SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
Museum Studies in the Low Countries: the Flemishhighereducation system
Programme Erfgoedgeleerden: Reflectionsoncompetencies, education and the heritagesector Afbeelding © Huis van Alijn
Programme Museum Studies in the Low Countries Whichcompetencies do we need? 4 Reflectionsfrom the field Lunch The conception of Museum Studies at the Universities of Québec Break New perspectives in Museum Studies Debate (youcanvoteduring the break)
Programme Museum Studies in the Low Countries Whichcompetencies do we need? 4 Reflectionsfrom the field Lunch The conception of Museum Studies at the Universities of Québec Break New perspectives in Museum Studies Debate (youcanvoteduring the break)
Introduction How are Flemish museumprofessionals educatedtoday? How are Museum Studies conceivedinternationally? Howcan we establish Museum Studies as a newstudyprogramme in Flemishhighereducation?
Educationtoday EuropeanQualificationFramework (EQF) www.studyinflanders.be
Educationtoday: level 5 ,[object Object]
 	90-120 credits
 	Professional education
	Schools foradulteducation and hogescholen 	(universty colleges)	-> Training  for museum guides
Educationtoday: level 6 bachelors ,[object Object]
 	180 credits
	Professional bachelors give direct access to 	workfield
awardedby hogescholen (university 	colleges)Professional bachelors with links to museums: ,[object Object]
Socialworkers ( culturalbrokerage)
Cultural management,[object Object]
Educationtoday level 7: masters Initialmasterswith links to museums Master in conservation and restauration Masterinterior design – scenography Master in cultural management Master in history Master in art history Master in archaeology Master in cultural studies

More Related Content

Viewers also liked

Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse Erfgoedbibliotheek
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse ErfgoedbibliotheekSamenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse Erfgoedbibliotheek
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse Erfgoedbibliotheek
annemie
 
Lessen voor de toekomst
Lessen voor de toekomstLessen voor de toekomst
Lessen voor de toekomst
annemie
 
Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'
Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'
Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'
annemie
 
Cultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor Prisma
Cultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor PrismaCultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor Prisma
Cultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor Prisma
annemie
 
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Kempens Karakter
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Kempens KarakterPraktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Kempens Karakter
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Kempens Karakter
annemie
 
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het Firmament
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het FirmamentPraktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het Firmament
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het Firmament
annemie
 
Nog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werken
Nog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werkenNog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werken
Nog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werken
annemie
 
Presentatie Dea Birkett
Presentatie Dea BirkettPresentatie Dea Birkett
Presentatie Dea Birkett
annemie
 

Viewers also liked (8)

Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse Erfgoedbibliotheek
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse ErfgoedbibliotheekSamenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse Erfgoedbibliotheek
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse Erfgoedbibliotheek
 
Lessen voor de toekomst
Lessen voor de toekomstLessen voor de toekomst
Lessen voor de toekomst
 
Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'
Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'
Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'
 
Cultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor Prisma
Cultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor PrismaCultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor Prisma
Cultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor Prisma
 
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Kempens Karakter
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Kempens KarakterPraktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Kempens Karakter
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Kempens Karakter
 
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het Firmament
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het FirmamentPraktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het Firmament
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het Firmament
 
Nog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werken
Nog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werkenNog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werken
Nog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werken
 
Presentatie Dea Birkett
Presentatie Dea BirkettPresentatie Dea Birkett
Presentatie Dea Birkett
 

Similar to The Flemish higher education system

Presentation PAH - Einstein and Tasmanian Tigers
Presentation PAH - Einstein and Tasmanian TigersPresentation PAH - Einstein and Tasmanian Tigers
Presentation PAH - Einstein and Tasmanian Tigers
AcademischErfgoed
 
Course_book_Master_of_Museology_2015-2016
Course_book_Master_of_Museology_2015-2016Course_book_Master_of_Museology_2015-2016
Course_book_Master_of_Museology_2015-2016
Hester Dibbits
 
Presentation Mobility Office (Dirk Van Waelderen)
Presentation Mobility Office (Dirk Van Waelderen)Presentation Mobility Office (Dirk Van Waelderen)
Presentation Mobility Office (Dirk Van Waelderen)
DirkVanWaelderen
 
Zylicz 12 12-11
Zylicz 12 12-11Zylicz 12 12-11
Zylicz 12 12-11
EUintheUS
 
Présentation ilei pour serbie
Présentation ilei pour serbiePrésentation ilei pour serbie
Présentation ilei pour serbie
REFLESS Project
 
VA16_Professional Development Courses 16-17
VA16_Professional Development Courses 16-17VA16_Professional Development Courses 16-17
VA16_Professional Development Courses 16-17
Malini Balluck
 

Similar to The Flemish higher education system (20)

Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ v Belgii
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ v BelgiiPrůzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ v Belgii
Průzkum informačních portálů v souvislosti s informacemi o VŠ v Belgii
 
Frederic Lluis - Investigador principal en KU Leuven.
Frederic Lluis - Investigador principal en KU Leuven. Frederic Lluis - Investigador principal en KU Leuven.
Frederic Lluis - Investigador principal en KU Leuven.
 
Presentation PAH - Einstein and Tasmanian Tigers
Presentation PAH - Einstein and Tasmanian TigersPresentation PAH - Einstein and Tasmanian Tigers
Presentation PAH - Einstein and Tasmanian Tigers
 
Course_book_Master_of_Museology_2015-2016
Course_book_Master_of_Museology_2015-2016Course_book_Master_of_Museology_2015-2016
Course_book_Master_of_Museology_2015-2016
 
Presentation Mobility Office (Dirk Van Waelderen)
Presentation Mobility Office (Dirk Van Waelderen)Presentation Mobility Office (Dirk Van Waelderen)
Presentation Mobility Office (Dirk Van Waelderen)
 
VALEU-X Expert Forum
VALEU-X Expert ForumVALEU-X Expert Forum
VALEU-X Expert Forum
 
ITL open campus dag 25 april 2020
ITL open campus dag 25 april 2020ITL open campus dag 25 april 2020
ITL open campus dag 25 april 2020
 
Zylicz 12 12-11
Zylicz 12 12-11Zylicz 12 12-11
Zylicz 12 12-11
 
Présentation ilei pour serbie
Présentation ilei pour serbiePrésentation ilei pour serbie
Présentation ilei pour serbie
 
Roadmap for successful harmonisation of professional higher education in Europe
Roadmap for successful harmonisation of professional higher education in EuropeRoadmap for successful harmonisation of professional higher education in Europe
Roadmap for successful harmonisation of professional higher education in Europe
 
Projects_Channel Crossings,EDUcentrum
Projects_Channel Crossings,EDUcentrumProjects_Channel Crossings,EDUcentrum
Projects_Channel Crossings,EDUcentrum
 
CLIL training Spain
CLIL training SpainCLIL training Spain
CLIL training Spain
 
Sam Nicolosi 'What CISC does for Museums'
Sam Nicolosi 'What CISC does for Museums' Sam Nicolosi 'What CISC does for Museums'
Sam Nicolosi 'What CISC does for Museums'
 
VA16_Professional Development Courses 16-17
VA16_Professional Development Courses 16-17VA16_Professional Development Courses 16-17
VA16_Professional Development Courses 16-17
 
Lifelong Learning succes-stories
Lifelong Learning succes-storiesLifelong Learning succes-stories
Lifelong Learning succes-stories
 
Welcome to Saxion University
Welcome to Saxion UniversityWelcome to Saxion University
Welcome to Saxion University
 
Newsletter6 #HEC_ULg
Newsletter6 #HEC_ULgNewsletter6 #HEC_ULg
Newsletter6 #HEC_ULg
 
KHLeuven - Leuven University College Presentation
KHLeuven - Leuven University College PresentationKHLeuven - Leuven University College Presentation
KHLeuven - Leuven University College Presentation
 
University fund raising 2.0 new boundaries for university lilelong learning lll
University fund raising 2.0 new boundaries for university lilelong learning lllUniversity fund raising 2.0 new boundaries for university lilelong learning lll
University fund raising 2.0 new boundaries for university lilelong learning lll
 
Difusión e impacto proyecto Erasmus+ KA101 IES Escultor Juan de Villanueva
Difusión e impacto proyecto Erasmus+ KA101 IES Escultor Juan de VillanuevaDifusión e impacto proyecto Erasmus+ KA101 IES Escultor Juan de Villanueva
Difusión e impacto proyecto Erasmus+ KA101 IES Escultor Juan de Villanueva
 

More from annemie

Presentatie Frans Van Der Avert
Presentatie Frans Van Der AvertPresentatie Frans Van Der Avert
Presentatie Frans Van Der Avert
annemie
 
De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'
annemie
 
Une formation à caractère professionel...
Une formation à caractère professionel...Une formation à caractère professionel...
Une formation à caractère professionel...
annemie
 
De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'
annemie
 
Museum studies in Amsterdam and Liège
Museum studies in Amsterdam and LiègeMuseum studies in Amsterdam and Liège
Museum studies in Amsterdam and Liège
annemie
 
Which competencies do we need?
Which competencies do we need?Which competencies do we need?
Which competencies do we need?
annemie
 
Museum Studies in Amsterdam and Liège
Museum Studies in Amsterdam and LiègeMuseum Studies in Amsterdam and Liège
Museum Studies in Amsterdam and Liège
annemie
 
Oktoberrede gouverneur Paul Breyne
Oktoberrede gouverneur Paul BreyneOktoberrede gouverneur Paul Breyne
Oktoberrede gouverneur Paul Breyne
annemie
 
Ouderen en ICT
Ouderen en ICTOuderen en ICT
Ouderen en ICT
annemie
 
Verhalentafel en Expo '58
Verhalentafel en Expo '58Verhalentafel en Expo '58
Verhalentafel en Expo '58
annemie
 
Senioren, geheugen en reminiscentie
Senioren, geheugen en reminiscentieSenioren, geheugen en reminiscentie
Senioren, geheugen en reminiscentie
annemie
 
Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...
Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...
Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...
annemie
 
Algemeen overzicht van Prisma
Algemeen overzicht van PrismaAlgemeen overzicht van Prisma
Algemeen overzicht van Prisma
annemie
 
Het ontwikkelen van toekomstscenario's
Het ontwikkelen van toekomstscenario'sHet ontwikkelen van toekomstscenario's
Het ontwikkelen van toekomstscenario's
annemie
 
Wat is omgevingsanalyse?
Wat is omgevingsanalyse?Wat is omgevingsanalyse?
Wat is omgevingsanalyse?
annemie
 
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse Kunstcollectie
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse KunstcollectieSamenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse Kunstcollectie
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse Kunstcollectie
annemie
 
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: tapis plein
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: tapis pleinPraktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: tapis plein
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: tapis plein
annemie
 
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: Archiefbank Vlaanderen
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: Archiefbank VlaanderenSamenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: Archiefbank Vlaanderen
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: Archiefbank Vlaanderen
annemie
 
De rol en visie van FARO
De rol en visie van FARODe rol en visie van FARO
De rol en visie van FARO
annemie
 
20080423 Liergank 1
20080423 Liergank 120080423 Liergank 1
20080423 Liergank 1
annemie
 

More from annemie (20)

Presentatie Frans Van Der Avert
Presentatie Frans Van Der AvertPresentatie Frans Van Der Avert
Presentatie Frans Van Der Avert
 
De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'
 
Une formation à caractère professionel...
Une formation à caractère professionel...Une formation à caractère professionel...
Une formation à caractère professionel...
 
De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'
 
Museum studies in Amsterdam and Liège
Museum studies in Amsterdam and LiègeMuseum studies in Amsterdam and Liège
Museum studies in Amsterdam and Liège
 
Which competencies do we need?
Which competencies do we need?Which competencies do we need?
Which competencies do we need?
 
Museum Studies in Amsterdam and Liège
Museum Studies in Amsterdam and LiègeMuseum Studies in Amsterdam and Liège
Museum Studies in Amsterdam and Liège
 
Oktoberrede gouverneur Paul Breyne
Oktoberrede gouverneur Paul BreyneOktoberrede gouverneur Paul Breyne
Oktoberrede gouverneur Paul Breyne
 
Ouderen en ICT
Ouderen en ICTOuderen en ICT
Ouderen en ICT
 
Verhalentafel en Expo '58
Verhalentafel en Expo '58Verhalentafel en Expo '58
Verhalentafel en Expo '58
 
Senioren, geheugen en reminiscentie
Senioren, geheugen en reminiscentieSenioren, geheugen en reminiscentie
Senioren, geheugen en reminiscentie
 
Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...
Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...
Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...
 
Algemeen overzicht van Prisma
Algemeen overzicht van PrismaAlgemeen overzicht van Prisma
Algemeen overzicht van Prisma
 
Het ontwikkelen van toekomstscenario's
Het ontwikkelen van toekomstscenario'sHet ontwikkelen van toekomstscenario's
Het ontwikkelen van toekomstscenario's
 
Wat is omgevingsanalyse?
Wat is omgevingsanalyse?Wat is omgevingsanalyse?
Wat is omgevingsanalyse?
 
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse Kunstcollectie
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse KunstcollectieSamenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse Kunstcollectie
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: De Vlaamse Kunstcollectie
 
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: tapis plein
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: tapis pleinPraktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: tapis plein
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: tapis plein
 
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: Archiefbank Vlaanderen
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: Archiefbank VlaanderenSamenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: Archiefbank Vlaanderen
Samenwerken rond collectiebeleid en ontsluiting: Archiefbank Vlaanderen
 
De rol en visie van FARO
De rol en visie van FARODe rol en visie van FARO
De rol en visie van FARO
 
20080423 Liergank 1
20080423 Liergank 120080423 Liergank 1
20080423 Liergank 1
 

The Flemish higher education system

  • 1. Museum Studies in the Low Countries: the Flemishhighereducation system
  • 2. Programme Erfgoedgeleerden: Reflectionsoncompetencies, education and the heritagesector Afbeelding © Huis van Alijn
  • 3. Programme Museum Studies in the Low Countries Whichcompetencies do we need? 4 Reflectionsfrom the field Lunch The conception of Museum Studies at the Universities of Québec Break New perspectives in Museum Studies Debate (youcanvoteduring the break)
  • 4. Programme Museum Studies in the Low Countries Whichcompetencies do we need? 4 Reflectionsfrom the field Lunch The conception of Museum Studies at the Universities of Québec Break New perspectives in Museum Studies Debate (youcanvoteduring the break)
  • 5. Introduction How are Flemish museumprofessionals educatedtoday? How are Museum Studies conceivedinternationally? Howcan we establish Museum Studies as a newstudyprogramme in Flemishhighereducation?
  • 7.
  • 10. Schools foradulteducation and hogescholen (universty colleges) -> Training for museum guides
  • 11.
  • 13. Professional bachelors give direct access to workfield
  • 14.
  • 16.
  • 17. Educationtoday level 7: masters Initialmasterswith links to museums Master in conservation and restauration Masterinterior design – scenography Master in cultural management Master in history Master in art history Master in archaeology Master in cultural studies
  • 18. Museum Studies abroad General conclusions: Specialised programmes (masters, master-aftermaster) Trend: inbedded in more generalheritageprogramme Some (professional) bachelorprogrammes (Holland and UK)
  • 19. How to establish Museum Studies in Flanders Seeds: competencesneeded Gardener: institution of highereducation Irrigation: lobbying Patience!
  • 20. How to establish Museum Studies in Flanders: seeds New decreeonFlemishQualification System Strong link between professional qualifications and qualifications of study Field formulates profiles of competencesneeded in museums These profiles are put on the scale of the FlemishQualification System: theywillget a level (5, 6 or 7) Having a professional qualificationfor museum professionals stronglybenefits the establishment of a newstudyprogramme
  • 21. Initiative museums How to make a professional qualification Establish a profile of competenceswith the SERV SERV submits profile to centralagency Ad-hoc sector specificcommissionsdiscuss the level of the competences Agencyadvises the ministers of culture and education Ministers submit the profile to the Flemishgovernment Ajustment to level needed? YES NO Accreditation
  • 22. How to establish Museum Studies in Flanders: gardener Institutionforhighereducation Submits applicationfornewprogramme Aprovedbytwomainagenciesforhighereducation (Erkenningscommissie and NVAO)
  • 23. How to establish Museum Studies in Flanders: Patience! Rationalisationhighereducation in Flanders Quite a long procedure Notmuch room fornew programmes Minors canbechangedeasier Maybe international programmes (Erasmus Mundus?)
  • 24. How to establish Museum Studies in Flanders: Questions Basedon a scaledqualificationfor museumprofessionals Do we need a newprogramme? Orcan we adapt minors in existing programmes? Howmuch time do we need? 4 years (master), 6 months (postgraduateprogramme?) Do studentsneed a preliminaryeducation? Is Flanders big enough? Should we optfor a broadheritage-programmewith Museum Studies as a minor?