konsep pembelajaran paradigma baru dan asesmen yang efektif

1. Konsep Pembelajaran
Paradigma Baru dan Asesmen
yang Efektif
Tugas Rang Kolaborasi, Topik-1.

2. Daftar Pembahasan Diskusi
1. Bagaimana konsep pembelajaran paradigma baru dan asesmen yang efektif?
2. Bagaimana semestinya guru merencanakan pembelajaran paradigma baru dan
asesmen yang efektif untuk mengukur capaian belajar peserta didik?
3. Bagaimana pembelajaran paradigma baru dan asesmen yang efektif untuk
mencapai CP yang telah ditentukan?
4. Apa saja tantangan yang mungkin muncul dalam merencanakan pembelajaran
dan asesmen paradigma baru?
5. Strategi apa yang perlu dilakukan terhadap kemungkinan tantangan yang
muncul dalam merencanakan pembelajaran dan asesmen paradigma baru?

3. Bagaimana konsep
pembelajaran paradigma
baru dan asesmen yang
efektif ?
1.

4. paktik pembelajaran yang berpusat pada
peserta didik dengan pedoman Profil Pelajar
pancasila.
Konsep pembelajaran paradigma baru
ialah
Asesmen yang efektif
ialah sedangkan asesmen yang efektif adalah
asesmen yang mampu mencakup kemampuan
kognitif, psikomotorik, dan afektif. Asesmen ini
mempunyai kriteria perancangan adil,
proporsional, Valid dan dapat dipercaya, selain
itu harus berorientasi Pada Profil Pelajar
Pancasila.

5. Bagaimana semestinya guru
merencanakan pembelajaran
paradigma baru dan asesmen yang
efektif untuk mengukur capaian
belajar peserta didik?
2.

6. ● Guru merencanakan pembelajaran paradigma baru sebaiknya
berpedoman pada profil pelajar pancasila.
● Menggunakan perangkat ajar yang berorientasi profil pelajar
pancasila yang meliputi modul ajar, buku teks pelajaran, video
pembelajaran.
● Merencanakan perangkat asesmen yang berpedoman pada profil
pelajar pancasila baik Asesmen formatif (as dan for learning)
maupun asesmen sumatif (for an of learning)

7. Bagaimana pembelajaran
paradigma baru dan asesmen
yang efektif untuk mencapai CP
yang telah ditentukan?
3.

8. Pembelajaran paradigma baru yang diselenggarakan harus
berpedoman pada profil pelajar pancasila dengan tetap
memperhatikan prinsipnya, antara lain:
Mendukung perkembangan peserta
didik dan holistic
Pembelajarannya harus relevan dan
berkelanjutan
Mempertimbangkan tahap
perkembangan dan tingkat pencapaian
Harus mampu membangun kemampuan
peserta didik.

9. Apa saja tantangan yang mungkin
muncul dalam merencanakan
pembelajaran dan asesmen
paradigma baru?
4.

10. Tantangan yang mungkin muncul:
• Pembelajaran yang direncanakan harus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan,
asesmen dan umpan balik yang berpedoman pada profil pelajar pancasila.
• Pembelajaran harus berbasis kontekstual dan project
• Pembelajaran harus memuat prinsip pembelajaran paradigma baru yakni long life
learner, holistik, sesuai standar kompetensi dan berkelanjutan
• Asesmen pada pembelajaran paradigma baru harus mencakup asesmen formatif dan
sumatif secara berkala
• Asesmen harus dilakukan sesuai prosedur asesmen meliputi perencanaan, pelaksanaan,
pengolahan, dan pelaporan serta umpan balik

11. Strategi apa yang perlu dilakukan
terhadap kemungkinan tantangan
yang muncul dalam merencanakan
pembelajaran dan asesmen
paradigma baru?
5.

12. a. Perencanaan pembelajaran paradigma baru dapat diawali dengan mencari referensi
perangkat pembelajaran yang bervariatif, menyimak proses pembelajaran yang memiliki
criteria paradigm baru melalui platform merdeka mengajar, workshop IKM dan lain
sebagainya.
b. Memperluas ide-ide pengembangan proyek menyesuaikan lingkungan belajar dan
karakteristik peserta didik
c. Perencanaan pembelajaran paradigma baru dengan memasukkan indicator dari prinsip
pembelajaran
d. Penyusunan perangkat asesmen dilakukan secara berkelanjutan
e. Pelaksanaan asesmen harus direncanakan secara matang termasuk kesiapan perangkat
asesmen

13. Sekian.
Oleh : Mulyaningsih dan Siti Khofifatus S.

14. Thank you!