penyusunan-modul

1. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
PENGEMBANGAN
MODUL

2. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2
Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang
digunakan untuk membantu guru/instruktor
dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud
bisa berupa bahan tertulis maupun bahan
tidak tertulis.
(National Center for Vocational Education Research Ltd/National
Center for Competency Based Training).
PENGERTIAN BAHAN AJAR

3. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Buku teks merupakan sumber informasi yang
disusun dengan struktur dan urutan berdasar
bidang ilmu tertentu.
Bahan ajar merupakan bahan atau materi
pembelajaran yang disusun secara sistematis
yang digunakan guru dan peserta didik dalam
KBM.
BAHAN AJAR VS. BUKU TEKS **

4. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
 Menimbulkan minat baca
 Ditulis dan dirancang untuk peserta didik
 Menjelaskan tujuan instruksional
 Disusun berdasar kan pola belajar yang fleksibel
 Struktur berdasarkan kebutuhan peserta didik dan
kompetensi akhir yang akan dicapai.
 Memberi kesempatan pada peserta didik untuk berlatih
 Mengakomodasi kesulitan peserta didik
 Memberikan rangkuman
 Gaya penulisan komunikatif dan semi formal
 Kepadatan berdasar kebutuhan peserta didik
 Dikemas untuk proses instruksional
 Mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik
dari peserta didik
 Menjelaskan cara mempelajari bahan ajar.
KARAKTERISTIK BAHAN AJAR **

5. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
 Mengasumsikan minat dari pembaca
 Dirancang untuk dipasarkan secara luas
 Belum tentu menjelaskan tujuan instruksional
 Disusun secara linear
 Stuktur berdasar logika bidang ilmu
 Belum tentu memberikan latihan
 Tidak mengantisipasi kesukaran belajar
peserta didik
 Belum tentu memberikan rangkuman
 Gaya penulisan naratif
 Tidak memilki mekanisme untuk
mengumpulkan umpan balik dari pembaca.
KARAKTERISTIK BUKU TEKS **

6. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
 Lembar informasi (information sheet)
 Operation sheet
 Jobsheet
 Worksheet
 Handout
 Modul
JENIS BAHAN AJAR **

7. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

8. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Modul merupakan media atau sarana
pembelajaran yang berisi materi, metode,
batasan-batasan, dan cara mengevaluasi
yang dirancang secara sistematis dan
menarik untuk mencapai standar
kompetensi yang diharapkan sesuai
dengan tingkat kompleksitasnya.
PENGERTIAN MODUL **

9. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
1. Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan
agar tidak terlalu bersifat verbal.
2. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya
indera peserta didik dan pendidik.
3. Meningkatkan motivasi dan gairah belajar bagi
peserta didik atau peserta diklat;
4. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam
berinteraksi langsung dengan lingkungan dan
sumber belajar lainnya,
5. Memungkinkan peserta didik belajar mandiri sesuai
kemampuan dan minatnya.
6. Memungkinkan peserta didik dapat mengukur atau
mengevaluasi sendiri hasil belajarnya.
TUJUAN PENGGUNAAN MODUL **

10. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Modul
Cetakan
Multimedia
Interaktif
Kerangka Penulisan Modul
Kerangka pengembangan
Modul
Pedoman Penulisan Modul
Pedoman Pengembangan
Modul Multimedia Interaktif
MODUL **

11. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

12. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Peserta didik mampu
membelajarkan diri sendiri,
tidak tergantung pada pihak
lain.
SELF INSTRUCTIONAL **

13. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Seluruh materi pembelajaran dari
satu standar kompetensi atau
kompetensi dasar yang dipelajari
terdapat di dalam satu modul secara
utuh
SELF CONTAINED **

14. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Modul manual/multimedia yang
dikembangkan tidak tergantung
pada media lain atau tidak harus
digunakan bersama-sama dengan
media lain.
STAND ALONE **

15. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Modul memiliki daya adaptasi
yang tinggi terhadap
perkembangan ilmu dan
teknologi.
ADAPTIF **

16. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Modul memenuhi kaidah
bersahabat/akrab dengan
pemakainya (user frendly).
USER FRIENDLY **

17. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Digunakan oleh ORANG LAIN
bukan untuk PENULIS !!!
MODUL

18. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

19. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Dalam penggunaan :
 FONT
 SPASI
 TATA LETAK (LAYOUT)
KONSISTENSI **

20. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
 Mengkombinasikan warna, gambar
(ilustrasi), bentuk dan ukuran huruf
yang serasi
 Menempatkan rangsangan-
rangsangan berupa gambar atau
ilustrasi, pencetakan huruf tebal,
miring, garis bawah atau warna.
 Tugas dan latihan yang dikemas
sedemikian rupa.
DAYA TARIK **

21. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
 Format kolom tunggal atau multi
 Format kertas vertikal atau horisontal
 Icon yang mudah dipahami
FORMAT **

22. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
 Tampilkan peta/bagan
 Urutan dan susunan yang sistematis
 Tempatkan naskah, gambar dan ilustrasi
yang menarik
 Antar bab, antar unit dan antar paragraph
dengan susunan dan alur yang mudah
dipahami
 Judul, sub judul (kegiatan belajar), dan
uraian yang mudah diikuti
PENGORGANISASIAN **

23. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Gunakan spasi atau ruang
kosong tanpa naskah atau
gambar untuk menambah
kontras penampilan modul.
RUANG (SPASI KOSONG) **

24. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

25. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Halaman Sampul
Halaman Francis
Kata Pengantar
Daftar Isi
Peta Kedudukan Modul
Glosarium

26. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
A. Deskripsi
B. Prasyarat
C. Petunjuk Penggunaan Modul
1. Penjelasan Bagi Peserta didik
2. Peran Guru
D. Tujuan Akhir
E. Standar Kompetensi
F. Cek Kemampuan Awal
I. PENDAHULUAN **

27. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
A. Rencana Belajar Peserta didik
B. Kegiatan Belajar
1. Kegiatan Belajar
a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
b. Uraian Materi
c. Rangkuman
d. Tugas
e. Tes Formatif
f. Kunci Jawaban Formatif
g. Lembar Kerja
2. Kegiatan Belajar 2
3. Kegiatan Belajar n
II. PEMBELAJARAN **

28. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
A. Cognitive Skill
B. Psychomotoric Skill
C. Affective Skill
D. Produk/Benda Kerja Sesuai
Kriteria Standar
E. Batasan Waktu
F. Kunci Jawaban
III. EVALUASI **

29. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DAFTAR PUSTAKA
IV. PENUTUP **

30. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

31. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
KURIKULUM SK
•Kompetensi Dasar
•Indikator-indikator
•Materi Pembelajaran
•Kegiatan Pembelajaran
•Acuan Penilaian
Perumusan Judul-Judul
Modul
Pemilihan Judul MODUL
yang akan Dibuat
Rambu-Rambu
Pemilihan
Judul
PERUMUSAN UNIT
MODUL
TAHAP PERSIAPAN **

32. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Judul Modul
Identifikasi
Kompetensi Dasar
Aspek Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pemb.
Penyusunan
Draft MODUL
Format
Penulisan MODUL
REFERENSI
Identifikasi
Indikator dan
Penilaian
PENYUSUNAN **

33. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Draft MODUL
PRODUKSI MODUL
INSTRUMEN
VALIDASI
VALIDATOR
Validasi
Apakah
sesuai ?
Tidak
Ya
PERBAIKAN
VALIDASI DAN PENYEMPURNAAN **

34. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

35. MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
(a) prinsip relevansi,
(b) konsistensi, dan
(c) kecukupan.
Prinsip relevansi artinya memiliki keterkaitan
dengan pencapaian standar kompetensi dan
kompetensi dasar.
Prinsip konsistensi artinya adanya keajegan
antara bahan ajar dengan kompetensi dasar
yang harus dikuasai siswa.
Prinsip kecukupan artinya materi yang diajarkan
hendaknya cukup memadai dalam membantu
siswa menguasai kompetensi dasar yang diajarkan
Apa prinsip-prinsip dalam memilih bahan ajar?