Visi guru penggerak

1. TUGAS 1.3.f
RUANG KOLABORASI MODUL 1.3
PERNYATAAN PRAKARSA PERUBAHAN
OLEH :
KELOMPOK 2

2. ANGGOTA KELOMPOK
FASILITATOR
Dra. ASYRAWATI. S.Pd, M.Pd
PENGAJAR PRAKTIK
MUHAMMAD SAKKIR PIDDUNIA
1. Anwar. S.Pd
2. Nasrawati. S.Pd.I
3. Hasni Husain. S.Pd
4. Sri Ratna Ningsih, S.Pd
5. Nur Rahma Kadir. S.Pd

3. VISI MASING – MASING INDIVIDU
1. Anwar - “Mewujudkan Murid Yang Ber-akhlaqul Qarimah dan Berprestasi ”.
2. Nasrawati - “Mewujudkan peserta didik yang bernalar kritis , kreatif dan inovatif”.
3. Sri Ratna Ningsi - “Mewujudkan murid yang berakhlak mulia dan berwawasan luas”.
4. Hasni Husain - “Membentuk Genasi “BAIK” Beriman dan Berilmu , Ber-Akhlak Mulia, Inovatif,dan Kompotitif ”.
5. Nur Rahma Kadir - “Mampu mewujudkan murid yang memiliki profil pelajar pancasila”.

4. Merencanakan Prakarsa Perubahan untuk
Mewujudkan Visi
“ Terwujudnya Karakter Murid yang
Berimtaq Melalui Pembiasaan Gemar
Literasi dan Penerapan 5S “

5. VISI KELOMPOK 2
“ Mewujudkan Peserta Didik yang
Berimtaq, Berkarakter, Kreatif, dan
Berprestasi “

6. Dalam memperjelas gambar mental prakarsa perubahan yang ingin
kita susun, kita menggunakan sebuah alat bantu yang kita sebut
A-T-A-P yang kepanjangannya adalah:

7. PRAKARSA PERUBAHAN
Mewujudkan Karakter Murid yang
Berimtaq Melalui Pembiasaan
Gemar Literasi dan Penerapan 5S

8. BAGJA
Rencana BAGJA yang telah disusun menggunakan kanvas BAGJA

9. 9
BAGJA |Prakarsa perubahan: Terwujudnya Karakter Murid yang Berimtaq Melalui
Pembiasaan Gemar Literasi dan Penerapan 5S
B-uat pertanyaan utama
(Define)
PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat
1. Apa yang harus di lakukan
Oleh Seorang Guru
agar murid sadar
akan pentingnya 5S?
2. Bagaimana cara Membuat
murid agar minat baca nya
meningkat?
3.Kegiatan apa yang di
lakukan murid sehingga
Terwujud murid Yang
Beriman Dan Bertaqwa?
1. Mensosialisasikan pentingnya
5S
Agar generasi
muda tidak lupa akan jati dirinya
sebagai warga negara yang
baik. Sehingga, dapat
dijabarkan bahwa
pendidikan karakter 5S
memiliki berbagai manfaat
2. - Menyediakan Buku yg Mereka
suka
- Menciptakan Suasana Nyaman
- Membuat Majalah Dinding
3. Kegiatan Melaksanakan
Ibadah Sholat

10. ● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
• Mencari profil orang atau tokoh
yang sudah pernah berhasil
menerapkan pembiasaan 5S di
sekolah.
• Mencari tahu dan mencatat
bagaimana dia mengatur
kegiatan sehari-hari dengan
proses pembiasaan 5S
disekolah.
• Mencari tahu dan mencatat
aktivitas-aktivitas tentang
kegiatan sehari-hari dengan
proses pembiasaan 5S di
sekolah.
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-mbil pelajaran
(Discover)
1. Apakah Disekolah sekitar
sudah menerapkan 5S?
2. Adakah guru atau CGP
yang mempunyai
pengalaman?
3. Bagaimana penerapan 5s
Disekolah tersebut sudah
berhasil apa tidak?

11. G-ali mimpi
(Dream)
PERTANYAAN
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Tersenyum
Memberi Salam
Menyapa
Berlaku sopan dan
Santun
2. Siswa saya memiliki
kebiasaan membaca
di setiap kesempatan dan
tempat.
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
1. Kebiasaan dan prilaku apa
yang akan di perlihatkan oleh
murid ketika bertemu
seseorang.
2. Kebiasaan apa yang harus
dimiliki oleh murid untuk
meningkatkan minat baca
mereka.

12. ● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan konkret
atau menjabarkan langkah-
langkah yang diperlukan. Baik
langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau
langkah berani/terobosan yang
akan memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
Bagaimana cara
membiasakan siswa agar
melakukan 5S dan gemar
literasi?
Membiasakan membaca 15
menit setiap pagi sebelum
pelajaran di mulai
Memberikan sosialisasi kepada
murid dan tentang penting nya
kegiatan ini
Membuat poster poster atau
Spanduk
dengan kalimat positif.

13. ● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan keputusan,
memulai ‘budaya belajar yang
apresiatif’ secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).
A-tur eksekusi
(Deliver)
PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan
1. Siapa saja yang terlibat
dalam program ini? dan
perannya apa?
2. Kapan program ini di
laksanakan?
3. Siapa siapa yang akan
mejelaskan program 5S
ini? .
1.Dalam kegiatan ini Guru yang
menjadi pemeran utama, kemudian
mengikut sertakan siswa, wali
murid juga kepala sekolah dan
seluruh staf yang ada di sekolah.
2.Program ini berlaku mulai
dikeluarkan nya keputusan
tentang pelaksanaan kegiatan
Gemar Literasi dan pembiasaan
5S.
3. Seluruh Steakholder akan
memberikan penjelasan dan
sosialisasi tentang penting nya
Literasi dan Penerapan 5S dalam
kehidupan sehari-hari.

14. TERIMA KASIH