Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti ekologi, sitologi, genetika, dan lainnya. Soal-soal tersebut meliputi pertanyaan esei singkat dan pilihan ganda yang berkaitan dengan konsep-konsep biologi pada tingkat sel, jaringan, organisme, populasi, ekosistem, dan lingkungan.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti ekologi, sitologi, genetika, dan lainnya. Soal-soal tersebut meliputi pertanyaan mengenai konsep dan proses biologi serta identifikasi gambar dan hubungan antara organisme dan lingkungannya.
1. Dokumen tersebut membahas tentang berbagai konsep biologi seperti taksonomi, sistem peredaran darah, sistem pencernaan, dan hubungan antara hormon dan perkembangan folikel.
2. Beberapa topik utama yang dibahas antara lain kontribusi biologi dalam pemecahan masalah pangan, peranan tikus dalam jejaring makanan, dan mekanisme kontraksi otot.
3. Dokumen ini memberikan penjelasan singkat tentang berbagai konsep
Teks tersebut merupakan kumpulan soal ujian nasional yang mencakup berbagai aspek biologi seperti taksonomi, ekologi, sel, jaringan, dan genetika. Soal-soal tersebut bertujuan mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep biologi dasar.
Dokumen tersebut membahas beberapa materi biologi seperti jaringan tumbuhan, siklus reproduksi tumbuhan, dan proses pencernaan. Secara singkat, dokumen tersebut memberikan informasi tentang:
1. Jenis jaringan tumbuhan dan fungsinya
2. Tahapan siklus reproduksi tumbuhan
3. Enzim yang terlibat dalam proses pencernaan
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek ilmu biologi seperti taksonomi, ekologi, evolusi, sel, jaringan, sistem tubuh, dan genetika.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti ekologi, sitologi, genetika, dan lainnya. Soal-soal tersebut meliputi pertanyaan mengenai konsep dan proses biologi serta identifikasi gambar dan hubungan antara organisme dan lingkungannya.
1. Dokumen tersebut membahas tentang berbagai konsep biologi seperti taksonomi, sistem peredaran darah, sistem pencernaan, dan hubungan antara hormon dan perkembangan folikel.
2. Beberapa topik utama yang dibahas antara lain kontribusi biologi dalam pemecahan masalah pangan, peranan tikus dalam jejaring makanan, dan mekanisme kontraksi otot.
3. Dokumen ini memberikan penjelasan singkat tentang berbagai konsep
Teks tersebut merupakan kumpulan soal ujian nasional yang mencakup berbagai aspek biologi seperti taksonomi, ekologi, sel, jaringan, dan genetika. Soal-soal tersebut bertujuan mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep biologi dasar.
Dokumen tersebut membahas beberapa materi biologi seperti jaringan tumbuhan, siklus reproduksi tumbuhan, dan proses pencernaan. Secara singkat, dokumen tersebut memberikan informasi tentang:
1. Jenis jaringan tumbuhan dan fungsinya
2. Tahapan siklus reproduksi tumbuhan
3. Enzim yang terlibat dalam proses pencernaan
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek ilmu biologi seperti taksonomi, ekologi, evolusi, sel, jaringan, sistem tubuh, dan genetika.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup materi anatomi, fisiologi, genetika, ekologi, dan evolusi. Soal-soal tersebut meliputi tugas mengamati gambar, memahami konsep, dan memecahkan masalah biologi.
Teks tersebut memberikan beberapa soal pilihan ganda mengenai konsep-konsep biologi pada tingkat SMA/MA. Soal-soal tersebut meliputi topik anatomi, fisiologi, genetika, ekologi, dan evolusi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup materi tentang protozoa, bakteri, hewan, tumbuhan, dan sistem tubuh manusia. Soal-soal tersebut meliputi bidang taksonomi, anatomi, fisiologi, dan ekologi.
Dokumen tersebut merupakan soal-soal ujian biologi tentang berbagai konsep biologi seperti sel, jaringan, organisme, ekosistem, dan proses-proses biologis. Soal-soal tersebut mencakup topik-topik seperti bioteknologi, ekosistem, taksonomi, anatomi tumbuhan dan hewan, reproduksi, dan metabolisme.
1. Teks ini berisi soal-soal biologi tentang berbagai konsep biologi seperti sel, jaringan, organisme, dan ekosistem.
2. Soal-soal tersebut berisi pertanyaan pilihan ganda dan uraian singkat tentang konsep-konsep biologi tersebut.
3. Teks ini dimaksudkan sebagai bahan evaluasi pengetahuan siswa tentang berbagai konsep dasar biologi.
Un bio-2014-terjadinya-peranan-perhatikanFirdika Arini
Dokumen tersebut membahas beberapa materi biologi seperti organel sel, jaringan tumbuhan, proses pencernaan, dan sistem reproduksi manusia. Secara singkat, dokumen tersebut memberikan informasi mengenai konsep-konsep dasar biologi pada tingkat sel, jaringan, organ, dan sistem organisme hidup.
Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikanFirdika Arini
Teks tersebut memberikan beberapa soal pilihan ganda mengenai konsep-konsep biologi pada tingkat SMA/MA. Soal-soal tersebut meliputi topik anatomi, fisiologi, genetika, ekologi, dan evolusi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti sel, jaringan, organisme, ekologi, dan genetika. Beberapa soal meminta untuk mengidentifikasi organel sel, menganalisis siklus hidup organisme, dan menjelaskan proses dalam sistem tubuh manusia.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti sel, jaringan, organisme, ekologi, dan genetika. Beberapa soal membahas proses dalam tubuh manusia seperti pencernaan, pernapasan, dan sistem saraf.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA IPA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti taksonomi, ekologi, evolusi, anatomi tumbuhan dan hewan, sistem tubuh manusia, dan lainnya. Soal-soal tersebut berupa pilihan ganda dan esei yang bertujuan mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep biologi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA IPA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti taksonomi, ekologi, evolusi, struktur dan fungsi sel, jaringan tumbuhan, sistem tubuh manusia, dan lainnya. Soal-soal tersebut dimaksudkan untuk mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep dasar biologi.
Un bio-2014-fenomena-eubacteria-perhatikanFirdika Arini
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA IPA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti taksonomi, ekologi, evolusi, struktur dan fungsi sel, jaringan tumbuhan, sistem tubuh manusia, dan lainnya. Soal-soal tersebut berupa pilihan ganda dan esai yang bertujuan mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep dasar biologi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal biologi SMA/MA IPA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti sel, jaringan, organisme, ekologi, dan genetika. Soal-soal tersebut dirancang untuk mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep biologi penting.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup materi anatomi, fisiologi, genetika, ekologi, dan evolusi. Soal-soal tersebut meliputi tugas mengamati gambar, memahami konsep, dan memecahkan masalah biologi.
Teks tersebut memberikan beberapa soal pilihan ganda mengenai konsep-konsep biologi pada tingkat SMA/MA. Soal-soal tersebut meliputi topik anatomi, fisiologi, genetika, ekologi, dan evolusi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup materi tentang protozoa, bakteri, hewan, tumbuhan, dan sistem tubuh manusia. Soal-soal tersebut meliputi bidang taksonomi, anatomi, fisiologi, dan ekologi.
Dokumen tersebut merupakan soal-soal ujian biologi tentang berbagai konsep biologi seperti sel, jaringan, organisme, ekosistem, dan proses-proses biologis. Soal-soal tersebut mencakup topik-topik seperti bioteknologi, ekosistem, taksonomi, anatomi tumbuhan dan hewan, reproduksi, dan metabolisme.
1. Teks ini berisi soal-soal biologi tentang berbagai konsep biologi seperti sel, jaringan, organisme, dan ekosistem.
2. Soal-soal tersebut berisi pertanyaan pilihan ganda dan uraian singkat tentang konsep-konsep biologi tersebut.
3. Teks ini dimaksudkan sebagai bahan evaluasi pengetahuan siswa tentang berbagai konsep dasar biologi.
Un bio-2014-terjadinya-peranan-perhatikanFirdika Arini
Dokumen tersebut membahas beberapa materi biologi seperti organel sel, jaringan tumbuhan, proses pencernaan, dan sistem reproduksi manusia. Secara singkat, dokumen tersebut memberikan informasi mengenai konsep-konsep dasar biologi pada tingkat sel, jaringan, organ, dan sistem organisme hidup.
Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikanFirdika Arini
Teks tersebut memberikan beberapa soal pilihan ganda mengenai konsep-konsep biologi pada tingkat SMA/MA. Soal-soal tersebut meliputi topik anatomi, fisiologi, genetika, ekologi, dan evolusi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti sel, jaringan, organisme, ekologi, dan genetika. Beberapa soal meminta untuk mengidentifikasi organel sel, menganalisis siklus hidup organisme, dan menjelaskan proses dalam sistem tubuh manusia.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti sel, jaringan, organisme, ekologi, dan genetika. Beberapa soal membahas proses dalam tubuh manusia seperti pencernaan, pernapasan, dan sistem saraf.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA IPA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti taksonomi, ekologi, evolusi, anatomi tumbuhan dan hewan, sistem tubuh manusia, dan lainnya. Soal-soal tersebut berupa pilihan ganda dan esei yang bertujuan mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep biologi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA IPA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti taksonomi, ekologi, evolusi, struktur dan fungsi sel, jaringan tumbuhan, sistem tubuh manusia, dan lainnya. Soal-soal tersebut dimaksudkan untuk mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep dasar biologi.
Un bio-2014-fenomena-eubacteria-perhatikanFirdika Arini
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA IPA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti taksonomi, ekologi, evolusi, struktur dan fungsi sel, jaringan tumbuhan, sistem tubuh manusia, dan lainnya. Soal-soal tersebut berupa pilihan ganda dan esai yang bertujuan mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep dasar biologi.
Dokumen tersebut berisi soal-soal biologi SMA/MA IPA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti sel, jaringan, organisme, ekologi, dan genetika. Soal-soal tersebut dirancang untuk mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep biologi penting.
Un bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikanFirdika Arini
Dokumen tersebut berisi soal-soal biologi SMA/MA IPA yang mencakup berbagai aspek biologi seperti sel, jaringan, organisme, ekologi, dan genetika. Soal-soal tersebut dirancang untuk mengetes pemahaman siswa terhadap konsep-konsep biologi penting.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup materi taksonomi, ekologi, evolusi, sel, jaringan, sistem tubuh, dan genetika. Soal-soal tersebut berupa pilihan ganda dan esai yang meliputi konsep-konsep biologi pada tingkat SMA/MA.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang mencakup materi taksonomi, ekologi, evolusi, sel, jaringan, sistem tubuh, dan genetika. Soal-soal tersebut berupa pilihan ganda dan esai yang meliputi konsep-konsep biologi pada tingkat SMA/MA.
Dokumen tersebut berisi tentang materi biologi SMA/MA, di antaranya:
1. Reaksi penolakan tubuh setelah transplantasi hati yang memerlukan pendekatan biologis.
2. Spesies bakteri Rhizobium leguminosarum yang bisa mengikat nitrogen bebas.
3. Contoh protista yang termasuk kelompok Ciliata.
Dokumen tersebut berisi materi pelajaran biologi SMA/MA yang mencakup beberapa konsep seperti alelopati, bakteri penghasil racun pada makanan kaleng, contoh protista, klasifikasi hewan berdasarkan ciri tertentu, dan lainnya. Terdapat 20 pertanyaan uraian yang berkaitan dengan materi tersebut.
Similar to Un bio-2014-fenomena-manakah-perhatikan (20)
Danny, an elephant calf, was known for frequently lying which upset his parents and brother Andy. One day while drinking from a river, Danny slipped and fell in. He yelled for help but due to his history of lying, no one came to his aid except Andy. Andy saved Danny from drowning, and Danny promised to never lie again.
Two brave ants, Riandi and Anggara, plotted to overthrow the locusts who forced their ant colony to work and took their food. After the young king died of starvation, the ants were convinced to fight for their freedom. Riandi created weapons while Anggara devised a battle plan. They launched a surprise night attack that killed many locusts
The document summarizes two Indonesian folktales, Timun Mas and Malin Kundang. In Timun Mas, a couple is granted a child named Timun Mas by a monster named Buto Ijo in exchange for sacrificing her when she grows up. Timun Mas outsmarts Buto Ijo three times using seeds and tools that magically transform, ultimately turning salt into an ocean to drown the monster. In Malin Kundang, a poor boy named Malin becomes a rich sailor but rejects his mother when they reunite, angering her so much that she curses him to turn into stone.
Dokumen tersebut berisi soal-soal statistika tentang data nilai, berat badan, tinggi badan, dan pendapatan. Di antaranya adalah menghitung nilai rata-rata, median, modus, desil, dan simpangan baku dari berbagai data yang diberikan.
Enzim adalah biokatalisator yang dihasilkan sel hidup untuk mempercepat reaksi kimia, terdiri dari protein dan gugus aktivator seperti koenzim dan kofaktor. Reaksi enzimatis mengikuti aturan "gembok dan kunci" dimana enzim dan substrat harus cocok untuk reaksi terjadi. Ada dua jenis enzim, yaitu konstitutif yang selalu ada dan adaptif yang diinduksi substrat. Inhibitor dapat menghambat enzim, sepert
The story is about a fisherman's son named Malin Kundang who leaves his poor mother to become a successful merchant. Years later when Malin returns as a rich man, he denies knowing his mother. When she embraces him, he repels her. Heartbroken and angry, Malin's mother curses him. A big storm then destroys Malin's ship and turns him into a stone statue as punishment for denying his origins and mother. To this day, people sometimes hear crying during storms which is believed to be the spirit of Malin remorseful for his actions.
This document summarizes four Indonesian folktales:
1) Timun Mas tells the story of a girl named Timun Mas who uses magic seeds and tools to escape a monster and save her village.
2) Malin Kundang is about a boy who becomes wealthy but disowns his mother, causing her to curse him into turning into stone.
3) Sangkuriang involves a prince who turns into a dog and is accidentally killed by his son, leading to conflicts between the son and his mother.
4) Danau Toba tells the story of a fisherman named Toba whose wife and son turn back into fish and flood the land, forming Lake Toba.
Indah introduces her small family which consists of her mother, two sisters, brother, and herself. Her father passed away when she was young but she has fond memories of him. Her mother runs a small shop from their home and cares for the family with love. Her siblings each have their own jobs or activities. Though they sometimes fight, Indah expresses her deep affection for her entire family, especially her mother.
Ada beberapa jenis sistem informasi yang umum digunakan perusahaan, yaitu sistem informasi akuntansi, manufaktur, SDM, keuangan, dan pemasaran. Sistem informasi dapat diklasifikasikan berdasarkan tingkat organisasi, area fungsional, dukungan yang diberikan, dan arsitektur sistem. Komponen utama sistem informasi adalah input, model, output, teknologi, perangkat keras, perangkat lunak, basis data, dan kontrol.
Sejarah perkembangan islam di masa bani umayyahFirdika Arini
Dokumen tersebut membahas sejarah masa Daulah Bani Umayyah setelah kekuasaan Khulafaur Rasyidin. Bani Umayyah merupakan keluarga kaya dan berpengaruh di Mekkah sebelum masuk Islam. Mereka kemudian memegang kekuasaan setelah Perang Siffin dan mendirikan pemerintahan dinasti di bawah kepemimpinan Muawiyah. Pemerintahan Bani Umayyah berbeda gaya dengan pendahulunya dan lebih
Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234Firdika Arini
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian biologi SMA/MA yang meliputi materi tentang protozoa, biologi sel, sistem tubuh, dan ekologi. Soal-soal tersebut mencakup berbagai aspek biologi mulai dari taksonomi, anatomi, fisiologi, dan interaksi ekosistem.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
1. DOKLIMEN NEGAT{A
Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
I ffifl illlilt lllil llt lffi] ilil lfiil ilililr
Biologi SMA/MA IPA
Nama :
No Peserta . s ti 3
l. Fenomena kematian ikan secara massal di suatu perairan pantai yang disertai perubahan
llsik air laut menjadi kemerahan dan kemunculan organisme bersel tunggal yang melimpah
rnenipakan masalah yang harus dipecahkan oleh ahli biologi. Penanganan masalah tersebut
melibatkan objek biologi dengan pendekatan cabang ilmu dan tingkat organisasi biologi ....
A. iktiologi-populasi
B. toksikologi-populasi,
C. fisiologi-komunitas
D. sitologi-sel
11. ekologi-individu
2. Manakah hubungan yang sesuai antara bakteri dan perannya?
A. Penicillium notalum : menghasilkan keju
B. ltfuthanobacterium : menghasilkan biogas
C. Acelobctcter : pembuatan yoghurt
D. Rhizobium : menghasilkan toksin
E. Lactobacillus casei : pembuatan asam cuka
3. Perhatikan gambar organisme berikut!
4.
Ketiga organisme tersebut dikelompokkan ke dalam Protozoa karena .. . . '
A. bersifat parasit dengan inti eukariotik
B. cara hidup heterotrof sebagai parasit '
C. bentuk morfologis yang berbeda-beda
D. bersel satu memiliki alat gerak
E. perkembangbiakan secara seksual dan pembelahan biner
Beberapa jenis organisme di antaranya adalah harimau, gajah, kambing, dan sapi. Hewan
tersebut dapat dikelompokkan clalam satu kelas yang sama. Dasar pengelompokannya
adalah ....
A. memiliki bulu
B. memiliki tulang belakang
C. memiliki kelenjar susu
D. bernapas dengan paru-Paru ,
E. termasuk organisme homoioterm
tllak tlipta pat'la Prrsat I)cnilailur Pcnclirirkan-llil.lTIlANC-KI:h-11)lKIlt'l)
2. DOKUN,IEN NT:GARA
Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
illlll llillll flil ilt ilililt ilil ililt lil ffit
Penangkaran harimau Sumatera di Taman Salari
untuk . . ..
A. memperoleh jenis baru
U. nrelatih menjadi binatang jinak
C. memperoleh keturunan unggul
D. mempelajari pola makan alamiah
t1. mencegah kepunahan spesies {
Berikut ini adalah ciri tumbuhan berbiji:
1. Rakal biji tidak dilindungi daun buah
2" Termasuk tumbuhan kormus
3. Bakal biji tersusun dalam strobilus
4. Organ reproduktif berupa bunga
Biologi SMA/MA IPA
Inclonesia merulpakan salah satu up:,I, ir
Ciri khas Gymnosperrnae yang membedakannya dengan Angiosperrnae adalah
A. 1dan2
B. 1dan3
C. 2dan3
D. 2dan4
E" 3dan4
Pada tahapan perkembangan cacing hati (Fascictla hepalica), perkembangan larva terjadi
pada berbagai inang. Perkembangan larva yang terjadi di dalam tubuh siput adalah ....
A. mirasidium menjadi sporokista'
B. serkaria menjadi metasekaria
C. sporokista menjadi redia ,
, D. serkaria menjadi redia
E. mirasidium menjadi metaserkaria
Perhatikan gambar berikut ini:
5.
6.
8.
Ketiga
sifat....
A.
B.
C.
D.
E.
hewan tersebut digolongkan ke dalam kelas yang
berambut dan berkelenjar susu
berbulu dan berkelenjar susu
berbulu dan berplasenta
berambut dan bertaring
berbulu dan bertaring .
sama berdasarkan kesamaan
t)-'1.L:-20 r 1i201-l
sf
lak Cipta pacla Pusal Pcn i laian Pcrtd idikan- ll, l,l.l ll A N Cl-K I:l'l l )l K ll t. t)
3. Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
DC)KLlNItrN NITGARA
9. Perhatikan rantai makanan berikut!
Peran komponen 1 adalah ....
A. membentukproduktivitassekunder
R. mengub ah zat anorganik menjadi organik
C. mengub ah zat organik menj adi anorganik
D. menguraikan molekul besar menjadi kecil
E. menangkap energi kirnia menjadi energi potcnsial
Perhatikan daur nitrogen.
r-i
i tt^ i
Nitrobacter
Nitrat
I lillt lililil ilil ilt ilililt ilil ilili ilil ffil
Biologi SMA/MA IPA
10.
Proses X dan Y secara berurutan adalah ....
A. denitrifikasi dan nitrifikasi '
B. nitrifikasi dan denitrifikasi '
C. amonifikasi dan nitrifikasi
D. amonifikasi dan denitrifikasi
E. nitrifikasi dan amonifikasi
1 1. Menyalakan mesin motor dalam ruang tertutup sangat berbahaya karena menimbulkan
buangan gas hasil pembakaran karbon yang tidak sempurna dan berbahaya bagi kesehatan
manusia bahkan dapat menyebabkan kematian karena ....
A. karbon monoksida menimbulkan alergi pada sistem pernapasan
B. karbon monoksida mengganggu sistem pengangkutan oksigen
C. karbon monoksida memacu kerja jantung lebih cepat
D. asam karbonat menimbulkan iritasi pada kulit
E. asam karbonat menghalangi pandangan mata
u-zc.-20132014 '<'llak Cipta pada Pusat Pcnilaian Pcnclidikan-ll;1.lTBA^NC-KI.'N4DIKIll.ll)
4. Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
DOKLII,1LrN NITGARA
t2 Perhatikan rnodel
6
percobaan osmosis bcrikut !
lllllt lillill illl lll llllilr ilililil ilti ilr
Biologi SMA/MA IPA
Ketcrangan:
X pada larutan
Y pada larutan
Z pada larutan
hipotonis
isotonis
hipertonis
x
[]cristir.r'a
,"
B.
C"
D.
r'l .
ZY
,vang menunjukkan keadaan sel
X rncngalami krenasi
Y mcngalami plasmolisis
Z mengalami krenasi
X dan Y mengalami dialisis
X dan Z mengalami krenasi
darah pada gambar di atas adalah
1i ['}crhatikan gambar sei hewan berikut!
Organel X berfungsi untuk ....
A. sekresi zat
B. pembentukan ATP '
C. sintesis Protein
D. transportasi zat
E. penguraian glukosa
14. Suatu jaringan tumbuhan memiliki sifat-sifat: merupakan jaringan dasar, tersusun dari sel
hidup, mempunyai struktur morfologi yang bervariasi, masih dapat membelah, dan
berfungsi dalam pembentukan tunas. Jaringan tumbuhan yang dimaksud adalah ...,
A. epidermis
B. xilem
C. kolenkim
D. parenkim
E. sklerenkim
o-lo-
oo o oori,
M;.J"
t)-'/.c-2013i2() l.l
,oHak
cipta pada Pusat Penilaian Pcndidikan-BALITBANCI-KllN,ll)lKIll.-it)
5. i)OKTJIVlEN NEGARA
Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
r ilfi ilillt llllt ilt ilililI ilil ililI ilil ilt
Biologi SMA/IUA IPA
I 5 " Perhatikan gambar sarkomer berikut.
Apabila otot berelaksasi, proses yang terjadi adalah ....
A. pita A memendek dan pita I memanjang
B. pita A memanjang dan pita I memendek
C. zona H memanjang dan pita I memendek
D. zona FI dan pita I memendek
E. zona H dan pita I memanjang
16. Seorang srswa merasa tubuhnya selalu lemah, letih, lesu, dan tampak pucat. Setelah
dilakukan uji laboratorium, kadar Hb di dalam darahnya sangat rendah. Didiagnosa
siswa tersebut menderita ....
A. leukemia
B. anemia .
C. hemofilia
D. embolus
E" trombus
17. Berikut beberapa reaksi enzimatik pada sistem pencernaan
1. Tripsinogen --+ tripsin
2. Kimotripsinogen --) kimotripsin
3. Prokarboksi peptidase -* karboksi peptidase
Organ pencernaan tempat ketiga reaksi
adalah....
A. lambung dan protein
B. usus halus dan protein
C. usus halus dan karbohidrat
D. pankreas dan protein
E. pankreas dan lemak
tersebut dan jenis makanan yang dicernanya
Pita A Pita I
u-zc"-2lt13l2a14
*Hak cipra pada Pusat Pcni laian Pcndidikan-BAt,ITBAN C-KIlMDlKI] UI)
6. DOKUMEN NEGARA
Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
B
berikut
I illl lillilt lllll llt lililr ilil ililt ilil ill
Bioloei SMA/MA IPA
18. Perhatikan data volume udil uaLa v()rurn€ uuafa pcrnapasan rlKut.:
Volume Paru-panr Kapasitas
Volume tidal 500 mI
Volume cadangan inspirasi 1500 mL
Volume cadangan ekspirasi 1500 mL
Volume residu 1000 ml.
Berdasarkan data tersebut, kapasitas vital paru-paru adalah ....
A. 500 mL
B. 1000 mI-
C. 1500 mL
D. 3500 mL
E. 2000 mL
19. Keberadaan asam amino dalam urin menunjukkan kelainan fungsi ginjal, khususnya pacla
bagian . ...
A. glomerulus
B. simpai Bowman
C. tubulus kontortus proksimal
D" tubulus kontortus distal
E. lengkung Henle
20. Jalur yang dilalui oleh impuls pada gerak refleks adalah ....
A. reseptor - saraf sensorik - otak - saraf motorik - efektor
B. reseptor - saraf motorik - sumsurn tulang belakang - efektor
C. reseptor - saraf motorik - otak - saraf sensorik- efektor
D. reseptor - otak - saraf motorik - sumsum tulang belakang
E. reseptor - saraf sensorik - sumsum tulang belakang - saraf motorik - ef'ektor
u-zc-20t312014
eHak Cipta pada Pusat Pcni laian Pcnditlikan-BAL I'f B AN C- K IllvlDl KIl t J t)
7. N NI.(iil(,
Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
2l Ilagan herikut ini
il i,-: i ):i t r Ll il,s i .
I
tttenr:nfukkan clinarnika hormon
I lllll illllil 1ilil ilr ilililr llil ffiil iiil ilil
Biologi SMAiMA IPA
reproduksi r.r,anita dalam siklus
I
()v:,r-r
Proscs tivulasi te'rjadi pacla trihap ".".
A"1
Li. 2
c" 3
D. 1
tl. 5
22. Respon imunitas seluler yarlg timbrrl sr:telal-r aktivasi protein komplemen dapat menjaga
tubuh dari serangan bakteri palogtlnik nre laliti mekanisme ....
A. pembentukan seluhrr-ing di luar sci bakteri
13. penghambatan rnohrilrtas sel baktcri
C. penghancuran sei bakteri oich etrzim '
D. perlgerutan sel bakteri oleir ris,lili '
E. pembentukan pori padri sci btrkteri
23. Siswa kelas XII SMA melakukan pcnrlitian berkaitan dengan pupuk urea dengan hasil
7,3
ti biirlrm 1cm)
'-:o
rrrln -[ 40 pp*
, 5
7,0 8,2
9.3 12,5
I 3.1 16,4
t 8,7
25,0
22,6
29,8Lo | __
rvr, | -s-r- _ I --r- r
t<*i*p.rlan yang tepat untuk irasil penelitiern di atas adalah .".
A. tinggi tanaman hayarn dikendalikan oleh pupuk Lrrea
R. pada hirri ke-12 tinggi tananran bayam paling optimal
C-. pupuk urea sangat baik untf& pcrtumbuhan tanaman
D. peningkatan konsentrasi 1-rulpuk bcrpenganrh terhadap perttrr,ibuhan bayam ,
I,1" sernirkin lama rvaktu tirnani terclapat variasi tinggi tanaman bayam
I 10 t 14,2 I l5,i
------=1-
----1-.----.---
I i2 _L __ 16.7 i 20.2
8. DOKUMEN NEGARA
25.
Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
1]ilfl llltilt |ilil ilt illillt lil ilIil ilil lilt
Biologi SMAflVIA IPA
Perhatikan grafik yang melukiskan hubungan antara aktivitas
enzim katalase dengan suhu berikut ini!
l0 20 i0 40 50 60
Suhu (oC)
Kesimpulan yang tepat untuk grafik tersebut adalah .. ..
A. pada suhu 0" C enzim katalase tetap aktif
B. enzim katalase mengalami denaturasi pada suhu di
atas 40" C
C. suhu tidak mempengaruhi kerja enzim katalase
D. berapa pun suhunya enzim katalase tetap aktif
E. enzim katalase bekerja optimum pada suhu 40' C
Perhatikan pernyataan terkait metabolisme berikut!
1. hasil akhir benrpa 2 ATP,2 NADH dan2 asam piruvat
2. prosesnya terjadi di dalam sitoplasma
3. pada akhir proses dihasilkan glukosa dan Oz
4. bahan dasar untuk proses COz dan HzO
5. proses terjadi pada matriks mitokondria
Peristiwa glikolisis merupakan salah satu tahapan katabolisme, pernyataan yang tepat pada
peristiwa tersebut adalah . . ..
A. I dan2
B. ldan5
C. 2 dan3
D. 3dan4
E. 4dan5
Senyawa kimia yang dihasilkan oleh katabolisme karbohidrat, lemak, dan protein yang
selanjutnya memasuki rangkaian reaksi dalam siklus Krebs adalah ....
A. asam Piruvat
B. asetil KoA
C. gliseraldehid -3P
D. oksaloasetat
E. asam sitrat
10
24.
D)
ci1
6
o-
3ro
I
26.
u-zL:-2013t2014
toFlak
Ct ipta pada Pusat Pcnilaian Pcncliclikan-B iLITBAN C-KDIU I) l KR t j l)
9. Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
[)cnr v'ati]i1n - pernvataarl treri k ut berkai tan cl cn gan lbtos i ntcs i s :
( i t I lirsil fiksusi (,O1 benrpa PGr
(:i inar nilti;rhari rncrupitkan si-rnrt-cr cncrgi cialarn sintcsis
( I t .'slttn tnalill ntcrupakan se n';rwlt antara sebclunt terbcntuli gltrltosa
t-ll ,'[)]'}1 12 clatt ,l'P rnerurpakurr lhktor pcnting clalam rcerksi geliip
i 1r f '( l.- ,:ian I Iro hcrictrihan akrur dihuang claleun fbtosintcsis
i'tr"rrr lr'iatur ,,eng benar tentanii iotosintcsis adalah .. ..
. (l)dan(j)
Il (l) clan (4)
{' (21 clari (-1,
I) (3)dan (-s1
F i:l i dan (.s i
Piiti..r r;rpirasi anacrol-r energl yang diliasiikan lcbih kccil clibancling cncrgi ang clilirrsrlkarr
pittia l'r::iflirasi ;tcroh. F.ncrgi tcrschut r-lilur:;ilkan pacla tahapan "...
r" glikolisrs 1
Il lirsfbrilasi
(' piruvat dehidrogenasc
I)" alkohoi dehiclrogelrLlse
lr. dckarboksilasi oksitiatif
li Biolo
St;rrkllir
,,{.
u
{-,
r.
i,r
l:
i)Nr fcrsur-iLlr] aliis cllia rangkaian polinukleotida. Sutu nukle'otida tcrcliri atas ...
lir:;fht, gula. dan gararn
f ostirt, ulukosa" clan lrusri rj
trilsiht, gr-rla pentosa. dan asam'
{bsl'at" deoksiribosa. dan basa N
iirst;rt. rib,osit" dan trasa N
l('}
.a
Per:istirva yang terjadi pada proses 1 adalah....
A. tritnslasi, pencetakan I{NAd oleh DNA '
B. transkripsi. duplikasi DhiA
C" transkripsi, pencetakan itNAd oleh DNA
D. translasi, penerjemahan RNAd oleh RNAI
E" replikasi. duplikasi DNA
Perhatikan diagram sintesis pr"otein berikut:
Ir:-*-:ll
[),'1 | '" :j-:----]' j ,
i - -j
j-----r
'!'lilrl.: (.ipta pitda Pttsltl I)cttilailrt Pc-rtclitliklrrt-l].l.l'lB,'N(i-KIr1i)lKill'l)
10. DOKUMEN NEGARA
31. Gambar berikut adalah sel
Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
t2
saat melakukan pembelahan !
illilt lllllll Iilil ilt ilililt ilil llilt lil ilt
Biologi SMA/MA IPA
Proses yang tepat sesuai gambar tersebut adalah ....
A. kromosom mengalami duplikasi
B. dinding inti dan nukleolus larut
C. sel tersebut bersifat haploid
D. sel melakukan pengumpulan energi
E. benang-benang kromatin berubah menjadi kromosom .
32. Pada persilangan antara tanaman padi bulir besar umur panjang dengan bulir kecil Lrmlrr
pendek diperoleh semua Fr bersifat bulir besar umur panjang. Kemudian sesalna keturunan
Fr dikawinkan. Berapa kemungkinan munculnya individu genotip Fz yang homozigot
dominan (AABB) jika keturunan F2 berjumlah 640?
A. 40
B. 80
c. 120
D. 160
E. 360
33. Bagan berikut
P 1 Pial
F1
menggambarkan persilangan pial
ros X Pial biji
I
I
J
pial walnut
ayam.
Apabila pial walnut disilangkan sesamanya, kemungkinan hasil persilangan pada F2 berpial
biji adalah....
A. 6,250
B. 18,7 50
c. 56,250
D. 75%
E. r00%
U-7.C.-201312014
,c,llak
Cipta pada Ptrsat Ponilaian l)cndidikan-BiLII IIANC-KtrNlI)IKI][rI)
11. Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
li
l-l l-abel bcrikut nrcnunjukkan komposisi uenotip clan ganrct
irtnrlcritl hqryr llI ia:
herirtrfrlilr ;1'tt1'
lfiil illllll lllll llllillllillil illll illr ffir
Iliologi SMA/MA IPA
inclir,'idr-r nonnal cltui inrlir iclu
"
nonttal
35
(cr-riin$ laki-laki henro{llia menikah tk:ngan pcrcmpLlirn uorrr}nl. hcrapil pcrsr:Ir fi:notip anal<
n,'rrnul yang tlaput dilahirkan clari pastlng:ln terscbttt'/
,;. $(
i] 25'%,
[' 50'),;
I). 7 50."
E" 100%
.liiiir sese:orang kelcbihan schuah krornosrinr scks Y clengrllt sLlstlllan kariotip
akair nrertclcrita . ..
A. sindritnt [)ou't't
tr]" sindrcltn [)ittittt
('. sindrom Jacclbs
li rincirt;n't Klinei'cltcr
l.. sinclront
-l-ttrncr
Pern_v-ataan berikr:t ada kaitanny'a dengan asal-ustrl nrakhluk hidup.
1. N{akhltrk }ritltrp berasal dari henda tak hidup
2. (lencratio sPontanea
l. Ornne virlun ex ovc)
1. ()trtt-tc ovllln e>i vivo
5 Omne vivtttn el vivo
{:. Kchiduparn cliarvali clari perubahan zat anorgttnik ke zat organik
I)cnrr irtiian yang menggambarkan teori abiogenesis dittrnjukkan oleh .'..
A. ldan2 '
I] 1 dan -1
(:. I dan 4
D. '1 clan 5
lr. 5 dan 6
37" l-ahtrn iq26 N4ullcr melakukrin cksperirnc:n terhaclap lalat buah yans clipengarttiri sinar X'
I lrsil eksperimcn rnemunculkan variasi t"cnotip yang ticlak pernah dijurnpai pada pclpr-rlasi
iiar" seperti individu tanpa sayap cian bersayap melcngkr1ng yang mampLl urembentuk
populasi di laboratorium.
Apakah alasan yang tepat bal-lrva cksperimen tersebut dapat lllempengaruhi
keberiangsungall evolusi ?
;. Irertotip tersebut bersifat steril dan tidak stabil'
B. "l'crjadi perubahan {'enotip akibat destikiin lingktrngan.
C. Feriotip rersebut hanya mqncul"iika dipengaruhi sinar X.
ll. Irenotip tcrsebut cli alam ticlak adaptif sehingga tidak lolo:s rrcleksi alam'
E. Fe,otip tersebut hanya benrbah ,"ro.t, ketika ticlak dipengaruhi sinar X akan
kembali normal.
r ().
lluk ('iptl pa.irt l)tlsrtl I'cttilllilrtt l'ctl,.litlikrttl-t]'l.l lli N(i-KI.ll)lKllt I)
12. DOKUMEN NECARA
Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
llllll llllllr lllil ill ilililr lil ililI ilil ilt
Biologi SMA/MA IPA
38. Prinsip dasar pemanfaatan bioteknologi adalah meningkatkan kualitas barang clan jasa.
bioteknologi konvensional dilakukan dengan proses ....
A. rekayasa genetika
B. fermentasi
C. perbanyakan embrio
D. kultur jaringan
11. pemanfaatan teknologi terapan
39. Salah satu masalah yang dihadapi para petani adalah kurangnya bibit unggul clalarn
jumlah banyak. Untuk mengatasi hal tersebut maka biotcknologi yang dikembangkar-t
adalah....
A. kultur jaringan
B. rekayasa genetika
C. cangkok gen
D. kultur in vitro
E. fusi protoplasma
40. Keberhasilan rekayasa genetika menghasilkan tumbuhan unggul dan pengembangilll
hasilnya terus-menerus telah meningkatkan kekuatiran banyak kalangan. terutatna ahli
biologi karena...
A. menurunkan populasi plasma nr-rtfah
B. memberikan keunggulan yang sesaat pada manusia
C. sifat unggul tidak dapat dipertahankan
D. sifat unggul memiliki toleransi yang tinggi terhadap lingkungan
E,. gen-gen unggul plasma nutfah menjadi inaktif
t4
t)-zc.-Zt132014
toHak
uipta pada Pusat Pcnilaian Pcnclidikan-BiI.11'BANC-KIIN'{l)lKiltJI)