Hajdicsné Dr. Varga Katalin és Fodorné Tóth Krisztina poszter-előadásának prezentációja (X. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2010. november 4-6.).
Supratimo lavinimo užduotis mokiniams (papildoma veikla) oer 1 lt (adaptuotas)SiauliuPRC
Parengta įgyvendinant "Erasmus+" programos projektą "OpenPROF: Open Professional Collaboration for Innovation".
Erasmus+ programą Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas ir finansuoja Europos Komisija. Pristatoma informacija atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą.
Įrankiai skaitmeniniam pasakojimui (papildoma veikla) oer 3 lt (adaptuotas)SiauliuPRC
Įrankiai skaitmeniniam pasakojimui
Parengta įgyvendinant "Erasmus+" programos projektą "OpenPROF: Open Professional Collaboration for Innovation".
Erasmus+ programą Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas ir finansuoja Europos Komisija. Pristatoma informacija atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą.
Hajdicsné Dr. Varga Katalin és Fodorné Tóth Krisztina poszter-előadásának prezentációja (X. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2010. november 4-6.).
Supratimo lavinimo užduotis mokiniams (papildoma veikla) oer 1 lt (adaptuotas)SiauliuPRC
Parengta įgyvendinant "Erasmus+" programos projektą "OpenPROF: Open Professional Collaboration for Innovation".
Erasmus+ programą Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas ir finansuoja Europos Komisija. Pristatoma informacija atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą.
Įrankiai skaitmeniniam pasakojimui (papildoma veikla) oer 3 lt (adaptuotas)SiauliuPRC
Įrankiai skaitmeniniam pasakojimui
Parengta įgyvendinant "Erasmus+" programos projektą "OpenPROF: Open Professional Collaboration for Innovation".
Erasmus+ programą Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas ir finansuoja Europos Komisija. Pristatoma informacija atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą.
EUCIP Core képesítés a hazai szakképzésbenITStudy Ltd.
A pályázat célja az Informatikai Szakmai Társaságok Európai Tanácsa (CEPIS) által kidolgozott EUCIP Core (European Certification of Informatics Professionals) képzési program magyarországi bevezetése és honosítása a hazai szakképzési rendszerben. A program bevezetésével olyan európai szinten értékesíthető informatikai képesítéssel gazdagodhat a hazai szakképzés, amely közvetlen válasz a munkaerőpiacon élesen mutatkozó igényre: a cégeknek és vállalkozásoknak olyan informatikai szakemberekre van szüksége, akik a saját szakterületük alapos ismerete mellett, az üzletvitelhez, a szervezetben való munkavégzéshez, a projektfeladatokhoz, csapatmunkában való részvételhez szükséges készségekkel is rendelkeznek (az angol
A tudás megosztása mindig is nyitottságot feltételezett. A tanulás a digitális eszközök és hálózatok korában sem hazudtolja meg önmagát, nyílt megoldásokat használva terjed. Az open source szoftverekről (oktatásmenedzsment, tartalomfejlesztő eszközök, bagde framework) Papp Gyula a hazai Moodle közösség ikonikus figurája osztja meg gondolatait.
Koltányi Gergely Learnovatorként pedig a nyitott, szabadon felhasználható oktatási tartalmak (Open Educational Resources) világába kalauzol el. Mert tanulni digitálisan is főként nyitottan érdemes.
A POZITEAM 2014. április 10-i Tudásmenedzsment Nyitott Műhelyén Ambrus Attila projektmenedzser mutatta be az ELMŰ/ÉMÁSZ Csoport TM projektjének koncepcióját és működését.
Az eTanulás Szakmai Kollégium 2010. május 20-i szegedi rendezvényén elhangzott egyik előadás prezentációja. Sutka Irén: Tudod-e, hogy? Kollaboratív tudásépítés - wiki alapon.
A személyre szabott oktatás támogatása digitális eszközökkelandreabedo
„Modern technológia alkalmazása a fenntartható fejlődés oktatásában” című projekt záró konferencia
Időpont:
2014. február 20. 10:00 óra
Helyszín:
Megújuló Energiaforrások Innovációs Ökocentruma
8912 Nagypáli, Honfoglalás útja
Presentation of Igor Balaban, for EDEN's Open Education Week on 'Digital experiences in technical higher education' - Wednesday, 9 March 2022, 13:00-14:00
More info:
https://eden-europe.eu/eden_conference/digital-experiences-in-technical-higher-education/
Presentation of Gustavo Alves, for EDEN's Open Education Week on 'Digital experiences in technical higher education' - Wednesday, 9 March 2022, 13:00-14:00
More info:
https://eden-europe.eu/eden_conference/digital-experiences-in-technical-higher-education/
EUCIP Core képesítés a hazai szakképzésbenITStudy Ltd.
A pályázat célja az Informatikai Szakmai Társaságok Európai Tanácsa (CEPIS) által kidolgozott EUCIP Core (European Certification of Informatics Professionals) képzési program magyarországi bevezetése és honosítása a hazai szakképzési rendszerben. A program bevezetésével olyan európai szinten értékesíthető informatikai képesítéssel gazdagodhat a hazai szakképzés, amely közvetlen válasz a munkaerőpiacon élesen mutatkozó igényre: a cégeknek és vállalkozásoknak olyan informatikai szakemberekre van szüksége, akik a saját szakterületük alapos ismerete mellett, az üzletvitelhez, a szervezetben való munkavégzéshez, a projektfeladatokhoz, csapatmunkában való részvételhez szükséges készségekkel is rendelkeznek (az angol
A tudás megosztása mindig is nyitottságot feltételezett. A tanulás a digitális eszközök és hálózatok korában sem hazudtolja meg önmagát, nyílt megoldásokat használva terjed. Az open source szoftverekről (oktatásmenedzsment, tartalomfejlesztő eszközök, bagde framework) Papp Gyula a hazai Moodle közösség ikonikus figurája osztja meg gondolatait.
Koltányi Gergely Learnovatorként pedig a nyitott, szabadon felhasználható oktatási tartalmak (Open Educational Resources) világába kalauzol el. Mert tanulni digitálisan is főként nyitottan érdemes.
A POZITEAM 2014. április 10-i Tudásmenedzsment Nyitott Műhelyén Ambrus Attila projektmenedzser mutatta be az ELMŰ/ÉMÁSZ Csoport TM projektjének koncepcióját és működését.
Az eTanulás Szakmai Kollégium 2010. május 20-i szegedi rendezvényén elhangzott egyik előadás prezentációja. Sutka Irén: Tudod-e, hogy? Kollaboratív tudásépítés - wiki alapon.
A személyre szabott oktatás támogatása digitális eszközökkelandreabedo
„Modern technológia alkalmazása a fenntartható fejlődés oktatásában” című projekt záró konferencia
Időpont:
2014. február 20. 10:00 óra
Helyszín:
Megújuló Energiaforrások Innovációs Ökocentruma
8912 Nagypáli, Honfoglalás útja
Presentation of Igor Balaban, for EDEN's Open Education Week on 'Digital experiences in technical higher education' - Wednesday, 9 March 2022, 13:00-14:00
More info:
https://eden-europe.eu/eden_conference/digital-experiences-in-technical-higher-education/
Presentation of Gustavo Alves, for EDEN's Open Education Week on 'Digital experiences in technical higher education' - Wednesday, 9 March 2022, 13:00-14:00
More info:
https://eden-europe.eu/eden_conference/digital-experiences-in-technical-higher-education/
Presentation of Daina Gudoniene, for EDEN's Open Education Week on 'Digital experiences in technical higher education' - Wednesday, 9 March 2022, 13:00-14:00
More info:
https://eden-europe.eu/eden_conference/digital-experiences-in-technical-higher-education/
This document summarizes Politehnica University Timisoara's efforts towards digital transformation since 2015. It discusses building competencies for digital education among academic and non-academic staff as well as students through training, support, mentoring and involvement of external stakeholders. It also describes the university's virtual campus, microcredentials program, participation in European projects like MODE-IT and ACADIGIA to develop online training and mentorship programs, and adoption of blended learning approaches. The goal is to develop life-long learning skills for students in the 21st century through open online resources and credentials.
Presentation of Sandra Lovrenčić, for EDEN's European Online and Distance Learning Week on 'Student Voice on the Opportunities and Benefits of Online and Distance Education during the Pandemic' - Thursday, November 4, 2021, 13:00-14:00
More info:
https://www.eden-online.org/eden_conference/student-voice-on-the-opportunities-and-benefits-of-online-and-distance-education-during-the-pandemic/
Presentation of Edmundo Tovar, for EDEN's European Online and Distance Learning Week on 'Practices in Digital Education for Universities' - Wednesday, November 3, 2021, 14:00-15:30
More info:
http://www.eden-online.org/eden_conference/practices-in-digital-education-for-universities/
Presentation of Jacques Dang, for EDEN's European Online and Distance Learning Week on 'Multisectoral collaboration for OER: adaptation and development to ensure quality Open, Flexible and Distance Learning' - Tuesday, November 9, 2021, 13:00-14:30
More info:
http://www.eden-online.org/eden_conference/multisectoral-collaboration-for-oer-adaptation-and-development-to-ensure-quality-open-flexible-and-distance-learning/
Presentation of Anaïs Røed Malbrand, for EDEN's European Online and Distance Learning Week on 'Multisectoral collaboration for OER: adaptation and development to ensure quality Open, Flexible and Distance Learning' - Tuesday, November 9, 2021, 13:00-14:30
More info:
http://www.eden-online.org/eden_conference/multisectoral-collaboration-for-oer-adaptation-and-development-to-ensure-quality-open-flexible-and-distance-learning/
Creating environments for learner-centered learning: Paving the way for hyflex
The document discusses creating learner-centered environments and paving the way for hyflex learning models. It summarizes Learnlife's values of prioritizing learner well-being and maintaining relationships during the pandemic. The goal of hyflex is to allow learners to seamlessly shift between in-person and online learning. Key ingredients for hyflex success include learner-centered environments based on empathy, trust and respect. Learnlife is well-positioned for hyflex due to its learner-centered approach and flexible technology choices based on pedagogical needs. The pathway ahead involves further developing hyflex models and scenarios.
Presentation of Kathrin Marie Otrel-Cass for EDEN's Time for Action in Shaping HE 4.0 webinar series on 'Learning Design in the Eye of the Storm #onlinetogether' - July 5, 2021, 17:00 CEST
More info:
http://www.eden-online.org/eden_conference/no-5-embracing-new-pedagogies-for-new-times-the-rainbow-after-the-storm/
Hybrid education has the potential to be more inclusive if developed well. It requires considering diverse student needs, backgrounds, and ensuring all students feel safe and have equal access to learn. However, increased use of online and hybrid approaches may exacerbate teacher workload without support. Assessing student learning and providing practical training also present challenges in online and hybrid environments. Moving forward, it is important to focus on privacy, ethics, and addressing biases when using learning analytics tools to understand student learning.
The document discusses barriers to transformation in higher education and proposes ways to challenge those barriers. The five main barriers are: viewing education as the role of specialists; a lack of demand crisis; technology being adopted to suit universities; high barriers to new competitors; and systemic inertia resisting change. The document suggests taking a learner-centered perspective, competing with existing approaches, and enabling changes within quality and funding systems to drive transformation through digital distance education.
The document discusses the evolution of education from distance/online learning through the pandemic. It covers many topics including how education is evolving with technology, the different generations, and practical competencies like laboratories. It also discusses standards for remote laboratories and how technology enhanced learning can contribute to open education and a smarter world. The main conclusion is that education is moving towards more adapted blended learning models.
Georgi Dimitrov: Digital Education for EU’s Digital Decade: The Digital Educa...
Tevékenység alapú tanulás
1. openprof.euProject No. 2014-1-LT01-KA202-000562
OER
Tevékenység alapú tanulás
Margarita Teresevičienė
Creative Commons Nevezd meg! - Ne add el! -
Így add tovább! 4.0 Nemzetközi
licenc alapú eredeti munkája alapján
European Distance and E-Learning
Network
Open Professional Collaboration
for Innovation
5. openprof.euProject No. 2014-1-LT01-KA202-000562
Információ-feldolgozás
Kommunikáció
Interperszonális Készségek
és Csapatmunka
Probléma-megoldás
Általános
Kompetenciák
Tevékenység alapú tanulás
Gondolati térkép
Információ-feldolgozás – információk azonosítására,
elhelyezésére, visszanyerésére, tárolására,
rendszerezésére és elemezésére való képesség,
elbírálva annak relevanciáját és célját is.
Probléma-megoldás – problémák és azok
lehetséges okainak azonosítására,
mindeközben célszerű megoldási akciótervek
kidolgozására és végrehajtására való képesség.
Kommunikáció – másokkal hatékony
ötletelésre és eszmecserére való
képesség szóbeli, írásos vagy vizuális
eszközök segítségével.
Interperszonális Képességek és Csapatmunka –
másokkal való hatékony együttműködésre való
képesség az alábbi területeken: helyzetelemzés,
teendők rangsorolása, problémamegoldás, illetve
feladatok végrehajtásának forrásalapú eszközlése.
7. openprof.euProject No. 2014-1-LT01-KA202-000562
Információ-feldolgozás
Kommunikáció
Interperszonális Készségek
és Csapatmunka
Probléma-megoldás
Keresés a Szociális Hálón
Általános
Kompetenciák
Szakmai fejlesztési programok
Tevékenység alapú tanulás
Gondolati térkép
E-mailek
Blog bejegyzések, Online cikkek
Véletlenszerű
vagy informális
tanulás
A szervezeten belüli, technológiákkal
segített tanulásnak öt egyszerű informális
módját ismerjük: e-mail; személyes
beszélgetés; blog bejegyzések és online
cikkek olvasása; a szociális hálón,
keresőmotorok segítségével történő
böngészés problémamegoldási céllal;
valamint nyílt szociális hálózatokban,
illetve zárt virtuális csoportokban való
kapcsolatok teremtése. Ezek a tevékenység
alapú tanulás érdekében használatos
módszerek mind viszonylag egyszerű és
költséghatékony példák.
A tanulás (főként a látó és halló
érzékelésen keresztüli) könnyen
eszközölhető modern technológiák
segítségével. Ebben az új tanulási
környezetben a gépek és műszerek nem
tekinthetőek egyszerű eszközöknek – a
technológiák ebből a szempontból mára
szinte önmagunk kiterjesztésévé vált.
8. openprof.euProject No. 2014-1-LT01-KA202-000562
Készült Margarita Teresevičienė eredeti
munkája alapján, az “Open Professional
Collaboration for Innovation” című
Erasmus+ projekt keretében
Az EDEN megbízásából fordította: Mázár Ildikó
Projekt azonosító: 2014-1-LT01-KA202-000562
Az Európai Bizottság támogatást nyújtott ennek a
projektnek a költségeihez az Erasmus+ programján
belül. Ez a Szabad Oktatási Tartalom (OER) a
szerző nézeteit tükrözi, és az Európai Bizottság
nem tehető felelőssé az abban foglaltak bárminemű
felhasználásáért.
Project No. 2014-1-LT01-KA202-000562