Download to read offline
More Related Content
![Bg k xi_pa_hindu_dan_budi_pekerti_sma kelas xi kurikulum 2013_[blogerkupang.com]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/bgkxipahindudanbudipekertismakelasxikurikulum2013blogerkupang-140825213224-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
TIK ANNISA
- 1. MAKALAH “MEMAHAMI KONSEP DASARPROFESI KEGURUAN ” Dibuat untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Profesi Kependidikan. Dosen Pengampu : Bapak Drs. Dadang Kurnia M,Pd Disusun oleh : Annisa Permata Sari ( 037119009 ) II. A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PAKUAN BOGOR 2020
- 2. i KATA PENGANTAR Puji syukurkehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,dan hidayahnya sehingga kami dapat menyelesaikan pengerjaan laporan hasil Observasi Sekolah. Makalah ini di susun guna memenuhi tugas mata kuliah Profesi Pendidikan. Pada kesempatan ini,kami mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu sehingga makalah ini dapat di selesaikan tepat pada waktunya.Kami sebagai penyusun menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini terdapat kekurangan. Oleh karna itu,kami sangat mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari para pembaca demi kesempurnaan makalah ini. Dari pembuatan makalah ini di harapkan dapat memberikan informasi dan bermanfaat untuk pengembangan wawasan dan peningkatan ilmu pengetahuan bagi kita semua. Bogor, Februari 2020 Penyusun
- 3. ii DAFTAR ISI KATA PENGANTAR......................................................................................... i DAFTAR ISI....................................................................................................... ii BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... A. Latar Belakang................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah.............................................................................. 2 C. Tujuan................................................................................................. 2 BAB II PEMBAHASAN ..................................................................................... 3 A. Pengertian Guru Profesional............................................................... 3 B. Syarat-syarat Menjadi Guru Profesional............................................ 3 BAB III PENUTUP............................................................................................. 7 A. Kesimpulan......................................................................................... 7 B. Saran.................................................................................................. 7 DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................... 8
- 4. 1 BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakang Seseorang yang disebut pendidik profesional bukan sekedar merupakan pekerja teknis dengan pemikiran mikro semata, melainkan juga memahami konsep dan kaidah-kaidah yang harus dipahami dan disikapi secara profesional pula. Laju perubahan dan perkembangan ilmu teknologi yang menandai abad sekarang, dan terlebih di masa-masa mendatang, mengajarkan para pendidik profesional yang handal, yang dapat merasionalkan tugas dan fungsinya berdasarkan kaidah-kaidah ilmiah, baik dari bidang kajian ilmu yang ditekuni maupun ilmu-ilmu lain yang bersifat membantu. Dengan demikian seorang pendidik profesional bukan sekedar tahu bagaimana mengerjakan tugas-tugas dan fungsinya, melainkan secara kritis dituntut untuk menjawab persoalan. Keterampilan dalam pekerjaan profesi sangat didukung oleh teori yang telah dipelajarinya. Jadi seorang profesional dituntut banyak belajar, membaca dan memahami teori tentang profesi yang digelutinya. Suatu profesi bukanlah sesuatu yang permanen, ia akan memahami perubahan dan mengikuti perkembangan kebutuhan manusia, oleh sebab itu penelitian terhadap suatu tugas profesi dianjurkan, didalam keguruan dikenal dengan penelitian action research. Penggunaan metode ilmiah ini menurut sutisna (1989: 361) memperkuat unsur rasionalitas yang mengatakan sikap kritis terhadap teori. Penerapan lapangan tidak akan mencapai hasil maksimal bila dilakukan dengan meraba-raba, mencoba-coba, akan tetapi suatu penerapan harus memiliki pedoman teoritis yang teruji kevalidannya. Di sinilah letak perbedaan pekerjaan profesional dengan non profesional. Profesional mengandalkan teori, praktik dan pengalaman, sedangkan non profesional hanya berdasarkan praktik dan pengalaman.
- 5. 2 B. Rumusan Masalah 1.Apa yang dimaksud dengan guru profesional? 2. Syarat-syarat menjadi guru profesional? 3. Bagaimana menjadi guru profesional? C. Tujuan 1. Untuk mengetahui yang dimaksud dengan guru profesional. 2. Untuk mengetahui syarat menjadi guru profesional. 3. Untuk menjadi guru profesional.
- 6. 3 BAB II PEMBAHASAN A. PengertianGuru Profesional Menurut para ahli “profesional” memiliki beragam definisi, definisi pertama mengatakan “profesional” khusus dalam bidang olahraga dan seni, ada kata “pemain bayaran” dan ada pula “pemain amatir” jadi pemain bayaran dipergunakan untuk “profesional” orang-orang yang melakukan kegiatan ini mendapat upah atau bayaran. Disamping itu kita juga mengenal pemain “amatir”, yaitu orang-orang yang melakukan kegiatan ini hanya untuk kesenangan saja, bukan mencari uang. Penggunaan istilah “profesional” menunjukan suatu pekerjaan pelayanan jasa kepada, masyarakat, pelayanan jasa ini diberikan kepada seseorang membutuhkan, seperti dokter, pengacara, guru, olahragawan, apoteker, akuntan, hakim, pengarang dan lain sebagainya. Guru sebagai pendidik adalah tenaga profesional sebagaimana dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional nomor 20 tahun 2003, bab XI, pasal 39, ayat 2 bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembibingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian pada masyarakat, terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi. Sesungguhnya tepatlah apa yang pernah disampaikan oleh Collieti (1987; 22) bahwa pekerjaan dosen, guru, dan instruktur adalah pekerjaan profesi yang dilaksanakan secara profesional. Guru akan mendapatkan tunjangan jabatan fungsional sebagaimana yang telah diatur dalam Keputusan Presiden Republik Indonesia nomor 3 tahun 2003 tentang tunjangan tenaga kependidikan. B. Syarat-syarat Menjadi Guru Profesional Menjadi seorang guru bukanlah pekerjaan yang gampang, seperti yang dibayangkan sebagian orang, dangan bermodal penguasaan materi dan menyampaikannya kepada siswa sudah cukup, hal ini belumlah dapat dikatagori sebagai guru yang memiliki pekerjaan profesiaonal, karena guru
- 7. 4 yang profesional, merekaharus memiliki berbagai keterampilan, kemampuan khusus, mencintai pekerjaannya, menjaga kode etik guru, dan lain sebagainya. Demikian pula halnya seorang guru profesional, dia memiliki keahlian, keterampilan, dan kemampuan sebagai mana filosofi Ki Hajar Dewantara; “tut wuru handayani, ing garso sung tolodo, ing madyo mangun karso”. Tidak cukup dengan menguasai materi pelajaran akan tetapi mengayomi murid, menjadi contoh atau teladan bagi murid serta selalu mendorong murid untuk lebih baik dan maju. Guru profesional selalu mengembangkan dirinya terhadap pengetahuan dan mendalami keahliannya, kemudian guru profesional rajin membaca literatur-literatur, dengan tidak merasa rugi membeli buku-buku yang berkaitan dengan pengetahuan yang digelutinya. Oemar Hamalik dalam bukunya proses belajar mengajar (2001; 118), guru profesional harus memiliki persyaratan yang meliputi; 1. Memiliki bakat menjadi guru. 2. Memiliki keahlian sebagai guru. 3. Memiliki keahlian yang baik dan terintegrasi. 4. Memiliki mental yang sehat. 5. Berbadan sehat. 6. Memiliki pengalaman dan pengetahuan yang luas. 7. Guru adalah manusia Pancasila. 8. Guru adalah seorang warga negara yang baik. Adapun syarat-syarat umum seorang guru profesional dalam pendidikan islam : a) Sehat jasmani dan rohani kesehatan jasmani kerap menjadi syarat bagi mereka yang akan melamar menjadi guru.Jika guru mengidap penyakit menular umpamnnya, makam akan membahayakan kesehatan anak didiknya. Disamping itu, tentu saja guru yang berpenyakitan tidak akan bergairah dalam mengajar.
- 8. 5 b) Taqwa kepadaAllah SWT Seorang guru sesuai dengan tujuan ilmu pendidikan Islam ,tidak mungkin mendidik anak didik agar bertaqwa kepada allah ,jika iya sendiri tidak bertaqwa kepada-nya. c) Berilmu pengetahuan yang luas Allah sangat senang yang suka mencari ilmu.Oleh karena itu , seoprang guru harus menambah pembeharaan ilmunya .Hal tersebut dapat diperoleh dengan belajar( menuntut imu), Karenan syarat seorang guru secara administrative harus dibuktikan dengan sarjana. d) Berlaku adil Secara harfiah berarti lurus dan tegak ,bergerak dari posisi yang salah menuju posisi yang diinginkansedangakan dalam ilslam masuknya adalah tidak memihak antara satu dengan yang lainnya . Dengan kata lain bertindak atas kebenaran , bukan kehendak mengikuti hawa nafsunya e) Berwibawa Kewibawaan berarti hak memerintah dan kekuasaan untuk membuatbsifat patuh dan ditaati. Sehingga kewibaan seperti itu , anak didik merasa memperoleh pengayoman dan perlindungan . f) Ikhlas Ikhlas menurut ketulusan hati dalam melaksanakan suatu amal yang baik, yang semata-mata karena Allah. Dalam Al Qur’an, orang yanng menyebarkan agama Islam “fi sabillah” dan berhak, mendapatkan bagian dari zakat. Ketika mubalig atau guru menerima upah, ia tidak kehilangan ikhlasnya. Ikhlas tidak ada hubungannya dengan menerima atau menolak upah. g) Mempunyai tujuan yang rabbani Rabbani ialah orang yang sempurna ilmu dan takwanya kepada Allah s.w.t. Jika guru mempunyai sifat Rabbani, maka dalam segala kegiatan pendidikan anak didiknya juga akan menjadi Robbani juga, yaitu orang yang selalu berdgetar ketika di sebut nama Allah swt dan merasa keangunggan-Nya pada rentetan peristiwa sejarah kehidupan melintas dihadapannya .
- 9. 6 h) Mampu merencenaknnyadan melaksanakan evakuasi pendidikan Perencanaan adalah Suatu pekewrjaan mental yang melakukan pemikiramm, imajinasi dan kesanggupan dalam melihat kedepannya. Sedangkan evaluasi pendidikan adalah kegiatan atau proses penentuan nilai pendidikan , sehingga dapat diketahui hasilnnya. i) Menguasai bidang yang ditekuni Kewajiban guru adalah selalu menekuni dan menguasai ilmunya dengan menguasai bidang yang ditekuni yaitu dalam mata pelajaran tertentu.
- 10. 7 BAB III PENUTUP A. Kesimpulan Guruprofesional adalah guru yang mempunyai syarat-syarat tertentu, diantaranyamemiliki bakat menjadi guru, memiliki keahlian sebagai guru, memiliki keahlian yang baik dan terintegrasi, memiliki mental yang sehat, berbadan sehat, memiliki pengalaman dan pengetahuan yang luas, guru adalah manusia Pancasila, Guru adalah seorang warga negara yang baik. B. Saran Demikanlah makalah ini kami buat , semoga makalah ini dapat menambah wawasan dan pengetahuan bagi para pembaca. Mohon maaf jika terdapat kesalahan dalam pengerjaan makalah ini, kami rasa kurang afdol jika pembaca tidak mengomentari makalah ini, maka dari itu kami memerlukan saran dan kritikan yang membangun agar kami dapat memperbaikinya dikemudian hari. Semoga Allah SWT. Senantiasa memberikan berkah dan manfaat dari makalah ini bagi kita semua.
- 11. 8 DAFTAR PUSAKA Yamin, Martinis.2005, Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP,Jakarta, Gaung Persada Press. Husein, Latifah. 2017, Profesi Keguruan, Menjadi Guru Profesional, Yogyakarta, Pustaka Baru Press.