Extrem de util profesorilor de scolala generala si liceu. Manual de ecologie GRATUIT. Fisele de lectii, fisele de evaluare, jocurile educative si resursele aferente manualului pot fi descarcate AICI: http://www.zibo.ro/mallul-copiilor/sponsor/Manual-de-ecologie-GRATUIT-676
Prezentare detaliata Grecia :
Asezare geografica
Importanta
Prezentare Generala
Clima
Demografie
Relatii externe
Agricultura
Turism
Orase Importante
Cultura
Transporturi
Industrie
Economie
Proiect transfrontalier„Povestea are fir bogat”..AngelaButnaru1
Copiii învață din povești cât de mult contează bunătatea, empatia și prietenia, dându-le ocazia să facă diferența între comportamentele pozitive și cele negative.
Extrem de util profesorilor de scolala generala si liceu. Manual de ecologie GRATUIT. Fisele de lectii, fisele de evaluare, jocurile educative si resursele aferente manualului pot fi descarcate AICI: http://www.zibo.ro/mallul-copiilor/sponsor/Manual-de-ecologie-GRATUIT-676
Prezentare detaliata Grecia :
Asezare geografica
Importanta
Prezentare Generala
Clima
Demografie
Relatii externe
Agricultura
Turism
Orase Importante
Cultura
Transporturi
Industrie
Economie
Proiect transfrontalier„Povestea are fir bogat”..AngelaButnaru1
Copiii învață din povești cât de mult contează bunătatea, empatia și prietenia, dându-le ocazia să facă diferența între comportamentele pozitive și cele negative.
PROIECT DE PARTENERIAT TRANSFRONTALIER „Educație online fără hotare”DusikaLevinta1
Colaborarea la nivel transfrontalier prin împărtășirea opiniilor, practicilor, metodelor și strategiilor de lucru cu cadrele didactice Republica Moldova și România pentru îmbunătățirea procesului educațional cu finalități comune.
OBIECTIVE Contribuirea la dezvoltarea unei educații de calitate;
Încurajarea formării continue a cadrelor didactice și manageriale;
Facilitarea accesului transfrontalier la resurse educative;
Promovarea dimensiunii interculturale a educației;
Încurajarea inovărilor în elaborarea materialelor didactice;
Utilizarea noilor tehnologii în educație.
Românismul de la Mihai Eminescu la Grigore Vieruinachirilov
Proiect “Educație online fără hotare” 2023 - 2024,
implementat de Direcția Generală Educație, Tineret și Sport a municipiului Chișinău în cadrul Proiectului “Educație online”
Poveștile pentru copii au un rol complex și benefic în dezvoltarea lor, le vor oferi nu doar divertisment, ci și oportunități de învățare și creștere personală.
2. Timpurile istorice
• Cele mai vechi urme de locuire dateaza din
Paleolitic si au varsta de peste 1 mil. de ani
• In Paleolit. Superior se poate vorbi de
comunitati umane si asezari indiviadualizate;
• In Neolitic , populatiile au creat culturi
distincte( Cucuteni, Hamangia);
Panaite Diana Clasa aXIa F
3. Epoca bronzului aduce procesul de instalare a
populatiei indo-europene, iar epoca fierului , o
predominanta a acesteia si a asezarilor intarite ,
aproape circulare
Panaite Diana Clasa aXIa F
4. Antichitate
• In sec. VII. iHr., grecii din Milet au intemeiat
prima localitate pe litoralul Marii Negre =
Histria;
• In sec. VI i.Hr. se dezvolta Callatis siTomis;
• Statul dac in sec. I i. H. Si sec I. d.Hr. avea
mai ales asezari rurale( Sarmisegetusa
Regia, Argedava , Ziridava);
Panaite Diana Clasa aXIa F
5. • Cucerirea Daciei de catre romani a condus la
dezvoltarea fenomenului urban , astfel apar
orase precum Appulum( Alba Iulia), Napoca(
Cluj Napoca), Dierna( Orsova), Potaissa(
Turda) .Dupa plecarea romanilor acest
proces decade( anii 270-275)
Panaite Diana Clasa aXIa F
6. Evul mediu
Sec VII-X, caracterul rural se pastreaza si in
urma patrunderii altor popoare, dar se
pastreaza asezarile fortificate cu aspect
urban;
-perioada sec. XI-XIII, si venirea maghiarilor
si sasilor aduce noi forme de organizare
urbana si rurala
-sec. XIV-XV, apare o noua generatie de orase
feudale
Panaite Diana Clasa aXIa F
7. Asezarile rurale si tipologia lor
Asezarile rurale-comunitati umane cera etraiesc in
grupuri relativ mici , in gospodarii
individuale, iar activitatea de baza este
agricultura;
Componentele satului:
1. Vatra-locul de concentrare al locuintelor;
2. Mosia=locul desfasurarii activitatii economice
3. Populatia;
4. Forma si structura localitatii;
Panaite Diana Clasa aXIa F
8. Dupa nr. de
locuitori
Forma Structura Activitati
economice
La campie Sate mari(
1500-3000loc)
F. mari( >
3000)
Geometrica (
dreptunghiular
a, poligonala)
Sate adunate,
cu vatra si
mosie bine
definite
Agicole,
ramura
principala este
agricultura.
La deal/podis Mijocii=500-
1500 loc.
Liniara=in
lungul unui
drum , vale;
Resfirate=gosp
odariile sunt
legate prin
drumuri;
Pescuit,
exploatarea si
prelucrarea
lemnului;
La munte Mici=<500loc Neregulata Risipite=gospo
dariile sunt
dispersate intre
ele la distante
de km.;
Exploatari
miniere, activ.
Balneoclimateri
ce
Panaite Diana Clasa aXIa F
9. Asezarile rurale
În unele ţări acestea se depopulează,
contribuind la creşterea populaţiei
urbane. Aşezările rurale din ţările
dezvoltate evoluează într-un mod
asemănător oraşelor, iar în ţările
subdezvoltate evoluţia aşezărilor rurarle
are un caracter empiric şi aleatoriu.Panaite Diana Clasa aXIa F
10. Evoluţia demografică influenţează în mod direct
evoluţia aşezărilor umane. Totuşi, cele două
componente (populaţia şi aşezările) sunt
influenţate de nivelul de dezvoltare al ţărilor.
Ca urmare a unor politici demografice
pronataliste, dar şi datorită creşterii gradului
de dezvoltare, populaţia urbană s-a dublat în
aproximativ jumătate de secol; astfel, de la 3-
4% în 1800, s-a ajuns la 6-7% în 1850, 13% în
1900, 28% în 1950 şi mult mai mult în prezent.
Panaite Diana Clasa aXIa F
11. Aşezările urbane
In ţările in curs de dezvoltare:
• oraşele se dezvoltă în teritoriu în mod spontan;
• în împrejurimile oraşelor apar întinse cartiere subdotate şi cu
aspect rural (favelas, bidonville)
• centrele urbane au anumite aspecte moderne, dar cartierele
mediocre încep imediat din apropierea oraşelor;
•
• reţeaua de străzi, infrastructura urbană, transporturile şi
calitatea serviciilor ridică probleme;
• în oraşe lipsesc sistemele de depoluare.
Panaite Diana Clasa aXIa F
12. În ţările dezvoltate
• reţeaua urbană este modernizată;
• oraşele prezintă o centură de spaţii verzi;
• oraşele şi-au dezvoltat la o distanţă de 30-50 km o reţea de
aşezări urbane satelit;
• oraşele europene (dezvoltate) au vechi nuclee centrale
medievale;
• oraşele est – asiatice prezintă elemente europene, americane
şi tradiţionale.
Panaite Diana Clasa aXIa F
13. In functie de activitatile de baza pe care
le desfasoara populatia, orasele se pot
clasifica in:
• Orase specializate (predomina populatia
ocupata intr-un anumit sector de
activitate)
• Orase cu functii multiple
Panaite Diana Clasa aXIa F
14. Viata urbana se confunda cu ritmul
istoriei. Cand acesta devine
accelerat, orasele – si locuitorii lor –
devin nehotarati, spatiul pare
amenintator si se cauta mijloace de
evadare din aceste experiente.
Panaite Diana Clasa aXIa F
15. Orasele europene, pentru ca sunt
orase si nu doar asezari, pot
gestiona articularea dintre spatiul
dinamicii si spatiul locurilor, dintre
functie si experienta, dintre putere si
cultura, astfel recreand orasul
viitorului construind pe fundatiile
trecutului.Panaite Diana Clasa aXIa F
16. Oraşele viitorului vor pluti şi vor fi
imune în faţa cataclismelor
Asemenea celor mai multe concepte, arată
ca desprinse din filmele ştiinţifico-
fantastice, însă metreopolele plutitoare
propuse de arhitecţi pentru viitor ar
putea reprezenta soluţia împotriva
efectelor devastatoare ale catastrofelor
naturale care, eventual, ne aşteaptă.Panaite Diana Clasa aXIa F