Ketiga
sifat ....
A.
B.
C.
D.
E.
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
l lill lillllt lllll lll llilllt illl llill lllt lllt
Biologi SMA/IUA IPA
Pelestarian keanekaragaman hayati dapat kita upayakan baik secara individual maupun oleh
pemerintah. Upaya manusia yang dapat meningkatkan kelestarian surnber daya alam hayati
adalah ....
A. intensifikasi pertanian
B. pertanianrnonokultur
Cl. ekstensifikasipertanian
D. diversifikasi pertanian
E. perladangan berpindah
Perhatikan ciri-ciri tumbuhan berikut !
1 . Memiliki organ akar,, batang, daun, dan btrnga
2. Memiliki bui berkeping dua'
3. Mengalami pertumbuhan sekunder
4. Akar dan batang memiliki kambium
5. Memiliki tulang daun sejajar
6. Jumlah perhiasan bunga terdiri atas 2,3, atau kelipatannya.
Yang merupakan ciri tumbuhan Dikotil adalah ....
A. 1dan5
B. 2dan5
C. 2dan4
D. 3dan6
E. 5dan6
Dalam siklus hidup cacing hati (Fa sciola hepatica), stadium larva yang dihasilkan dart
telur yang menetas adalah ....
A. sporosis
B. serkaria
C. mirasidium
D. metaserkaria
E. redia
Perhatikan gambar berikut ini:
6.
7.
8.
hewan tersebut digolongkan ke dalam kelas yang
berambut dan berkelenjar susu
berbulu dan berkelenjar susu
berbulu dan berplasenta
berambut dan bertaring
berbulu dan bertaring
sama berdasarkan kesamaan
u-zc-201312014
oHak Cipta pacla Pusat Pcni laian I)cnctid ikan-IlA l.lTBAN G-KDI4I)IKB UD
3. Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
DOKUMEN NTJGARA
9. Perhatikan rantai makanan berikut!
Peran komponen 1 adalah ....
A. membentukproduktivitassekunder.
ts. mengub ah zat anorganik menjadi organik
C. mengtrb ah zat organik menj adi anorganik
D. mengllraikan molekul besar menjadi kecil
E. menangkap energi kimia menjadi energi potensial
10. Cermati siklus karbon berikut!
I flilt illllil ilil ilt ilililt lill ilil lilt ilt
Biologi SMA/MA IPA
Proses yang terjadi pada X dan Y adalah ....
A. oksidasi dan respirasi
B. respirasi dan transpirasi
C. fotosintesis dan respirasi
D. transpirasi dan respirasi
E. fotosintesis dan oksidasi
11. COz dapat menyebabkan efek rumah kaca jika kadarnya di atmosfer meningkat dan
menyebabkan peningkatan suhu bumi yang disebut pemanasan global. Efek rumah kaca ini
dapat ditanggulangi dengan cara . . ..
A. membuka lahan pertanian baru
B. pembakaran hutan
C. penebangan hutan
D. penghijauan
E. penggunaan freon
u-zc.-201312014 "'llak Cipta pada I'usat Pcnilaian Pcnclidikan-B:l-11I]AN(i-KI:MDIKIItjI)
4. DOKUMTJN NLGARA
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
I illl ilffil lllll ilt lffi] ilil ilil ilt ltil
Biologi SMA/MA IPA
Perhatikan model percobaan osmosis berikut!
Pernyataar) yanB benar dari hasil peroobaan di atas adalah ....
po
Perhatikan gambar sel dan organel di bar,vah
*.-flfry
Nama dan fungsi organel di atas adalah ....
A. kloroplas, fotosintesis
B. mitokondria, respirasi sel
C. mitokondria, sintesis protein
D. kloroplas, pembentukan senyawa organik
E. mitokondria, pembentukan senyawa organik
14. Suatu jaringan tumbuhan memiliki sifat-sifat: merupakan jaringan da'sar, tersusun dari sel
hidup, mempunyai struktur morfologi yang bervariasi, masih dapat membelah, dan
berfungsi dalam pembentukan tunas. Jaringan tumbuhan yaqg dimaksud adalah ....
A. epidermis
B. xilem
C. kolenkim
D. parenkim
E. sklerenkim
t2.
_l
ini!13.
Sel tumbuhan
Percobaan Proses
A.
B.
C.
D.
E.
X
Y
Z
X
Y
larutan hipotonis, terjadi pembengkakan sel
larutan isotonis, terjadi plasmolisis
Iarutan hipertonis, terjadi plasmolisis
larutan hipertonis, terjadi pembengkakan sel
larutan hipotonis, terj adi plasmolisis
u-zc-2013t2014 "-llak Cipta pada Ptrsat Pcnilaiarr Pcncliciikan-llil-11-RANC-KDN{l)lKI}til)
5. Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
DOKI.JMEN NEGAITA
15. Perhatikan gambar sarkomer pada jaringan otot!
I filt ililll lilil ill ililil| ilil illll llll llll
Biologi SMA/MA IPA
32
14
Apabila otot berkontraksi, bagian
5
otot yang memendek adalah ..,.
A. l dan2
B. 1dan3
C. 2dan5
D. 3dan4
E. 4dan5
16" Hasil uji laboratorium pasien tertradap iumlah sel darah per n-,rn] sebagai berikut:
Berdasarkan hasil analisis, diduga pasien tersebut mengalami gangguan ....
A. anemia
B. leukemia
C. hipertensi
D. polistemia
E. demam berdarah
17. Aktivitas HCI dalam mengaktifkan pepsinogen menjadi pepsin dan membunuh kuman-
kuman penyakit yang masuk bersama makanan berlangsung di dalam organ . . ..
A. rongga mulut
B. lambung
C. usus halus
D. pankreas
E. usus besar
5 juta jumlah total =
Keping darah
<5rypqgp
F
25.00010.000
u-zc.-20r3t2014
a'Flak
Cl i pta pzrda Pusat Pcn i l ai an Pcndid ikan -BAl- I TB AN C - K['.MD I K B I..r D
6. DOKLII,1EN NtTGARA
Diunduh da ri http://urip.wordpress.cgm
fb@urip.kalteng
aclalerh . . ..
I illt lllllll lllll il lltilil llil illt ilr llil
Biologi SMA/MA IPA
18. Perhatikan data volume udara pernapasan berikut!
L volurne tidal 500 cc
2. volurne cadangan inspirasi 1500 cc
3. volume cadangan ekspirasi 1500 cc
1. volume rcsidu 1000 cc
Berdasarkan data tersebut, kapasitas total inspirasi
A. 4500 cc
B. 4000 cc
C. 2000 cc
D. 1500 cc
E. 500 cc
Seorang siswa melakukan praktikurn dengan
menguji 5cc urin. IJrin diuJi dengan tiga reagen,
yaitu Biuret, Lugol, dan Renedict. FIasil uji
dengan Biuret, urin berubah warna menjadi
ungu. Berdasarkan hasil pengujian tersebut
bagian nefron yang terganggu adalah ....
A. I
8.2
c.3
D.4
E.5
19.
-="
{
..)5
20. Jalur yang dilalui oleh impuls pada gerak yang kita sadari adalah ....
A. reseptor - saraf sensorik - sumsum tulang belakang - saraf motorik - efbktor
B. reseptor - saraf motorik - sumsum tulang belakang - saraf sensorik - efektor
C. reseptor - saraf motorik - otak - saraf sensorik- efektor
D. reseptor - otak - saraf motorik - saraf sensorik- ef-ektor
E. reseptor - saraf sensorik - otak - saraf motorik- etektor
21. Gambar berikut ini menunjukkan siklus menstruasi:
Berdasarkan gambar tersebut, X menunjukkan
hormon yang disekresikan, yaitu ....
A. korpus luteum dan Progesteron
B. korpus luteum dan estrogen
C. korpus luteum dan FSH
D. korpus rubrum dan estrogen
E. korpus rubrum dan progesteron
hubungan fase perkembangan folikel dan
;t
It
,'
fr{'i
I
{I
,--
)
4
,l
j
u-zc-zt13t2014
of
lak {' i ptn pada Pusat Pcn i laian Pcnd id ikan-B AI-l TBAN C- KIIMDIKB tJ I)
7. DOKUMEN NEGARA
21.
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
1 IilIilililil ilil ilt ilililt ilil ililt lllr fit
Biologi SMAflVIA IPA
22. Respon imunitas seluler yang timbul setelah aktivasi protein komplemen dapat mcnjaga
tubuh dari serangan bakteri patogenik melalui mekanisme ....
A. pembentukan selubung di luar sel bakteri
B. penghambatan mobilitas sel bakteri
C. penghancuran sel bakteri oleh enzim
D. pengerutan sel bakteri oleh asam
E. pembentukan pori pada sel bakteri
23. Siswa kelas Xll SMA melakukan penelitian berkaitan dengan pupuk urea dengar-r hasil
tan sebasai berikut:gg9]
FIari
aran se :lKLII:
Rrtr-.qt. t,,uti dtfi afi) - __
-ke 10 ppm 20 m 30 m 40 ppm
2 5 5 5 5
4 6,2 6,1 7.0 8.2
6 7,3 7,5 9,3
8 8,5 q) 13.1 | 16,4
10 14,2 15,1 I 8.7 | 22,6
12 l6,J 20,2 25,0 I 29.8
Kesimpulan yang tepat untuk hasil penelitian cli atas aclalah ....
A. tinggi tanaman bayam dikendalikan oleh pupuk Lrrea
B. pada hari ke-12 tinggi tanaman bayam paling optirnal
C. pupuk urea sangat baik untuk pertumbuhan tanaman
D. peningkatan konsentrasi pupuk berpengaruh terhadap pertumbuhan bayam
E. semakin lama waktu tanam terdapat variasi tinggi tanaman bayam
Perhatikan tabel hasil percobaan yang menunjukkan faktor-faktor yang berpengaruh
terhadap kerja enzim katalase!
Perlakuan (+) Gelembung
I
2
J
4
HzOz
LlzOz+ hati
HzOz+hati+NaOH
HzOz+ hati + HCL
+++
++
+
* : ada gelembung
-: tidak ada gelembung
Dari hasil percobaan di atas dapat disimpulkan bahwa kerja.nri* katalase lebih efektif
pada suasana ....
A. panas
B. dingin
C. netral
D. basa
E. asam
u-zc-201312014
ol{ak tlipta pacla Pusat I'cnilaian Pcnclidikan-flil.l-fl}AN(i-KI'lvll)lKI}Ljl)
8. Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
I lllll lllllll lllll lll lllllll llll lllll llll llll
Biologi SMAflVIA IPA
25. Berikut adalah pernyataan-pemyataan tentang proses rnetabolisme:
(1) pengikatan C()2 untuk diubah menjacli glukosa
(2) menggunakan oksigen untuk memccah senyarva komplcks
(3) menyerap energi cahaya untuk diubah menjacli energi kimia
(4) kemampuan menggltnakan karbon dari udara
(5) proses pengubahan makromolekul menjacli senyawa sederhana
Pernyataan yang merupakan proses katabolisme adalah . . ..
A. ( 1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (a)
D. (2) dan (s)
E,. (3) dan (5)
27.
Senyawa kimia yang dihasilkan oleh katabolisme karbohidrat, lemak, dan protein yang
selanjutnya memasuki rangkaian reaksi dalam sikltrs Krebs aclalah ....
A. asam piruvat
B. asetil KoA
C. gliseraldehid -3P
D. oksaloasetat
E. asam sitrat
Berikut pernyataan tentang proses anabolisme:
1. Terjadi di grana
2. Membutuhkan ATP dan NADPH
3. Menghasilkan Oz
4. Membutuhkan RuBP
5. Menghasilkan HzO
Pernyataan yang terkait dengan reaksi gelap fotosintesis adalah ....
A. 1dan3
B. 1dan4
C. 2 dan3
D. 2dan4
E,. 2 dan 5
Zg. pernyataan berikut rnenggambarkan proses yang terjadi dalarn katabolisme.
1. asam piruvat mengalami dekarboksilase
2. menghasilkan etanol
3. menghasilkan dua molekul ATP
Proses katabolisme tersebut adalah ""
A. resPirasi aerob
B. fosforilasi
C. asimilasi
D. fermentasi alkohol
E. fermentasi asam laktat
DOKLJMTJN NI]GARA
l0
26.
u-'1.c.-20137014
t't{ak clipra pada Pusat Pcrti laiatr Pcnclitl ikan-l}Al.l'l }} AN( i-KLN4 l)l Kt} t' l )
9. Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
DOKUMtlN NI.lGnl(A
29. Dijumpai suatu asam nukleat dengan ciri-ciri sebagai bcrikut:
l. Mengandung gula deoksiribosa
2. Mengandung gula ribosa
3. Mengandung basa adenin, guanin, sitosin dan urasil
4. Mengandung basa adenin, guanin, sitosin dan tirnin
5. Memiliki konfigurasi double helix
Ciri-ciri struktur DNA adalah ....
A. | -2 - 5
B. l-3-5
c. 1-4--5
D. 2-3*5
E. 3-4-s
30. Perhatikan dia intesis protein berikut:
@+
Peristiwa yang terjadi pada proses 1 adalah ....
A. translasi, pencetakan RNAd oleh DNA
B. transkripsi, duplikasi DNA
C. transkripsi, pencetakan RNAd oleh DNA
D. translasi, penerjemahan RNAd oleh RNAI
E. replikasi, duplikasi DNA
Perhatikan fase pembelahan sel berikut!
Proses yang terjadi pada fase pembelahan sel tersebut adalah
A. kromosom ditarik ke kutub berlawanan
B. kromosom berderet pada bidang metafase
C. terjadi sitokinesis di tengah bidang ekuator
D. benang-benang kromatin menebal
E. terbentuknya bidang pembelahan
lt
I llililllllll llllt lll illilt lill lilil rilt ltil
Biologi SMA/MA IPA
gram s
tr
31.
Ribosom Protein
u-zc-21)t3t2014
tollak Cipta pacla Pusat Penilaiarr Pcndidikan-l]At,l'IBANC'KIlMDlKIltjl)
10. DOKUMEN NLJ(iARA
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
r lillr ilillr ilil ilr llllilr illl lilll lill llll
Biologi SMA|MA IPA
32. Disilangkan tanaman mangga buah lonjong rasa manis (homozigotik) dengan buah tidak
lonjong rasa asam (homozigotik). Sifat lonjong rasa manis dominan terhadap sifat tidak
lonjong rasa asam. F1 disilangkan sesamanya, diperoleh keturunan F2 sebanyak 16000
tanaman. Jumlah keturunan yarng lonjong manis adalah . . ..
A. 9000
B. 6000
c. 3000
D. 2000
E. 1000
33. Perhatikan diagram di bawah ini!
Pr : d MrMrMzM2 (merah) >< I mrmrmzmz (putih)
G:MrMz ml m2
F1 : M1m1 M2m2 (merah)
Dari hasil persilangan sesama keturunan Ft, persentase munculnya warna putih pada :
keturunan Fz adalah ....
A. 93,75%
B. 75%
c. 25%
D. 18,17%
E. 6,25%
34. Perhatikan diagram pewarisan sifat albino berikut!
(normal) (normal)
G : A,a A,a
F1:AA,ZAa,aa
Kemungkinan anaknya menderita albino adalah ....
A. 0%
B. 2s%
c. 50%
D. 75%
E. 100%
35. Seseorang yang mengalami monosomi kromosom X dengan kariotipe 45A, XO akan
menderita....
A. sindrom Turner
B. sindrom Klinefelter
C. sindrom Down
D. sindrom Edward
E. sindrom Patau
t2
L)-'LC"-21 I 3i2014
tl-lak Cipta pacla Pusat Pcn i lai an I'}cnd idikan- B A Lll'flAN C -KEIvID I KII U I )
11. DOKUMEN NEGARA
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
l lllll ililfl ilil lll llllllr llll lllll llll llll
Biologi SMA/MA IPA
36. Pernyataan berikut ada kaitannya dengan asal-usul makhluk hidup.
I . Makhluk hidup berasal dari benda tak hidup
2. Generatio spontanea
3. Omne vivum ex ovo
4. Omne oum ex vivo
5. Omne vivum ex vivo
6. Kehidupan diawali dari perubahan zat anorganik ke zat organik
Pernyataan yang menggambarkan teori abiogenesis ditunjr"rkkan oleh ....
A. I dan2
B. l dan3
C. 2dan4
D. 4dan5
E. 5dan6 .
37 . Tahun 1926 Muller melakukan eksperimen terhadap lalat buah yang dipengaruhi sinar X.
Hasil eksperimen memunculkan variasi fenotip yang tidak pernah dijumpai pada popr"rlasi
liar, seperti individu tanpa sayap dan bersayap melengkung yang mampu membentuk
populasi di laboratorium.
Apakah alasan yang tepat bahwa eksperimen tersebut dapat mempengaruhi
keberlangsungan evolusi?
A. Fenotip tersebut bersifat steril dan tidak stabil.
B. Terjadi perubahan fenotip akibat desakan lingkungan.
C. Fenotip tersebut hanya muncul jika dipengaruhi sinar X.
D. Fenotip tersebut di alam tidak adaptif sehingga tidak lolos seleksi alam.
E. Fenotip tersebut hanya berubah sesaat, ketika tidak dipenganrhi sinar X akan
kembali normal.
38. Produksi antibiotik penisilin oleh kapang Penicillium notatum dalant skala besar pada tahun
1940 menggunakan teknik . . ..
A. rekayasa genetika
B. teknologi plasma
C. teknologi hibrida
D. fermentasi
E. kultur jaringan
39. Aplikasi rekayasa genetika di bidang pertanian adalah ....
A. kultur jaringan
B. teknologi hibridoma
C. teknologi kloning
D. fermentasi
E. tanaman transgenik
13
L)-ZC-211312014
cHak cipta pacla Pusat ['cni laian Pcndidikan- B Al,l'tt] AN CI-KI:MDI KI] t r l)
12. DOKLJMEN NEGARA
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
r ilfl ilillr ilil ilt lllilil ilil ffit iilt ilt
t4
Biologi SMA/MA IPA
40. Keberhasilan rekayasa genetika menghasilkan tumbuhan unggul clan pengembangan
hasilnya terus-menerus telah meningkatkan kekuatiran banyak kalangan, terutama ahli
biologi karena...
A. menurunkan populasi plasma nutfah
B. memberikan keunggulan yang sesaat pada manusia
C. sifat unggul tidak dapat dipertahankan
D. sifat unggul memiliki toleransi yang tinggi terhadap lingkungan
E. gen-gen unggul plasma nutfah menjadi inaktif
u-zc-211312014
oHak Cipta pada I'usa1 Pcnilaiatr Pcnclidikan-tlAl.l'IBANG-K[N,1t)lKi]tit)