Dokumen ini memberikan panduan mengenai kemahiran asas dan teknik menjawab soalan sains dalam peperiksaan SPM. Ia menjelaskan ciri-ciri kertas 1 dan 2 SPM sains yang terdiri daripada bahagian objektif, struktur, dan esei. Dokumen ini juga memberikan nasihat untuk memahami soalan dengan betul, menjawab secara tepat, ringkas dan menggunakan istilah sains yang betul untuk mendapatkan mark
Dokumen tersebut membahas tentang frasa sendi nama, yang terdiri dari kata sendi nama dan frasa nama. Kata sendi nama berfungsi sebagai pelengkap frasa nama dan dapat berupa kata arah. Frasa sendi nama dapat berfungsi sebagai predikat, keterangan untuk frasa kerja, frasa adjektif, dan frasa nama.
Nota Subjek Sains Komputer Tingkatan 4 lengkap - SUBJEK MPEIMadrasah Idrisiah
Nota ini adalah merupakan sekadar rujukan ringkas daripada buku teks. Pelajar boleh belajar dan menglangkaji mata pelajaran Sains Komputer secara grafik. Rujuk buku teks untuk lanjutan.
Susunan ayat biasa dan susunan ayat songsangHT Hong
Ayat dalam bahasa Melayu dapat disusun dalam dua cara, yaitu susunan biasa dan susunan songsang. Susunan biasa mempunyai subjek diikuti predikat, sedangkan susunan songsang mempunyai predikat diikuti subjek. Kedua susunan tersebut memiliki makna yang sama meskipun berbeda penekanannya. Ayat songsang dibentuk dari ayat biasa dengan cara mendepankan seluruh atau sebagian predikat.
Dokumen ini membahas tentang kata adjektif dan jenis-jenisnya. Kata adjektif digunakan untuk menjelaskan sifat atau keadaan sesuatu. Terdapat delapan jenis kata adjektif yaitu sifat/keadaan, warna, ukuran, bentuk, pancaindera, waktu, jarak, dan perasaan. Kata adjektif dapat diperkuat dengan kata penguat seperti "sangat", "amat", "paling".
Dokumen tersebut membahas tentang frasa sendi nama, yang terdiri dari kata sendi nama dan frasa nama. Kata sendi nama berfungsi sebagai pelengkap frasa nama dan dapat berupa kata arah. Frasa sendi nama dapat berfungsi sebagai predikat, keterangan untuk frasa kerja, frasa adjektif, dan frasa nama.
Nota Subjek Sains Komputer Tingkatan 4 lengkap - SUBJEK MPEIMadrasah Idrisiah
Nota ini adalah merupakan sekadar rujukan ringkas daripada buku teks. Pelajar boleh belajar dan menglangkaji mata pelajaran Sains Komputer secara grafik. Rujuk buku teks untuk lanjutan.
Susunan ayat biasa dan susunan ayat songsangHT Hong
Ayat dalam bahasa Melayu dapat disusun dalam dua cara, yaitu susunan biasa dan susunan songsang. Susunan biasa mempunyai subjek diikuti predikat, sedangkan susunan songsang mempunyai predikat diikuti subjek. Kedua susunan tersebut memiliki makna yang sama meskipun berbeda penekanannya. Ayat songsang dibentuk dari ayat biasa dengan cara mendepankan seluruh atau sebagian predikat.
Dokumen ini membahas tentang kata adjektif dan jenis-jenisnya. Kata adjektif digunakan untuk menjelaskan sifat atau keadaan sesuatu. Terdapat delapan jenis kata adjektif yaitu sifat/keadaan, warna, ukuran, bentuk, pancaindera, waktu, jarak, dan perasaan. Kata adjektif dapat diperkuat dengan kata penguat seperti "sangat", "amat", "paling".
Dokumen menjelaskan empat pola ayat dasar dalam bahasa Melayu yaitu frasa nama + frasa nama, frasa nama + frasa kerja, frasa nama + frasa adjektif, dan frasa nama + frasa sendi nama. Kemudian memberikan contoh ayat dan latihan mengenali pola ayat dasar pada beberapa ayat.
[Ringkasan] Teks tersebut memberikan panduan mengenai teknik menjawab soalan bahasa Melayu dalam peperiksaan SPM. Ia menjelaskan format soalan dan bahan rangsangan yang mungkin digunakan serta proses menjawab soalan secara terperinci mulai dari memahami soalan, menganalisis bahan, menyusun isi karangan, dan menyemak karangan. Teks ini juga memberikan contoh soalan, pendahuluan, isi karangan, dan penutup untuk memberi p
This document contains two tables listing common cations and anions. The cation table lists various positively charged ions like sodium, potassium, calcium, and copper along with their charge. The anion table similarly lists negatively charged ions such as chloride, bromide, nitrate, sulfate and phosphate along with their charge.
Tugasan DUB1012 dengan tajuk Kemsayarakatan dan Perpaduan oleh:-
FAZLIN IZATI BINTI MOHD SHARIF 14DKA15F1011
WAN NURULATYSHA BINTI WAN YUSOF 14DKA14F1066
ANISA BINTI ABDUL TALIB 14DKA15F1008
BADRUL AMIN BIN HISHAMUDIN 14DKA15F1023
AMIRUL HAFIZI BIN MOHD MIDHAL 14DKA15F1029
Dokumen tersebut membahas tentang kata majmuk, yaitu kata yang terdiri dari dua kata dasar atau lebih yang membentuk satu makna. Ada beberapa jenis kata majmuk seperti kata majmuk bebas, kiasan, istilah khusus, dan yang telah mantap. Kata majmuk dapat menerima imbuhan awalan, akhiran, atau apitan, dimana ejaannya dapat terpisah atau tercantum.
Dokumen tersebut membahas tentang bengkel strategi menjawab soalan sains UPSR. Terdapat penjelasan tentang format soalan, kemahiran proses sains yang diuji, dan teknik menjawab soalan inferens, meramal, hipotesis, dan mentafsir data.
Dokumen menjelaskan empat pola ayat dasar dalam bahasa Melayu yaitu frasa nama + frasa nama, frasa nama + frasa kerja, frasa nama + frasa adjektif, dan frasa nama + frasa sendi nama. Kemudian memberikan contoh ayat dan latihan mengenali pola ayat dasar pada beberapa ayat.
[Ringkasan] Teks tersebut memberikan panduan mengenai teknik menjawab soalan bahasa Melayu dalam peperiksaan SPM. Ia menjelaskan format soalan dan bahan rangsangan yang mungkin digunakan serta proses menjawab soalan secara terperinci mulai dari memahami soalan, menganalisis bahan, menyusun isi karangan, dan menyemak karangan. Teks ini juga memberikan contoh soalan, pendahuluan, isi karangan, dan penutup untuk memberi p
This document contains two tables listing common cations and anions. The cation table lists various positively charged ions like sodium, potassium, calcium, and copper along with their charge. The anion table similarly lists negatively charged ions such as chloride, bromide, nitrate, sulfate and phosphate along with their charge.
Tugasan DUB1012 dengan tajuk Kemsayarakatan dan Perpaduan oleh:-
FAZLIN IZATI BINTI MOHD SHARIF 14DKA15F1011
WAN NURULATYSHA BINTI WAN YUSOF 14DKA14F1066
ANISA BINTI ABDUL TALIB 14DKA15F1008
BADRUL AMIN BIN HISHAMUDIN 14DKA15F1023
AMIRUL HAFIZI BIN MOHD MIDHAL 14DKA15F1029
Dokumen tersebut membahas tentang kata majmuk, yaitu kata yang terdiri dari dua kata dasar atau lebih yang membentuk satu makna. Ada beberapa jenis kata majmuk seperti kata majmuk bebas, kiasan, istilah khusus, dan yang telah mantap. Kata majmuk dapat menerima imbuhan awalan, akhiran, atau apitan, dimana ejaannya dapat terpisah atau tercantum.
Dokumen tersebut membahas tentang bengkel strategi menjawab soalan sains UPSR. Terdapat penjelasan tentang format soalan, kemahiran proses sains yang diuji, dan teknik menjawab soalan inferens, meramal, hipotesis, dan mentafsir data.
1. Tes essay digunakan untuk mengukur tujuan belajar yang kompleks dengan mengukur kemampuan siswa dalam menjelaskan, membandingkan, dan memberikan alasan.
2. Rubrik digunakan sebagai pedoman penilaian untuk menilai kinerja siswa berdasarkan kriteria-kriteria yang telah ditetapkan.
3. Penyusunan soal tes dan rubrik harus dilakukan secara sistematis agar dapat mengukur capaian pembelaj
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan soal terstandar. Mencakup teknik penulisan soal, tahapan perancangan soal, indikator SK/KD, bentuk soal pilihan ganda dan uraian, serta contoh soal dan telaah soal.
Dokumen tersebut membahas penggunaan komponen kognitif dari taksonomi Bloom dalam konteks pembelajaran matematika. Dokumen tersebut menjelaskan enam komponen kognitif (pengetahuan, pemahaman, terapan, analisis, sintesis, evaluasi) beserta contoh soal untuk setiap komponen tersebut pada materi aritmatika dan aljabar.
Beberapa hal penting yang perlu dipersiapkan untuk menghadapi ujian antara lain memahami kisi-kisi soal dengan fokus pada indikator, mempersiapkan peralatan ujian seperti pensil dan alat penghapus, serta melatih diri dengan banyak soal latihan. Selain itu, sikap tenang dan berdoa juga dianjurkan.
Konstruksi butir soal merupakan proses penyusunan soal untuk mengukur capaian pembelajaran. Terdapat dua jenis soal yaitu soal objektif dan soal uraian. Soal objektif meliputi benar-salah, menjodohkan, dan pilihan ganda sederhana atau kompleks. Soal uraian terdiri atas uraian bebas dan uraian terbatas. Langkah-langkah penyusunan butir soal mencakup pemilihan indikator
M6 tugas akhir mutimatus sa'adah penelitian hasil belajarMutimatus Sa'adah
Modul ini membahas tentang penelitian hasil belajar dan tugas akhir. Siswa diharapkan memilih dua kompetensi dasar dan mengembangkan soal tes berupa pilihan ganda untuk mengukur penguasaan kognitif siswa. Langkah-langkah penulisan soal pilihan ganda mencakup merumuskan tujuan tes, menentukan bentuk tes, menyusun kisi-kisi, menulis butir soal, menelaah butir soal, uji coba dan
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Materi Pengukuran Tahun Ajaran 2022-2023.pdfMuhammad Iqbal
Modul ini membahas tentang pengukuran dalam fisika. Modul ini memberikan informasi umum tentang penyusun, instansi, tahun penyusunan, jenjang sekolah, dan komponen inti modul seperti tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna, dan pertanyaan pemantik. Modul ini juga memuat berbagai contoh soal untuk menilai pemahaman siswa.
Panduan ini memberikan instruksi penggunaan Chromebook dengan 3 langkah utama:
1) Menghidupkan Chromebook dan menyambungkannya ke internet melalui jaringan sekolah
2) Melakukan log masuk ke akun pengguna Chromebook
3) Mengoperasikan fungsi sentuh dan papan kekunci Chromebook
The document is a yearly teaching plan for chemistry for Form 5 students at SMK Seri Keramat. It outlines 4 weeks of learning objectives, activities, and outcomes focused on the rate of reaction and carbon compounds. Key topics covered include analyzing the rate of reaction, factors that affect the rate of reaction including concentration and temperature, and collision theory. It also covers understanding carbon compounds like hydrocarbons, analyzing the properties and reactions of alkanes and alkenes. Learning activities include experiments, molecular modeling, data analysis and problem solving.
This document provides a yearly teaching plan for chemistry for Form 4 students in 2013 at SMK Seri Keramat. It outlines the themes, learning objectives, suggested learning activities and outcomes for each week. The plan covers topics such as the structure of the atom, isotopes, electronic structure, chemical formulae, equations and the mole concept. Learning activities include experiments, discussions, simulations and quizzes. The objectives are for students to understand key chemistry concepts and develop scientific skills through engaging lessons and assessments.
1. KEMAHIRAN ASAS & TEKNIK MENJAWAB (SAINS KBSM) SPM
Kertas 1 (Objektif)
Bahagian ini mengandungi 40 soalan iaitu 30 pilihan dan 10 aneka pelengkap yang membawa 40
markah.Bagi kertas ini, jawapan telah disediakan, pilihlah jawapan yang betul. Berhati-hati
dengan perkataan BETUL, SALAH, KECUALI dan seumpamanya. Luangkan sedikit masa
untuk memilih jawapan yang betul, jangan menembak membabi buta. Jawab soalan yang mudah
dahulu dan soalan sukar jawab kemudian. JANGAN terlupa membawa pensel 2B dan bulatkan
satu sahaja jawapan yang betul.
Kertas 2
Bahagian A (Struktur, alternatif amali: 10 markah: 3-4 soalan)
Bagi soalan struktur Bahagian A, anda mungkin dibekalkan dengan alat radas yang telah dilukis.
Perhatikan dengan teliti alat-alat radas tersebut. Fahamkan soalan dan jawab mengikut apa yang
diminta oleh soalan. Lukis dengan kemas jika diminta oleh soalan dan lukis di ruangan yang
disediakan. JANGAN sekali-kali menggunakan PEN untuk melukis.
Bahagian B (Struktur: 30 markah: 4-6 soalan)
1. Secara umumnya, pemarkahan soalan struktur berasaskan ada markah (betul) dan tiada
markah (salah) kecuali soalan yang melibatkan graf, gambarajah dan pengiraan. Dalam
pemarkahan, prinsip "wrong versus right" atau jawapan yang salah menyalahkan jawapan yang
betul digunakan. Sekiranya dalam jawapan ada yang salah maka keseluruhan jawapan adalah
salah walaupun terdapat jawapan yang betul.
2. Takrifan istilah mestilah TEPAT dan ejaan yang betul. Kata kunci (key words) bagi istilah
mesti disertakan, kalau tiada maka tiada markah diberi. Sebagai contoh, bagi definisi Isotop,
perkataan bergaris adalah kata kunci bagi istilah tersebut.
Apakah yang dimaksudkan dengan isotop?
Isotop ialah atom-atom yang berlainan bagi unsur yang sama, atau
Unsur yang mempunyai nombor atom yang sama dan nombor jisim yang berbeza
Variasi ialah perbezaan ciri individu daripada spesies yang sama.
Jirim adalah yang membentuk benda yang mempunyai jisim dan menepati // memenuhi ruang.
2. 3. Soalan struktur mempunyai ruangan jawapan yang mencukupi untuk jawapan yang
sepatutnya. Sekiranya anda memberikan jawapan melebihi ruangan yang disediakan maknanya
anda telah MENGARUT. Jawapan hendaklah tepat, ringkas dan padat. Oleh itu, rancang
jawapan anda sebelum menjawab. Sebagai contoh;
Nyatakan dua faktor yang mempengaruhi pertumbuhan bakteria?
Suhu dan pH.
Apakah hasil yang terbentuk jika campuran kuprum(II)oksida dan karbon dibakar bersama?
Logam kuprum dan gas karbon dioksida.
4. Istilah sains yang digunakan mestilah tepat dengan ejaan yang betul. Kesalahan ejaan akan
menyebabkan KESELURUHAN JAWAPAN SALAH. Gunakan istilah yang digunakan dalam
buku teks bantuan kerajaan.
5. Jawab apa yang diminta oleh soalan. Jika diminta menyatakan dua faktor, nyatakan DUA
sahaja. Sekiranya anda memberi jawapan yang lebih dan ada antaranya salah maka keseluruhan
jawapan salah. Sebagai contoh;
Nyatakan dua ciri-ciri imej cermin satah.
Tegak, maya, sama saiz dengan objek dan songsang. (Markah=0)
6. Jika soalan melibatkan PERBANDINGAN, maka dalam jawapan anda harus ada perkataan
seperti LEBIH BESAR, LEBIH LUAS, KURANG DARIPADA dan seumpamanya. Jika
perkataan tersebut tiada, maka tiada markah yang diberi. Jawapan anda harus memperlihatkan
perbandingan yang diminta oleh soalan. Sebagai contoh;
Nyatakan pemerhatian yang membolehkan anda membuat kesimpulan di d(i)?
Kerana kawasan jernih di sekitar cakera P (penisilin) lebih besar // lebih luas berbanding
cakera S (streptomisin).
7. Bagi soalan yang melibatkan perubahan, dalam jawapan anda harus ada perkataan seperti
BERUBAH, BERTUKAR, MENJADI dan seumpamanya. Jawapan haruslah menggambarkan
perubahan yang berlaku. Sebagai contoh;
Apakah perubahan yang berlaku jika elektrolisis dibiarkan selama beberapa jam?
Warna biru kuprum sulfat menjadi pudar.
Apakah yang terjadi kepada cecair bromin dalam balang gas itu?
Cecair bromin berubah menjadi gas bromin.
8. Bagi soalan yang melibatkan pengiraan, cara kerja pengiraan haruslah ditunjukkan dalam
ruangan yang disediakan. Jawapan harus disertakan dengan unit SI seperti cm3, saat, m, kg, saat
per cm3, km per jam dan sebagainya.
3. 9. Bagi soalan yang melibatkan gambarajah, lukisan harus mempunyai ciri-ciri berikut;
i. BESAR. Lukisan memenuhi ruangan yang disediakan. Jangan buat lukisan yang terlalu kecil.
ii. JELAS. Lukisan jelas dan terang. Sebaik-baiknya menggunakan pensel 2B.
iii. GARISAN JELAS. Garisan tebal dan tiada GARIS PUTUS-PUTUS atau BERSILANG.
iv. TIADA LOREKAN.
v. BERSIH. Tiada kesan pemadaman yang boleh menjejaskan gambarajah.
vi. GARIS LABEL TIDAK BERSILANG.
10. Bagi soalan yang melibatkan graf, anda harus mengetahui beberapa ciri graf seperti berikut;
i. BESAR. Graf harus (seboleh-bolehnya) memenuhi kertas graf yang disediakan.
ii. PAKSI. Garis dan tajuk graf berserta unitnya.
iii. SKALA. Skala mengikut kadar peningkatan yang seragam. Sebagai contoh; 0.0, 0.1, 0.2,
0.3, 0.4, 0.5 atau 0, 5, 10, 15, 20, 25.
iv. KOORDINAT YANG BETUL. Titik koordinat pada tempat yang betul dan bertanda.
v. BENTUK GRAF YANG BETUL. Biasanya licin, lengkungan dan garis lurus.
Bahagian C (Esei: 20 markah: 4 soalan jawab DUA sahaja)
Bahagian ini merupakan bahagian dimana ramai pelajar melakukan kesilapan iaitu menulis
jawapan yang terlalu panjang, berjela-jela, ayat yang sukar difahami, tidak memenuhi
kehendak soalan dan fakta yang terlalu umum (tidak melibatkan fakta dan konsep sains).
Sebenarnya, bahagian ini amat mudah untuk mendapatkan markah yang baik sekiranya pelajar
mengetahui teknik menjawapnya. Berikut beberapa perkara yang perlu diketahui oleh pelajar
berhubung dengan teknik menjawab soalan esei.
1. FAHAMKAN KEHENDAK SOALAN. Rangka jawapan anda mengikut kehendak soalan
dan bersesuaian dengan markah yang diperuntukkan. SATU MARKAH UNTUK SATU ISI
PENTING.
2. PENDAHULUAN dan PENUTUP TIDAK PERLU. Jawapan haruslah ringkas dan mudah
difahami. Jangan membuat ayat yang terlalu panjang kerana kemungkinan anda melakukan
kesalahan adalah besar.
3. FAHAMKAN ARAHAN yang terdapat dalam soalan. Setiap bentuk arahan mempunyai
kaedah menjawab yang tersendiri dan secara ringkasnya adalah seperti berikut;
A. TAKRIF/DEFINISI/MAKNA/MAKSUD istilah.
Jelaskan istilah dengan ringkas berserta kata kuncinya. Penjelasan lanjut adalah tidak diperlukan
dan tidak akan mendatangkan sebarang markah.
4. B. NYATAKAN/BERIKAN/SENARAIKAN.
Nyatakan dengan ringkas apa yang diminta oleh soalan. Penjelasan lanjut tidak diperlukan.
Sebagai contoh;
Nyatakan tiga sifat getah asli? (3 markah)
Sifat-sifat getah asli ialah melekit apabila dipanaskan, terlalu kenyal dan lembut.
C. TERANGKAN/JELASKAN.
Jelaskan dengan ringkas menggunakan prinsip, konsep atau fakta sains. Penjelasan umum tanpa
menggunakan "bahasa sains" tidak akan memberikan sebarang markah.
Minyak kelapa sawit ialah minyak yang berkhasiat dan baik untuk kesihatan. Jelaskan. (3
markah)
Minyak kelapa sawit berkhasiat dan baik untuk kesihatan kerana;
i. mengandungi vitamin A dan vitamin E;
ii. tidak mengandungi kolesterol; dan
iii. mengurangkan kolesterol dalam darah.
D. PERBEZAAN dan PERBANDINGAN.
Kaedah terbaik untuk menjawab soalan yang melibatkan perbezaan dan perbandingan ialah
dengan menggunakan JADUAL. Setiap perbezaan dan perbandingan tentang perkara yang sama
harus diletakkan pada baris yang sama. Bagi jawapan berbentuk ayat, lihat contoh di bawah.
Jelaskan perbezaan antara lemak tepu dengan lemak tak tepu. (3 markah)
Lemak Tepu
Lemak Tak Tepu
Pepejal pada suhu bilik
Cecair pada suhu bilik
Takat lebur tinggi
Takat lebur rendah
Mempunyai ikatan tunggal antara
atom karbon
Mempunyai ikatan ganda dua antara
atom karbon
ataupun,
Perbezaan
antara
lemak
tepu
dengan
lemak
tak
tepu
ialah;
i. pada suhu bilik, lemak tepu dalam keadaan pepejal manakala lemak tak tepu cecair;
ii. lemak tepu mempunyai takat lebur yang tinggi berbanding lemak tak tepu;
iii. lemak tepu mempunyai ikatan tunggal dalam molekulnya, manakala lemak tak tepu
mempunyai ikatan ganda dua.
5. D. HURAIKAN/BINCANGKAN.
Jawapan agak panjang sedikit, walau bagaimanapun gunakan ayat yang ringkas dan mudah
difahami. Jawapan harus disokong atau disertakan dengan konsep dan fakta sains yang jelas
seperti pembuktian melalui eksperimen, langkah-langkah dan keputusan eksperimen. Langkahlangkah eksperimen harus meng-gunakan AYAT PASIF mengikut nombor dan urutan yang
betul. Adakalanya gambarajah juga perlu disertakan untuk mengukuhkan jawapan anda.
KESALAHAN YANG BIASA DILAKUKAN
Soalan Struktur
1. Menggunakan SINGKATAN PERKATAAN dan SIMBOL dalam persamaan tindak balas
kimia. Sebagai contoh, @ (atau), / (atau), & (dan), dll (dan lain-lain), 2 (dua), M (merah), U
(ungu). Bagi tindak balas kimia, persamaan harus ditulis dalam bentuk PERKATAAN.
2. Tidak boleh membuat pemerhatian yang baik terhadap eksperimen yang terdapat dalam
soalan. Ini menyebabkan pelajar memberikan jawapan yang jauh berbeza daripada jawapan yang
dikehendaki. Sebagai contoh;
Nyatakan pemerhatian yang membolehkan anda membuat kesimpulan di d(i).
Jwpn. Pelajar : Kerana penisilin sangat berkesan dalam membunuh mikrorganisma.
Jwpn. Sebenar : Kerana kawasan jernih di sekitar cakera penisilin lebih luas ber- banding
cakera streptomisin.
3. Jawapan TERLALU UMUM iaitu tidak menggunakan prinsip, hukum dan istilah sains yang
bersesuaian.
4. SALAH EJAAN. Ramai pelajar tidak menitikberatkan KETELITIAN dalam menjawab soalan
terutamanya yang melibatkan istilah.
5. JAWAPAN PANJANG dan menyalin balik soalan. Sebagi contoh;
Namakan satu penyakit yang boleh dirawat menggunakan penisilin.
Penyakit yang boleh dirawat dengan penisilin ialah kudis
6. TIDAK BOLEH MEMBACA UKURAN alat-alat radas sains seperti silender penyukat,
neraca spring dan alat radas lain.
7. Jawapan bercanggah. Jawapan yang diberi bertentangan iaitu ada jawapan salah dan jawapan
betul. Sebagai contoh;
6. Nyatakan dua ciri imej yang terbentuk.
1. Nyata 2. Maya
8. TULISAN TERLALU SUKAR DIBACA.
9. LEMAH DALAM PENGGUNAAN FORMULA.
10. UNIT TIDAK DISERTAKAN.
11. Tidak memenuhi kehendak soalan.
Terangkan bagaimana rabun jauh diatasi?
Rabun jauh tidak dapat melihat objek yang jauh
12. Tidak boleh membezakan antara arahan LUKISKAN dan LAKARKAN. Rajah tidak
berlabel, label bersilang dan tidak lengkap. Sebagai contoh, rajah sinar tidak mempunyai anak
panah.
13. TIDAK TAHU MEMPLOT/MELUKIS GRAF dan tidak tahu membaca koordinat.
14. PENGETAHUAN TIDAK MENCUKUPI atau SAMAR-SAMAR.
Soalan Esei
1. Tidak memahami kehendak soalan. Jawapan pelajar biasanya terlalu penjang berbanding
dengan markah yang diperuntukkan diikuti oleh perenggan dan ayat yang TERLALU
PANJANG dan berputar-belit.
2. Tidak merancang bagaimana hendak menjawab soalan akibatnya jawapan tidak tersusun,
bercelaru, fakta yang sama diulang-ulang dan sesetengahnya keluar daripada kehendak soalan.
3. Tidak melukis gambarajah dengan betul. Biasanya gambarajah dilukis alakadar, telalu ringkas,
kotor dan terlalu kecil. Gambarajah tidak dilabel dan kadangkala terdapat label yang bersilang.
4. Isi terlalu am iaitu tidak menggunakan "bahasa sains". Kadang kala "istilah kampung" turut
digunakan dalam jawapan.
7. 5. Lemah dalam soalan perbandingan dan perbezaan. Sebagai contoh;
Jelaskan perbezaan antara lemak tepu dengan lemak tak tepu. (3 markah)
Lemak Tepu
Lemak Tak Tepu
Pepejal pada suhu bilik
Takat lebur rendah
Takat lebur tinggi
Cecair pada suhu bilik
aaAdalah lemak haiwan
Selalunya dibuat minyak masak
6. Tidak mahu mencuba langsung walaupun sesetengah soalan sebenarnya terlalu mudah kerana
kadangkala jawapan telah ada dalam soalan.
PENUTUP
Melalui kertas kerja ini adalah diharapkan anda telah mempelajari kemahiran yang baru dan
berusaha menggunakannya sama ada dalam latihan, ujian mahupun peperiksaan apatah lagi
dalam SPM nanti. Perbaiki kelemahan anda dan ingatlah markah yang baik datangnya
daripada jawapan yang baik.
"SEMOGA KEJAYAAN SENTIASA BERSAMA ANDA"