A tudás megosztása mindig is nyitottságot feltételezett. A tanulás a digitális eszközök és hálózatok korában sem hazudtolja meg önmagát, nyílt megoldásokat használva terjed. Az open source szoftverekről (oktatásmenedzsment, tartalomfejlesztő eszközök, bagde framework) Papp Gyula a hazai Moodle közösség ikonikus figurája osztja meg gondolatait.
Koltányi Gergely Learnovatorként pedig a nyitott, szabadon felhasználható oktatási tartalmak (Open Educational Resources) világába kalauzol el. Mert tanulni digitálisan is főként nyitottan érdemes.
A Google Hangouts egy ingyenes videó beszélgetést lehetővé tévő alkalmazás. Mondhatnánk azt is, hogy olyan mint a Skype, de néhány dologban jelentősen több lehetőséget biztosít annál.
De ne ragadjunk le a technikánál! A célunk nem az, hogy bemutassunk egy szoftvert, hanem hogy inspirációt adjunk Önöknek, hogyan tudnák kihasználni a technológia adta lehetőségeket a saját szakmai és üzleti céljaik elérésére, hogyan kerülhetnek a piac elé befektetés nélkül, szinte azonnal. A Hangouts on air alkalmazás használatával új lehetőségek nyílnak meg mindenki számára.
Videótananyagok készítése, egyéni vagy csoportos videó beszélgetések szervezése, a beszélgetések rögzítése és megosztása az ügyfelekkel, online prezentációk tartása (webinárium), videó üzenetek készítése és még több tucat olyan lehetőség, ami konkrét üzleti és szakmai előnyöket jelenthet. És mindezt teljesen ingyen és pont olyan egyszerűen és innovatívan, mint azt a Google-tól már megszokhattuk.
Sokakban merül fel a kérdés jogosan, miért ez a nagy reménykedés, hogy most tényleg megtörténik a “digitális átállás” az oktatásban, mikor már 10 éve folyamatosan napirenden van a lehetőség, mégsem történt meg eddig?!
A Digitális Átállás a Tanulásban kezdeményezésről a Moodle Moot 2014-es konferenciáján elődásomat e kérdés megválaszolásának szenteltem, igyekeztem összefoglalni azokat a tényezőket, amelyek a várt nagy fordulatot meghozhatják az elkövetkező 5 évben.
A tanulás feltételei modern munkakörnyezetekben - MoodleMoot 2015.Apertus Nonprofit Kft.
Harold Jarche évek óta hangoztatja, hogy „Work is learning and learning is the work.” Elég radikális gondolat ugyan, de ha figyelembe vesszük azokat a tendenciákat, amik a munka világában egyre gyorsuló ütemben zajlanak (automatizáció, globális hálózatosodás, komplex problémák megoldása, új generáció érkezése, stb.), akkor a közeli jövőben Jarche kijelentése legalább olyan elfogadott lesz, mint ma a munkatársak elkötelezettségével kapcsolatos tézisek. De hogyan tehetünk szert a személyiségünkhöz passzoló tanulási stratégiákra, képességekre és hogyan alakíthatjuk át a munkavégzési rutinjainkat a folyamatos tanulást, szakmai fejlődést támogató szokásokká? És hogyan tudják a vállalatok támogatni ezt a munkatársak, főleg az értékes tehetségek esetében?
A képzések hatékonyságára nagyon komoly hatást gyakorol a tanulói motiváció szintje. Minél magasabb motivációs szinttel rendelkezik a tanuló a képzés kezdetén, annál befogadóbb az ismeretekre és a gondolatokra.
Ezért a képzések hatékonyságának növelése érdekében kiemelten fontos, hogy már a képzéseket megelőzően is - de a képzések során még inkább - kidolgozott motivációs eszközök szolgálják a tanulói motiváció kialakítását és fenntartását.
A játékok mechanizmusai ehhez adnak nagy segítséget, ezért egyre népszerűbben a szerepjátékok, szituációs játékok, s még inkább a digitális világban játszható videojátékok, komoly játékok, szórakoztató játékok a tanulók körében. A képzések játékosítása már 2012-től fokozatosan erősödő szakmai trend, de az elkövetkező években jelentős mértékben átformálja majd a képzések világát.
A Google Hangouts egy ingyenes videó beszélgetést lehetővé tévő alkalmazás. Mondhatnánk azt is, hogy olyan mint a Skype, de néhány dologban jelentősen több lehetőséget biztosít annál.
De ne ragadjunk le a technikánál! A célunk nem az, hogy bemutassunk egy szoftvert, hanem hogy inspirációt adjunk Önöknek, hogyan tudnák kihasználni a technológia adta lehetőségeket a saját szakmai és üzleti céljaik elérésére, hogyan kerülhetnek a piac elé befektetés nélkül, szinte azonnal. A Hangouts on air alkalmazás használatával új lehetőségek nyílnak meg mindenki számára.
Videótananyagok készítése, egyéni vagy csoportos videó beszélgetések szervezése, a beszélgetések rögzítése és megosztása az ügyfelekkel, online prezentációk tartása (webinárium), videó üzenetek készítése és még több tucat olyan lehetőség, ami konkrét üzleti és szakmai előnyöket jelenthet. És mindezt teljesen ingyen és pont olyan egyszerűen és innovatívan, mint azt a Google-tól már megszokhattuk.
Sokakban merül fel a kérdés jogosan, miért ez a nagy reménykedés, hogy most tényleg megtörténik a “digitális átállás” az oktatásban, mikor már 10 éve folyamatosan napirenden van a lehetőség, mégsem történt meg eddig?!
A Digitális Átállás a Tanulásban kezdeményezésről a Moodle Moot 2014-es konferenciáján elődásomat e kérdés megválaszolásának szenteltem, igyekeztem összefoglalni azokat a tényezőket, amelyek a várt nagy fordulatot meghozhatják az elkövetkező 5 évben.
A tanulás feltételei modern munkakörnyezetekben - MoodleMoot 2015.Apertus Nonprofit Kft.
Harold Jarche évek óta hangoztatja, hogy „Work is learning and learning is the work.” Elég radikális gondolat ugyan, de ha figyelembe vesszük azokat a tendenciákat, amik a munka világában egyre gyorsuló ütemben zajlanak (automatizáció, globális hálózatosodás, komplex problémák megoldása, új generáció érkezése, stb.), akkor a közeli jövőben Jarche kijelentése legalább olyan elfogadott lesz, mint ma a munkatársak elkötelezettségével kapcsolatos tézisek. De hogyan tehetünk szert a személyiségünkhöz passzoló tanulási stratégiákra, képességekre és hogyan alakíthatjuk át a munkavégzési rutinjainkat a folyamatos tanulást, szakmai fejlődést támogató szokásokká? És hogyan tudják a vállalatok támogatni ezt a munkatársak, főleg az értékes tehetségek esetében?
A képzések hatékonyságára nagyon komoly hatást gyakorol a tanulói motiváció szintje. Minél magasabb motivációs szinttel rendelkezik a tanuló a képzés kezdetén, annál befogadóbb az ismeretekre és a gondolatokra.
Ezért a képzések hatékonyságának növelése érdekében kiemelten fontos, hogy már a képzéseket megelőzően is - de a képzések során még inkább - kidolgozott motivációs eszközök szolgálják a tanulói motiváció kialakítását és fenntartását.
A játékok mechanizmusai ehhez adnak nagy segítséget, ezért egyre népszerűbben a szerepjátékok, szituációs játékok, s még inkább a digitális világban játszható videojátékok, komoly játékok, szórakoztató játékok a tanulók körében. A képzések játékosítása már 2012-től fokozatosan erősödő szakmai trend, de az elkövetkező években jelentős mértékben átformálja majd a képzések világát.
Upgrade learning
Az e-learning-et már szinte mindenki ismeri, a digitális világ azonban az elmúlt 1-2 évben intenzíven innovál az oktatás területén. MOOC, Gamification, Social learning, Mobile learning csak hogy a legismertebb trendeket említsük. ICT szempontból mit jelent ez számunkra? Mire kell felkészülnünk az elkövetkező 1-3 évben a munkatársak fejlesztésének kiszolgálása terén?
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkelBertalan Péter Farkas
A prezentáció az Etanulás és hátránykompenzáció országjáró körút keretében készült, az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. Digitális Pedagógiai Osztályának műhelyében.
Upgrade learning
Az e-learning-et már szinte mindenki ismeri, a digitális világ azonban az elmúlt 1-2 évben intenzíven innovál az oktatás területén. MOOC, Gamification, Social learning, Mobile learning csak hogy a legismertebb trendeket említsük. ICT szempontból mit jelent ez számunkra? Mire kell felkészülnünk az elkövetkező 1-3 évben a munkatársak fejlesztésének kiszolgálása terén?
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkelBertalan Péter Farkas
A prezentáció az Etanulás és hátránykompenzáció országjáró körút keretében készült, az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. Digitális Pedagógiai Osztályának műhelyében.
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)Bertalan Péter Farkas
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
Előadás az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. Közoktatási és Digitális Pedagógiai Osztályának közös országjáró körútján, Pécsett, a Pollack Mihály Műszaki Szakközépiskolában
MoodleMoot 2016
Amiről pár éve csak filozofáltunk, s a lehetőségeket vettük sorra – a mobil eszközökön való tanulás – mára realitássá vált.
Az előadás az előzmények és az aktuális mLearning trendeken túl a Moodle saját mobil app által biztosított lehetőségeket mutatja be.
4. A Digitális Átállás a
Tanulásban kezdeményezésről
a digitális tanulási formák megismertetése
a munkavállalók versenyképes tudással
rendelkezhessenek a könnyen, olcsón, jó
minőségben hozzáférhető tudást elérve
a munkavállalók önfejlesztési lehetőségeinek
kiszélesítése, az önirányító, önszervező,
együttműködésen alapúló tanulási lehetőségek
megteremtése
Átfogó célok:
5. Mi a digitális tanulás?
formális e-Learning
nyitott online
tanulás
&
17. Mi
a
digitális
kitűző?
Készségek,
képességek
és
teljesítmények
vizuális
reprezentációja.
Mi
lesz
a
hitelességgel?
18. Az
Open
badges
• Az
Open
Badges
felépítése
• Az
Open
Badges
infrastuktura
– Az
intézményi
oldal
„Mit
használjak?”
– A
tanulói
oldal
–
Mozilla
Backpack
• Hogyan
működik?
– Na,
most
mutasd
meg!
20. Az
Open
Badges
specifikáció
Kötelező
• CímzeP/átvevő
(SHA256
hash
string)
!
email
cím!
• Kitűző
– (Verzió)
– Kép
(256
KB
PNG)
– Név
(128
karakter)
– Leírás
(128
karakter)
– Kritériumok
(URL)
– A
kibocsátó
adatai
• Neve
• „Eredete”
URL
(<protokoll>:/
/
<hoszt>:
<port>)
Opcionális
• „Bizonyíték”
• A
lejárat
dátuma*
– Nem
jár
le
– 1
év
múlva
jár
le
– Április
1.-‐ig
„él”
;-‐)
• A
kibocsátás
dátuma*
– Szervezet
– Kapcsolat
(email)
* ÉÉÉÉ-HH-NN, vagy unix
timestamp formátumban
26. Készítsünk
kitűzőket
II.
• Mozilla
BadgeKit
• Open
Badge
Designer;
• Web
2.0
Badges
Ganerator;
• 3D
badge
Maker;
• Badge
Maker;
27. Open
Badges
a
Moodle-‐ban
Előfeltételek
• Teljesítés
nyomon
követése
• Mozilla
Backpack
fiók
(!email
cím)
• Grafikák
elkészítése
28. Open
Badges
a
Moodle-‐ban
Site
szintű
kitűzők
• Kurzus,
vagy
kurzusok
sorozata,
amelyet,
vagy
amelyeket
egy
végzePség
megszerzéséhez
el
kell
végezni
Kurzus
szintű
kitűzők
• Tevékenység,
vagy
tevékenységek
sorozata,
amelyet
a
tanulónak
el
kell
végezni.
29. Mire,
hogyan
–
az
átadás
módjai
• Kézi
odaítélés
–
a
meghatározoP
szerepkörű
felhasználó
adja
át.
• Kurzus
teljesítése
alapján
–
automarkus
• Tevékenység
teljesítése
alapján
–
automarkus
– Valamelyiket
teljesítePem…
– Mindent
teljesítePem…
30. Lejárat
Semmi
sem
örök…
• Nem
jár
le
• RögzíteP
időpontban
jár
le
• Relatv
(pl.:
1
év
múlva)
35. Digitális átállás a
tanulásban
kezdeményezés tervei
• Szakmai közösség építése (egyesületi
formában)
• Szolgáltatások a tagok és pártoló tagok
számára
• Piacedukáció, marketing, szakmai
rendezvények, képzések,
médiamegjelenés, szakmai programok
kidolgozása, stb.