SlideShare a Scribd company logo

Teraju kejayaan Bahasa Melayu

•
•
cikgushahrul
cikgushahrul
1 of 319
TERAJU KEJAYAAN BAHASA MELAYU UPSR KERTAS 1 - 011 KERTAS 2 - 012 SELAMAT BERTEMU
GARIS PANDUAN & TEKNIK JAWAB SOALAN UPSR BAHASA MELAYU 012/011 T E R A J U K E J A Y A A N B A H A S A M E L A Y U U P S R
CEMERLANG UPSR • KEJAYAAN TIDAK BOLEH DICAPAI TANPA USAHA, KESUNGGUHAN DAN SEMANGAT YANG TINGGI. KEJAYAAN TIDAK BOLEH DICAPAI DALAM MASA YANG SINGKAT, KEJAYAAN MEMERLUKAN PERANCANGAN YANG RAPI DENGAN LATIHAN YANG BERTERUSAN. UNTUK BERJAYA KITA PERLU TEKUN, RAJIN DAN JUJUR.
TERAJU KEJAYAAN TEKUN - untuk berjaya dalam pendidikan kita mesti tekun ( usaha bersungguh-sungguh ) RAJIN - buat dengan bersungguh-sungguh ( kerapkali ) JUJUR - tulus ikhlas ( lurus hati ) serta jujur pada diri sendiri.
RESIPI TERAJU KEJAYAAN Tekun, Rajin, Jujur sememangnya penuh dengan khasiat semulajadi yang dapat memberi kejayaan pada kita semua. Selain itu, ikhtiar,ketakwaan serta hidayah dari Allah SWT dapat membantu kita semua dalam membina kejayaan. Oleh itu penting bagi kita menjadikan ketekunan, kerajinan, kejujuran, di samping ikhtiar, takwa dan hidayah dari Allah SWT sebagai TERAJU KEJAYAAN kita. Bahan-bahan ;- 1. 5 keping ketekunan 2. 2 sudu besar kerajinan 3. 2 sudu besar kejujuran 4. 50 gram ketakwaan (dihiris halus) 5. 2 sudu besar sos ikhtiar 6. Doa & hidayah secukup rasa.
Cara membuat. 1.Gaulkan sehingga sebati ketekunan & kerajinan dengan bersungguh-sungguh dan kerapkali 2.Masukkan keseluruhan kejujuran yang ada 3.Kisar kesemua bahan tadi hingga rata dan sebati 4.Tumiskan ketakwaan yang dihiris halus tadi dengan ketekunan, kerajinan dan kejujuran yang telah di- kisar tadi. 5. Selepas itu, barulah masukkan sos ikhtiar 6. Selesai saja, ketika menghidang, masukkan secukup rasa doa dan hidayah dari Allah SWT. 7.Letakkan dalam piring kecemerlangan 8.Hidangkan dengan sepenuh keyakinan ketika UPSR
SIAPA SAYA?
CERIAKAN HARI ANDA. BERIKAN TUMPUAN BUKAN SUSAH NAK DAPAT A DAN BUKAN SENANG NAK DAPAT A TETAPI TIDAK MUSTAHIL
KONSEP SOALAN-SOALAN UPSR BERKISAR KEPADA;- DIRI SEKOLAH KELUARGA & MASYARAKAT
APA SASARAN ANDA HARI INI? TEKUN + RAJIN + JUJUR = KEJAYAAN KEJAYAAN = CEMERLANG TERAJU KEJAYAAN , BAHASA MELAYU CEMERLANG
Setelah mengikuti program TERAJU KEJAYAAN ini, anda akan dapat :- i. Mengetahui bentuk dan format baru, soalan Kertas 1 – Pemahaman ii. Mengenalpasti skop dan teknik menjawab soalan Bahasa Melayu Kertas 2 - Penulisan
KERTAS 2KERTAS 2 MASA : 1 jam 15 minit
PENGENALAN BENTUK Terbahagi kepada tiga bahagian Bahagian A – Memindahkan maklumat / Mentafsir bahan Grafik ( 10 markah) Bahagian C – Membuat ulasan ( 20 markah ) Masa 1 jam 15 minit Bahagian B – Menulis karangan ( 30 markah )
UPSR (BAHASA MELAYU)UPSR (BAHASA MELAYU) FORMAT BAHARU MULAI 2005FORMAT BAHARU MULAI 2005 KERTAS 2KERTAS 2 Markah.Markah. Markah penuh : 60 markahMarkah penuh : 60 markah Bahagian A : 10 markahBahagian A : 10 markah Bahagian B : 30 markahBahagian B : 30 markah Bahagian C : 20 markahBahagian C : 20 markah
BAHAGIAN A Mentafsir Bahan Grafik 15 minit BAHAGIAN B Karangan 40 minit BAHAGIAN C Membuat Ulasan 20 minit
BAHAGIAN ABAHAGIAN A Mentafsir Bahan GrafikMentafsir Bahan Grafik (Memindahkan maklumat dalam gambar)(Memindahkan maklumat dalam gambar)  10 markah10 markah  Tiada had bilanganTiada had bilangan patah perkataapatah perkataann tetapi terhad kepadatetapi terhad kepada 5 ayat sahaja.5 ayat sahaja.  Ayat berdasarkanAyat berdasarkan bahan grafik yangbahan grafik yang diberikandiberikan
APA ITU BAHAN GRAFIK ?APA ITU BAHAN GRAFIK ?  Gambar - TunggalGambar - Tunggal @ Bersiri@ Bersiri  CartaCarta  GrafGraf  JadualJadual  PetaPeta  PelanPelan  Contoh : GambarContoh : Gambar TunggalTunggal
SOALAN BAHAGIAN A - Cadangan masa menjawab - 15 minit -Wajib dijawab -Soalan berdasarkan grafik yang diberi -Mungkin terdiri daripada gambar bersiri atau gambar tunggal. -Ayat yang dibina mestilah berdasarkan apa yang terdapat dalam gambar sahaja.
• 5 ayat yang betul dikira cemerlang • 4 ayat yang betul dikira baik • 3 ayat yang betul dikira sederhana • 2 ayat yang betul dikira tahap minimum • Jika terdapat ayat mengikut urutan tetapi waktu/masa berbeza-beza masih boleh diterima. • Calon boleh menulis nama watak ,Pak Cik ,Mak Cik pada gambar yang telah ditetapkan . • Jangan menulis isi yang berulang-ulang bagi setiap ayat .
PASTIKAN SASARAN KITA DI BAHAGIAN A ADALAH UNTUK MENDAPAT MARKAH 10/10.
PANDUAN UNTUK MENJAWAB BAHAGIAN A 1. Baca dan fahamkan arahan. - Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti yang terdapat dalam gambar. - Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar/situasi di bawah. - Gambar di bawah menunjukkan …………………. Tulis lima ayat yang lengkap tentang ………..tersebut. 2. Perhatikan bahan grafik. Kaitkan kehendak soalan dengan bahan grafik yang diberi. Cari maklumat yang terdapat dalam bahan grafik seberapa banyak yang ada dan tandakan atau senaraikan maklumat tersebut.
3. Buat lima ayat sahaja, walaupun terdapat banyak maklumat dalam bahan grafik yang diberi. a. Bina ayat berdasarkan kehendak soalan. i. Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti- aktiviti yang terdapat dalam gambar . - Maknanya calon dikehendaki menulis lima ayat tentang aktiviti yang melibatkan kata kata kerja sahaja.
ii. Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar / situasi di bawah. - Maknanya calon boleh membina apa saja perkara yang terdapat dalam bahan grafik, tidak kira sama ada melibatkan kata kerta atau situasi yang ada dalam bahan grafik yang diberi. iii. Boleh gunakan nama watak, tempat, atau apa saja yang sesuai asalkan ayatnya baik tanpa kesalahan ejaan, tanda baca dan struktur ayat.
iii. Gambar di bawah menunjukkan aktiviti gotong-royong. Tulis lima ayat yang lengkap tentang gotong-royong tersebut. - Maknanya calon mesti menulis ayat berhubungkait dengan segala aktiviti/perkara yang ada kaitan dengan gotong-royong yang terdapat dalam gambar tersebut. iv. Ayat yang ditulis berfokus kepada aktiviti ataupun situasi yang terdapat dalam gambar sahaja.
BAHAGIAN A – 10 MARKAH PENSKORAN KRITERIA CEMERLANG ( 9 -10 ) i. Menggunakan ayat yang gramatis & menepati bahan grafik. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas serta sesuai dengan bahan grafik. iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul BAIK ( 7 – 8 ) i. Menggunakan ayat yang jelas dan menepati bahan grafik. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan bahan grafik. iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca & ejaan tetapi tidak menjejaskan ayat. MEMUASKAN ( 4 – 6 ) i. Menggunakan ayat yang mudah & ringkas sesuai dengan bahan grafik. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan sesuai. iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaan PENCAPAIAN TAHAP MINIMUM ( 1 – 3 ) i. Ayat tidak sesuai atau tidak berkaitan dengan bahan grafik. ii. Penggunaan perkataan yang terhad & tidak sesuai dengan bahan grafik.
CARA MENULIS AYAT SIAPA KATA KERJA APA MANA/TUJUAN/ OBJEK/PERKARA SIAPA - BERKAITAN DENGAN WATAK/PELAKU YANG TERDAPAT DALAM GAMBAR. - Aminah, Seorang budak lelaki, Ali………………………….. KATA KERJA – AKTIVITI ATAU PERBUATAN YANG DILAKUKAN. - Menyapu, mengecat, mengikis………………………
APA – OBJEK ATAU BENDA YANG DIPEGANG ATAU APA SAHAJA YANG BERKAITAN DENGAN GAMBAR. - penyapu, berus cat, pisau, ……………………………. SIAPA KATA KERJA APA MANA/TUJUAN/ OBJEK/PERKARA MANA – TEMPAT PERISTIWA/SUASANA DALAM GAMBAR. - di kawasan sekolah, di Taman Sains ………………. TUJUAN – SEBAB DAN UNTUK APA. - untuk menceriakan kawasan sekolah, …………….. OBJEK – BENDA YANG TERDAPAT ATAU YANG DIPEGANG. - sebatang penyapu, sebatang berus cat,…………… PERKARA – PERLUASAN AYAT/KESAN/HASIL/PERASAAN. - dengan riang gembira, membersihkan kawasan……
APA YANG PERLU DITULIS INGAT - 1. SIAPA/KATA KERJA 2. APA 3. MANA/TUJUAN/OBJEK/ PERKARA. TULIS AYAT DALAM BENTUK AYAT MAJMUK. AYAT YANG DIBINA PERLU MENGANDUNGI KATA HUBUNG/ KATA SENDI/KATA BANTU YANG SESUAI. dan, lalu, manakala, sambil, supaya, dengan, hingga…………..
SIAPA KATA KERJA APA MANA/TUJUAN/ OBJEK/PERKARA
GAMBAR DI BAWAH MENUNJUKKAN SUASANA DI SEBUAH HOSPITAL. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG SUASANA DI HOSPITAL TERSEBUT.
SIAPA KATA KERJA APA MANA/TUJUAN/ OBJEK/PERKARA Ahmad berjalan menggunakan tongkat di wad hospital, Ahmad sedang berjalan menggunakan tongkat di wad hospital tersebut. Seorang jururawat memegang dulang perubatan untuk membantu doktor yang bertugas. Seorang jururawat sedang memegang dulang perubatan untuk membantu doktor yang bertugas. Azhar dan Redzal berbual-bual gembira menghilangkan rasa bosan. Azhar dan Redzal berbual-bual dengan gembira bagi menghilangkan rasa bosan.
4. Kalau gambar bersiri, pastikan ayat yang dibina seimbang. Tiga ayat daripada gambar pertama atau dua ayat daripada gambar pertama. Dua ayat daripada gambar kedua atau tiga ayat daripada gambar kedua.
5. Bagi mendapat markah penuh atau cemerlang dalam Bahagian A ini, anda seharusnya:- a. Membina ayat yang sesuai dengan gambar yang diberi. b. Jangan bina ayat yang tiada kaitan dengan gambar dan arahan yang diberi. c. Elakkan daripada membina ayat yang tersirat. d. Bina ayat dengan menggunakan kosa kata yang sesuai dan menarik. Elakkan membina ayat yang mudah.
Ayat yang dibina boleh ditulis dalam bentuk:- a. Urutan nombor; 1. .…………………………………… 2. …………………………………...... b. Urutan abjad; a. …………………………………… b. …………………………………… c. Simbol ( -, /, * dan seumpamanya) d. Perenggan Ayat yang ditulis tidak semestinya berkaitan antara satu sama lain
Tuliskan lima ayat yang lengkap berdasarkan gambar di bawah.
1. Pada hari Sabtu yang lalu, Mimi sekeluarga telah pergi berkelah di pantai Port Dickson. 2. Ibu dan kakak menyusun makanan di atas tikar, manakala saya membantu ayah mengeluarkan barang dari kereta. 3. Saya menolong ibu dan ayah mengemas barang. 4. Saya dan kakak mandi-manda sambil menunggu ibu menyiapkan makanan. 5. Kami datang ke sana untuk berehat sambil bergembira dan boleh mengeratkan silaturrahim sesama keluarga.
- Kami sekeluarga pergi berkelah di sebuah pantai yang indah dan permai. - Saya dan adik sedang menolong ayah mengangkat barang keperluan untuk berkelah. - Ibu sedang menyusun makanan di atas tikar. - Ayah mengambil barang yang perlu untuk berkelah. - Kami sekeluarga berkelah dengan penuh kegembiraan.
Maria dan keluarganya berkelah di tepi pantai. Mereka membawa peralatan untuk berkelah. Ibu membawa makanan dan minuman untuk berkelah.Maria dan keluarganya sangat gembira dapat berkelah bersama-sama.Maria dan ibunya menyediakan makanan untuk Azman dan ayahnya.
• Seorang budak lelaki sedang menolong ayahnya mengangkat barang keperluan berkelah • Seorang ibu pula sedang menyusun makanan di atas tikar manakala anak perempuannya menghulurkan makanan kepada ibunya. • Mereka berkelah di sebuah pantai yang indah dan menarik. • Mereka berkelah berhampiran sebuah pohon yang rendang. • Mereka sekeluarga berasa sangat gembira dan seronok berkelah bersama-sama.
Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.
Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar di bawah.
GAMBAR DI BAWAH MENUNJUKKAN SUASANA DI SEBUAH HOSPITAL. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG SUASANA DI HOSPITAL TERSEBUT.
Tulis lima ayat yang lengkap berdasarkan situasi yang terdapat dalam gambar.
TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR DI BAWAH
Tulis lima ayat yang lengkap berdasarkan situasi yang terdapat dalam gambar.
GAMBAR & LATIHAN YANG TIDAK SESUAI/TIDAK LENGKAP
UPSR 2005 Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.
TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR DI BAWAH. 2006
GAMBAR DI BAWAH MENUNJUKKAN PERSIAPAN MAJLIS ANUGERAH KECEMERLANGAN. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG PERSIAPAN TERSEBUT. 2007
Gambar menunjukkan kejohanan sukan sekolah kamu. Tulis lima ayat yang lengkap tentang hari sukan tersebut.
Gambar menunjukkan kejohanan sukan sekolah kamu. Tulis lima ayat yang lengkap tentang hari sukan tersebut.
Gambar menunjukkan aktiviti gotong-royong yang diadakan di sekolah kamu. Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti gotong-royong tersebut.
BAHAGIAN BBAHAGIAN B KARANGANKARANGAN  30 markah30 markah  Tidak kurang 80Tidak kurang 80 patah perkataanpatah perkataan  Diberikan tiga buahDiberikan tiga buah karangan. Pilih dankarangan. Pilih dan jawabjawab satusatu karangan sahaja.karangan sahaja. Karangan Berformat Karangan Tidak Berformat
BAHAGIAN B FORMAT Tiga tajuk karangan diberi. Jawab SATU soalan Pilihan soalan mungkin soalan berformat / tidak berformat Jumlah perkataan tidak kurang 80 patah perkataan Masa cadangan 40 minit
BENTUK SOALAN Corak karangan yang diuji mungkin BERFORMAT TIDAK BERFORMAT Apa dia karangan berformat dan karangan tidak berformat ? Contoh …..?????
Karangan Berformat :- Karangan yang mesti ditulis mengikut cara yang tertentu. Apabila ditulis tidak mengikut Format yang ditetapkan, ia boleh menjejaskan markah. Karangan Tidak Berformat :- Karangan yang ditulis tanpa mengikut sesuatu cara yang tetap dan khusus.
Karangan Berformat: - Surat Kiriman Rasmi - Surat Kiriman Tidak Rasmi - Syarahan - Dialog - Laporan - Berita - Ucapan - Perbahasan - Catatan Harian Karangan Tidak Berformat: - Cerita - Melengkapkan cerita - Keperihalan gambaran - Fakta - Auto biografi - Biografi - Gambar
UNTUK RENUNGAN KARANGAN BERFORMAT:- SURAT TIDAK RASMI - 2002 SURAT RASMI - 2000 SYARAHAN - 2001 DIALOQ - 2003/2005/2006 LAPORAN - 2004 BERITA - 2002/2007 UCAPAN - 2006 PERBAHASAN - 1998 CATATAN HARIAN - 2005 KARANGAN TIDAK BERFORMAT FAKTA - 2006 KEPERIHALAN - 2005/2007 MELENGKAPKAN CERITA - 2007
PANDUAN MERANGKA KARANGAN, PENULISAN BAHASA MALAYSIA UPSR. KARANGAN TIDAK BERFORMAT. CERITA / CEREKA / SITUASI / MELENGKAPKAN CERITA / PERIBAHASA BERBENTUK CERITA. a. Tulis secara ringkas tentang kehendak tajuk. b. Nyatakan masa kejadian – tarikh atau masa. c. Apa yang berlaku – yang dilihat atau didengari. d. Peristiwa atau kejadian seterusnya. e. Kesan atau akibat kejadian atau peristiwa tersebut. f. Tindakan yang diambil bagi mengatasinya. g. Kesimpulan atau pengajaran peristiwa / kejadian itu.
PERIBAHASA / KATA-KATA HIKMAT. a. Menyatakan maksud. b. Satu contoh lain membawa maksud yang sama. c. Huraian daripada maksud. d. Nyatakan kebaikan atau keburukan. e. Nyatakan kesan atau akibat. f. Kesimpulan atau nasihat. KEPERIHALAN. a. Nyatakan secara ringkas bila dan di mana anda pergi ke sana. b. Tujuan ke sana – dengan keluarga atau rakan-rakan. c. Nyatakan keadaan orang ramai – sesak atau bising. d. Nyatakan keadaan fizikal tempat itu – cantik, besar, unik dan sebagainya. e. Perasaan anda – kagum, seronok dan sebagainya.
FAKTA / PERBINCANGAN. a. Tulis secara ringkas tentang kehendak tajuk / maksud tajuk. b. Nyatakan beberapa pendapat atau hujah serta contoh. c. Nyatakan kesan atau akibat berkaitan tajuk. d. Nyatakan beberapa kebaikan atau keburukan serta contoh. e. Nyatakan beberapa saranan atau cadangan serta contoh. f. Kesimpulan tajuk. AUTOBIOGRAFI ( Riwayat Hidup Sesuatu Benda ) a. Nyatakan nama dan asal-usul dilahirkan b. Rupa bentuk – keistimewaan fizikal. c. Cara penghantaran – tempat dihantar. d. Dibeli – harga – nama tuan baru. e. Perasaan tuan terhadapnya - tugas setiap hari yang perlu dilakukan f. Kejadian-kejadian yang dialami – sama ada gembira atau sedih g. Kesudahan nasib diri – sama ada gembira atau sedih. Kesimpulan perasaan menjadinya
BIOGRAFI ( Riwayat Hidup Seseorang ) a. Ringkasan diri – nama. b. Tarikh dan tempat lahir. c. Asas pendidikan / Sebab-sebab menyukainya. d. Kerjaya atau tugas / Hobi atau kegemaran. e. Jasa / Pengorbanan / Kebaikan yang dilakukannya. f. Kesimpulan perasaan terhadapnya.
KARANGAN BERFORMAT. SURAT KIRIMAN RASMI. a. Pengenalan diri. b. Nyatakan tujuan surat dihantar. c. Isi-isi berkaitan tujuan / kehendak soalan.Contoh : - tarikh, masa dan tempat. - masalah yang dihadapi. - bantuan yang diperlukan. - tindakan yang perlu diambil. - susulan yang diharapkan. d. Kerjasama yang diharapkan. e. Ucapan penghargaan. f. Terima kasih.
SURAT KIRIMAN TIDAK RASMI. a. Bertanya khabar. b. Nyatakan tujuan surat dihantar. c. Isi-isi berkaitan tujuan / kehendak soalan. Contoh : - sebab-sebab tujuan. - perkembangan diri sama ada kesihatan, pelajaran dan sebagainya. - masalah yang dihadapi. - bantuan yang diperlukan. - tindakan yang perlu diambil. - susulan yang diharapkan. d. Kerjasama yang diharapkan. e. Semoga berjumpa lagi f. f. Terima kasih.
DIALOG / TEMU RAMAH. a. Memberi sapaan – seperti Helo, Hai, Selamat pagi, Apa khabar dan sebagainya. b. Nyatakan tujuan berdialog. Contoh : - tujuan berkaitan kehendak soalan. - tarikh, masa atau tempat. - masalah yang dihadapi. - orang lain yang terlibat. - pendapat, saranan atau cadangan. - bantuan yang diperlukan. - tindakan yang perlu diambil. - kesan atau akibat c. Bersurai dengan ucapan – seperti Semoga berjumpa lagi, Baiklah, Terima kasih, dan sebagainya.
CATATAN / DIARI. a. Tarikh atau masa. b. Kehendak soalan : - isi berkaitan. - isi berkaitan. - isi berkaitan. UCAPAN / CERAMAH. a. Ucapan kata-kata aluan. b. Ucapan terima kasih diberi peluang berucap. c. Tujuan majlis diadakan. d. Isi-isi berkaitan tajuk seperti : - kenapa perlu dihargai. - kejayaan yang diperoleh. - ucapan penghargaan kepada yang terlibat. - jasa, pengorbanan yang dilakukan. - kesan atau akibat. - harapan atau janji yang dibuat. e. Terima kasih.
SYARAHAN. a. Ucapan kata-kata aluan. b. Nyatakan tajuk syarahan. c. Isi-isi berkaitan tajuk seperti : - menyatakan maksud tajuk. - huraian serta contoh tentang tajuk. - pendapat berkaitan tajuk. - kesan buruk dan baik. - saranan atau cadangan mengatasinya. d. Kesimpulan berkaitan tajuk. e. Terima kasih
PERBAHASAN. a. Ucapan kata-kata aluan. b. Nyatakan pihak sebagai pencadang atau pembangkang – sebut tajuk perbahasan tersebut. c. Nyatakan satu sebab tidak bersetuju tentang tajuk. d. Isi-isi berkaitan tajuk yang menyentuhi kebaikan tajuk jika sebagai pencadang berikan keburukan tajuk jika sebagai pembangkang. e. Memberi kesimpulan ringkas tentang tajuk. . Terima kasih
LAPORAN. a. Tuliskan tajuk laporan. b. Tarikh, masa, tempat peristiwa atau majlis diadakan. c. Tujuan peristiwa atau majlis diadakan. d. Penglibatan orang ramai atau murid. e. Aktiviti-aktiviti yang dijalankan. f. Faedah atau kesan majlis diadakan. g. Harapan pada masa hadapan.
BERITA a. Nyatakan tempat, masa kejadian berlaku. b. Bagaimana kejadian dan sebab-sebab kejadian berlaku. c. Orang-orang atau mangsa-mangsa yang terlibat – keadaan yang terlibat d. Pihak-pihak yang memberi bantuan – jenis bantuan e. Anggaran kerugian yang dialami atau anggaran bantuan kewangan yang diperlukan. f. Nasihat pihak-pihak tertentu seperti polis, bomba dan sebagainya – mengelakkan kejadian berulang lagi.
PANDUAN MENJAWABPANDUAN MENJAWAB 1.1. Baca soalan dengan teliti.Baca soalan dengan teliti. 2.2. Pilih tajuk atau soalan yang benar-benar dikuasai.Pilih tajuk atau soalan yang benar-benar dikuasai. 3.3. Fahami tajuk soalan dan kenal pasti sama adaFahami tajuk soalan dan kenal pasti sama ada jenis berformat atau sebaliknya.jenis berformat atau sebaliknya. 4.4. Garisi kata kunci atau kehendak soalan.Garisi kata kunci atau kehendak soalan. 5.5. Buat rangka karangan. Pilih mana-mana kaedahBuat rangka karangan. Pilih mana-mana kaedah yang mudah bagi mencari isi. (kaedah peta minda,yang mudah bagi mencari isi. (kaedah peta minda, kaedah soalan, kaedah perkataan atau kaedahkaedah soalan, kaedah perkataan atau kaedah rangka)rangka) 6.6. Susun rangka karangan.Susun rangka karangan. 7.7. Tulis karangan mengikut format yang dikehendaki.Tulis karangan mengikut format yang dikehendaki. Setiap satu isi yang dihurai perlu ditulis dalamSetiap satu isi yang dihurai perlu ditulis dalam satu perenggan berserta dengan contohnya sekali.satu perenggan berserta dengan contohnya sekali. 8.8. Semak tatabahasa.Semak tatabahasa. 9.9. Pastikan tulisan kemas dan bersih.Pastikan tulisan kemas dan bersih.
YANG PALING PENTING PENULISAN BAHAGIAN B IALAH :-- 1. IDEA / ISI - BERAPA ? 2. MENEPATI TUGASAN – SESUAI/TIDAK? 3. PANJANG KARANGAN – JANGAN KURANG 80 pp 4. MEMATUHI FORMAT 5. PERENGGAN – PERLU ADA & BERAPA? 6. LARAS BAHASA
STRATEGI MENULIS KARANGAN Setiap karangan perlu terdiri daripada tiga komponen :- KARANGAN PENDAHULUAN ISI PENUTUP
PENDAHULUAN Jangan tulis lebih daripada satu perenggan Jelas Tepat Teruskan bicara tentang tajuk Jangan libatkan isi 2 – 3 ayat
Pendahuluan hendaklah ditulis dalam satu perenggan sahaja. Bahagian ini juga hendaklah menyentuh perkara- perkara yang berkaitan dengan tajuk. Pendahuluan yang baik dapat menerangkan seluruh isi yang akan anda tulis dalam karangan. Pendahuluan sesebuah karangan hendaklah pendek, ringkas dan padat.
IS I Sekurang-kurangnya empat isi Satu isi Satu perenggan Ada isi pokok Ada huraian Huraian lanjut Ada contoh Kosa kata yang baik Jelas & tepat (memenuhi kehendak soalan
Isi-isi penting dalam karangan hendaklah disusun mengikut urutan yang betul. Setiap isi penting hendaklah ditulis dalam perenggan. Ini diikuti oleh isi-isi sampingan sebagai huraian lanjutan atau contoh kepada isi-isi penting.
BAGAIMANA HENDAK MENCARI ISI. INGAT …… APA? – PERKARA ATAU PERISTIWA YANG BERLAKU BILA? – MASA DAN TEMPOH MASA PERISTIWA SIAPA? – SIAPA TERLIBAT/NAMA/JUMLAH DI MANA? – TEMPAT PERISTIWA BERLAKU MENGAPA? – SEBAB BERLAKU BAGAIMANA? – PERJALANAN AKTIVITI/URUTAN CERITA
FORMULA / RUMUSFORMULA / RUMUS PENGEMBANGAN ISIPENGEMBANGAN ISI AT ( Ayat Topik )AT ( Ayat Topik ) Tajuk / Idea utamaTajuk / Idea utama AH ( Ayat Huraian )AH ( Ayat Huraian ) apa, siapa, bila, di mana,apa, siapa, bila, di mana, mengapa, dan bagaimana.mengapa, dan bagaimana. AC ( Ayat Contoh )AC ( Ayat Contoh ) - Sekiranya perlu- Sekiranya perlu Contoh yang berkaitan denganContoh yang berkaitan dengan idea/isiidea/isi UNTUK MELENGKAPKAN SETIAP ISI YANG DIPEROLEHI PASTIKAN ISI TERSEBUT ADA HURAIAN RINGKAS DAN SELITKAN CONTOH JIKA SESUAI.
Contoh;- SEKOLAH KAMU TELAH MENGADAKAN HARI ANUGERAH KECEMERLANGAN. GURU KELAS TELAH MEMINTA KAMU MENULIS LAPORAN TENTANG MAJLIS TERSEBUT. TULIS LAPORAN KAMU SELENGKAPNYA. 1. KENAL PASTI KUNCI SOALAN Apa kehendak soalan – berformat atau tidak. Apa yang perlu ditulis. 2. KENAL PASTI IDEA / ISI Ayat utama - Hari Anugerah Kecemerlangan Ayat Huraian - Apa - Hari Anugerah Kecemerlangan Pelajar Sek. Keb. Sri Budiman Bila - 23 September 2007 / 8.00 pagi – 1.00 petang
Siapa - 85 orang murid-murid Tahun 1 -6 yang berjaya dan terlibat. Di mana - Dewan sekolah. Mengapa - Meraikan murid-murid yang berjaya dalam pelajaran/aktiviti. Bagaimana - Aturcara majlis/Harapan/Penutup (sebelum – semasa – selepas) 3. KENAL PASTI FORMAT 4. PERENGGAN – Pendahuluan/Isi/Penutup
PENUTUP 2 – 3 ayat Memberi kesimpulan atau rumusan keseluruhan karangan Menyatakan pendirian Pantun/ peribahasa Satu perenggan Memberi saranan umum atau pandangan
Penutup merupakan ciri yang penting dalam sesebuah karangan. Bahagian ini merupakan kesimpulan setiap isi atau fakta yang telah dibincangkan dalam setiap perenggan. Elakkan daripada memasukkan isi atau fakta yang baru dalam bahagian ini. Jangan biarkan karangan anda tergantung tanpa penutup.
Bina penutup bagi setiap karangan yang diberi. Lepas buka mesti tutup
BAHAGIAN B – 30 MARKAH PENSKORAN KRITERIA CEMERLANG ( 24 -30 ) i. - Penyampaian atau persembahan yang jelas & menarik untuk dibaca. - Pengolahan idea yang sangat baik menggunakan pelbagai ayat yang gramatis bertepatan dengan tema. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas serta sesuai dengan tema. iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul berdasarkan jenis karangan. BAIK ( 17 – 23 ) i. - Penyampaian atau persembahan yang jelas untuk dibaca. - Pengolahan idea yang baik dengan menggunakan ayat yang gramatis dan bersesuaian dengan tema. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan tema. iii. Terdapat beberapa kesalahan ejaan & tanda baca tetapi tidak menjejaskan karangan. MEMUASKAN ( 11 – 16 ) i. - Penyampaian atau persembahan yang mudah & ringkas. - Menyatakan isi dengan menggunakan ayat dasar berdasarkan tema. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan sesuai. iii. - Penggunaan tanda baca yang terhad (huruf besar, noktah koma) - Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaan. PENCAPAIAN TAHAP MINIMUM ( 1 – 10 ) i. - Penyampaian atau persembahan yang tidak sesuai dengan tema - Isi tidak tepat, tidak berkaitan dengan tema atau sukar difahami. ii. Penggunaan perkataan yang terhad dan tidak sesuai dengan tema. iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca dan ejaan.
PETUA MENULIS KARANGAN Memilih Tajuk atau Soalan Mencari Kunci Soalan Menyediakan Rangka Karangan Menyemak Karangan
MEMILIH TAJUK ATAU SOALAN Pemilihan tajuk karangan yang tepat merupa- kan kunci utama ke arah kejayaan seseorang pelajar. Pilihlah satu tajuk karangan yang tepat dan sesuai dengan pengetahuan & pengalaman anda. Jangan sesekali memilih tajuk karangan yang sangat mencabar dan di luar pengetahuan serta pengalaman kita. Pastikan anda faham dan tahu serta dapat membezakan antara karangan berformat dan karangan tidak berformat. Anda perlu mahir dan mematuhi format setiap jenis karangan.
Mesti mempunyai pengetahuan tentang :- - Bentuk / format karangan itu - Isi-isinya - Laras bahasanya PETUA MEMILIH TAJUK Perlu memahami kehendak tajuk
MENCARI KUNCI SOALAN Kunci soalan perlu diteliti dengan baik agar karangan yang ditulis nanti menepati kehendak soalan dan tidak terpesong Kunci soalan terletak pada kata atau rangkaian kata-kata tertentu
Contoh-contoh kunci soalan :- Pada cuti persekolahan yang lalu, anda dan Beberapa orang rakan anda mendaki Gunung Tahan. Ceritakan pengalaman anda. Tuliskan sepucuk surat kepada Pegawai Daerah di tempat anda untuk menyam- paikan rayuan membina surau di kawasan perumahan anda. Sediakan laporan anda selengkapnya Tuliskan temuramah anda …..
MENYEDIAKAN RANGKA KARANGAN Karangan yang baik mempunyai pendahuluan, isi dan penutup. Ciri-ciri ini lebih mudah dibina jika anda merangka karangan anda terlebih dahulu supaya sesebuah karangan lebih teratur dan kemas. Rangka karangan juga dapat mengelakkan anda mengulangi isi yang sama.
LANGKAH-LANGKAH MERANGKA KARANGAN Catatkan apa saja yang Anda tahu tentang tajuk karangan yang dipilih untuk dijadikan isi atau fakta. Kumpulkan isi-isi dan fakta yang diperoleh. Susun isi-isi dan fakta itu mengikut kepentingan dalam bentuk perenggan Mula menulis apabila sudah yakin dengan isi dan fakta yang ada
MEMBINA RANGKA KARANGAN a. Bina rangka karangan sebagai panduan b. Ambil masa 3 – 4 minit untuk merangka c. Catat sebarang idea yang berkaitan tajuk karangan d. Senaraikan isi secara ringkas. Sekurang -kurangnya empat isi dan susun isi ikut urutan. e. Rangka isi dengan kaedah/cara yang sesuai, - Kaedah peta minda - Kaedah melakar isi - Kaedah penyoalan
KAEDAH PETA MINDA 1. Tajuk di tengah 2. Bina lakaran grafik ikut citarasa 3. Masukkan isi ke dalam lakaran grafik 4. Pecahkan isi utama kepada huraian & contoh
Contoh : Tuliskan sepucuk surat kepada kawan kamu untuk menceritakan keadaan tempat tinggal kamu yang baru Surat kepada kawan menceritakan tempat baru PENDAHULUAN Kata hadap Bertanya khabar Isi 1 -Tujuan menulis surat - Berpindah ke tempat baru - Bapa bertukar tempat kerja Isi 2 – Cerita suasana tempat baru - Keadaan sekolah, kawan-kawan, guru- guru Isi 3 - Kemudahan yang terdapat - Sekolah, masjid, kedai dsbnya Isi 4 Perasaan & harapan. Gembira dengan suasana baru. Jemput kawan datang. PENUTUP - Ucapan terima kasih - semoga jumpa lagi
KAEDAH MELAKAR ISI 1. Calon mencatat isi utama. 2. Susun isi mengikut perenggan. 3. Masukkan huraian ringkas ke dalam rangka perenggan tersebut mengikut kesesuaian.
CONTOH Pendahuluan - Kata menghadap surat - Bertanya khabar Isi - Tujuan menulis surat - Bapa bertukar kerja - Cerita suasana tempat baru - Kemudahan yang terdapat - Perasaan & harapan Penutup - Ucapan terima kasih - Semoga jumpa lagi
KAEDAH PENYOALAN 1. Kemukakan seberapa banyak soalan. 2. Soalan yang dikemukakan ada kaitan dengan tajuk. 3. Cari jawapan bagi setiap soalan dan jadikan jawapan tersebut sebagai isi.
CONTOH PENDAHULUAN Bagaimana dengan kata menghadap surat ? Bagaimana dengan keadaan kesihatan penerima ? ISI Mengapa tulis surat ? Bagaimana keadaan sekolah baru ? Bagaimana guru, kawan dan suasana di tempat baru ? Apakah kemudahan yang terdapat ? Apakah perasaan dan harapan di tempat baru ? Adakah rasa gembira dengan suasana baru ? PENUTUP Apa yang perlu diucapkan ? Apa harapan di lain masa ?
MENYEMAK KARANGAN Selepas selesai menulis karangan, semak dahulu karangan untuk memastikan tiada isi penting yang tertinggal. Semak aspek bahasa, iaitu dari segi tatabahasa, ejaan, tanda baca. Kemaskan tulisan yang kurang jelas sehingga mudah dibaca Pastikan juga had jumlah perkataan yang terdapat dalam karangan anda tidak terlalu kurang atau terlebih.
TEKNIK MENGARANG Beberapa perkara perlu diberi perhatian oleh calon dalam usaha menghasilkan sebuah karangan yang baik. Sebelum mengarang i. Fahami kehendak soalan dan format penulisannya (jika karangan berformat) ii. Gariskan kata kunci dalam soalan yang diberi iii. Catat isi atau kerangka karangan. Mesti ada pendahuluan, isi dan penutup. Bina peta minda atau cara yang difikirkan sesuai
Semasa mengarang i. Mengarang berdasarkan isi/rangka karangan. Patuhi format (jika berkaitan) ii. Tulis pendahuluan secara ringkas. Memadai dengan dua atau tiga ayat. iii. Setiap isi pokok yang dinyatakan hendaklah diberi huraian lanjut serta contohnya. Tulis setiap isi dan huraiannya dalam dua – tiga ayat. iv. Penutup biarlah ringkas tetapi menjadi rumusan keseluruhan karangan. Tulis 2 – 3 ayat sahaja.
Selepas mengarang i. Baca karangan yang telah siap dan semak beberapa perkara berhubung dengan;- - format - isi dan huraiannya - kesalahan imbuhan dan tanda baca - struktur ayat dan perbendaharaan kata - ejaan ii. Jika ada kesalahan atau kekurangan perbetulkan
CONTOH ISI DAN HURAIAN “Dengan belajar secara berkumpulan kita akan lebih memahami tentang sesuatu perkara” “Dengan belajar secara berkumpulan kita akan lebih memahami tentang sesuatu perkara di mana kita dapat bertukar-tukar nota dan pendapat” “Dengan belajar secara berkumpulan kita akan lebih mudah memahami tentang sesuatu perkara yang mana melaluinya kita dapat bertukar-tukar nota tentang perkara yang diperbincangkan dan masing-masing dapat melahirkan pendapat dengan penuh yakin dan bersemangat. Secara tidak langsung mereka yang belajar secara kumpulan akan mendapat ilmu dan penge- tahuan yang lebih”
Berapa isi yang perlu ada dalam sesuatu karangan ? Sekurang-kurangnya empat isi. Kalau lebih daripada itu … ? Kalau lebih daripada itu digalakkan kerana gabungan beberapa isi adakalanya sesuai diberi tiga markah walaupun tanpa huraian lanjut tentang isi, lebih-lebih lagi karangan yang berbentuk penceritaan.
Hadirin yang dihormati sekalian, Akademik atau pelajaran merupakan ilmu yang dicari-cari oleh setiap individu dalam zaman yang serba canggih ini. Ketinggian ilmu dapat dilihat menerusi kejayaan untuk mendapatkan pekerjaan yang baik, bergaji lumayan dan masa depan yang lebih terjamin. Kejayaan dalam bidang akademik sebenarnya membantu seseorang itu berfikir secara rasional sebelum mengambil sesuatu tindakan. Hal ini kerana minda yang baik dapat menentukan arah hidup yang cerah dan betul. Mereka yang berjaya dalam bidang kokurikulum, tidak mungkin dapat mengatasi daya fikiran mereka yang berilmu. Contoh isi, huraian dan huraian lanjut 3/15
Lampiran 1 Contoh Penggunaan Perbendaharaan Kata Hadirin yang dihormati sekalian, Akademik atau pelajaran merupakan ilmu yang dicari-cari oleh setiap individu dalam zaman yang serba canggih ini. Ketinggian ilmu dapat dilihat menerusi kejayaan untuk mendapatkan pekerjaan yang baik, bergaji lumayan dan masa depan yang lebih terjamin. Kejayaan dalam bidang akademik sebenarnya membantu seseorang itu berfikir secara rasional sebelum mengambil sesuatu tindakan. Hal ini kerana minda yang baik dapat menentukan arah hidup yang cerah dan betul. Mereka yang berjaya dalam bidang kokurikulum, tidak mungkin dapat mengatasi daya fikiran mereka yang berilmu. 5/15
LAMPIRAN 2 Contoh Kesalahan Struktur Ayat Contoh; Air selalunya orang gunakan untuk mereka membuat perkara-perkara untuk diri mereka sendiri seperti mandi, basuh baju dan cuci. Air juga bagi tujuan lain seperti kita menyiram tanaman dan petani membajak sawah. Sepatutnya; Pada kebiasaannya, manusia menggunakan air bagi memenuhi keperluan harian mereka seperti mandi, membasuh baju serta mencuci benda-benda kotor. Selain daripada itu, air juga digunakan untuk menyiram tanaman manakala bagi petani pula, air digunakan untuk mengairi sawah. 7/15
LAMPIRAN 3 Contoh Kesalahan Imbuhan Sepanjang guru mengajarkan kami, tentulah ada silap dan kesalahan yang kami terlaku. Jadi, di sini kami pohon maaf sekiranya terdapat salah yang tersengaja atau tidak disengaja. Sepatutnya; Sepanjang guru mengajar kami, tentulah ada kesilapan dan kesalahan yang kami lakukan. Jadi, di sini kami memohon maaf sekiranya terdapat kesalahan yang disengajakan atau tidak disengajakan. 9/15
LAMPIRAN 3 Contoh Kesalahan Imbuhan Sepanjang guru mengajarkan kami, tentulah ada silap dan kesalahan yang kami terlaku. Jadi, di sini kami pohon maaf sekiranya terdapat salah yang tersengaja atau tidak disengaja. Sepatutnya; Sepanjang guru mengajar kami, tentulah ada kesilapan dan kesalahan yang kami lakukan. Jadi, di sini kami memohon maaf sekiranya terdapat kesalahan yang disengajakan atau tidak disengajakan. 9/15
LAMPIRAN 4 Contoh Kesalahan Tanda Baca Yang mulia tuan pengerusi Majlis, guru besar guru guru serta rakan-rakan yang dihormati sekalian. Berdirinya saya di sini adalah untuk menyampaikan syarahan yang bertajuk “Tinggal Di Bandar adalah Lebih Baik Daripada tinggal Di Kampung. Sepatutnya; Yang Mulia Tuan Pengerusi Majlis, Guru Besar, guru-guru serta rakan-rakan yang dihormati sekalian. Berdirinya saya di sini adalah untuk menyampaikan syarahan yang bertajuk “Tinggal Di Bandar Adalah Lebih Baik Daripada Tinggal Di Kampung”. 12/15
(e) Ejaan Dinilai bagi semua kesalahan ejaan yang dilakukan. Setiap kesalahan yang dilakukan akan ditolak markah. Kesalahan berulang hanya tolak sekali sahaja. 13/15
LAMPIRAN 5 Contoh Kesalahan Ejaan Selepas makan tengah hari, kami pun pergi megunjungi Memoria Pengistiharan Ke merdekaan. Kam- i berasa sunguh bertuan kerana dpt melihat kesan sejaran disini dengan lebih lanjut lagi. Sepatutnya; Selepas makan tengah hari, kamipun pergi mengunjungi Memorial Pengisytiharan Kemerdekaan. Kami berasa sungguh bertuah kerana dapat melihat kesan sejarah di sini dengan lebih lanjut lagi. 15/15
Sekolah kamu telah mengadakan temasya sukan tahunan. Rakan kamu telah dipilih sebagai olahragawan / olahragawati sekolah. Tuliskan temubual kamu tentang kejayaan rakan kamu itu yang telah dipilih sebagai tokoh sukan sekolah.
Ketika sedang bermain-main bersama rakan kamu, rakan kamu telah terjatuh dan tercedera. Ceritakan tindakan kamu bagi membantu rakan kamu itu.
Tuliskan sebuah karangan tentang orang yang anda sayangi.
Kelas kamu mengadakan majlis perpisahan untuk guru kelas kamu yang akan bertukar ke sekolah lain. Sebagai ketua kelas, kamu diminta menyampaikan ucapan pada majlis itu. Tuliskan ucapan kamu selengkapnya. Kamu diminta untuk menyertai pertandingan Syarahan di sekolah kamu. Tajuk syarahan Tersebut ialah “Cara-cara Untuk Berjaya Dalam Pelajaran”. Tuliskan syarahan tersebut.
Berdasarkan contoh-contoh karangan tadi, tuliskan isi-isi penting tajuk karangan tersebut.
Setiap insan di dunia ini mempunyai insan yang mereka sayangi. Saya juga tidak terkecuali. Insan yang saya sayangi di dunia ini memang amat bermakna dalam hidup saya. Siapa lagi yang saya sayangi di dunia ini kalau bukan ibu bapa saya.
ORANG YANG SAYA SAYANGI SIAPA YANG KITA SAYANGI KENAPA KITA MENYAYANGINYA HARAPAN TERHADAP ORANG YANG KITA SAYANGI JANJI KITA TERHADAP ORANG YANG DISAYANGI
Saya amat menyayangi kedua-dua ibu bapa saya kerana mereka adalah aset yang penting dalam hidup saya. Tanpa mereka, tiadalah saya di alam ciptaan Ilahi ini. Saya juga tidak akan dapat menikmati kehidupan di bumi tanpa mereka. Ibu dan bapa saya juga adalah insan yang banyak menabur jasa kepada saya. Ibu yang telah melahir- kan saya, manakala ayah pula telah mengorbankan wang ringgit untuk memberi kehidupan yang selesa kepada saya serta bermacam-macam jasa yang telah mereka taburkan. Kesemuanya tidak dapat saya balas walau apa jua cara sekalipun.
Oleh itu, saya berjanji kepada diri saya untuk belajar bersungguh-sungguh agar kejayaan ini dapat saya kongsikan bersama mereka yang saya sayangi. Tiada apa yang dapat saya berikan kepada mereka melainkan kejayaan semata-mata. Saya juga tidak akan mensia-siakan hidup mereka apabila saya dewasa kelak. Ini kerana segala susah payah mereka akan saya bayar dengan kebahagiaan mereka. Ibu dan ayah, kaulah permata hatiku.
UCAPAN PERPISAHAN GURU KATA ALU- ALUAN TUJUAN MAJLIS TERIMA KASIH ATAS JASA YANG DIBERI HARAPAN PENUTUP
Assalamualaikum dan selamat sejahtera saya ucapkan kepada Tuan Pengerusi Majlis, cikgu Faizal yang diraikan, guru besar, guru penolong kanan, guru-guru serta rakan-rakan yang saya kasihi sekalian. Seperti yang kita semua sedia maklum, tujuan kita sama-sama berhimpun dalam majlis yang serba indah ini adalah untuk meraikan perpisahan cikgu Faizal yang akan bertukar sekolah ke Sekolah Kebangsaan Sungai Kapar Indah.
Saya selaku ketua kelas Lima Gemilang mengucapkan setinggi-tinggi terima kasih kepada cikgu Faizal kerana telah mendidik kami tanpa rasa jemu dan mengenal erti penat lelah. Cikgu sentiasa sabar melayani karenah kami yang pelbagai ragam. Cikgu telah berusaha mendidik dan mengajar kami dengan penuh kesungguhan demi untuk melihat kami menjadi insan yang berguna
Saya mewakili pelajar-pelajar sekolah ini ingin memohon ribuan ampun dan maaf kepada cikgu andai kata kelakuan kami selama ini tidak menyenangkan hati cikgu. Kami berharap , cikgu akan berjaya dalam apa jua bidang yang cikgu ceburi. Kami juga berharap agar cikgu tidak melupakan kami semua di sini. Mudah-mudahan cikgu akan ceria dan selesa ketika di sekolah baru nanti. Insya’allah, kenangan bersama cikgu akan sentiasa terpahat kukuh dalam ingatan kami.
Sebelum saya mengundur diri,izinkan saya menyampaikan serangkap pantun khas untuk cikgu Faizal, Kalau ada sumur di ladang Izinkan saya menumpang mandi Kalau ada umur yang panjang Boleh kita berjumpa lagi. Sekian terima kasih.
BELAJAR SECARA BERKUMPULAN LEBIH BAIK DARIPADA BELAJAR BERSENDIRIAN PILIH YANG MANA LEBIH BAIK BERTUKAR PENDAPAT – DAPAT HASILKAN IDEA BARU ERATKAN HUBUNGAN SILARATURRAHIM TINGKATKAN ILMU TIDAK MEMBUANG MASA
Belajar adalah satu proses menimba ilmu. Ia dapat dilakukan secara bersendirian mahupun secara berkumpulan. Setiap orang mempunyai cara belajar mereka yang tersendiri. Begitu juga dengan diri saya sendiri. Baik diri saya, belajar secara berkumpulan adalah lebih baik daripada belajar secara bersendirian. Dengan belajar secara berkumpulan, kita dapat bertukar-tukar pendapat dan nota sesama sendiri. Jadi idea yang ada dapat digabungkan dan ia akan menghasilkan satu idea yang lebih menarik.
Selain itu, belajar secara berkumpulan juga dapat mengeratkan hubungan silaraturrahim dan ikatan ukhwah yang sedia terjalin. Ini kerana dengan belajar secara berkumpulan, kita juga akan dapat lebih mengenali ahli kumpulan dengan lebih rapat. Sifat yang baik juga dapat dipupuk seperti kerjasama, bersatu padu dan menepati masa. Belajar secara berkumpulan juga dapat meningkatkan ilmu pengetahuan. Ini kerana kita dapat belajar daripada ahli kumpulan lain. Kita juga dapat meningkatkan daya fikir dan ilmu melalui penghasilan idea yang bernas.
Di samping itu, dengan belajar secara berkumpulan kita tidak akan membuang masa dengan melakukan perkara-perkara yang tidak mendatangkan faedah seperti melepak, menonton, merayau tanpa hala tujuan dan sebagainya. Jadi jelaslah kepada kita semua bahawa belajar secara berkumpulan ini lebih baik daripada belajar bersendirian.
APABILA MENULIS KARANGAN INGAT BEBERAPA PERKARA: SETIAPISI KARANGAN BERPANDUKAN KEPADA CIRI-CIRI DI BAWAH. APA? – PERKARA ATAU PERISTIWA YANG BERLAKU BILA? – MASA DAN TEMPOHMASA PERISTIWA SIAPA? – SIAPA TERLIBAT/JUMLAH DI MANA? – TEMPAT KEJADIAN BERLAKU BAGAIMANA? – SEBABPERISTIWA/PERJALANAN AKTIVITI
CARA MENULIS KARANGAN Teknik Bercerita Kemalangan jalan raya, kebakaran, dll Pagi, petang, senja, pukul 3.00 petang dll Di persimpangan, hujung kampung, Jalan……. Orang yang terlibat sama dengan kejadian dll Urutan peristiwa/cara berlaku peristiwa itu Sedih, pilu, ngeri, takut, bimbang, dll Punca, sebab berlaku Kerja-kerja/peranan petugas dll Kerosakan, kerugian, berjaya/sebaliknya Teladan/nilai yang baik patut dicontohi APA? BILA? MANA? SIAPA? BAGAIMANA? PERASAAN MENGAPA? TINDAKAN KESAN/KESUDAHAN PENGAJARAN
PERENGGAN 1 • Latar belakang cerita (Apa peristiwa itu?, Bila berlaku?, Di mana berlaku? Siapa yang terlibat?)
PERENGGAN 2 • Perkembangan Cerita -Bagaimana cerita itu bermula? -Ceritakan urutan peristiwa itu satu persatu dengan menarik - Gambarkan suasana sekeliling - Nyatakan apa yang dilihat, dirasa, dihidu dan didengar.
PERENGGAN 3 • Konflik Cerita (Pertentangan) - Mengapa boleh berlaku? (punca dan sebab), - Perasaan yang timbul (takut, risau, sedih, ngeri dll) - Telah dinasihatkan beberapa kali.. (simpati orang lain)
PERENGGAN 4 • Penyelesaian - Apa yang anda lakukan- Apa yang anda lakukan - Apa yang rakan anda lakukan- Apa yang rakan anda lakukan - Apakah yang orang lain lakukan- Apakah yang orang lain lakukan
PERENGGAN 5 • Kesan / Kesudahan - Akibat daripada tindakan itu - Apakah kebaikannya? - Apakah keburukannya?
PERENGGAN 6 • Nilai Murni/Iktibar - Apakah pengajaran yang boleh dinyatakan dalam cerita itu. - Tuliskan ungkapan peribahasa, pepatah dll. - Pandangan anda
KARANGAN FAKTA Ucapan Syarahan Perbincangan Perbahasan Pentingnya……………... Cara-cara……………..…. Faedah
Contoh KARANGAN FAEDAH (Fakta) Membaca buku Membaca majalah Membaca surat khabar Menonton televisyen Penggunaan komputer Mengumpul setem Lawatan sambil belajar Kegiatan kokurikulum Bersenam/bersukan Menyimpan wang Mendengar radio Perpustakaan Kelab dan Persatuan Kelas Tambahan Melancong Membeli barangan buatan Malaysia Hidup berjiran
LAPORAN T TT T ABS FORMAT KARANGAN DBM PENDAHULUAN ISI – (sebelum/semasa/ selepas) Apa? Bila? Siapa? Di mana? Bagaimana? Mengapa? PENUTUP
SEMASA • Persediaan sebelum berlangsung aktiviti. • Tujuan diadakan aktiviti. SEBELUMSEBELUM Aktiviti sebelum ucapan perasmianAktiviti sebelum ucapan perasmian Ucapan perasmian oleh….Ucapan perasmian oleh…. Isi ucapan perasmian – harapannya.Isi ucapan perasmian – harapannya. Aktiviti yang dilangsungkanAktiviti yang dilangsungkan
SELEPAS • Para pemenang/olahragawan/tokoh • Keputusan keseluruhan • Sambutan / kehadiran /sokongan • Penyampaian hadiah • Jamuan PENUTUPPENUTUP Tujuan ………… tercapaiTujuan ………… tercapai Majlis bersurai/tamat/berakhir pada….Majlis bersurai/tamat/berakhir pada….
Contoh;- Kamu telah menyertai pertandingan merentas desa antara rumah-rumah sukan sekolah kamu. Tulis sepucuk surat kepada rakan kamu untuk menceritakan pengalaman kamu menyertai pertandingan merentas desa tersebut. Surat Kiriman Tidak Rasmi 77, Jalan Melati, Kampong Budiman, Meru, 41050 Klang, Selangor Darul Ehsan. 15 Julai 2007. Menemui saudara Fadzli yang kini berada di Meru, dengan selamat sejahteranya. Saudara, Apa khabar saudara? Tujuan saya ………………….
Isi surat apa bila siapa di mana bagaimana mengapa Sekian dahulu yang dapat saya coretkan dalam bingkisan ini. Semoga bertemu lagi di lain lembaran, sambutlah salam manis daripada saya. Yang benar, Shamsuddin
FORMAT SYARAHAN Yang di hormat Tuan Pengerusi Majlis,Yang di hormat Tuan Pengerusi Majlis, Yang Berusaha Tuan Guru Besar, paraYang Berusaha Tuan Guru Besar, para hakim yang arif lagi bijaksana, guru-guruhakim yang arif lagi bijaksana, guru-guru serta rakan sekalian.serta rakan sekalian. Tajuk syarahan sayaTajuk syarahan saya pada pagi ini ialah………..pada pagi ini ialah……….. Hadirin yang dimuliakan, ISI SEPERTI KARANGAN FAKTA Sebelum saya mengakhiri syarahan ini, sekali saya menegaskan ….. Sekian terima kasih.
Temu ramah • Ucapan bertatasusila / perkenal diri/tujuan • Soalan ringkas / jelas / tepat diikuti dengan jawapan + huraian • Penutup t/kasih
Ucapan bertatasusila F : Apa khabar, Encik Ahmad? Saya Fairus bin Daud, murid Tahun 5 SK Seri Cempaka ingin menemu ramah encik. A : Silakan.
PERIBAHASA 1. Bentuk Cerita 2. Bentuk Penerangan
Tajuk: “Nasi Sudah Menjadi Bubur.” Maria, kawan baikku semasa di bangku sekolah. Selain mempunyai wajah yang ayu, dia juga seorang cerdik, rajin dan beramah-tamah.   Maria memang terkenal di sekolah. Dia pernah memenangi anugerah pelajar cemerlang di sekolahnya. Dalam bidang sukan pula, dia telah beberapa kali menjadi johan di dalam acara lompat tinggi. Tidak hairanlah guru-guru, ibu bapa dan rakan di sekolah amat sayang kepadanya. Bentuk Cerita
Pada suatu ketika, Maria berubah sikap. Perubahan yang paling ketara ialah Maria semakin menjauhkan diri daripada kegiatan-kegiatan sekolah. Segala aktiviti yang dahulunya aktif diceburi kini diketepikan saja. Maria telah terpengaruh dan berkawan dengan kawan-kawan yang tidak bersekolah. Sejak itu, prestasi peperiksaannya semakin merosot.   Apabila melihat perubahan yang mendadak ini, semua orang bimbang akan kesejahteraan Maria. Tidak dapat aku ingat sudah berapa kali guru kaunseling berjumpa dengannya. Aku sebagai kawan baiknya selalu juga menasihatinya. Namun, dia syik menganggukkan kepala sahaja. Setiap kali dia membisu, semakin aku terasa tali persahabatan kami semakin renggang.
Selepas tamat peperiksaan UPSR, persahabatan kami telah putus sama sekali. Aku mendengar khabar bahawa dia telah berpindah ke tempat lain. Semalam aku bersua dengannya di sebuah pasar raya. Maria kelihatan kurus. Dia kini tidak seperti yang aku kenali dahulu. Daripada perbualannya, aku diberitahu bahawa dia baru dibebaskan dari tahanan pusat serenti kerana terlibat dengan kegiatan menghisap dadah. Menurutnya, dia amat kesal kerana tidak mendengar nasihat guru, ibu bapa dan rakan-rakan sekolah. Akan tetapi, semuanya sudah terlambat. Nasi sudah menjadi bubur.   Sebelum berpisah, Maria telah menasihatiku supaya belajar daripada pengalaman hidupnya. Katanya, sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tidak berguna. Perasaan terharu mula mengancam hatiku. Lalu, aku memeluknya.
Untuk majlis perasmian, perpisahan, meraikan seseorang, atau mengingati hari tertentu. Yang di hormat Tuan Pengerusi Majlis, YangYang di hormat Tuan Pengerusi Majlis, Yang Berusaha Tuan Guru Besar, guru-guru penolongBerusaha Tuan Guru Besar, guru-guru penolong kanan, guru-guru serta rakan sekalian.kanan, guru-guru serta rakan sekalian. TerlebihTerlebih dahulu saya mengucapkan jutaan terima kasihdahulu saya mengucapkan jutaan terima kasih kerana diberi peluang untuk berucap dalam majliskerana diberi peluang untuk berucap dalam majlis ………….. yang gilang-gemilang ini.………….. yang gilang-gemilang ini. Hadirin yang dimuliakan, ISI SEPERTI KARANGAN FAKTA Sekian sahaja ucapan saya, terima kasih. UCAPAN
FORMAT BERITA SEGAMAT, 15 Mac - …………. ATAU SEGAMAT 15 Mac - ……………
1. Perlu memahami betul-betul soalan. 2. Isi - seperti karangan cerita. Contohnya: • Apa – peristiwa yang berlaku • Siapa – Nama yang terlibat, gelaran, usia dll. • Bila – masa berlaku, tarikh tepat, sertakan hari. • Mengapa – sebab berlaku. Jika belum diketahui, nyatakan. Belum mendapat bukti. • Di mana – tempat kejadian, daerah dan negeri. • Bagaimana – cara peristiwa itu berlaku dan urutan perkembangannya.
1. Tuliskan kebaikan menyertai aktiviti kokurikulum. 2. Kelas kamu akan mengadakan majlis perpisahan sempena guru kelas kamu yang akan akan bertukar sekolah. Selaku wakil kelas, kamu dikehendaki menyampaikan ucapan pada majlis tersebut. Tuliskan ucapan kamu selengkapnya. 3. Sekolah kamu telah mengadakan kejohanan sukan tahunan. Tuliskan laporan kamu selengkapnya. 4. Cuti sekolah akan bermula tidak lama lagi dan rakan kamu yang telah berpindah telah menghantar surat kepada kamu dan mengajak kamu bercuti bersama- sama di kampungnya. Tulis surat kepadanya bagi menyatakan persetujuan kamu.
1.Tuliskan pengalaman anda ketika mengikuti Kem Motivasi UPSR yang pernah anda ikuti. 2. Tuliskan catatan perkelahan kamu bersama keluarga kamu di tempat yang menarik. 3. Rakan kamu telah menang dalam pertandingan bercerita peringkat daerah. Tuliskan temuramah anda.
BAHAGIAN CBAHAGIAN C MEMBUATMEMBUAT ULASANULASAN Cadangan masa menjawab Bahagian C 20 minit
Membuat UlasanMembuat Ulasan  20 markah20 markah  Ulasan yang dibuat berpandukanUlasan yang dibuat berpandukan soalansoalan kepadakepada situasisituasi yangyang diberikan.diberikan.  Tidak kurang 50 patah perkataan.Tidak kurang 50 patah perkataan.  *Tidak lebih daripada 50/60 patah*Tidak lebih daripada 50/60 patah perkataan.perkataan.
Bahagian C ini mengandungi satu teks cerita/ pernyataan/puisi/dialoq/rencana yang mengandungi banyak pengajaran/amalan baik atau nilai-nilai murni. Soalan ini wajib dijawab dan markah bagi soalan ini ialah 20 markah.
BAHAGIAN CBAHAGIAN C  Bahagian ini amat penting .Bahagian ini amat penting .  Perlu memahami dan menelitiPerlu memahami dan meneliti dengan jelas petikan yang diberi.dengan jelas petikan yang diberi.  Calon tidak digalakkan mencatatCalon tidak digalakkan mencatat atau menyalin semula .atau menyalin semula .  Pastikan nilai-nilai murni yang perluPastikan nilai-nilai murni yang perlu dikaitkan berdasarkan petikan yangdikaitkan berdasarkan petikan yang disediakan.disediakan.  Tidak perlu menulis semula namaTidak perlu menulis semula nama orang yang diceritakan .orang yang diceritakan .
 Pastikan mengikut arahan soalan .Pastikan mengikut arahan soalan .  Nilai murni yang disampaikan bolehNilai murni yang disampaikan boleh dicampur-aduk .dicampur-aduk .  Nilai yang negatif tidak bolehNilai yang negatif tidak boleh diterima.diterima.  Jawapan yang disampai dalam satuJawapan yang disampai dalam satu perenggan.perenggan.  Jawapan yang mempunyai lebihJawapan yang mempunyai lebih daripada satu perenggan tidakdaripada satu perenggan tidak diterima .diterima .  Penggunaan watak contoh namaPenggunaan watak contoh nama orang , saya , kita boleh diterima.orang , saya , kita boleh diterima.
JENIS SOALAN : 1. AMALAN BAIKJENIS SOALAN : 1. AMALAN BAIK  Belajar bersungguh-sungguhBelajar bersungguh-sungguh  Mendisiplinkan diriMendisiplinkan diri  Menolong orang yg. ditimpa kesusahanMenolong orang yg. ditimpa kesusahan  Mengambil berat / memberi perhatianMengambil berat / memberi perhatian  Luhur tanpa menyimpan rasa dendamLuhur tanpa menyimpan rasa dendam  Bijak memujuk dgn kata-kata yg. SopanBijak memujuk dgn kata-kata yg. Sopan  Tidak buang masaTidak buang masa  Menanam sikap rajin bekerjaMenanam sikap rajin bekerja
JENIS SOALAN : 2. NILAI-NILAI MURNIJENIS SOALAN : 2. NILAI-NILAI MURNI  Baik hatiBaik hati  BerdikariBerdikari  Berhemah tinggiBerhemah tinggi  HormatHormat  Kasih sayangKasih sayang  KeadilanKeadilan  KebebasanKebebasan  KeberanianKeberanian  KejujuranKejujuran  ToleransiToleransi  KesyukuranKesyukuran  HarmoniHarmoni  BerdisiplinBerdisiplin  BerwawasanBerwawasan  SemangatSemangat bermasyarakatbermasyarakat  PatriotismePatriotisme  RasionalRasional  KesederhanaanKesederhanaan  KerjasamaKerjasama  KerajinanKerajinan
JENIS SOALAN : 3. PENGAJARANJENIS SOALAN : 3. PENGAJARAN  Memelihara dgn.Memelihara dgn. kasih sayangkasih sayang  Jasa dihargai danJasa dihargai dan dibalasdibalas  Menyayangi ibuMenyayangi ibu bapa dan keluargabapa dan keluarga  MensyukuriMensyukuri anugerah tuhananugerah tuhan  Bersifat murah hatiBersifat murah hati  Ucap terima kasihUcap terima kasih  Bersimpati padaBersimpati pada golongan lemahgolongan lemah  SifatSifat bertanggungjawabbertanggungjawab  Menepati masaMenepati masa  AmanahAmanah  Kesabaran membawaKesabaran membawa kejayaankejayaan  Menjaga keselamatanMenjaga keselamatan  Bersikap prihatinBersikap prihatin  Mematuhi peraturanMematuhi peraturan
BAHAGIAN C – 20 MARKAH PENSKORAN KRITERIA CEMERLANG ( 17 -20 ) i. Ulasan jelas & tepat menggunakan ayat yang gramatis berdasarkan bahan rangsangan. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas serta sesuai dengan bahan rangsangan. iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul BAIK ( 12 – 16 ) i. Ulasan jelas & tepat menggunakan ayat yang gramatis berdasarkan bahan rangsangan. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan bahan rangsangan. iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca & ejaan tetapi tidak menjejaskan ayat. MEMUASKAN ( 6 – 11 ) i. Ulasan tepat menggunakan ayat mudah & ringkas. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan sesuai. iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaan PENCAPAIAN TAHAP MINIMUM ( 1 – 5 ) i. Ulasan tidak menepati bahan rangsangan. ii. Penggunaan perkataan yang terhad & tidak sesuai dengan bahan rangsangan. iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca & ejaan.
Cara MenjawabCara Menjawab SoalanSoalan  Baca dan fahami situasi.Baca dan fahami situasi.  Gariskan amalan baik dalam soalan.Gariskan amalan baik dalam soalan.  Sediakan rangka karangan. CatatkanSediakan rangka karangan. Catatkan nilai-nilai murni atau pengajaran yangnilai-nilai murni atau pengajaran yang terdapat dalam teks.terdapat dalam teks.  Tulis karangan pendek lebih kurang 5 hinggaTulis karangan pendek lebih kurang 5 hingga 10 ayat sahaja.10 ayat sahaja.  Panjang jawapan tidak kurang 50 patahPanjang jawapan tidak kurang 50 patah perkataan/panjang jawapan tidak lebih 50/60perkataan/panjang jawapan tidak lebih 50/60 patah perkataan.patah perkataan.
Contoh SoalanContoh Soalan Membuat UlasanMembuat Ulasan Setiap hari Salina akan bangun awal pagi. SetelahSetiap hari Salina akan bangun awal pagi. Setelah menyiapkan diri, Salina akan ke dapur membantumenyiapkan diri, Salina akan ke dapur membantu ibunya menyiapkan sarapan. Salina danibunya menyiapkan sarapan. Salina dan keluarganya akan bersarapan bersama-sama.keluarganya akan bersarapan bersama-sama. Sebelum pergi ke sekolah, Salina akanSebelum pergi ke sekolah, Salina akan bersalaman dengan ayah dan ibunya. Sementarabersalaman dengan ayah dan ibunya. Sementara menunggu bas, Salina membaca buku. Tiba dimenunggu bas, Salina membaca buku. Tiba di sekolah, Salina terus masuk ke kelas. Dia akansekolah, Salina terus masuk ke kelas. Dia akan menyapu atau mengemaskan kelasnya. Dia akanmenyapu atau mengemaskan kelasnya. Dia akan memastikan kelasnya berada dalam keadaanmemastikan kelasnya berada dalam keadaan ceria.ceria.
Senaraikan nilai murni/pengajaran/ amalan baik yang terdapat dalam petikan 1. Bangun awal pagi – disiplin diri 2. Membantu ibu di dapur – ringankan kerja 3. Bersarapan bersama – kasih sayang 4. Bersalaman – hormat orang tua/restu 5. Membaca buku - rajin / tidak suka membuang masa 6. Menyapu/kemas kelas - tanggungjawab
CARA MENGULASCARA MENGULAS MENGULAS SEBAB / MENGULAS NILAIMENGULAS SEBAB / MENGULAS NILAI I.I. APA? + MENGAPA? (SEBAB)APA? + MENGAPA? (SEBAB) II.II. APA? + BAGAIMANA?APA? + BAGAIMANA? (CARA/NILAI)(CARA/NILAI) III.III. APA? + KESAN / AKIBAT (+ / -)APA? + KESAN / AKIBAT (+ / -)
Kembangkan idea ikut kesesuaianKembangkan idea ikut kesesuaian  Apa? (nilai yang dikesan)Apa? (nilai yang dikesan) bangun awal pagibangun awal pagi  Bagaimana? (perlakuan nilai)Bagaimana? (perlakuan nilai) disiplin diridisiplin diri  Contoh (peribahasa / rujuk teks)Contoh (peribahasa / rujuk teks) masa itu emasmasa itu emas  Kesan / Akibat (baik / buruk)Kesan / Akibat (baik / buruk) tidak tergesa-gesa dalam melakukan sesuatutidak tergesa-gesa dalam melakukan sesuatu
Ayat Permulaan Ulasan & Rumusan : Bahagian C Berdasarkan teks di atas, terdapat lima nilai murni. Antaranya … Berdasarkan teks di atas, terdapat lima pengajaran. Antaranya … Kita boleh memperoleh lima nilai murni daripada teks di atas. Misalnya … Kita boleh memperoleh lima pengajaran daripada teks di atas. Misalnya … Lima nilai murni yang dapat kita jadikan panduan daripada petikan di atas. ... Lima pengajaran yang dapat kita jadikan panduan daripada petikan di atas. ...
BAHAGIAN C – Cara menulis. Antara nilai murni yang terdapat di dalam petikan ini ialah ……………………………..(huraian). Seterusnya, ………………………..…………………… ...................................(huraian)……………... Di samping itu, ……………………….……………...... (huraian)……………………………………….. Selain itu, ……………………….………………………. ……………………………..(huraian)…………. ……………………………………………………………… Akhirnya, kita……………………….(huraian) …………………………………………………………….. •Contoh perlu ditulis jika bersesuaian dan perlu sahaja. Jika tidak jangan tulis contoh dalam ulasan anda.
BAHAGIAN C – Cara menulis. Antara nilai murni yang terdapat di dalam petikan ini ialah kita haruslah bangun awal pagi supaya tidak tergesa-gesa ketika melakukan sesuatu / bangun awal pagi menunjukkan kita seorang pelajar yang mementingkan disiplin diri. Seterusnya membantu ibu dapat membantu meringankan beban kerja ibu. Di samping itu, bersarapan bersama-sama dapat mengeratkan lagi hubungan kasih sayang dan silaturrahim antara keluarga. Selain itu, bersalaman dengan Ibu bapa kita ialah tanda kita menghormati mereka dan memohon restu daripada kedua orang tua. Akhirnya sebagai seorang pelajar, kita haruslah menggunakan masa yang ada dengan melakukan perkara yang berfaedah. Masa Itu emas. Membaca buku juga dapat menambahkan lagi pengetahuan kita.
Tulis beberapa nilai-nilai murni/pengajaran yang terdapat dalam cerita di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan. Seperti mana biasa, Sazwan akan membantu ibunya menyapu sampah di hadapan rumahnya sehingga bersih. Sebelum keluar bermain, Sazwan menyiapkan kerja rumah yang diberi oleh gurunya. Ketika di sekolah Sazwan sering menolong Cikgu Samsudin membawa buku-buku yang telah dikumpulkan ke bilik guru. Walaupun Sazwan datang daripada keluarga berada, dia tidak pernah memilih kawan. Sikap tersebut sentiasa diamalkannya. Setiap hari Sazwan akan menyimpan sebahagian daripada belanja sekolah.
- Membantu ibu menyapu sampah di hadapan rumah sehingga bersih. Rajin / prihatin / cintakan kebersihan - Sebelum keluar bermain Sazwan menyiapkan kerja rumah yang diberi gurunya. Rajin /bertanggungjawab/amanah/ menghargai masa - Menolong cikgu membawa buku ke bilik guru Prihatin/rajin/bertanggungjawab - Walaupun datang daripada keluarga berada Sazwan tidak memilih kawan. Merendah diri/berhemah tinggi - Sazwan akan menyimpan sebahagian daripada belanja sekolahnya. Berjimat cermat/berwawasan
Antara nilai murni yang terdapat di dalam ayat ialah cinta akan kebersihan. Ini dapat dilihat melalui sikap Sazwan yang rajin membantu ibunya menyapu sampah. Ini menunjukkan juga Sazwan seorang yang prihatin akan tanggungjawabnya sebagai seorang anak. Selain itu Sazwan adalah seorang murid yang bertanggung – jawab. Itulah sebabnya dia menyiapkan kerja rumahnya sebelum keluar bermain. Sebagai seorang murid kita hendaklah mengutamakan amanah dan tanggungjawab yang diberi oleh guru untuk berjaya. Di samping itu nilai murni yang terdapat iaalah keprihatinan dan kerajinan. Ini dapat dilihat melalui pertolongan Sazwan kepada gurunya. Selain itu Sazwan juga seorang murid yang bertanggungjawab. Kita semua sewajarnya mencontohi sikap Sazwan ini.
Sazwan juga adalah seorang yang merendah diri dan dia juga seorang yang berhemah tinggi. Sebagai contohnya dia tidak pernah memilih kawan. Sikapnya ini wajarlah dicontohi. Berdasarkan ayat, Sazwan adalah seorang yang berjimat cermat. Dia akan menyimpan sebahagian daripada belanja sekolahnya. Sazwan juga seorang yang berwawasan kerana suka menabung, bak pepatah sikit-sikit lama-lama jadi bukit.
Ahmad bangun lewat pada pagi itu kerana dia menonton televisyen hingga larut malam. Dia tidak sempat bersarapan. Dia terus mencapai basikalnya untuk pergi ke sekolah tanpa sempat bersalam dengan ibu dan bapanya. Tiba di persimpangan jalan, dia tidak menghirau- kan lampu merah lalu terus memecut ke sekolah. Mujurlah tiada kenderaan ketika itu. Sesampainya di hadapan sekolah, murid-murid telah berada di tapak perhimpunan. Dia terus berlari ke tapak perhimpunan tanpa mengunci basikalnya. Sedang semua murid menyanyi lagu “Negaraku”, dia masih lagi berlari untuk masuk ke dalam barisan. Ketika hendak pulang ke rumah, dia mendapati bahawa basikalnya telah hilang. Dia telah diberi tumpang oleh rakan untuk pulang ke rumah.
1. Tidur larut malam 2. Membuang masa menonton televisyen 3. Tidak bersarapan 4. Tidak menghormati ibu bapa 5. Tidak mematuhi peraturan jalanraya 6. Tergesa-gesa 7. Tidak menjaga keselamatan harta sendiri 8. Tidak menghormati lagu kebangsaan 9. Menolong orang yang dalam kesusahan.
Akhir sekali, perlu hendak harus patut Kata Bantu Nilai murni/ pengajaran Kata Hubung Huraian Penanda Wacana dengan kerana agar supaya seperti Selain itu, Di samping itu Seterusnya, mesti
Aminah sedang membaca buku sambil menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba beliau dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu meminta wang daripada Aminah. Aminah telah memberikan wang syiling baki wang sakunya kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan terima kasih sebelum pergi. Menghargai masa Belas kasihan Menghargai jasa
Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang kepada murid-murid yang lebih kecil untuk menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas, dia ternampak seorang murid tahun dua membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telah menegur budak itu dan memberitahunya bahawa perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh menimbulkan berbagai-bagai kesan. Berdisiplin Simpati Kebersihan
Aminah sedang membaca buku sambil menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba beliau dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu meminta wang daripada Aminah. Aminah telah memberikan wang syiling baki wang sakunya kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan terima kasih sebelum pergi. Melakukan aktiviti yang berfaedah Orang lain akan membantu kita apabila kita ditimpa kesusahan Disayangi dan dihormati
Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang kepada murid-murid yang lebih kecil untuk menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas, dia ternampak seorang murid tahun dua membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telah menegur budak itu dan memberitahunya bahawa perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh menimbulkan berbagai-bagai kesan. Tidak berlaku kemalangan Menghormati kanak-kanak Menjaga alam sekitar
Akhir sekali, perlu hendak harus patut Kata Bantu Nilai murni/ pengajaran Kata Hubung Huraian Penanda Wacana dengan kerana agar supaya seperti Selain itu, Di samping itu Seterusnya, mesti menghargai masa belas kasihan berdisipin Menghargai jasa simpati melakukan aktiviti berfaedah disayangi dan dihormati tidak ditimpa kemalangan orang lain akan akan membantu pula Memberi murid kecil menaiki bas
Elakkan daripada menulis ulasan menggunakan perkataan, “………………..itu merupakan amalan yang baik”. “……………….itu merupakan sikap yang terpuji”. “……………….itu merupakan amalan yang mulia”.
Tulis lima pengajaran yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Ana : Apa khabar, Halim? Halim : Beransur baik sekarang. Cuma badan saya masih lemah dan tidak berselera untuk makan. Ana : Awak mesti makan, jangan turutkan hati. Makanan di sini berkhasiat. Kalau tak makan, bagaimana nak sihat? Halim : Terima kasih atas ingatan awak. Ana : Eh, tentulah! Kita berkawan mestilah saling mengingati. Halim : Apa khabar kawan-kawan kita? Ana : Oh, semuanya baik belaka! Mereka mendoakan supaya awak segera sembuh. Apa kata doktor tentang penyakit awak? Halim : Doktor mengatakan bahawa saya disyaki menghidap demam denggi. Ana : Oh, begitu! Penyakit demam denggi ini berpunca daripada nyamuk aedes. Kita mesti pastikan air tidak bertakung agar nyamuk aedes tidak membiak. Halim : Betul tu Ana. Semua pihak perlu menjaga kebersihan persekitaran. Ana : Baiklah Halim. Saya minta diri dulu. Saya dah berjanji dengan ibu saya untuk pulang awal. Ini ada beberapa buah buku yang boleh awak baca untuk menghilangkan rasa bosan awak. Halim : Terima kasih Ana. Sekurang-kurangnya buku ini boleh mengisi masa lapang saya di sini. Berhati-hati semasa pulang.
CONTOH ULASAN Pengajaran dalam petikan ialah makan makanan yang berkhasiat. Selain itu, mendoakan rakan-rakan supaya mereka sihat. Seterusnya, pastikan di rumah tidak ada air yang bertakung supaya nyamuk aedes tidak bertelur. Disamping itu, jagalah kebersihan diri. Akhir sekali, mengucapkan terima kasih kepada kawan. 4 pengajaran Ayat tidak gramatis. Tiada subjek 10 markah
Pengajaran yang dapat saya peroleh daripada petikan di bawah ialah kita mesti sihat dan makanan berkhasiat. Kita juga beransur baik, dan menjaga kebersihan fizikal dan mental. Kita mesti berdikari semasa membaca buku. Dan juga baik hati dan kasih sayang kepada kawan-kawannya. 4 markah Nilai ada 1 – baik hati dan kasih sayang
Pengajaran yang dapat diperoleh daripada petikan ialah kita mestilah bersikap prihatin dengan kita melawat kawan-kawan yang sakit. Selain itu, kita haruslah mempunyai sikap bertanggungjawab dengan kita makan makanan yang berkhasiat. Seterusnya kita hendaklah menjaga kebersihan persekitaran dengan tidak membiarkan air bertakung begitu sahaja. Di samping itu, kita perlulah menepati masa dengan kita berpegang kepada janji yang telah dibuat. Akhir sekali, kita mestilah berhati-hati apabila memulakan perjalanan untuk ke suatu destinasi. 18 markah 5 nilai/pengajaran
Beberapa pengajaran yang dapat kita peroleh daripada betikan di atas ialah kita mestilah mempunyai sikap prihatin terhadap kawan-kawan kita. Selain itu, kita juga mestilah mempunyai sikap menjaga kebersihan agar kita terhindar daripada sebarang penyakit. seterusnya, kita mestilah mempunyai sikap berhemah tinggi dengan menepati janji. Di samping itu, kita juga mestilah mengucapkan terima kasih pada orang yang datang melawat kita. Akhir sekali, kita mestilah mempunyai sikap berhati-hati dalam setiap pekerjaan yang dilakukan. 20 markah Cemerlang
Pengajaran yang boleh didapati dalam petikan tersebut ialah : sopan, menjaga kesihatan diri, sentiasa ingat pada kawan, menjaga kebersihan alam sekitar dan juga menhormati ibu bapa. Kita haruslah ikut apa yang telah dilakukan oleh Ana dan juga Halim. Itu saja pengajaran yang terdapat di dalam petikan tersebut. 7 markah 4 pengajaran Ayat mudah
CONTOH ULASAN YANG LENGKAP Nilai murni dan pengajaran yang diperoleh daripada petikan ialah kita mestilah menghargai masa dengan melakukan aktiviti yang berfaedah. Selain itu, kita perlulah mempunyai perasaan belas kasihan kepada orang orang lain kerana kita akan sentiasa disayangi dan dihormati. Di samping itu, kita hendaklah sentiasa berdisiplin ketika menaiki bas agar kita tidak ditimpa kemalangan. Seterusnya , kita juga harus menghargai jasa orang yang telah membantu kita supaya apabila kita ditimpa kesusuahan ,orang lain pula akan membantu kita. Akhir sekali, kita patut berasa simpati kepada orang seperti Aminah memberikan murid-murid kecil menaiki bas dahulu.
Untuk mendapat markah yang cemerlang Dalam bahagian C ini, anda mestilah: 1. Membuat ulasan yang jelas dan tepat. 2. Menggunakan ayat yang lengkap/gramatis 3. Berdasarkan bahan rangsangan yang diberi. 4. Menggunakan pelbagai kata dan kosa kata yang sesuai dan menarik. 5. Pastikan ejaan dan tanda baca serta imbuhan yang digunakan betul. 6. Pastikan penggunaan penanda wacana yang betul dan sesuai bagi mengaitkan ayat yang dibina. Kenalpasti penanda wacana.
Setiap petang adik akan memastikan kerja sekolah yang diberi oleh guru sekolahnya siap. Setelah penat menyiapkan kerja sekolahnya, adik berehat sebentar. Bagi menghilangkan rasa bosannya, adik bermain- main dengan kucing kesayangannya di dalam bilik. Ketika bermain, tanpa disedari adik telah memecahkan cenderamata kesayangan kakak. Kakak merasa sedih melihat cenderamata yang diperolehi daripada sahabat karibnya telah pecah. Emak memarahi adik kerana tidak berhati-hati ketika bermain. Adik rasa bersalah dan meminta maaf kepada kakak.
Azizul : Apa khabar Rahim? Rahim : Khabar baik. Gembiranya saya melihat kamu datang hari ini. Azizul : Bukankah kita sudah lama berkawan. Saya bimbang apabila mendapat tahu kamu sakit. Oh, ya! Kawan-kawan di sekolah berkirim salam kepada kamu. Ini, saya ada bawakan karipap kegemaran kamu. Rasalah. Rahim : Terima kasih, Azizul. Saya hanya sakit perut biasa saja. Tak perlulah awak bimbang. Azizul : Syukurlah. Walau bagaimanapun, kamu mestilah makan ubat mengikut nasihat doktor supaya cepat sembuh. Lain kali pilihlah gerai makanan pyang bersih. Jangan makan makanan yang tercemar. Rahim : Betul cakap kamu tu Azizul. Eh, Azizul, rindu pula saya pada kawan- kawan di sekolah. Azizul : Ya, kami semua rindukan kamu. Cikgu Siti pun kirim salam dan berpesan supaya kamu menyiapkan kerja sekolah sepanjang kamu tidak hadir. Rahim : Terima kasih. Kamu memang sahabat sejati saya. Azizul : Hari dah hampir petang. Saya pulang dulu. Nanti emak saya bimbang pula. Rahim : Hati-hati mengayuh basikal di jalan raya itu. Azizul : Terima kasih kerana mengingatkan saya. Tulis lima nilau/pengajaran yang boleh kamu peroleh daripada petikan di bawah,
FORMAT SEDIA ADA PERBANDINGAN ANTARA FORMAT BARUPERBANDINGAN ANTARA FORMAT BARU DENGAN FORMAT SEDIA ADADENGAN FORMAT SEDIA ADA FORMAT BARU 2005 1. RESPON TERBUKA 2. MASA – 60 MINIT 3. SOALAN 1 – 1A / 1B SOALAN 2 – WAJIB 4. 80 – 120 PP 5. 50 MARKAH S1 – 25 MARKAH S2 – 25 MARKAH 1. RESPON TERBUKA / TERHAD 2. MASA – 1 JAM 15 MINIT 3. BAHAGIAN A – WAJIB BAHAGIAN B – PILIHAN ( 1/3 ) BAHAGIAN C - WAJIB 4. Bah. A – tiada had Bah. B – tidak kurang 80 pp BAH. C – TIDAK KURANG 50 PP 5. 60 MARKAH Bah. A – 10 markah bah. B – 30 markah bah. C – 20 markah
FORMAT SEDIA ADA PERBANDINGAN ANTARA FORMAT BARUPERBANDINGAN ANTARA FORMAT BARU DENGAN FORMAT SEDIA ADADENGAN FORMAT SEDIA ADA FORMAT BARU 2005 6. Terdiri daripada ;- - Kem. Menulis 7. KAEDAH PENANDAAN - ANALITIK. Isi/pk/sa/ejaan/ tb/imbuhan 6. terdiri daripada ;- Bah. A – memindah maklumat BAH. B – KEM. MENULIS BAH. C - KEM. MENULIS, MEMBINA ULASAN 7. Kaedah penandaan - holistik/ impression. cemerlang / baik / memuaskan / pencapaian tahap minimum
Kesilapan yang biasa dilakukan oleh calon semasa menjawab soalan peperiksaan 1 . 1. Tidak benar-benar memahami kehendak soalan - Kurang teliti membaca dan memahami arahan, kehendak soalan dan jawapan yang dituliskan. 2. Jawapan yang diberikan tidak terancang dan tidak tersusun dengan kemas. - tidak mempersembahkan jawapan dalam bentuk format yang teratur dan betul.
3. Jawapan tidak mempunyai pendahuluan, isi dan penutup. - tiada mempunyai perenggan. 4. Menggunakan ejaan, imbuhan, tanda baca serta struktur ayat yang salah dan kurang sesuai. 5. Terlalu kerap menyelitkan unsur perbualan atau dialog dalam jawapan. 6. Gagal mengatur masa dengan bijak sehingga gagal menjawab cukup soalan. 7. Terkeluar tajuk. Tidak menjawab apa yang diminta oleh soalan.
8. Ayat yang dibina terlalu ringkas dan mudah. Tidak menarik. 9. Ulasan tidak dibuat dengan ayat yang tersusun kemas. Kurang menggunakan penanda wacana. Penanda wacana yang digunakan tidak sesuai.
TERAJU KEJAYAAN UPSR BAHASA MELAYU KERTAS 1 SATU PENDEKATAN KE ARAH KECEMERLANGAN
Setelah mengikuti program ini, saya yakin akan dapat:- 1. Mengetahui cara-cara menjawab soalan yang berunsur KBKK. 2. Mempunyai kekuatan dan keyakinan diri dalam usaha meningkatkan pencapaian markah yang maksimum. 3. Mengesan kelemahan diri dalam aspek pemahaman dan penguasaan bahasa dan memperbaikinya. 4. Dapat mengetahui bentuk soalan kertas pemahaman format baru
Soalan Kertas 1 melibatkan Pengetahuan Bahasa/ Penggunaan Bahasa Kefahaman •Apakah SOALAN kertas 1? •Berapakah soalan yang dikemukakan? •Apakah bentuk soalannya? •Berapa lamakah masanya?
KERTAS 1KERTAS 1 30 soalan tatabahasa 10 soalan kefahaman 40 soalan Hitamkan jawapan 50 minit Lebih mudah Objektif Aneka pilihan Pilihan jawapan A,B,C / A,B,C,D Ada soalan bergambar
1. OBJEKTIF ( ANEKA PILIHAN ) 2. PILIHAN JAWAPAN :- - A, B, C, D. - TERDAPAT JUGA PILIHAN JAWAPAN A, B, C SAHAJA Pastikan semasa menanda jawapan, pilihan jawapan anda betul dihitamkan pada tempat yang betul di kertas OMR. JENIS SOALAN YANG DIUJI
3. TERDAPAT SOALAN YANG BERGAMBAR. GAMBAR SEBAGAI RANGSANGAN KEPADA JAWAPAN YANG ADA. TELITI GAMBAR DENGAN BETUL. PASTIKAN KEHENDAK SOALAN BERPANDUKAN GAMBAR YANG DIBERI. FAHAMI SOALAN DENGAN GAMBAR YANG ADA.
KEBANYAKAN SOALAN BERGAMBAR SATU GAMBAR SATU SOALAN. TETAPI TERDAPAT JUGA SOALAN YANG TERDIRI DARIPADA DUA SOALAN BERPANDUKAN SATU GAMBAR.
BILANGAN SOALAN YANG DIUJI 40 SOALAN 30 SOALAN PENGETAHUAN BAHASA (TATABAHASA) 10 SOALAN BERBENTUK PEMAHAMAN BERDASARKAN PETIKAN KARANGAN YANG DIBERI DALAM BENTUK JADUAL, PUISI, GRAF DAN SEUMPAMANYA.
JUMLAH MARKAH – 40 MARKAH - 1 SOALAN 1 MARKAH MASA MENJAWAB - 50 MINIT
KANDUNGAN SOALAN KERTAS 1 TATABAHASA – 16/18 aspek yang dinilai ( 30 soalan ) PEMAHAMAN – Terdapat 2 petikan ( 10 soalan ) PERKARA YANG DINILAI (KONSTRUK) - PENGETAHUAN - KEMAHIRAN BAHASA - ADAB (SIKAP & NILAI) - KEMAHIRAN MEMBACA & MEMAHAMI
TATABAHASA
TATABAHASA  Soalan 1 hingga 30  16/18 aspek diuji
Terdapat 16/18 aspek yang sering diuji dalam soalan tentang pengetahuan bahasa. ( soalan 1 - 30 ) Bagi menjawab soalan pengetahuan bahasa ini, anda mestilah membaca keseluruhan ayat dan fahamkan kehendak soalannya. Pastikan jawapan yang dipilih mestilah mengikut konteks ayat. Bagi soalan bergambar teliti gambar dan jawab soalan berpandukan kesesuaian gambar dengan jawapan. Selain itu, calon mesti mengetahui dan memahami akan aspek-aspek yang diuji tersebut.
Apakah yang akan ditanya dalam soalan tatabahasa? Tatabahasa : Jenis-jenis ayat , golongan kata,pembentukan kata, binaan ayat,susunan ayat,ragam ayat. Sistem Ejaan Kosa Kata Peribahasa
Kemahiran yang dinilai : - Kemahiran membaca dan memahami. - Kemahiran mentaksir dan memahami maklumat. - Memahami maksud frasa / kata.
Aspek penyoalan lebih kepada pengetahuan tentang bahasa (tatabahasa) 16/18 aspek yang diuji Kosa kata Kata Ganti Nama Perkataan Berlawan Perkataan Seerti Kata Kerja Kata Adjektif Kata Hubung Imbuhan Kata Ganda Penanda wacana dalam ayat Penjodoh bilangan Peribahasa Jawapan bagi ayat Soalan bagi ayat Ayat sama maksud/cakap pindah-ajuk Ketepatan kata dalam ayat Pengetahuan tentang ayat (betul/salah)
Kandungan yang diuji 1. KEMAHIRAN BAHASA – Pengetahuan tentang Tatabahasa ; a. Morfologi (pembentukan kata) b. Sintaksis (susunan kata dalam ayat) c. Sistem ejaan d. Kosa kata e. Peribahasa
TATABAHASA SINTAKSIS SISTEMEJAAN KOSA KATA PERIBAHASA MORFOLOGI Pembentukan kata: kata terbitan dan pemajmukan Pengetahuan tentang susunan kata dalam ayat (peraturan ayat) ASPEK YANG DIUJI
PENANDA WACANA IMBUHAN KATA MAJMUK KATA TUGAS KATA ADJEKTIF KATA KERJA KATA NAMA MORFOLOGI Pembentukan kata
CAKAP PINDAH CAKAP AJUK AYAT PASIF AYAT AKTIF AYAT MAJMUK AYAT TUNGGAL AYAT NAFI AYAT SONGSANG AYAT SERUAN AYAT PERMINTAAN AYAT SILAAN AYAT LARANGAN AYAT SURUHAN AYAT TANYA AYAT PENYATA SINTAKSIS ayat
TANDA SEMPANG TAHUN DENGAN IMBUHAN –AN ( ERA 90-AN ) TANDA SEMPANG AWALAN KE- DENGAN ANGKA ( KE-45 ) TANDA SEMPANG PADA KATA GANDA ( SAYUR-MAYUR) KATA DEPAN (DI SANA) KATA DEPAN (DIPUKUL) KATA MAJMUK (BALAI POLIS) KATA MAJMUK YANG TELAH DIMANTAP (TANDATANGAN) SISTEM EJAAN
KATA GANDA POLISIM ANTONIM SINONIM KATA TEPAT KOSA KATA
PEPATAH BANDINGAN / KIASAN BIDALAN PERUMPAMAAN SIMPULAN BAHASA PERIBAHASA
UJI PEMAHAMAN ANDA. DI MANA SALAHNYA? - Rumah itu amat besar sungguh. - Saya berasa amat seronok sekali apabila abang pulang dari luar negeri. - Cita-cita adik Kamari sungguh tinggi amat. -Bulan ini merupakan bulan yang paling sungguh sibuk buat ayah. - Kami akan pulang ke kampung untuk menghadiri majlis bertunang sepupu kami. - Abang memberi meja menulis itu kepada saya. - Ibu pergi ke pusat membeli-belah bersama-sama Alinah. - Program menceriakan sekolah itu telah dirasmikan oleh YDP PIBG sekolah kami. -Ibu sungguh minat dengan rancangan memasak itu. - Hadiah itu ialah daripada ibu. - Berita itu ialah palsu. -Rumah yang berwarna biru itu adalah rumah saya. -Oleh kerana hujan telah turun maka perlawanan tersebut telah dibatalkan. -Dari hari ke sehari keadaan tubuhnya semakin kurus.
- Rumah-rumah di atas bukit itu besar-besar belaka. - Para pelajar-pelajar dikehendaki berkumpul di tapak perhimpunan. - Semua guru-guru sedang bermesyuarat di bilik guru. - Jaket itu amat tahan kerana ia diperbuat daripada kulit. - Lukisan itu sungguh cantik sekali. Walaupun begitu ianya agak mahal. - Saya rasa tuanku perlu berehat dahulu. - Gadong telah ditangkap kerana mencuri dan beliau telah dipenjara. - Para pekerja sedang memperbesarkan jalan menuju ke kampung kami. - Perniagaannya perlu diperbesarkan untuk menambahkan pendapatan. - Guru besar sedang memberikan ucapan pada murid-muridnya. - Di zaman dahulu, sistem perniagaan dijalankan secara tukar barang. - Ayah menghadiahkan ibu seutas rantai tangan. - Lain-lain hal akan dibincangkan pada masa akan datang.
2. Encik Rashidi adalah guru besar di sekolah itu. 1. Kedua-dua pegawai bank itu kawan baik ayah saya. 4. Berhati-hati memandu kenderaan di kawasan yang merbahaya itu. 3. Puan Norlela menghidangi nasi ayam kepada tetamunya.
6. Masukkan sedikit cili sos ke dalam masakan itu. 5. Saya gemarkan lauk-pauk yang masih panas dan pedas. 8. Hati-hati ketika memandu kenderaan di jalan raya. 7. Setengah orang tidak gemar makan ikan air tawar.
10. Makanlah sayur-sayuran kerana ia baik untuk kesihatan. 9. Dari tahun ke setahun dia menyimpan wang untuk masa hadapannya. 12.Pak Kamal sedang menyangkul tanah di kebun sayurnya. 11.Pembinaan jambatan itu dipercepatkan oleh kerajaan.
1. Kedua-dua pegawai bank itu kawan baik ayah saya. 1. Kedua-dua orang pegawai bank itu kawan baik ayah saya. 2. Encik Rashidi adalah guru besar di sekolah itu. 2. Encik Rashidi ialah guru besar di sekolah itu.
3. Puan Norlela menghidangi nasi ayam kepada tetamunya. 3. Puan Norlela menghidangkan nasi ayam kepada tetamunya. 4. Berhati-hati memandu kenderaan di kawasan yang merbahaya itu. 4. Berhati-hati memandu kenderaan di kawasan yang berbahaya itu.
5. Saya gemarkan lauk-pauk yang masih panas dan pedas. 5. Saya gemar akan lauk-pauk yang masih panas dan pedas. 6. Masukkan sedikit cili sos ke dalam masakan itu. 6. Masukkan sedikit sos cili ke dalam masakan itu.
7. Setengah orang tidak gemar makan ikan air tawar. 7. Sesetengah orang tidak gemar makan ikan air tawar. 8. Hati-hati ketika memandu kenderaan di jalan raya. 8. Berhati-hati ketika memandu kenderaan di jalan raya.}
9. Dari tahun ke setahun dia menyimpan wang untuk masa hadapannya. 9. Dari setahun ke setahun dia menyimpan wang untuk masa hadapannya. 10. Makanlah sayur-sayuran hijau kerana ia baik untuk kesihatan. 10.Makanlah sayur-sayuran hijau kerana sayur-sayuran baik untuk kesihatan.
11.Pembinaan jambatan itu dipercepatkan oleh kerajaan. 11.Pembinaan jambatan itu dipercepat oleh kerajaan. 12. Pak Kamal sedang menyangkul tanah di kebun sayurnya. 12.Pak Kamal sedang mencangkul tanah di kebun sayurnya.
Kosa kata. Laptop CD Disket Mouse Mini market Monitor Keyboard Scanner Handphone Air conditioner Video game Jungle tracking Ball pen Stop watch Tahu bezanya? Jambatan Jejambat Jejantas Titi Pramugara Pramugari Peragawati Peragawan Mahasiswa Mahasiswi Biduanita Seniwati Menjunjung Menjulang Memikul Mengelek Membimbit Memegang Menyandang Memapah
CONTOH SOALAN TATABAHASA 1 Mari kita lihat contoh-contoh soalan Kenalpasti dan praktikkan
yang bertugas kelihatan sedang melayan penumpang dengan sempurna A Mahasiswi B Pramugari C Peragawati Kosa kata Apa jawapannya ? B
Walaupun Cikgu Teh telah lanjut usianya, namun………masih aktif berpersatuan. A beliau B saya C dia D ia Jawapannya A Kata Ganti Nama
Ahli pengakap sedang memasak sayur. melakukan tugas tersebut secara bergotong-royong. A Dia B Kami C Beliau D Mereka KATA GANTI NAMA
buah durian banyak yang gugur Nazrin dan Shafiq membantu ayahnya mengutip buah durian yang baru dikutip. A Oleh kerana B Oleh sebab C Setelah D Ketika KATA HUBUNG
Kata hubung Cepatlah datang ke rumah saya hari hujan jangan lupa bawa payung. A setelah…lalu B sebelum…tetapi C ketika…atau D sekiranya…sambil B Mana satu jawapannya
Rambut Ain kelihatan kerana dia baru bangun tidur. A kusam B kemas C kusut KATA ADJEKTIF
Kata Adjektif Gadis……….yang memperagakan minyak wangi dalam iklan televisyen itu ialah sepupu saya. A lembut B pemalu C elok D ayu ? Jawapannya
Kata Adjektif Air sungai di kawasan itu menjadi kerana musim kemarau yang berpanjangan. A keruh B tohor C deras ? Jawapannya
Pakaian Azhar basah kuyup apabila dia terjatuh ke dalam sumur itu. A kolam B sungai C telaga D danau Perkataan seerti Saya cuba Kura-kura ! D
…………..wang ringgit telah banyak dikeluarkan ,………. penyakit anaknya tidak juga sembuh. A Setelah … hendaknya B Jikapun … selanjutnya C Biarpun … sepatutnya D Walaupun … namun Penanda wacana DCuba jawab
Penanda Wacana 1. Sofian masih tidak membuat kerja rumah _________ gurunya sudah berkali-kali menasihatinya. A manakala C sayugia B lantaran D walhal
Aida mundur beberapa langkah apabila Cikgu Zarina menghampirinya. A jalan B gerak C maju D pergi Perkataan berlawan Saya cuba Kura-kura ! C
Siapakah yang akan menyampaikan hadiah kepada para pemenang? A Majlis penyampaian hadiah akan disampaikan oleh guru besar. B Para pemenang akan menyampaikan hadiah kepada guru besar. C Hadiah kepada para pemenang akan disampaikan oleh guru besar. D Hadiah kepada para pemenang akan disampaikan sebentar lagi oleh guru besar Jawapan bagi ayat Pilihan anda C
Saya akan berjaya ke menara gading jika belajar dengan bersungguh-sungguh. A Mengapakah kamu tidak jemu belajar. B Siapakah yang akan berjaya ke menara gading? C Ke manakah kamu akan melanjutkan pelajaran? D Bagaimanakah kamu belajar dengan bersungguh- sungguh? Membina soalan Saya cuba Kura-kura ! C
Pengorbanan ibu bapa tidak dapat dibalas walau dengan segunung intan. A Segunung intan balasan pengorbanan ibu bapa kepada kita. B Walau dengan segunung intan sekalipun, pengorbanan ibu bapa tidak dapat dibalas. C Nilai pengorbanan tidak dapat dibalas walau dengan segunung intan sekalipun. D Walau segunung intan pengorbanan ibu bapa tidak dapat dibalas . Ayat sama maksud Saya cuba Kura-kura ! B
1 Dia tidak dapat penuh janjinya 11 Kedai kain itu penuh sesak oleh orang ramai 111 Perasaannya penuh ketika mendeklamasikan sajak itu. 1V Sekiranya saya mengambil cuti, tentu gaji saya tidak penuh. A 1 dan 111 B 1 dan 1V C 11 dan 111 D 11 dan 1V Penggunaan ayat – betul / salah Cuba ? B
Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan bergaris dengan betul I Halimah mengacau air teh untuk ayahnya. II Budak lelaki itu suka mengacau adik kecilnya. III Dia sentiasa mengacau buku kerja adik-adiknya. IV Masalah itu mengacau fikirannya sejak semalam. A I dan IV sahaja B II dan III sahaja C I, II dan IIV sahaja D II, III dan IV sahaja Penggunaan ayat – betul / salah
1 Rumahnya terletak di antara sekolah dengan pejabat pos. 11 Laporan itu diserahkan ke pihak polis. 111 Dimanakah ikan segar itu dijual? 1V Di dalam perbincangan tadi, Hasrul dilantik sebagai Ketua Murid. A 1 dan 11 C 11 dan 1V B 1 dan 111 D 111 dan 1V Kesalahan umum tatabahasa Berikan jawapan anda B
PENJODOH BILANGAN Adik sedang makan ……….roti bagi mengalas perutnya. A sekeping B sebuku C seketul D sebuah
Dalam majlis itu, Aida telah memberi bunga kepada guru kesayangannya. A seikat B setangkai C sejambak D sekuntum PENJODOH BILANGAN
Simpulan Bahasa 1. Kami sekeluarga terpaksa ................ kerana ayah memerlukan wang untuk membiayai persekolahan kakak. A tutup mulut C bulat hati B ikat perut D pasang telinga
Peribahasa 1. Kak Long dan Kak Ngah akhirnya berbaik-baik semula setelah sekian lama tidak bertegur sapa. A. Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung B. Diam-diam ubi berisi, diam-diam besi berkarat C. Carik-carik bulu ayam, lama-lama bercantum juga D. Bagaimana acuan, begitulah kuihnya.
Peribahasa 1. Kak Long dan Kak Ngah akhirnya berbaik-baik semula setelah sekian lama tidak bertegur sapa. A. Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung B. Diam-diam ubi berisi, diam-diam besi berkarat C. Carik-carik bulu ayam, lama-lama bercantum juga D. Bagaimana acuan, begitulah kuihnya.
……………………pintu rumahnya telah dimakan anai-anai. A Kekisi B Lelangit C Jejari D Kekuda Kata Ganda Jawapannya ialah A Jawab ?
Kata Ganda Suasana ………………di pasar borong itu jelas kedengaran sejak awal pagi lagi. A hiruk-pikuk B kacau-bilau C kucar-kacir D huru-hara Saya jawab AJawab
Hubungan Latif dengan Suhaimi tetap erat walaupun tinggal berjauhan kerana mereka selalu ……………… A tegur-menegur B usik-mengusik C kunjung-mengunjungi D pandang-memandang Kata Ganda Pilihanku B Jawab Arnab !
Beg yang berat itu tidak olehnya. A bergalas B tergalas C penggalas D menggalas Imbuhan Saya jawab Kura-kura ! B Jawab Arnab !
Imbuhan 1. Apabila lampu isyarat berwarna merah _________ semua kenderaan hendaklah berhenti. A menyala B dinyalakan C menyalakan D bernyala
2. Pintu rumahnya ________ rapat sejak dua hari yang lalu. A bertutup B tertutup C menutup D menutupi
Hamdan menyuruh Hamidah menyusun buku-buku di A sudut membaca B sudut bacaan C sudut baca Kata majmuk
Ismail dan Yusri sedang menyemak yang ditampal pada papan kenyataan. A jadual petugas harian B jadual tugasan harian C jadual bertugas harian Kata majmuk
ANTARA Kesalahan Tatabahasa yang perlu diberi perhatian 1. dari/daripada 2. di / pada 3. meng-……. .kan / meng-………i 4. semasa ke semasa / masa ke masa 5. setengah / sesetengah 6. ialah/adalah 7. di ………… oleh 8. dalam / di dalam 9. antara / di antara 10. pedalaman / pendalaman 11. Toko Buku Permata/ pisang goreng
12. Ramai Banyak Satu Segala Kata Nama Semua Kata Ganda Seluruh Tunggal Para 13. amat, sangat, sungguh boleh diikuti dengan sekali ter-, paling, amat, sungguh, memang….. tidak diikuti dengan perkataan “ sekali ” 14. imbuhan – awalan/apitan/akhiran/sisipan 15. demi / untuk 16. Bahasa istana LATIHAN
Kesalahan Tatabahasa 1. Kedua orang perompak … 2. Di zaman pemerintahan Jepun, …… 3. Beribu-ribu orang penonton membanjiri 4. Segala persiapan-persiapan telah…. 5. Kerja-kerja memperluas Lapangan …….. 6. Pelajar-pelajar sekolah itu tekun belajar demi untuk ………….. 7. Kajian menunjukkan hampir satu setengah juta orang……. Kedua-dua Pada Segala persiapan demi atau untuk Satu juta setengah  
 Dalam mesyuarat itu, mereka berbincang mengenai ………..  Peperiksaan lesen televisyen akan dijalankan ……….  Buku biru itu dibeli oleh saya……….  Setiap penuntun bertepuk tangan apabila ………….  Ahmad merasa sungguh sedih apabila …  “Sehingga bertemu lagi di masa-masa akan datang……….. Pemeriksaan Buku biru itu saya beli. penonton berasa pada 
Cikgu Suriyati berjalan ke bilik guru sambil buku. A membimbit B mengelek C memegang D menjinjing Cikgu Suriyati mengajar mata pelajaran Matematik. Beliau Universiti Malaya. A lulusan B kelulusan C meluluskan D berkelulusan CONTOH SOALAN SATU GAMBAR DUA SOALAN
PETIKAN PEMAHAMAN
PEMAHAMAN Dua petikan beraneka jenis Dicadangkan 15 minit untuk menjawab soalan 5 soalan objektif untuk setiap petikan 10 soalan objektif Jawapan berdasarkan petikan tetapi ada yang berbentuk pendapat, kesimpulan dan perbendaharaan kata Empat pilihan A,B,C dan D PEMAHAMAN PETIKAN Soalan nombor 31 - 40
 SOALAN 31 – 40SOALAN 31 – 40  MENGUJI SOALAN YANGMENGUJI SOALAN YANG BERKAITAN DENGANBERKAITAN DENGAN PERBENDAHARAAN KATAPERBENDAHARAAN KATA  SOALAN YANG JAWAPANNYASOALAN YANG JAWAPANNYA TERSURATTERSURAT  SOALAN YANG MENGUJISOALAN YANG MENGUJI KEFAHAMAN ISI PENTINGKEFAHAMAN ISI PENTING  SOALAN KEM. BERFIKIRSOALAN KEM. BERFIKIR
Aspek - aspek yang diuji dalam petikan pemahaman 1. KEMAHIRAN MEMBACA & MEMAHAMI ( Pemahaman ) - Mentafsir/Memahami maklumat - Memahami maksud frasa/kata melibatkan
rencana iklan berita syair cerita surat tidak rasmi jadual catatan dialog Jenis-jenis petikan Pemahaman biografi dialog ucapan pantun sajak surat rasmi
Baca soalan Baca petikan PANDUAN MENJAWAB SOALAN PETIKAN Baca untuk memahami petikan Garisi isi penting Fahami soalan Elakkan kesilapan Semak Jawapan Jawab mengikut konteks Jawapan terbaik
Panduan menjawab soalan petikan 1. Baca arahan yang diberi 2. Baca petikan sekurang-kurangnya dua kali 3. Bacaan kali pertama untuk memahami isi petikan, manakala bacaan kali kedua untuk mendapatkan maklumat daripada soalan yang disediakan. 4. Sambil baca, kenal pasti isi penting. 5. Dalam teks ada sekurang-kurangnya empat isi penting 6. Isi penting dalam teks akan digunakan sebagai jawapan paling tepat bagi soalan 1 – 5.
SECARA RINGKASNYA APABILA MENJAWAB SOALAN PEMAHAMAN 1. Baca arahan 2. Baca petikan - 2 kali 3. Kenal pasti isi penting 4. Dalam teks - 4 isi penting 5. Isi penting - jawab soalan 1-5 dengan tepat
ARAS SOALAN UNTUK PETIKAN PEMAHAMAN kebiasaannya 2 SOALAN MUDAH 2 SOALAN SEDERHANA 1 SOALAN SUSAH/TINGGI Panjang petikan lebih kurang 100 - 160 patah perkataan
Contoh soalan PETIKAN PEMAHAMAN Anda sudah bersedia menjawab contoh soalan petikan, Arnab ? Saya sudah bersedia menjawab soalan anda !
Bentuk-bentuk soalan ; Soalan berkaitan perbendaharaan kata Cari maksud perkataan atau rangkaikata berdasarkan petikan. • Perkataan kesangsian dalam petikan bermaksud • Perkataan mempersendakan bermaksud • Maksud ketandusan dalam petikan di atas ialah • Rangkaikata tidak mencacatkan dalam petikan di atas sesuai digantikan dengan perkataan
CONTOH SOALAN UPSR Beliau berkata, tarikan utama pesta kali ini ialah pertunjukan layang-layang moden yang direka secara kreatif, unik dan berwarna-warni oleh peserta tempatan dan luar negara. Seramai 15 000 orang pengunjung dijangka menyaksikan pesta yang telah mendapat pengiktirafan antarabangsa. ( UPSR 2003, PETIKAN 2 – soalan 14 ) Perkataan pengiktirafan dalam petikan bermaksud A pengesahan B persetujuan C penyertaan D penghargaan
Hal ini demikian kerana kecantikan dan kebersihan sesebuah sekolah menyejukkan mata memandang. ( Petikan 1 UPSR 2003 – soalan 9 ) Apakah maksud frasa menyejukkan mata memandang dalam petikan A Berasa sunyi dan sepi apabila melihat sesuatu B Berasa suka dan gembira apabila melihat sesuatu C Berasa sejuk dan nyaman apabila melihat sesuatu D Berasa senang dan tenteram apabila melihat sesuatu CONTOH SOALAN UPSR
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu
Teraju kejayaan Bahasa Melayu

Recommended

bacaan mudah
bacaan mudahbacaan mudah
bacaan mudah
Maznah Eksi
 
Bahan UPSR 2014
Bahan UPSR 2014Bahan UPSR 2014
Bahan UPSR 2014
Anparasu
 
Latihan tatabahasa kata hubung tahun 2
Latihan tatabahasa kata hubung tahun 2Latihan tatabahasa kata hubung tahun 2
Latihan tatabahasa kata hubung tahun 2Adrian Melepong
 
Panduan contoh gambar dan ayat bahagian a bahasa melayu upsr sjk 2015
Panduan contoh gambar dan ayat bahagian a bahasa melayu upsr sjk 2015Panduan contoh gambar dan ayat bahagian a bahasa melayu upsr sjk 2015
Panduan contoh gambar dan ayat bahagian a bahasa melayu upsr sjk 2015
thuvas27
 
Latihan ulasan merdeka
Latihan ulasan merdekaLatihan ulasan merdeka
Latihan ulasan merdeka
Fyda Sha
 
Kata kerja tahun 4 (1)
Kata kerja tahun 4 (1)Kata kerja tahun 4 (1)
Kata kerja tahun 4 (1)
vijayaletchumy
 
Lembaran kerja B.Melayu Tahun 2
Lembaran kerja B.Melayu Tahun 2Lembaran kerja B.Melayu Tahun 2
Lembaran kerja B.Melayu Tahun 2PAKLONG CIKGU
 
Kata Ganti Nama Diri
Kata Ganti Nama DiriKata Ganti Nama Diri
Kata Ganti Nama DiriMegawati Jalaludin
 

Recommended

bacaan mudah
bacaan mudahbacaan mudah
bacaan mudah
Maznah Eksi
 
Bahan UPSR 2014
Bahan UPSR 2014Bahan UPSR 2014
Bahan UPSR 2014
Anparasu
 
Latihan tatabahasa kata hubung tahun 2
Latihan tatabahasa kata hubung tahun 2Latihan tatabahasa kata hubung tahun 2
Latihan tatabahasa kata hubung tahun 2Adrian Melepong
 
Panduan contoh gambar dan ayat bahagian a bahasa melayu upsr sjk 2015
Panduan contoh gambar dan ayat bahagian a bahasa melayu upsr sjk 2015Panduan contoh gambar dan ayat bahagian a bahasa melayu upsr sjk 2015
Panduan contoh gambar dan ayat bahagian a bahasa melayu upsr sjk 2015
thuvas27
 
Latihan ulasan merdeka
Latihan ulasan merdekaLatihan ulasan merdeka
Latihan ulasan merdeka
Fyda Sha
 
Kata kerja tahun 4 (1)
Kata kerja tahun 4 (1)Kata kerja tahun 4 (1)
Kata kerja tahun 4 (1)
vijayaletchumy
 
Lembaran kerja B.Melayu Tahun 2
Lembaran kerja B.Melayu Tahun 2Lembaran kerja B.Melayu Tahun 2
Lembaran kerja B.Melayu Tahun 2PAKLONG CIKGU
 
Kata Ganti Nama Diri
Kata Ganti Nama DiriKata Ganti Nama Diri
Kata Ganti Nama DiriMegawati Jalaludin
 
Gambar gambar
Gambar gambarGambar gambar
Gambar gambar
Jason Lao
 
Kata sendi
Kata sendiKata sendi
Kata sendi
SuhailiIshak
 
Latihan B.Melayu Tahun3
Latihan B.Melayu Tahun3Latihan B.Melayu Tahun3
Latihan B.Melayu Tahun3PAKLONG CIKGU
 
Ayat majmuk gabungan
Ayat majmuk gabunganAyat majmuk gabungan
Ayat majmuk gabunganHazrie Hamid
 
Latihan 1 pemahaman
Latihan 1 pemahamanLatihan 1 pemahaman
Latihan 1 pemahaman
Rosli Dol Haji
 
Kata seru
Kata seruKata seru
Kata seru
csriuma
 
Bacaan tahun 1 3
Bacaan tahun 1 3Bacaan tahun 1 3
Bacaan tahun 1 3
najirul kamaludin
 
Latihan kata hubung
Latihan kata hubung Latihan kata hubung
Latihan kata hubung
Laila Wati Johari
 
Bina ayat gambar
Bina ayat gambarBina ayat gambar
Bina ayat gambar
慈心 Chan
 
Kosa Kata - Kata Kerja
Kosa Kata - Kata KerjaKosa Kata - Kata Kerja
Kosa Kata - Kata Kerja
Norazlina Mohamad Nor
 
Kata kerja
Kata kerjaKata kerja
Kata kerjaSahruliza Abd Samat
 
Pemahaman Tahun 4 Bahasa Melayu
Pemahaman Tahun 4 Bahasa MelayuPemahaman Tahun 4 Bahasa Melayu
Pemahaman Tahun 4 Bahasa MelayuPAKLONG CIKGU
 
Simpulan bahasa
Simpulan bahasaSimpulan bahasa
Simpulan bahasaLim Chee Kien
 
Mari mewarna penanda buku
Mari mewarna penanda bukuMari mewarna penanda buku
Mari mewarna penanda buku
Zarina Zam
 
Ayat Aktif Dan Ayat Pasif By Kelvin - Latihan pengukuhan - ayat aktif kepada ...
Ayat Aktif Dan Ayat Pasif By Kelvin - Latihan pengukuhan - ayat aktif kepada ...Ayat Aktif Dan Ayat Pasif By Kelvin - Latihan pengukuhan - ayat aktif kepada ...
Ayat Aktif Dan Ayat Pasif By Kelvin - Latihan pengukuhan - ayat aktif kepada ...
KelvinSmart2
 
Kata kerja _ada_bc_(jawapan)
Kata kerja _ada_bc_(jawapan)Kata kerja _ada_bc_(jawapan)
Kata kerja _ada_bc_(jawapan)
Kathleen Ong
 
Latihan Bahasa Melayu
Latihan Bahasa MelayuLatihan Bahasa Melayu
Latihan Bahasa Melayuchowteetan
 
Tatabahasa Tingkatan 1
Tatabahasa Tingkatan 1Tatabahasa Tingkatan 1
Tatabahasa Tingkatan 1
ly infinitryx
 
Bank tatabahasa upsr 1 2019
Bank tatabahasa upsr 1 2019Bank tatabahasa upsr 1 2019
Bank tatabahasa upsr 1 2019
Letchumi Perumal
 
Kata hubung 2
Kata hubung 2Kata hubung 2
Kata hubung 2
Kak Min Min
 
Azizi penataran format baharu bm2 2016
Azizi penataran format baharu bm2 2016Azizi penataran format baharu bm2 2016
Azizi penataran format baharu bm2 2016
sahamin prahman
 
Bahasa Melayu Kertas 2 Upsr
Bahasa Melayu Kertas 2 UpsrBahasa Melayu Kertas 2 Upsr
Bahasa Melayu Kertas 2 Upsr
PAKLONG CIKGU
 

More Related Content

What's hot

Gambar gambar
Gambar gambarGambar gambar
Gambar gambar
Jason Lao
 
Kata sendi
Kata sendiKata sendi
Kata sendi
SuhailiIshak
 
Latihan B.Melayu Tahun3
Latihan B.Melayu Tahun3Latihan B.Melayu Tahun3
Latihan B.Melayu Tahun3PAKLONG CIKGU
 
Ayat majmuk gabungan
Ayat majmuk gabunganAyat majmuk gabungan
Ayat majmuk gabunganHazrie Hamid
 
Latihan 1 pemahaman
Latihan 1 pemahamanLatihan 1 pemahaman
Latihan 1 pemahaman
Rosli Dol Haji
 
Kata seru
Kata seruKata seru
Kata seru
csriuma
 
Bacaan tahun 1 3
Bacaan tahun 1 3Bacaan tahun 1 3
Bacaan tahun 1 3
najirul kamaludin
 
Latihan kata hubung
Latihan kata hubung Latihan kata hubung
Latihan kata hubung
Laila Wati Johari
 
Bina ayat gambar
Bina ayat gambarBina ayat gambar
Bina ayat gambar
慈心 Chan
 
Kosa Kata - Kata Kerja
Kosa Kata - Kata KerjaKosa Kata - Kata Kerja
Kosa Kata - Kata Kerja
Norazlina Mohamad Nor
 
Pemahaman Tahun 4 Bahasa Melayu
Pemahaman Tahun 4 Bahasa MelayuPemahaman Tahun 4 Bahasa Melayu
Pemahaman Tahun 4 Bahasa MelayuPAKLONG CIKGU
 
Mari mewarna penanda buku
Mari mewarna penanda bukuMari mewarna penanda buku
Mari mewarna penanda buku
Zarina Zam
 
Ayat Aktif Dan Ayat Pasif By Kelvin - Latihan pengukuhan - ayat aktif kepada ...
Ayat Aktif Dan Ayat Pasif By Kelvin - Latihan pengukuhan - ayat aktif kepada ...Ayat Aktif Dan Ayat Pasif By Kelvin - Latihan pengukuhan - ayat aktif kepada ...
Ayat Aktif Dan Ayat Pasif By Kelvin - Latihan pengukuhan - ayat aktif kepada ...
KelvinSmart2
 
Kata kerja _ada_bc_(jawapan)
Kata kerja _ada_bc_(jawapan)Kata kerja _ada_bc_(jawapan)
Kata kerja _ada_bc_(jawapan)
Kathleen Ong
 
Latihan Bahasa Melayu
Latihan Bahasa MelayuLatihan Bahasa Melayu
Latihan Bahasa Melayuchowteetan
 
Tatabahasa Tingkatan 1
Tatabahasa Tingkatan 1Tatabahasa Tingkatan 1
Tatabahasa Tingkatan 1
ly infinitryx
 
Bank tatabahasa upsr 1 2019
Bank tatabahasa upsr 1 2019Bank tatabahasa upsr 1 2019
Bank tatabahasa upsr 1 2019
Letchumi Perumal
 
Kata hubung 2
Kata hubung 2Kata hubung 2
Kata hubung 2
Kak Min Min
 

What's hot (20)

Gambar gambar
Gambar gambarGambar gambar
Gambar gambar
 
Kata sendi
Kata sendiKata sendi
Kata sendi
 
Latihan B.Melayu Tahun3
Latihan B.Melayu Tahun3Latihan B.Melayu Tahun3
Latihan B.Melayu Tahun3
 
Ayat majmuk gabungan
Ayat majmuk gabunganAyat majmuk gabungan
Ayat majmuk gabungan
 
Latihan 1 pemahaman
Latihan 1 pemahamanLatihan 1 pemahaman
Latihan 1 pemahaman
 
Kata seru
Kata seruKata seru
Kata seru
 
Bacaan tahun 1 3
Bacaan tahun 1 3Bacaan tahun 1 3
Bacaan tahun 1 3
 
Latihan kata hubung
Latihan kata hubung Latihan kata hubung
Latihan kata hubung
 
Bina ayat gambar
Bina ayat gambarBina ayat gambar
Bina ayat gambar
 
Kosa Kata - Kata Kerja
Kosa Kata - Kata KerjaKosa Kata - Kata Kerja
Kosa Kata - Kata Kerja
 
Kata kerja
Kata kerjaKata kerja
Kata kerja
 
Pemahaman Tahun 4 Bahasa Melayu
Pemahaman Tahun 4 Bahasa MelayuPemahaman Tahun 4 Bahasa Melayu
Pemahaman Tahun 4 Bahasa Melayu
 
Simpulan bahasa
Simpulan bahasaSimpulan bahasa
Simpulan bahasa
 
Mari mewarna penanda buku
Mari mewarna penanda bukuMari mewarna penanda buku
Mari mewarna penanda buku
 
Ayat Aktif Dan Ayat Pasif By Kelvin - Latihan pengukuhan - ayat aktif kepada ...
Ayat Aktif Dan Ayat Pasif By Kelvin - Latihan pengukuhan - ayat aktif kepada ...Ayat Aktif Dan Ayat Pasif By Kelvin - Latihan pengukuhan - ayat aktif kepada ...
Ayat Aktif Dan Ayat Pasif By Kelvin - Latihan pengukuhan - ayat aktif kepada ...
 
Kata kerja _ada_bc_(jawapan)
Kata kerja _ada_bc_(jawapan)Kata kerja _ada_bc_(jawapan)
Kata kerja _ada_bc_(jawapan)
 
Latihan Bahasa Melayu
Latihan Bahasa MelayuLatihan Bahasa Melayu
Latihan Bahasa Melayu
 
Tatabahasa Tingkatan 1
Tatabahasa Tingkatan 1Tatabahasa Tingkatan 1
Tatabahasa Tingkatan 1
 
Bank tatabahasa upsr 1 2019
Bank tatabahasa upsr 1 2019Bank tatabahasa upsr 1 2019
Bank tatabahasa upsr 1 2019
 
Kata hubung 2
Kata hubung 2Kata hubung 2
Kata hubung 2
 

Viewers also liked

Azizi penataran format baharu bm2 2016
Azizi penataran format baharu bm2 2016Azizi penataran format baharu bm2 2016
Azizi penataran format baharu bm2 2016
sahamin prahman
 
Bahasa Melayu Kertas 2 Upsr
Bahasa Melayu Kertas 2 UpsrBahasa Melayu Kertas 2 Upsr
Bahasa Melayu Kertas 2 Upsr
PAKLONG CIKGU
 
Panduan skima pemarkahan bahasa melayu kertas terkini
Panduan skima pemarkahan bahasa melayu kertas terkiniPanduan skima pemarkahan bahasa melayu kertas terkini
Panduan skima pemarkahan bahasa melayu kertas terkiniaimanrais
 
Gotong royong kssr bm tahun 1
Gotong royong kssr bm tahun 1Gotong royong kssr bm tahun 1
Gotong royong kssr bm tahun 1raudzanorzila
 
Teknik pemarkahan dan penyemakan
Teknik pemarkahan dan penyemakanTeknik pemarkahan dan penyemakan
Teknik pemarkahan dan penyemakangovernment
 
Bina Ayat Berdasarkan Gambar
Bina Ayat Berdasarkan GambarBina Ayat Berdasarkan Gambar
Bina Ayat Berdasarkan Gambar
Kathleen Ong
 
Karangan berbentukk tindakan
Karangan berbentukk tindakanKarangan berbentukk tindakan
Karangan berbentukk tindakanBong Shuying
 
Bm sjk penulisan set 1 edit doc
Bm sjk penulisan set 1 edit docBm sjk penulisan set 1 edit doc
Bm sjk penulisan set 1 edit docSELVAM PERUMAL
 
Karangan fakta
Karangan faktaKarangan fakta
Karangan faktaAn Hawa
 
Peraturansek2 edit
Peraturansek2 editPeraturansek2 edit
Peraturansek2 editsmkpasoh2
 
Kamala penilaian
Kamala penilaianKamala penilaian
Kamala penilaian
Amutha Valli
 

Viewers also liked (20)

Azizi penataran format baharu bm2 2016
Azizi penataran format baharu bm2 2016Azizi penataran format baharu bm2 2016
Azizi penataran format baharu bm2 2016
 
Bahasa Melayu Kertas 2 Upsr
Bahasa Melayu Kertas 2 UpsrBahasa Melayu Kertas 2 Upsr
Bahasa Melayu Kertas 2 Upsr
 
Panduan skima pemarkahan bahasa melayu kertas terkini
Panduan skima pemarkahan bahasa melayu kertas terkiniPanduan skima pemarkahan bahasa melayu kertas terkini
Panduan skima pemarkahan bahasa melayu kertas terkini
 
Gotong royong kssr bm tahun 1
Gotong royong kssr bm tahun 1Gotong royong kssr bm tahun 1
Gotong royong kssr bm tahun 1
 
Membina 5 ayat
Membina 5 ayatMembina 5 ayat
Membina 5 ayat
 
Teknik pemarkahan dan penyemakan
Teknik pemarkahan dan penyemakanTeknik pemarkahan dan penyemakan
Teknik pemarkahan dan penyemakan
 
Bina Ayat Berdasarkan Gambar
Bina Ayat Berdasarkan GambarBina Ayat Berdasarkan Gambar
Bina Ayat Berdasarkan Gambar
 
Uppm1 (mac 2014) bahagian a
Uppm1 (mac 2014) bahagian aUppm1 (mac 2014) bahagian a
Uppm1 (mac 2014) bahagian a
 
Karangan berbentukk tindakan
Karangan berbentukk tindakanKarangan berbentukk tindakan
Karangan berbentukk tindakan
 
Bm sjk penulisan set 1 edit doc
Bm sjk penulisan set 1 edit docBm sjk penulisan set 1 edit doc
Bm sjk penulisan set 1 edit doc
 
Bi perak 2011(2)
Bi perak 2011(2)Bi perak 2011(2)
Bi perak 2011(2)
 
Karangan fakta
Karangan faktaKarangan fakta
Karangan fakta
 
Unit 6 lampiran
Unit 6 lampiranUnit 6 lampiran
Unit 6 lampiran
 
Peraturansek2 edit
Peraturansek2 editPeraturansek2 edit
Peraturansek2 edit
 
Kamala penilaian
Kamala penilaianKamala penilaian
Kamala penilaian
 
Carta BM012 tahun2&3
Carta BM012 tahun2&3Carta BM012 tahun2&3
Carta BM012 tahun2&3
 
Karangan 2014
Karangan 2014Karangan 2014
Karangan 2014
 
Ayat majmuk
Ayat majmukAyat majmuk
Ayat majmuk
 
Bahagian012 A
Bahagian012 ABahagian012 A
Bahagian012 A
 
Bahagian012 B
Bahagian012 BBahagian012 B
Bahagian012 B
 

Similar to Teraju kejayaan Bahasa Melayu

Bahasa Melayu 2012
Bahasa Melayu 2012Bahasa Melayu 2012
Bahasa Melayu 2012government
 
Panduan menjawap bm upsr bm k2
Panduan menjawap bm upsr bm k2Panduan menjawap bm upsr bm k2
Panduan menjawap bm upsr bm k2
suwaibahsussana
 
Bengkel Bahasa Melayu( K2)
Bengkel Bahasa Melayu( K2)Bengkel Bahasa Melayu( K2)
Bengkel Bahasa Melayu( K2)
Nor Baizura Soyod
 
Bengkel bahasa melayu(k2)
Bengkel bahasa melayu(k2)Bengkel bahasa melayu(k2)
Bengkel bahasa melayu(k2)
Nor Baizura Soyod
 
Upsr2014
Upsr2014Upsr2014
Upsr2014
navhin1912
 
Cemerlang upsr 012 Bahasa Melayu
Cemerlang upsr 012 Bahasa MelayuCemerlang upsr 012 Bahasa Melayu
Cemerlang upsr 012 Bahasa MelayuNasa Idris
 
Cemerlang upsr bm 012
Cemerlang upsr bm 012Cemerlang upsr bm 012
Cemerlang upsr bm 012Nasa Idris
 
Cemerlang B.Melayu UPSR - 012
Cemerlang B.Melayu UPSR - 012 Cemerlang B.Melayu UPSR - 012
Cemerlang B.Melayu UPSR - 012 Nasa Idris
 
Cemerlang upsr bm 012
Cemerlang upsr bm 012Cemerlang upsr bm 012
Cemerlang upsr bm 012
Nasa Idris
 
Cemerlang upsr bm 012
Cemerlang upsr bm 012Cemerlang upsr bm 012
Cemerlang upsr bm 012
Nasa Idris
 
Cemerlang B.Melayu UPSR - 012
Cemerlang B.Melayu UPSR - 012Cemerlang B.Melayu UPSR - 012
Cemerlang B.Melayu UPSR - 012Nasa Idris
 
Teknik menjawab upsr bm kertas 2
Teknik menjawab upsr bm kertas 2Teknik menjawab upsr bm kertas 2
Teknik menjawab upsr bm kertas 2
Aidil Sahipaludin
 
bm presentation paya ldg Victoria.ppt
bm presentation paya ldg Victoria.pptbm presentation paya ldg Victoria.ppt
bm presentation paya ldg Victoria.ppt
bmohan4
 
Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9
Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9
Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9Wong Siew Chai
 
Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9[1]
Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9[1]Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9[1]
Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9[1]Mizan Ibrahim
 
Pemarkahan
PemarkahanPemarkahan
Pemarkahan
Achet75
 
SPEED READING KAT 1.pptx
SPEED READING KAT 1.pptxSPEED READING KAT 1.pptx
SPEED READING KAT 1.pptx
nurulafiqah459957
 
1. Peraturan Pemarkahan BM Penulisan (012) UPSR.ppt
1. Peraturan Pemarkahan BM Penulisan (012) UPSR.ppt1. Peraturan Pemarkahan BM Penulisan (012) UPSR.ppt
1. Peraturan Pemarkahan BM Penulisan (012) UPSR.ppt
CherziccaJay
 

Similar to Teraju kejayaan Bahasa Melayu (20)

Bahasa Melayu 2012
Bahasa Melayu 2012Bahasa Melayu 2012
Bahasa Melayu 2012
 
Panduan menjawap bm upsr bm k2
Panduan menjawap bm upsr bm k2Panduan menjawap bm upsr bm k2
Panduan menjawap bm upsr bm k2
 
Bengkel Bahasa Melayu( K2)
Bengkel Bahasa Melayu( K2)Bengkel Bahasa Melayu( K2)
Bengkel Bahasa Melayu( K2)
 
Bm frog
Bm frogBm frog
Bm frog
 
Bengkel bahasa melayu(k2)
Bengkel bahasa melayu(k2)Bengkel bahasa melayu(k2)
Bengkel bahasa melayu(k2)
 
Upsr2014
Upsr2014Upsr2014
Upsr2014
 
Cemerlang upsr 012 Bahasa Melayu
Cemerlang upsr 012 Bahasa MelayuCemerlang upsr 012 Bahasa Melayu
Cemerlang upsr 012 Bahasa Melayu
 
Cemerlang upsr bm 012
Cemerlang upsr bm 012Cemerlang upsr bm 012
Cemerlang upsr bm 012
 
Cemerlang B.Melayu UPSR - 012
Cemerlang B.Melayu UPSR - 012 Cemerlang B.Melayu UPSR - 012
Cemerlang B.Melayu UPSR - 012
 
Cemerlang upsr bm 012
Cemerlang upsr bm 012Cemerlang upsr bm 012
Cemerlang upsr bm 012
 
Cemerlang upsr bm 012
Cemerlang upsr bm 012Cemerlang upsr bm 012
Cemerlang upsr bm 012
 
Cemerlang B.Melayu UPSR - 012
Cemerlang B.Melayu UPSR - 012Cemerlang B.Melayu UPSR - 012
Cemerlang B.Melayu UPSR - 012
 
Teknik menjawab upsr bm kertas 2
Teknik menjawab upsr bm kertas 2Teknik menjawab upsr bm kertas 2
Teknik menjawab upsr bm kertas 2
 
bm presentation paya ldg Victoria.ppt
bm presentation paya ldg Victoria.pptbm presentation paya ldg Victoria.ppt
bm presentation paya ldg Victoria.ppt
 
Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9
Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9
Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9
 
Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9[1]
Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9[1]Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9[1]
Bahasa melayu-kertas-2-upsr-1224901297910531-9[1]
 
BMK2
BMK2BMK2
BMK2
 
Pemarkahan
PemarkahanPemarkahan
Pemarkahan
 
SPEED READING KAT 1.pptx
SPEED READING KAT 1.pptxSPEED READING KAT 1.pptx
SPEED READING KAT 1.pptx
 
1. Peraturan Pemarkahan BM Penulisan (012) UPSR.ppt
1. Peraturan Pemarkahan BM Penulisan (012) UPSR.ppt1. Peraturan Pemarkahan BM Penulisan (012) UPSR.ppt
1. Peraturan Pemarkahan BM Penulisan (012) UPSR.ppt
 

Teraju kejayaan Bahasa Melayu

  • 1. TERAJU KEJAYAAN BAHASA MELAYU UPSR KERTAS 1 - 011 KERTAS 2 - 012 SELAMAT BERTEMU
  • 2. GARIS PANDUAN & TEKNIK JAWAB SOALAN UPSR BAHASA MELAYU 012/011 T E R A J U K E J A Y A A N B A H A S A M E L A Y U U P S R
  • 3. CEMERLANG UPSR • KEJAYAAN TIDAK BOLEH DICAPAI TANPA USAHA, KESUNGGUHAN DAN SEMANGAT YANG TINGGI. KEJAYAAN TIDAK BOLEH DICAPAI DALAM MASA YANG SINGKAT, KEJAYAAN MEMERLUKAN PERANCANGAN YANG RAPI DENGAN LATIHAN YANG BERTERUSAN. UNTUK BERJAYA KITA PERLU TEKUN, RAJIN DAN JUJUR.
  • 4. TERAJU KEJAYAAN TEKUN - untuk berjaya dalam pendidikan kita mesti tekun ( usaha bersungguh-sungguh ) RAJIN - buat dengan bersungguh-sungguh ( kerapkali ) JUJUR - tulus ikhlas ( lurus hati ) serta jujur pada diri sendiri.
  • 5. RESIPI TERAJU KEJAYAAN Tekun, Rajin, Jujur sememangnya penuh dengan khasiat semulajadi yang dapat memberi kejayaan pada kita semua. Selain itu, ikhtiar,ketakwaan serta hidayah dari Allah SWT dapat membantu kita semua dalam membina kejayaan. Oleh itu penting bagi kita menjadikan ketekunan, kerajinan, kejujuran, di samping ikhtiar, takwa dan hidayah dari Allah SWT sebagai TERAJU KEJAYAAN kita. Bahan-bahan ;- 1. 5 keping ketekunan 2. 2 sudu besar kerajinan 3. 2 sudu besar kejujuran 4. 50 gram ketakwaan (dihiris halus) 5. 2 sudu besar sos ikhtiar 6. Doa & hidayah secukup rasa.
  • 6. Cara membuat. 1.Gaulkan sehingga sebati ketekunan & kerajinan dengan bersungguh-sungguh dan kerapkali 2.Masukkan keseluruhan kejujuran yang ada 3.Kisar kesemua bahan tadi hingga rata dan sebati 4.Tumiskan ketakwaan yang dihiris halus tadi dengan ketekunan, kerajinan dan kejujuran yang telah di- kisar tadi. 5. Selepas itu, barulah masukkan sos ikhtiar 6. Selesai saja, ketika menghidang, masukkan secukup rasa doa dan hidayah dari Allah SWT. 7.Letakkan dalam piring kecemerlangan 8.Hidangkan dengan sepenuh keyakinan ketika UPSR
  • 8. CERIAKAN HARI ANDA. BERIKAN TUMPUAN BUKAN SUSAH NAK DAPAT A DAN BUKAN SENANG NAK DAPAT A TETAPI TIDAK MUSTAHIL
  • 9. KONSEP SOALAN-SOALAN UPSR BERKISAR KEPADA;- DIRI SEKOLAH KELUARGA & MASYARAKAT
  • 10. APA SASARAN ANDA HARI INI? TEKUN + RAJIN + JUJUR = KEJAYAAN KEJAYAAN = CEMERLANG TERAJU KEJAYAAN , BAHASA MELAYU CEMERLANG
  • 11. Setelah mengikuti program TERAJU KEJAYAAN ini, anda akan dapat :- i. Mengetahui bentuk dan format baru, soalan Kertas 1 – Pemahaman ii. Mengenalpasti skop dan teknik menjawab soalan Bahasa Melayu Kertas 2 - Penulisan
  • 12. KERTAS 2KERTAS 2 MASA : 1 jam 15 minit
  • 13. PENGENALAN BENTUK Terbahagi kepada tiga bahagian Bahagian A – Memindahkan maklumat / Mentafsir bahan Grafik ( 10 markah) Bahagian C – Membuat ulasan ( 20 markah ) Masa 1 jam 15 minit Bahagian B – Menulis karangan ( 30 markah )
  • 14. UPSR (BAHASA MELAYU)UPSR (BAHASA MELAYU) FORMAT BAHARU MULAI 2005FORMAT BAHARU MULAI 2005 KERTAS 2KERTAS 2 Markah.Markah. Markah penuh : 60 markahMarkah penuh : 60 markah Bahagian A : 10 markahBahagian A : 10 markah Bahagian B : 30 markahBahagian B : 30 markah Bahagian C : 20 markahBahagian C : 20 markah
  • 15. BAHAGIAN A Mentafsir Bahan Grafik 15 minit BAHAGIAN B Karangan 40 minit BAHAGIAN C Membuat Ulasan 20 minit
  • 16. BAHAGIAN ABAHAGIAN A Mentafsir Bahan GrafikMentafsir Bahan Grafik (Memindahkan maklumat dalam gambar)(Memindahkan maklumat dalam gambar)  10 markah10 markah  Tiada had bilanganTiada had bilangan patah perkataapatah perkataann tetapi terhad kepadatetapi terhad kepada 5 ayat sahaja.5 ayat sahaja.  Ayat berdasarkanAyat berdasarkan bahan grafik yangbahan grafik yang diberikandiberikan
  • 17. APA ITU BAHAN GRAFIK ?APA ITU BAHAN GRAFIK ?  Gambar - TunggalGambar - Tunggal @ Bersiri@ Bersiri  CartaCarta  GrafGraf  JadualJadual  PetaPeta  PelanPelan  Contoh : GambarContoh : Gambar TunggalTunggal
  • 18. SOALAN BAHAGIAN A - Cadangan masa menjawab - 15 minit -Wajib dijawab -Soalan berdasarkan grafik yang diberi -Mungkin terdiri daripada gambar bersiri atau gambar tunggal. -Ayat yang dibina mestilah berdasarkan apa yang terdapat dalam gambar sahaja.
  • 19. • 5 ayat yang betul dikira cemerlang • 4 ayat yang betul dikira baik • 3 ayat yang betul dikira sederhana • 2 ayat yang betul dikira tahap minimum • Jika terdapat ayat mengikut urutan tetapi waktu/masa berbeza-beza masih boleh diterima. • Calon boleh menulis nama watak ,Pak Cik ,Mak Cik pada gambar yang telah ditetapkan . • Jangan menulis isi yang berulang-ulang bagi setiap ayat .
  • 20. PASTIKAN SASARAN KITA DI BAHAGIAN A ADALAH UNTUK MENDAPAT MARKAH 10/10.
  • 21. PANDUAN UNTUK MENJAWAB BAHAGIAN A 1. Baca dan fahamkan arahan. - Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti yang terdapat dalam gambar. - Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar/situasi di bawah. - Gambar di bawah menunjukkan …………………. Tulis lima ayat yang lengkap tentang ………..tersebut. 2. Perhatikan bahan grafik. Kaitkan kehendak soalan dengan bahan grafik yang diberi. Cari maklumat yang terdapat dalam bahan grafik seberapa banyak yang ada dan tandakan atau senaraikan maklumat tersebut.
  • 22. 3. Buat lima ayat sahaja, walaupun terdapat banyak maklumat dalam bahan grafik yang diberi. a. Bina ayat berdasarkan kehendak soalan. i. Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti- aktiviti yang terdapat dalam gambar . - Maknanya calon dikehendaki menulis lima ayat tentang aktiviti yang melibatkan kata kata kerja sahaja.
  • 23. ii. Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar / situasi di bawah. - Maknanya calon boleh membina apa saja perkara yang terdapat dalam bahan grafik, tidak kira sama ada melibatkan kata kerta atau situasi yang ada dalam bahan grafik yang diberi. iii. Boleh gunakan nama watak, tempat, atau apa saja yang sesuai asalkan ayatnya baik tanpa kesalahan ejaan, tanda baca dan struktur ayat.
  • 24. iii. Gambar di bawah menunjukkan aktiviti gotong-royong. Tulis lima ayat yang lengkap tentang gotong-royong tersebut. - Maknanya calon mesti menulis ayat berhubungkait dengan segala aktiviti/perkara yang ada kaitan dengan gotong-royong yang terdapat dalam gambar tersebut. iv. Ayat yang ditulis berfokus kepada aktiviti ataupun situasi yang terdapat dalam gambar sahaja.
  • 25. BAHAGIAN A – 10 MARKAH PENSKORAN KRITERIA CEMERLANG ( 9 -10 ) i. Menggunakan ayat yang gramatis & menepati bahan grafik. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas serta sesuai dengan bahan grafik. iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul BAIK ( 7 – 8 ) i. Menggunakan ayat yang jelas dan menepati bahan grafik. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan bahan grafik. iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca & ejaan tetapi tidak menjejaskan ayat. MEMUASKAN ( 4 – 6 ) i. Menggunakan ayat yang mudah & ringkas sesuai dengan bahan grafik. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan sesuai. iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaan PENCAPAIAN TAHAP MINIMUM ( 1 – 3 ) i. Ayat tidak sesuai atau tidak berkaitan dengan bahan grafik. ii. Penggunaan perkataan yang terhad & tidak sesuai dengan bahan grafik.
  • 26. CARA MENULIS AYAT SIAPA KATA KERJA APA MANA/TUJUAN/ OBJEK/PERKARA SIAPA - BERKAITAN DENGAN WATAK/PELAKU YANG TERDAPAT DALAM GAMBAR. - Aminah, Seorang budak lelaki, Ali………………………….. KATA KERJA – AKTIVITI ATAU PERBUATAN YANG DILAKUKAN. - Menyapu, mengecat, mengikis………………………
  • 27. APA – OBJEK ATAU BENDA YANG DIPEGANG ATAU APA SAHAJA YANG BERKAITAN DENGAN GAMBAR. - penyapu, berus cat, pisau, ……………………………. SIAPA KATA KERJA APA MANA/TUJUAN/ OBJEK/PERKARA MANA – TEMPAT PERISTIWA/SUASANA DALAM GAMBAR. - di kawasan sekolah, di Taman Sains ………………. TUJUAN – SEBAB DAN UNTUK APA. - untuk menceriakan kawasan sekolah, …………….. OBJEK – BENDA YANG TERDAPAT ATAU YANG DIPEGANG. - sebatang penyapu, sebatang berus cat,…………… PERKARA – PERLUASAN AYAT/KESAN/HASIL/PERASAAN. - dengan riang gembira, membersihkan kawasan……
  • 28. APA YANG PERLU DITULIS INGAT - 1. SIAPA/KATA KERJA 2. APA 3. MANA/TUJUAN/OBJEK/ PERKARA. TULIS AYAT DALAM BENTUK AYAT MAJMUK. AYAT YANG DIBINA PERLU MENGANDUNGI KATA HUBUNG/ KATA SENDI/KATA BANTU YANG SESUAI. dan, lalu, manakala, sambil, supaya, dengan, hingga…………..
  • 29. SIAPA KATA KERJA APA MANA/TUJUAN/ OBJEK/PERKARA
  • 30. GAMBAR DI BAWAH MENUNJUKKAN SUASANA DI SEBUAH HOSPITAL. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG SUASANA DI HOSPITAL TERSEBUT.
  • 31. SIAPA KATA KERJA APA MANA/TUJUAN/ OBJEK/PERKARA Ahmad berjalan menggunakan tongkat di wad hospital, Ahmad sedang berjalan menggunakan tongkat di wad hospital tersebut. Seorang jururawat memegang dulang perubatan untuk membantu doktor yang bertugas. Seorang jururawat sedang memegang dulang perubatan untuk membantu doktor yang bertugas. Azhar dan Redzal berbual-bual gembira menghilangkan rasa bosan. Azhar dan Redzal berbual-bual dengan gembira bagi menghilangkan rasa bosan.
  • 32. 4. Kalau gambar bersiri, pastikan ayat yang dibina seimbang. Tiga ayat daripada gambar pertama atau dua ayat daripada gambar pertama. Dua ayat daripada gambar kedua atau tiga ayat daripada gambar kedua.
  • 33. 5. Bagi mendapat markah penuh atau cemerlang dalam Bahagian A ini, anda seharusnya:- a. Membina ayat yang sesuai dengan gambar yang diberi. b. Jangan bina ayat yang tiada kaitan dengan gambar dan arahan yang diberi. c. Elakkan daripada membina ayat yang tersirat. d. Bina ayat dengan menggunakan kosa kata yang sesuai dan menarik. Elakkan membina ayat yang mudah.
  • 34. Ayat yang dibina boleh ditulis dalam bentuk:- a. Urutan nombor; 1. .…………………………………… 2. …………………………………...... b. Urutan abjad; a. …………………………………… b. …………………………………… c. Simbol ( -, /, * dan seumpamanya) d. Perenggan Ayat yang ditulis tidak semestinya berkaitan antara satu sama lain
  • 35. Tuliskan lima ayat yang lengkap berdasarkan gambar di bawah.
  • 36. 1. Pada hari Sabtu yang lalu, Mimi sekeluarga telah pergi berkelah di pantai Port Dickson. 2. Ibu dan kakak menyusun makanan di atas tikar, manakala saya membantu ayah mengeluarkan barang dari kereta. 3. Saya menolong ibu dan ayah mengemas barang. 4. Saya dan kakak mandi-manda sambil menunggu ibu menyiapkan makanan. 5. Kami datang ke sana untuk berehat sambil bergembira dan boleh mengeratkan silaturrahim sesama keluarga.
  • 37. - Kami sekeluarga pergi berkelah di sebuah pantai yang indah dan permai. - Saya dan adik sedang menolong ayah mengangkat barang keperluan untuk berkelah. - Ibu sedang menyusun makanan di atas tikar. - Ayah mengambil barang yang perlu untuk berkelah. - Kami sekeluarga berkelah dengan penuh kegembiraan.
  • 38. Maria dan keluarganya berkelah di tepi pantai. Mereka membawa peralatan untuk berkelah. Ibu membawa makanan dan minuman untuk berkelah.Maria dan keluarganya sangat gembira dapat berkelah bersama-sama.Maria dan ibunya menyediakan makanan untuk Azman dan ayahnya.
  • 39. • Seorang budak lelaki sedang menolong ayahnya mengangkat barang keperluan berkelah • Seorang ibu pula sedang menyusun makanan di atas tikar manakala anak perempuannya menghulurkan makanan kepada ibunya. • Mereka berkelah di sebuah pantai yang indah dan menarik. • Mereka berkelah berhampiran sebuah pohon yang rendang. • Mereka sekeluarga berasa sangat gembira dan seronok berkelah bersama-sama.
  • 40. Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.
  • 41. Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar di bawah.
  • 42. GAMBAR DI BAWAH MENUNJUKKAN SUASANA DI SEBUAH HOSPITAL. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG SUASANA DI HOSPITAL TERSEBUT.
  • 43. Tulis lima ayat yang lengkap berdasarkan situasi yang terdapat dalam gambar.
  • 44. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR DI BAWAH
  • 45.
  • 46. Tulis lima ayat yang lengkap berdasarkan situasi yang terdapat dalam gambar.
  • 47.
  • 48. GAMBAR & LATIHAN YANG TIDAK SESUAI/TIDAK LENGKAP
  • 49.
  • 50.
  • 51. UPSR 2005 Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.
  • 52. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR DI BAWAH. 2006
  • 53. GAMBAR DI BAWAH MENUNJUKKAN PERSIAPAN MAJLIS ANUGERAH KECEMERLANGAN. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG PERSIAPAN TERSEBUT. 2007
  • 54. Gambar menunjukkan kejohanan sukan sekolah kamu. Tulis lima ayat yang lengkap tentang hari sukan tersebut.
  • 55. Gambar menunjukkan kejohanan sukan sekolah kamu. Tulis lima ayat yang lengkap tentang hari sukan tersebut.
  • 56. Gambar menunjukkan aktiviti gotong-royong yang diadakan di sekolah kamu. Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti gotong-royong tersebut.
  • 57. BAHAGIAN BBAHAGIAN B KARANGANKARANGAN  30 markah30 markah  Tidak kurang 80Tidak kurang 80 patah perkataanpatah perkataan  Diberikan tiga buahDiberikan tiga buah karangan. Pilih dankarangan. Pilih dan jawabjawab satusatu karangan sahaja.karangan sahaja. Karangan Berformat Karangan Tidak Berformat
  • 58. BAHAGIAN B FORMAT Tiga tajuk karangan diberi. Jawab SATU soalan Pilihan soalan mungkin soalan berformat / tidak berformat Jumlah perkataan tidak kurang 80 patah perkataan Masa cadangan 40 minit
  • 59. BENTUK SOALAN Corak karangan yang diuji mungkin BERFORMAT TIDAK BERFORMAT Apa dia karangan berformat dan karangan tidak berformat ? Contoh …..?????
  • 60. Karangan Berformat :- Karangan yang mesti ditulis mengikut cara yang tertentu. Apabila ditulis tidak mengikut Format yang ditetapkan, ia boleh menjejaskan markah. Karangan Tidak Berformat :- Karangan yang ditulis tanpa mengikut sesuatu cara yang tetap dan khusus.
  • 61. Karangan Berformat: - Surat Kiriman Rasmi - Surat Kiriman Tidak Rasmi - Syarahan - Dialog - Laporan - Berita - Ucapan - Perbahasan - Catatan Harian Karangan Tidak Berformat: - Cerita - Melengkapkan cerita - Keperihalan gambaran - Fakta - Auto biografi - Biografi - Gambar
  • 62. UNTUK RENUNGAN KARANGAN BERFORMAT:- SURAT TIDAK RASMI - 2002 SURAT RASMI - 2000 SYARAHAN - 2001 DIALOQ - 2003/2005/2006 LAPORAN - 2004 BERITA - 2002/2007 UCAPAN - 2006 PERBAHASAN - 1998 CATATAN HARIAN - 2005 KARANGAN TIDAK BERFORMAT FAKTA - 2006 KEPERIHALAN - 2005/2007 MELENGKAPKAN CERITA - 2007
  • 63. PANDUAN MERANGKA KARANGAN, PENULISAN BAHASA MALAYSIA UPSR. KARANGAN TIDAK BERFORMAT. CERITA / CEREKA / SITUASI / MELENGKAPKAN CERITA / PERIBAHASA BERBENTUK CERITA. a. Tulis secara ringkas tentang kehendak tajuk. b. Nyatakan masa kejadian – tarikh atau masa. c. Apa yang berlaku – yang dilihat atau didengari. d. Peristiwa atau kejadian seterusnya. e. Kesan atau akibat kejadian atau peristiwa tersebut. f. Tindakan yang diambil bagi mengatasinya. g. Kesimpulan atau pengajaran peristiwa / kejadian itu.
  • 64. PERIBAHASA / KATA-KATA HIKMAT. a. Menyatakan maksud. b. Satu contoh lain membawa maksud yang sama. c. Huraian daripada maksud. d. Nyatakan kebaikan atau keburukan. e. Nyatakan kesan atau akibat. f. Kesimpulan atau nasihat. KEPERIHALAN. a. Nyatakan secara ringkas bila dan di mana anda pergi ke sana. b. Tujuan ke sana – dengan keluarga atau rakan-rakan. c. Nyatakan keadaan orang ramai – sesak atau bising. d. Nyatakan keadaan fizikal tempat itu – cantik, besar, unik dan sebagainya. e. Perasaan anda – kagum, seronok dan sebagainya.
  • 65. FAKTA / PERBINCANGAN. a. Tulis secara ringkas tentang kehendak tajuk / maksud tajuk. b. Nyatakan beberapa pendapat atau hujah serta contoh. c. Nyatakan kesan atau akibat berkaitan tajuk. d. Nyatakan beberapa kebaikan atau keburukan serta contoh. e. Nyatakan beberapa saranan atau cadangan serta contoh. f. Kesimpulan tajuk. AUTOBIOGRAFI ( Riwayat Hidup Sesuatu Benda ) a. Nyatakan nama dan asal-usul dilahirkan b. Rupa bentuk – keistimewaan fizikal. c. Cara penghantaran – tempat dihantar. d. Dibeli – harga – nama tuan baru. e. Perasaan tuan terhadapnya - tugas setiap hari yang perlu dilakukan f. Kejadian-kejadian yang dialami – sama ada gembira atau sedih g. Kesudahan nasib diri – sama ada gembira atau sedih. Kesimpulan perasaan menjadinya
  • 66. BIOGRAFI ( Riwayat Hidup Seseorang ) a. Ringkasan diri – nama. b. Tarikh dan tempat lahir. c. Asas pendidikan / Sebab-sebab menyukainya. d. Kerjaya atau tugas / Hobi atau kegemaran. e. Jasa / Pengorbanan / Kebaikan yang dilakukannya. f. Kesimpulan perasaan terhadapnya.
  • 67. KARANGAN BERFORMAT. SURAT KIRIMAN RASMI. a. Pengenalan diri. b. Nyatakan tujuan surat dihantar. c. Isi-isi berkaitan tujuan / kehendak soalan.Contoh : - tarikh, masa dan tempat. - masalah yang dihadapi. - bantuan yang diperlukan. - tindakan yang perlu diambil. - susulan yang diharapkan. d. Kerjasama yang diharapkan. e. Ucapan penghargaan. f. Terima kasih.
  • 68. SURAT KIRIMAN TIDAK RASMI. a. Bertanya khabar. b. Nyatakan tujuan surat dihantar. c. Isi-isi berkaitan tujuan / kehendak soalan. Contoh : - sebab-sebab tujuan. - perkembangan diri sama ada kesihatan, pelajaran dan sebagainya. - masalah yang dihadapi. - bantuan yang diperlukan. - tindakan yang perlu diambil. - susulan yang diharapkan. d. Kerjasama yang diharapkan. e. Semoga berjumpa lagi f. f. Terima kasih.
  • 69. DIALOG / TEMU RAMAH. a. Memberi sapaan – seperti Helo, Hai, Selamat pagi, Apa khabar dan sebagainya. b. Nyatakan tujuan berdialog. Contoh : - tujuan berkaitan kehendak soalan. - tarikh, masa atau tempat. - masalah yang dihadapi. - orang lain yang terlibat. - pendapat, saranan atau cadangan. - bantuan yang diperlukan. - tindakan yang perlu diambil. - kesan atau akibat c. Bersurai dengan ucapan – seperti Semoga berjumpa lagi, Baiklah, Terima kasih, dan sebagainya.
  • 70. CATATAN / DIARI. a. Tarikh atau masa. b. Kehendak soalan : - isi berkaitan. - isi berkaitan. - isi berkaitan. UCAPAN / CERAMAH. a. Ucapan kata-kata aluan. b. Ucapan terima kasih diberi peluang berucap. c. Tujuan majlis diadakan. d. Isi-isi berkaitan tajuk seperti : - kenapa perlu dihargai. - kejayaan yang diperoleh. - ucapan penghargaan kepada yang terlibat. - jasa, pengorbanan yang dilakukan. - kesan atau akibat. - harapan atau janji yang dibuat. e. Terima kasih.
  • 71. SYARAHAN. a. Ucapan kata-kata aluan. b. Nyatakan tajuk syarahan. c. Isi-isi berkaitan tajuk seperti : - menyatakan maksud tajuk. - huraian serta contoh tentang tajuk. - pendapat berkaitan tajuk. - kesan buruk dan baik. - saranan atau cadangan mengatasinya. d. Kesimpulan berkaitan tajuk. e. Terima kasih
  • 72. PERBAHASAN. a. Ucapan kata-kata aluan. b. Nyatakan pihak sebagai pencadang atau pembangkang – sebut tajuk perbahasan tersebut. c. Nyatakan satu sebab tidak bersetuju tentang tajuk. d. Isi-isi berkaitan tajuk yang menyentuhi kebaikan tajuk jika sebagai pencadang berikan keburukan tajuk jika sebagai pembangkang. e. Memberi kesimpulan ringkas tentang tajuk. . Terima kasih
  • 73. LAPORAN. a. Tuliskan tajuk laporan. b. Tarikh, masa, tempat peristiwa atau majlis diadakan. c. Tujuan peristiwa atau majlis diadakan. d. Penglibatan orang ramai atau murid. e. Aktiviti-aktiviti yang dijalankan. f. Faedah atau kesan majlis diadakan. g. Harapan pada masa hadapan.
  • 74. BERITA a. Nyatakan tempat, masa kejadian berlaku. b. Bagaimana kejadian dan sebab-sebab kejadian berlaku. c. Orang-orang atau mangsa-mangsa yang terlibat – keadaan yang terlibat d. Pihak-pihak yang memberi bantuan – jenis bantuan e. Anggaran kerugian yang dialami atau anggaran bantuan kewangan yang diperlukan. f. Nasihat pihak-pihak tertentu seperti polis, bomba dan sebagainya – mengelakkan kejadian berulang lagi.
  • 75. PANDUAN MENJAWABPANDUAN MENJAWAB 1.1. Baca soalan dengan teliti.Baca soalan dengan teliti. 2.2. Pilih tajuk atau soalan yang benar-benar dikuasai.Pilih tajuk atau soalan yang benar-benar dikuasai. 3.3. Fahami tajuk soalan dan kenal pasti sama adaFahami tajuk soalan dan kenal pasti sama ada jenis berformat atau sebaliknya.jenis berformat atau sebaliknya. 4.4. Garisi kata kunci atau kehendak soalan.Garisi kata kunci atau kehendak soalan. 5.5. Buat rangka karangan. Pilih mana-mana kaedahBuat rangka karangan. Pilih mana-mana kaedah yang mudah bagi mencari isi. (kaedah peta minda,yang mudah bagi mencari isi. (kaedah peta minda, kaedah soalan, kaedah perkataan atau kaedahkaedah soalan, kaedah perkataan atau kaedah rangka)rangka) 6.6. Susun rangka karangan.Susun rangka karangan. 7.7. Tulis karangan mengikut format yang dikehendaki.Tulis karangan mengikut format yang dikehendaki. Setiap satu isi yang dihurai perlu ditulis dalamSetiap satu isi yang dihurai perlu ditulis dalam satu perenggan berserta dengan contohnya sekali.satu perenggan berserta dengan contohnya sekali. 8.8. Semak tatabahasa.Semak tatabahasa. 9.9. Pastikan tulisan kemas dan bersih.Pastikan tulisan kemas dan bersih.
  • 76. YANG PALING PENTING PENULISAN BAHAGIAN B IALAH :-- 1. IDEA / ISI - BERAPA ? 2. MENEPATI TUGASAN – SESUAI/TIDAK? 3. PANJANG KARANGAN – JANGAN KURANG 80 pp 4. MEMATUHI FORMAT 5. PERENGGAN – PERLU ADA & BERAPA? 6. LARAS BAHASA
  • 77. STRATEGI MENULIS KARANGAN Setiap karangan perlu terdiri daripada tiga komponen :- KARANGAN PENDAHULUAN ISI PENUTUP
  • 78. PENDAHULUAN Jangan tulis lebih daripada satu perenggan Jelas Tepat Teruskan bicara tentang tajuk Jangan libatkan isi 2 – 3 ayat
  • 79. Pendahuluan hendaklah ditulis dalam satu perenggan sahaja. Bahagian ini juga hendaklah menyentuh perkara- perkara yang berkaitan dengan tajuk. Pendahuluan yang baik dapat menerangkan seluruh isi yang akan anda tulis dalam karangan. Pendahuluan sesebuah karangan hendaklah pendek, ringkas dan padat.
  • 80. IS I Sekurang-kurangnya empat isi Satu isi Satu perenggan Ada isi pokok Ada huraian Huraian lanjut Ada contoh Kosa kata yang baik Jelas & tepat (memenuhi kehendak soalan
  • 81. Isi-isi penting dalam karangan hendaklah disusun mengikut urutan yang betul. Setiap isi penting hendaklah ditulis dalam perenggan. Ini diikuti oleh isi-isi sampingan sebagai huraian lanjutan atau contoh kepada isi-isi penting.
  • 82. BAGAIMANA HENDAK MENCARI ISI. INGAT …… APA? – PERKARA ATAU PERISTIWA YANG BERLAKU BILA? – MASA DAN TEMPOH MASA PERISTIWA SIAPA? – SIAPA TERLIBAT/NAMA/JUMLAH DI MANA? – TEMPAT PERISTIWA BERLAKU MENGAPA? – SEBAB BERLAKU BAGAIMANA? – PERJALANAN AKTIVITI/URUTAN CERITA
  • 83. FORMULA / RUMUSFORMULA / RUMUS PENGEMBANGAN ISIPENGEMBANGAN ISI AT ( Ayat Topik )AT ( Ayat Topik ) Tajuk / Idea utamaTajuk / Idea utama AH ( Ayat Huraian )AH ( Ayat Huraian ) apa, siapa, bila, di mana,apa, siapa, bila, di mana, mengapa, dan bagaimana.mengapa, dan bagaimana. AC ( Ayat Contoh )AC ( Ayat Contoh ) - Sekiranya perlu- Sekiranya perlu Contoh yang berkaitan denganContoh yang berkaitan dengan idea/isiidea/isi UNTUK MELENGKAPKAN SETIAP ISI YANG DIPEROLEHI PASTIKAN ISI TERSEBUT ADA HURAIAN RINGKAS DAN SELITKAN CONTOH JIKA SESUAI.
  • 84. Contoh;- SEKOLAH KAMU TELAH MENGADAKAN HARI ANUGERAH KECEMERLANGAN. GURU KELAS TELAH MEMINTA KAMU MENULIS LAPORAN TENTANG MAJLIS TERSEBUT. TULIS LAPORAN KAMU SELENGKAPNYA. 1. KENAL PASTI KUNCI SOALAN Apa kehendak soalan – berformat atau tidak. Apa yang perlu ditulis. 2. KENAL PASTI IDEA / ISI Ayat utama - Hari Anugerah Kecemerlangan Ayat Huraian - Apa - Hari Anugerah Kecemerlangan Pelajar Sek. Keb. Sri Budiman Bila - 23 September 2007 / 8.00 pagi – 1.00 petang
  • 85. Siapa - 85 orang murid-murid Tahun 1 -6 yang berjaya dan terlibat. Di mana - Dewan sekolah. Mengapa - Meraikan murid-murid yang berjaya dalam pelajaran/aktiviti. Bagaimana - Aturcara majlis/Harapan/Penutup (sebelum – semasa – selepas) 3. KENAL PASTI FORMAT 4. PERENGGAN – Pendahuluan/Isi/Penutup
  • 86. PENUTUP 2 – 3 ayat Memberi kesimpulan atau rumusan keseluruhan karangan Menyatakan pendirian Pantun/ peribahasa Satu perenggan Memberi saranan umum atau pandangan
  • 87. Penutup merupakan ciri yang penting dalam sesebuah karangan. Bahagian ini merupakan kesimpulan setiap isi atau fakta yang telah dibincangkan dalam setiap perenggan. Elakkan daripada memasukkan isi atau fakta yang baru dalam bahagian ini. Jangan biarkan karangan anda tergantung tanpa penutup.
  • 88. Bina penutup bagi setiap karangan yang diberi. Lepas buka mesti tutup
  • 89. BAHAGIAN B – 30 MARKAH PENSKORAN KRITERIA CEMERLANG ( 24 -30 ) i. - Penyampaian atau persembahan yang jelas & menarik untuk dibaca. - Pengolahan idea yang sangat baik menggunakan pelbagai ayat yang gramatis bertepatan dengan tema. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas serta sesuai dengan tema. iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul berdasarkan jenis karangan. BAIK ( 17 – 23 ) i. - Penyampaian atau persembahan yang jelas untuk dibaca. - Pengolahan idea yang baik dengan menggunakan ayat yang gramatis dan bersesuaian dengan tema. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan tema. iii. Terdapat beberapa kesalahan ejaan & tanda baca tetapi tidak menjejaskan karangan. MEMUASKAN ( 11 – 16 ) i. - Penyampaian atau persembahan yang mudah & ringkas. - Menyatakan isi dengan menggunakan ayat dasar berdasarkan tema. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan sesuai. iii. - Penggunaan tanda baca yang terhad (huruf besar, noktah koma) - Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaan. PENCAPAIAN TAHAP MINIMUM ( 1 – 10 ) i. - Penyampaian atau persembahan yang tidak sesuai dengan tema - Isi tidak tepat, tidak berkaitan dengan tema atau sukar difahami. ii. Penggunaan perkataan yang terhad dan tidak sesuai dengan tema. iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca dan ejaan.
  • 90. PETUA MENULIS KARANGAN Memilih Tajuk atau Soalan Mencari Kunci Soalan Menyediakan Rangka Karangan Menyemak Karangan
  • 91. MEMILIH TAJUK ATAU SOALAN Pemilihan tajuk karangan yang tepat merupa- kan kunci utama ke arah kejayaan seseorang pelajar. Pilihlah satu tajuk karangan yang tepat dan sesuai dengan pengetahuan & pengalaman anda. Jangan sesekali memilih tajuk karangan yang sangat mencabar dan di luar pengetahuan serta pengalaman kita. Pastikan anda faham dan tahu serta dapat membezakan antara karangan berformat dan karangan tidak berformat. Anda perlu mahir dan mematuhi format setiap jenis karangan.
  • 92. Mesti mempunyai pengetahuan tentang :- - Bentuk / format karangan itu - Isi-isinya - Laras bahasanya PETUA MEMILIH TAJUK Perlu memahami kehendak tajuk
  • 93. MENCARI KUNCI SOALAN Kunci soalan perlu diteliti dengan baik agar karangan yang ditulis nanti menepati kehendak soalan dan tidak terpesong Kunci soalan terletak pada kata atau rangkaian kata-kata tertentu
  • 94. Contoh-contoh kunci soalan :- Pada cuti persekolahan yang lalu, anda dan Beberapa orang rakan anda mendaki Gunung Tahan. Ceritakan pengalaman anda. Tuliskan sepucuk surat kepada Pegawai Daerah di tempat anda untuk menyam- paikan rayuan membina surau di kawasan perumahan anda. Sediakan laporan anda selengkapnya Tuliskan temuramah anda …..
  • 95. MENYEDIAKAN RANGKA KARANGAN Karangan yang baik mempunyai pendahuluan, isi dan penutup. Ciri-ciri ini lebih mudah dibina jika anda merangka karangan anda terlebih dahulu supaya sesebuah karangan lebih teratur dan kemas. Rangka karangan juga dapat mengelakkan anda mengulangi isi yang sama.
  • 96. LANGKAH-LANGKAH MERANGKA KARANGAN Catatkan apa saja yang Anda tahu tentang tajuk karangan yang dipilih untuk dijadikan isi atau fakta. Kumpulkan isi-isi dan fakta yang diperoleh. Susun isi-isi dan fakta itu mengikut kepentingan dalam bentuk perenggan Mula menulis apabila sudah yakin dengan isi dan fakta yang ada
  • 97. MEMBINA RANGKA KARANGAN a. Bina rangka karangan sebagai panduan b. Ambil masa 3 – 4 minit untuk merangka c. Catat sebarang idea yang berkaitan tajuk karangan d. Senaraikan isi secara ringkas. Sekurang -kurangnya empat isi dan susun isi ikut urutan. e. Rangka isi dengan kaedah/cara yang sesuai, - Kaedah peta minda - Kaedah melakar isi - Kaedah penyoalan
  • 98. KAEDAH PETA MINDA 1. Tajuk di tengah 2. Bina lakaran grafik ikut citarasa 3. Masukkan isi ke dalam lakaran grafik 4. Pecahkan isi utama kepada huraian & contoh
  • 99. Contoh : Tuliskan sepucuk surat kepada kawan kamu untuk menceritakan keadaan tempat tinggal kamu yang baru Surat kepada kawan menceritakan tempat baru PENDAHULUAN Kata hadap Bertanya khabar Isi 1 -Tujuan menulis surat - Berpindah ke tempat baru - Bapa bertukar tempat kerja Isi 2 – Cerita suasana tempat baru - Keadaan sekolah, kawan-kawan, guru- guru Isi 3 - Kemudahan yang terdapat - Sekolah, masjid, kedai dsbnya Isi 4 Perasaan & harapan. Gembira dengan suasana baru. Jemput kawan datang. PENUTUP - Ucapan terima kasih - semoga jumpa lagi
  • 100. KAEDAH MELAKAR ISI 1. Calon mencatat isi utama. 2. Susun isi mengikut perenggan. 3. Masukkan huraian ringkas ke dalam rangka perenggan tersebut mengikut kesesuaian.
  • 101. CONTOH Pendahuluan - Kata menghadap surat - Bertanya khabar Isi - Tujuan menulis surat - Bapa bertukar kerja - Cerita suasana tempat baru - Kemudahan yang terdapat - Perasaan & harapan Penutup - Ucapan terima kasih - Semoga jumpa lagi
  • 102. KAEDAH PENYOALAN 1. Kemukakan seberapa banyak soalan. 2. Soalan yang dikemukakan ada kaitan dengan tajuk. 3. Cari jawapan bagi setiap soalan dan jadikan jawapan tersebut sebagai isi.
  • 103. CONTOH PENDAHULUAN Bagaimana dengan kata menghadap surat ? Bagaimana dengan keadaan kesihatan penerima ? ISI Mengapa tulis surat ? Bagaimana keadaan sekolah baru ? Bagaimana guru, kawan dan suasana di tempat baru ? Apakah kemudahan yang terdapat ? Apakah perasaan dan harapan di tempat baru ? Adakah rasa gembira dengan suasana baru ? PENUTUP Apa yang perlu diucapkan ? Apa harapan di lain masa ?
  • 104. MENYEMAK KARANGAN Selepas selesai menulis karangan, semak dahulu karangan untuk memastikan tiada isi penting yang tertinggal. Semak aspek bahasa, iaitu dari segi tatabahasa, ejaan, tanda baca. Kemaskan tulisan yang kurang jelas sehingga mudah dibaca Pastikan juga had jumlah perkataan yang terdapat dalam karangan anda tidak terlalu kurang atau terlebih.
  • 105. TEKNIK MENGARANG Beberapa perkara perlu diberi perhatian oleh calon dalam usaha menghasilkan sebuah karangan yang baik. Sebelum mengarang i. Fahami kehendak soalan dan format penulisannya (jika karangan berformat) ii. Gariskan kata kunci dalam soalan yang diberi iii. Catat isi atau kerangka karangan. Mesti ada pendahuluan, isi dan penutup. Bina peta minda atau cara yang difikirkan sesuai
  • 106. Semasa mengarang i. Mengarang berdasarkan isi/rangka karangan. Patuhi format (jika berkaitan) ii. Tulis pendahuluan secara ringkas. Memadai dengan dua atau tiga ayat. iii. Setiap isi pokok yang dinyatakan hendaklah diberi huraian lanjut serta contohnya. Tulis setiap isi dan huraiannya dalam dua – tiga ayat. iv. Penutup biarlah ringkas tetapi menjadi rumusan keseluruhan karangan. Tulis 2 – 3 ayat sahaja.
  • 107. Selepas mengarang i. Baca karangan yang telah siap dan semak beberapa perkara berhubung dengan;- - format - isi dan huraiannya - kesalahan imbuhan dan tanda baca - struktur ayat dan perbendaharaan kata - ejaan ii. Jika ada kesalahan atau kekurangan perbetulkan
  • 108. CONTOH ISI DAN HURAIAN “Dengan belajar secara berkumpulan kita akan lebih memahami tentang sesuatu perkara” “Dengan belajar secara berkumpulan kita akan lebih memahami tentang sesuatu perkara di mana kita dapat bertukar-tukar nota dan pendapat” “Dengan belajar secara berkumpulan kita akan lebih mudah memahami tentang sesuatu perkara yang mana melaluinya kita dapat bertukar-tukar nota tentang perkara yang diperbincangkan dan masing-masing dapat melahirkan pendapat dengan penuh yakin dan bersemangat. Secara tidak langsung mereka yang belajar secara kumpulan akan mendapat ilmu dan penge- tahuan yang lebih”
  • 109. Berapa isi yang perlu ada dalam sesuatu karangan ? Sekurang-kurangnya empat isi. Kalau lebih daripada itu … ? Kalau lebih daripada itu digalakkan kerana gabungan beberapa isi adakalanya sesuai diberi tiga markah walaupun tanpa huraian lanjut tentang isi, lebih-lebih lagi karangan yang berbentuk penceritaan.
  • 110. Hadirin yang dihormati sekalian, Akademik atau pelajaran merupakan ilmu yang dicari-cari oleh setiap individu dalam zaman yang serba canggih ini. Ketinggian ilmu dapat dilihat menerusi kejayaan untuk mendapatkan pekerjaan yang baik, bergaji lumayan dan masa depan yang lebih terjamin. Kejayaan dalam bidang akademik sebenarnya membantu seseorang itu berfikir secara rasional sebelum mengambil sesuatu tindakan. Hal ini kerana minda yang baik dapat menentukan arah hidup yang cerah dan betul. Mereka yang berjaya dalam bidang kokurikulum, tidak mungkin dapat mengatasi daya fikiran mereka yang berilmu. Contoh isi, huraian dan huraian lanjut 3/15
  • 111. Lampiran 1 Contoh Penggunaan Perbendaharaan Kata Hadirin yang dihormati sekalian, Akademik atau pelajaran merupakan ilmu yang dicari-cari oleh setiap individu dalam zaman yang serba canggih ini. Ketinggian ilmu dapat dilihat menerusi kejayaan untuk mendapatkan pekerjaan yang baik, bergaji lumayan dan masa depan yang lebih terjamin. Kejayaan dalam bidang akademik sebenarnya membantu seseorang itu berfikir secara rasional sebelum mengambil sesuatu tindakan. Hal ini kerana minda yang baik dapat menentukan arah hidup yang cerah dan betul. Mereka yang berjaya dalam bidang kokurikulum, tidak mungkin dapat mengatasi daya fikiran mereka yang berilmu. 5/15
  • 112. LAMPIRAN 2 Contoh Kesalahan Struktur Ayat Contoh; Air selalunya orang gunakan untuk mereka membuat perkara-perkara untuk diri mereka sendiri seperti mandi, basuh baju dan cuci. Air juga bagi tujuan lain seperti kita menyiram tanaman dan petani membajak sawah. Sepatutnya; Pada kebiasaannya, manusia menggunakan air bagi memenuhi keperluan harian mereka seperti mandi, membasuh baju serta mencuci benda-benda kotor. Selain daripada itu, air juga digunakan untuk menyiram tanaman manakala bagi petani pula, air digunakan untuk mengairi sawah. 7/15
  • 113. LAMPIRAN 3 Contoh Kesalahan Imbuhan Sepanjang guru mengajarkan kami, tentulah ada silap dan kesalahan yang kami terlaku. Jadi, di sini kami pohon maaf sekiranya terdapat salah yang tersengaja atau tidak disengaja. Sepatutnya; Sepanjang guru mengajar kami, tentulah ada kesilapan dan kesalahan yang kami lakukan. Jadi, di sini kami memohon maaf sekiranya terdapat kesalahan yang disengajakan atau tidak disengajakan. 9/15
  • 114. LAMPIRAN 3 Contoh Kesalahan Imbuhan Sepanjang guru mengajarkan kami, tentulah ada silap dan kesalahan yang kami terlaku. Jadi, di sini kami pohon maaf sekiranya terdapat salah yang tersengaja atau tidak disengaja. Sepatutnya; Sepanjang guru mengajar kami, tentulah ada kesilapan dan kesalahan yang kami lakukan. Jadi, di sini kami memohon maaf sekiranya terdapat kesalahan yang disengajakan atau tidak disengajakan. 9/15
  • 115. LAMPIRAN 4 Contoh Kesalahan Tanda Baca Yang mulia tuan pengerusi Majlis, guru besar guru guru serta rakan-rakan yang dihormati sekalian. Berdirinya saya di sini adalah untuk menyampaikan syarahan yang bertajuk “Tinggal Di Bandar adalah Lebih Baik Daripada tinggal Di Kampung. Sepatutnya; Yang Mulia Tuan Pengerusi Majlis, Guru Besar, guru-guru serta rakan-rakan yang dihormati sekalian. Berdirinya saya di sini adalah untuk menyampaikan syarahan yang bertajuk “Tinggal Di Bandar Adalah Lebih Baik Daripada Tinggal Di Kampung”. 12/15
  • 116. (e) Ejaan Dinilai bagi semua kesalahan ejaan yang dilakukan. Setiap kesalahan yang dilakukan akan ditolak markah. Kesalahan berulang hanya tolak sekali sahaja. 13/15
  • 117. LAMPIRAN 5 Contoh Kesalahan Ejaan Selepas makan tengah hari, kami pun pergi megunjungi Memoria Pengistiharan Ke merdekaan. Kam- i berasa sunguh bertuan kerana dpt melihat kesan sejaran disini dengan lebih lanjut lagi. Sepatutnya; Selepas makan tengah hari, kamipun pergi mengunjungi Memorial Pengisytiharan Kemerdekaan. Kami berasa sungguh bertuah kerana dapat melihat kesan sejarah di sini dengan lebih lanjut lagi. 15/15
  • 118. Sekolah kamu telah mengadakan temasya sukan tahunan. Rakan kamu telah dipilih sebagai olahragawan / olahragawati sekolah. Tuliskan temubual kamu tentang kejayaan rakan kamu itu yang telah dipilih sebagai tokoh sukan sekolah.
  • 119. Ketika sedang bermain-main bersama rakan kamu, rakan kamu telah terjatuh dan tercedera. Ceritakan tindakan kamu bagi membantu rakan kamu itu.
  • 120. Tuliskan sebuah karangan tentang orang yang anda sayangi.
  • 121. Kelas kamu mengadakan majlis perpisahan untuk guru kelas kamu yang akan bertukar ke sekolah lain. Sebagai ketua kelas, kamu diminta menyampaikan ucapan pada majlis itu. Tuliskan ucapan kamu selengkapnya. Kamu diminta untuk menyertai pertandingan Syarahan di sekolah kamu. Tajuk syarahan Tersebut ialah “Cara-cara Untuk Berjaya Dalam Pelajaran”. Tuliskan syarahan tersebut.
  • 122. Berdasarkan contoh-contoh karangan tadi, tuliskan isi-isi penting tajuk karangan tersebut.
  • 123. Setiap insan di dunia ini mempunyai insan yang mereka sayangi. Saya juga tidak terkecuali. Insan yang saya sayangi di dunia ini memang amat bermakna dalam hidup saya. Siapa lagi yang saya sayangi di dunia ini kalau bukan ibu bapa saya.
  • 124. ORANG YANG SAYA SAYANGI SIAPA YANG KITA SAYANGI KENAPA KITA MENYAYANGINYA HARAPAN TERHADAP ORANG YANG KITA SAYANGI JANJI KITA TERHADAP ORANG YANG DISAYANGI
  • 125. Saya amat menyayangi kedua-dua ibu bapa saya kerana mereka adalah aset yang penting dalam hidup saya. Tanpa mereka, tiadalah saya di alam ciptaan Ilahi ini. Saya juga tidak akan dapat menikmati kehidupan di bumi tanpa mereka. Ibu dan bapa saya juga adalah insan yang banyak menabur jasa kepada saya. Ibu yang telah melahir- kan saya, manakala ayah pula telah mengorbankan wang ringgit untuk memberi kehidupan yang selesa kepada saya serta bermacam-macam jasa yang telah mereka taburkan. Kesemuanya tidak dapat saya balas walau apa jua cara sekalipun.
  • 126. Oleh itu, saya berjanji kepada diri saya untuk belajar bersungguh-sungguh agar kejayaan ini dapat saya kongsikan bersama mereka yang saya sayangi. Tiada apa yang dapat saya berikan kepada mereka melainkan kejayaan semata-mata. Saya juga tidak akan mensia-siakan hidup mereka apabila saya dewasa kelak. Ini kerana segala susah payah mereka akan saya bayar dengan kebahagiaan mereka. Ibu dan ayah, kaulah permata hatiku.
  • 127. UCAPAN PERPISAHAN GURU KATA ALU- ALUAN TUJUAN MAJLIS TERIMA KASIH ATAS JASA YANG DIBERI HARAPAN PENUTUP
  • 128. Assalamualaikum dan selamat sejahtera saya ucapkan kepada Tuan Pengerusi Majlis, cikgu Faizal yang diraikan, guru besar, guru penolong kanan, guru-guru serta rakan-rakan yang saya kasihi sekalian. Seperti yang kita semua sedia maklum, tujuan kita sama-sama berhimpun dalam majlis yang serba indah ini adalah untuk meraikan perpisahan cikgu Faizal yang akan bertukar sekolah ke Sekolah Kebangsaan Sungai Kapar Indah.
  • 129. Saya selaku ketua kelas Lima Gemilang mengucapkan setinggi-tinggi terima kasih kepada cikgu Faizal kerana telah mendidik kami tanpa rasa jemu dan mengenal erti penat lelah. Cikgu sentiasa sabar melayani karenah kami yang pelbagai ragam. Cikgu telah berusaha mendidik dan mengajar kami dengan penuh kesungguhan demi untuk melihat kami menjadi insan yang berguna
  • 130. Saya mewakili pelajar-pelajar sekolah ini ingin memohon ribuan ampun dan maaf kepada cikgu andai kata kelakuan kami selama ini tidak menyenangkan hati cikgu. Kami berharap , cikgu akan berjaya dalam apa jua bidang yang cikgu ceburi. Kami juga berharap agar cikgu tidak melupakan kami semua di sini. Mudah-mudahan cikgu akan ceria dan selesa ketika di sekolah baru nanti. Insya’allah, kenangan bersama cikgu akan sentiasa terpahat kukuh dalam ingatan kami.
  • 131. Sebelum saya mengundur diri,izinkan saya menyampaikan serangkap pantun khas untuk cikgu Faizal, Kalau ada sumur di ladang Izinkan saya menumpang mandi Kalau ada umur yang panjang Boleh kita berjumpa lagi. Sekian terima kasih.
  • 132. BELAJAR SECARA BERKUMPULAN LEBIH BAIK DARIPADA BELAJAR BERSENDIRIAN PILIH YANG MANA LEBIH BAIK BERTUKAR PENDAPAT – DAPAT HASILKAN IDEA BARU ERATKAN HUBUNGAN SILARATURRAHIM TINGKATKAN ILMU TIDAK MEMBUANG MASA
  • 133. Belajar adalah satu proses menimba ilmu. Ia dapat dilakukan secara bersendirian mahupun secara berkumpulan. Setiap orang mempunyai cara belajar mereka yang tersendiri. Begitu juga dengan diri saya sendiri. Baik diri saya, belajar secara berkumpulan adalah lebih baik daripada belajar secara bersendirian. Dengan belajar secara berkumpulan, kita dapat bertukar-tukar pendapat dan nota sesama sendiri. Jadi idea yang ada dapat digabungkan dan ia akan menghasilkan satu idea yang lebih menarik.
  • 134. Selain itu, belajar secara berkumpulan juga dapat mengeratkan hubungan silaraturrahim dan ikatan ukhwah yang sedia terjalin. Ini kerana dengan belajar secara berkumpulan, kita juga akan dapat lebih mengenali ahli kumpulan dengan lebih rapat. Sifat yang baik juga dapat dipupuk seperti kerjasama, bersatu padu dan menepati masa. Belajar secara berkumpulan juga dapat meningkatkan ilmu pengetahuan. Ini kerana kita dapat belajar daripada ahli kumpulan lain. Kita juga dapat meningkatkan daya fikir dan ilmu melalui penghasilan idea yang bernas.
  • 135. Di samping itu, dengan belajar secara berkumpulan kita tidak akan membuang masa dengan melakukan perkara-perkara yang tidak mendatangkan faedah seperti melepak, menonton, merayau tanpa hala tujuan dan sebagainya. Jadi jelaslah kepada kita semua bahawa belajar secara berkumpulan ini lebih baik daripada belajar bersendirian.
  • 136. APABILA MENULIS KARANGAN INGAT BEBERAPA PERKARA: SETIAPISI KARANGAN BERPANDUKAN KEPADA CIRI-CIRI DI BAWAH. APA? – PERKARA ATAU PERISTIWA YANG BERLAKU BILA? – MASA DAN TEMPOHMASA PERISTIWA SIAPA? – SIAPA TERLIBAT/JUMLAH DI MANA? – TEMPAT KEJADIAN BERLAKU BAGAIMANA? – SEBABPERISTIWA/PERJALANAN AKTIVITI
  • 137. CARA MENULIS KARANGAN Teknik Bercerita Kemalangan jalan raya, kebakaran, dll Pagi, petang, senja, pukul 3.00 petang dll Di persimpangan, hujung kampung, Jalan……. Orang yang terlibat sama dengan kejadian dll Urutan peristiwa/cara berlaku peristiwa itu Sedih, pilu, ngeri, takut, bimbang, dll Punca, sebab berlaku Kerja-kerja/peranan petugas dll Kerosakan, kerugian, berjaya/sebaliknya Teladan/nilai yang baik patut dicontohi APA? BILA? MANA? SIAPA? BAGAIMANA? PERASAAN MENGAPA? TINDAKAN KESAN/KESUDAHAN PENGAJARAN
  • 138. PERENGGAN 1 • Latar belakang cerita (Apa peristiwa itu?, Bila berlaku?, Di mana berlaku? Siapa yang terlibat?)
  • 139. PERENGGAN 2 • Perkembangan Cerita -Bagaimana cerita itu bermula? -Ceritakan urutan peristiwa itu satu persatu dengan menarik - Gambarkan suasana sekeliling - Nyatakan apa yang dilihat, dirasa, dihidu dan didengar.
  • 140. PERENGGAN 3 • Konflik Cerita (Pertentangan) - Mengapa boleh berlaku? (punca dan sebab), - Perasaan yang timbul (takut, risau, sedih, ngeri dll) - Telah dinasihatkan beberapa kali.. (simpati orang lain)
  • 141. PERENGGAN 4 • Penyelesaian - Apa yang anda lakukan- Apa yang anda lakukan - Apa yang rakan anda lakukan- Apa yang rakan anda lakukan - Apakah yang orang lain lakukan- Apakah yang orang lain lakukan
  • 142. PERENGGAN 5 • Kesan / Kesudahan - Akibat daripada tindakan itu - Apakah kebaikannya? - Apakah keburukannya?
  • 143. PERENGGAN 6 • Nilai Murni/Iktibar - Apakah pengajaran yang boleh dinyatakan dalam cerita itu. - Tuliskan ungkapan peribahasa, pepatah dll. - Pandangan anda
  • 145. Contoh KARANGAN FAEDAH (Fakta) Membaca buku Membaca majalah Membaca surat khabar Menonton televisyen Penggunaan komputer Mengumpul setem Lawatan sambil belajar Kegiatan kokurikulum Bersenam/bersukan Menyimpan wang Mendengar radio Perpustakaan Kelab dan Persatuan Kelas Tambahan Melancong Membeli barangan buatan Malaysia Hidup berjiran
  • 146. LAPORAN T TT T ABS FORMAT KARANGAN DBM PENDAHULUAN ISI – (sebelum/semasa/ selepas) Apa? Bila? Siapa? Di mana? Bagaimana? Mengapa? PENUTUP
  • 147. SEMASA • Persediaan sebelum berlangsung aktiviti. • Tujuan diadakan aktiviti. SEBELUMSEBELUM Aktiviti sebelum ucapan perasmianAktiviti sebelum ucapan perasmian Ucapan perasmian oleh….Ucapan perasmian oleh…. Isi ucapan perasmian – harapannya.Isi ucapan perasmian – harapannya. Aktiviti yang dilangsungkanAktiviti yang dilangsungkan
  • 148. SELEPAS • Para pemenang/olahragawan/tokoh • Keputusan keseluruhan • Sambutan / kehadiran /sokongan • Penyampaian hadiah • Jamuan PENUTUPPENUTUP Tujuan ………… tercapaiTujuan ………… tercapai Majlis bersurai/tamat/berakhir pada….Majlis bersurai/tamat/berakhir pada….
  • 149. Contoh;- Kamu telah menyertai pertandingan merentas desa antara rumah-rumah sukan sekolah kamu. Tulis sepucuk surat kepada rakan kamu untuk menceritakan pengalaman kamu menyertai pertandingan merentas desa tersebut. Surat Kiriman Tidak Rasmi 77, Jalan Melati, Kampong Budiman, Meru, 41050 Klang, Selangor Darul Ehsan. 15 Julai 2007. Menemui saudara Fadzli yang kini berada di Meru, dengan selamat sejahteranya. Saudara, Apa khabar saudara? Tujuan saya ………………….
  • 150. Isi surat apa bila siapa di mana bagaimana mengapa Sekian dahulu yang dapat saya coretkan dalam bingkisan ini. Semoga bertemu lagi di lain lembaran, sambutlah salam manis daripada saya. Yang benar, Shamsuddin
  • 151. FORMAT SYARAHAN Yang di hormat Tuan Pengerusi Majlis,Yang di hormat Tuan Pengerusi Majlis, Yang Berusaha Tuan Guru Besar, paraYang Berusaha Tuan Guru Besar, para hakim yang arif lagi bijaksana, guru-guruhakim yang arif lagi bijaksana, guru-guru serta rakan sekalian.serta rakan sekalian. Tajuk syarahan sayaTajuk syarahan saya pada pagi ini ialah………..pada pagi ini ialah……….. Hadirin yang dimuliakan, ISI SEPERTI KARANGAN FAKTA Sebelum saya mengakhiri syarahan ini, sekali saya menegaskan ….. Sekian terima kasih.
  • 152. Temu ramah • Ucapan bertatasusila / perkenal diri/tujuan • Soalan ringkas / jelas / tepat diikuti dengan jawapan + huraian • Penutup t/kasih
  • 153. Ucapan bertatasusila F : Apa khabar, Encik Ahmad? Saya Fairus bin Daud, murid Tahun 5 SK Seri Cempaka ingin menemu ramah encik. A : Silakan.
  • 154. PERIBAHASA 1. Bentuk Cerita 2. Bentuk Penerangan
  • 155. Tajuk: “Nasi Sudah Menjadi Bubur.” Maria, kawan baikku semasa di bangku sekolah. Selain mempunyai wajah yang ayu, dia juga seorang cerdik, rajin dan beramah-tamah.   Maria memang terkenal di sekolah. Dia pernah memenangi anugerah pelajar cemerlang di sekolahnya. Dalam bidang sukan pula, dia telah beberapa kali menjadi johan di dalam acara lompat tinggi. Tidak hairanlah guru-guru, ibu bapa dan rakan di sekolah amat sayang kepadanya. Bentuk Cerita
  • 156. Pada suatu ketika, Maria berubah sikap. Perubahan yang paling ketara ialah Maria semakin menjauhkan diri daripada kegiatan-kegiatan sekolah. Segala aktiviti yang dahulunya aktif diceburi kini diketepikan saja. Maria telah terpengaruh dan berkawan dengan kawan-kawan yang tidak bersekolah. Sejak itu, prestasi peperiksaannya semakin merosot.   Apabila melihat perubahan yang mendadak ini, semua orang bimbang akan kesejahteraan Maria. Tidak dapat aku ingat sudah berapa kali guru kaunseling berjumpa dengannya. Aku sebagai kawan baiknya selalu juga menasihatinya. Namun, dia syik menganggukkan kepala sahaja. Setiap kali dia membisu, semakin aku terasa tali persahabatan kami semakin renggang.
  • 157. Selepas tamat peperiksaan UPSR, persahabatan kami telah putus sama sekali. Aku mendengar khabar bahawa dia telah berpindah ke tempat lain. Semalam aku bersua dengannya di sebuah pasar raya. Maria kelihatan kurus. Dia kini tidak seperti yang aku kenali dahulu. Daripada perbualannya, aku diberitahu bahawa dia baru dibebaskan dari tahanan pusat serenti kerana terlibat dengan kegiatan menghisap dadah. Menurutnya, dia amat kesal kerana tidak mendengar nasihat guru, ibu bapa dan rakan-rakan sekolah. Akan tetapi, semuanya sudah terlambat. Nasi sudah menjadi bubur.   Sebelum berpisah, Maria telah menasihatiku supaya belajar daripada pengalaman hidupnya. Katanya, sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tidak berguna. Perasaan terharu mula mengancam hatiku. Lalu, aku memeluknya.
  • 158. Untuk majlis perasmian, perpisahan, meraikan seseorang, atau mengingati hari tertentu. Yang di hormat Tuan Pengerusi Majlis, YangYang di hormat Tuan Pengerusi Majlis, Yang Berusaha Tuan Guru Besar, guru-guru penolongBerusaha Tuan Guru Besar, guru-guru penolong kanan, guru-guru serta rakan sekalian.kanan, guru-guru serta rakan sekalian. TerlebihTerlebih dahulu saya mengucapkan jutaan terima kasihdahulu saya mengucapkan jutaan terima kasih kerana diberi peluang untuk berucap dalam majliskerana diberi peluang untuk berucap dalam majlis ………….. yang gilang-gemilang ini.………….. yang gilang-gemilang ini. Hadirin yang dimuliakan, ISI SEPERTI KARANGAN FAKTA Sekian sahaja ucapan saya, terima kasih. UCAPAN
  • 159. FORMAT BERITA SEGAMAT, 15 Mac - …………. ATAU SEGAMAT 15 Mac - ……………
  • 160. 1. Perlu memahami betul-betul soalan. 2. Isi - seperti karangan cerita. Contohnya: • Apa – peristiwa yang berlaku • Siapa – Nama yang terlibat, gelaran, usia dll. • Bila – masa berlaku, tarikh tepat, sertakan hari. • Mengapa – sebab berlaku. Jika belum diketahui, nyatakan. Belum mendapat bukti. • Di mana – tempat kejadian, daerah dan negeri. • Bagaimana – cara peristiwa itu berlaku dan urutan perkembangannya.
  • 161. 1. Tuliskan kebaikan menyertai aktiviti kokurikulum. 2. Kelas kamu akan mengadakan majlis perpisahan sempena guru kelas kamu yang akan akan bertukar sekolah. Selaku wakil kelas, kamu dikehendaki menyampaikan ucapan pada majlis tersebut. Tuliskan ucapan kamu selengkapnya. 3. Sekolah kamu telah mengadakan kejohanan sukan tahunan. Tuliskan laporan kamu selengkapnya. 4. Cuti sekolah akan bermula tidak lama lagi dan rakan kamu yang telah berpindah telah menghantar surat kepada kamu dan mengajak kamu bercuti bersama- sama di kampungnya. Tulis surat kepadanya bagi menyatakan persetujuan kamu.
  • 162. 1.Tuliskan pengalaman anda ketika mengikuti Kem Motivasi UPSR yang pernah anda ikuti. 2. Tuliskan catatan perkelahan kamu bersama keluarga kamu di tempat yang menarik. 3. Rakan kamu telah menang dalam pertandingan bercerita peringkat daerah. Tuliskan temuramah anda.
  • 163.
  • 164. BAHAGIAN CBAHAGIAN C MEMBUATMEMBUAT ULASANULASAN Cadangan masa menjawab Bahagian C 20 minit
  • 165. Membuat UlasanMembuat Ulasan  20 markah20 markah  Ulasan yang dibuat berpandukanUlasan yang dibuat berpandukan soalansoalan kepadakepada situasisituasi yangyang diberikan.diberikan.  Tidak kurang 50 patah perkataan.Tidak kurang 50 patah perkataan.  *Tidak lebih daripada 50/60 patah*Tidak lebih daripada 50/60 patah perkataan.perkataan.
  • 166. Bahagian C ini mengandungi satu teks cerita/ pernyataan/puisi/dialoq/rencana yang mengandungi banyak pengajaran/amalan baik atau nilai-nilai murni. Soalan ini wajib dijawab dan markah bagi soalan ini ialah 20 markah.
  • 167. BAHAGIAN CBAHAGIAN C  Bahagian ini amat penting .Bahagian ini amat penting .  Perlu memahami dan menelitiPerlu memahami dan meneliti dengan jelas petikan yang diberi.dengan jelas petikan yang diberi.  Calon tidak digalakkan mencatatCalon tidak digalakkan mencatat atau menyalin semula .atau menyalin semula .  Pastikan nilai-nilai murni yang perluPastikan nilai-nilai murni yang perlu dikaitkan berdasarkan petikan yangdikaitkan berdasarkan petikan yang disediakan.disediakan.  Tidak perlu menulis semula namaTidak perlu menulis semula nama orang yang diceritakan .orang yang diceritakan .
  • 168.  Pastikan mengikut arahan soalan .Pastikan mengikut arahan soalan .  Nilai murni yang disampaikan bolehNilai murni yang disampaikan boleh dicampur-aduk .dicampur-aduk .  Nilai yang negatif tidak bolehNilai yang negatif tidak boleh diterima.diterima.  Jawapan yang disampai dalam satuJawapan yang disampai dalam satu perenggan.perenggan.  Jawapan yang mempunyai lebihJawapan yang mempunyai lebih daripada satu perenggan tidakdaripada satu perenggan tidak diterima .diterima .  Penggunaan watak contoh namaPenggunaan watak contoh nama orang , saya , kita boleh diterima.orang , saya , kita boleh diterima.
  • 169. JENIS SOALAN : 1. AMALAN BAIKJENIS SOALAN : 1. AMALAN BAIK  Belajar bersungguh-sungguhBelajar bersungguh-sungguh  Mendisiplinkan diriMendisiplinkan diri  Menolong orang yg. ditimpa kesusahanMenolong orang yg. ditimpa kesusahan  Mengambil berat / memberi perhatianMengambil berat / memberi perhatian  Luhur tanpa menyimpan rasa dendamLuhur tanpa menyimpan rasa dendam  Bijak memujuk dgn kata-kata yg. SopanBijak memujuk dgn kata-kata yg. Sopan  Tidak buang masaTidak buang masa  Menanam sikap rajin bekerjaMenanam sikap rajin bekerja
  • 170. JENIS SOALAN : 2. NILAI-NILAI MURNIJENIS SOALAN : 2. NILAI-NILAI MURNI  Baik hatiBaik hati  BerdikariBerdikari  Berhemah tinggiBerhemah tinggi  HormatHormat  Kasih sayangKasih sayang  KeadilanKeadilan  KebebasanKebebasan  KeberanianKeberanian  KejujuranKejujuran  ToleransiToleransi  KesyukuranKesyukuran  HarmoniHarmoni  BerdisiplinBerdisiplin  BerwawasanBerwawasan  SemangatSemangat bermasyarakatbermasyarakat  PatriotismePatriotisme  RasionalRasional  KesederhanaanKesederhanaan  KerjasamaKerjasama  KerajinanKerajinan
  • 171. JENIS SOALAN : 3. PENGAJARANJENIS SOALAN : 3. PENGAJARAN  Memelihara dgn.Memelihara dgn. kasih sayangkasih sayang  Jasa dihargai danJasa dihargai dan dibalasdibalas  Menyayangi ibuMenyayangi ibu bapa dan keluargabapa dan keluarga  MensyukuriMensyukuri anugerah tuhananugerah tuhan  Bersifat murah hatiBersifat murah hati  Ucap terima kasihUcap terima kasih  Bersimpati padaBersimpati pada golongan lemahgolongan lemah  SifatSifat bertanggungjawabbertanggungjawab  Menepati masaMenepati masa  AmanahAmanah  Kesabaran membawaKesabaran membawa kejayaankejayaan  Menjaga keselamatanMenjaga keselamatan  Bersikap prihatinBersikap prihatin  Mematuhi peraturanMematuhi peraturan
  • 172. BAHAGIAN C – 20 MARKAH PENSKORAN KRITERIA CEMERLANG ( 17 -20 ) i. Ulasan jelas & tepat menggunakan ayat yang gramatis berdasarkan bahan rangsangan. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas serta sesuai dengan bahan rangsangan. iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul BAIK ( 12 – 16 ) i. Ulasan jelas & tepat menggunakan ayat yang gramatis berdasarkan bahan rangsangan. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan bahan rangsangan. iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca & ejaan tetapi tidak menjejaskan ayat. MEMUASKAN ( 6 – 11 ) i. Ulasan tepat menggunakan ayat mudah & ringkas. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan sesuai. iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaan PENCAPAIAN TAHAP MINIMUM ( 1 – 5 ) i. Ulasan tidak menepati bahan rangsangan. ii. Penggunaan perkataan yang terhad & tidak sesuai dengan bahan rangsangan. iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca & ejaan.
  • 173. Cara MenjawabCara Menjawab SoalanSoalan  Baca dan fahami situasi.Baca dan fahami situasi.  Gariskan amalan baik dalam soalan.Gariskan amalan baik dalam soalan.  Sediakan rangka karangan. CatatkanSediakan rangka karangan. Catatkan nilai-nilai murni atau pengajaran yangnilai-nilai murni atau pengajaran yang terdapat dalam teks.terdapat dalam teks.  Tulis karangan pendek lebih kurang 5 hinggaTulis karangan pendek lebih kurang 5 hingga 10 ayat sahaja.10 ayat sahaja.  Panjang jawapan tidak kurang 50 patahPanjang jawapan tidak kurang 50 patah perkataan/panjang jawapan tidak lebih 50/60perkataan/panjang jawapan tidak lebih 50/60 patah perkataan.patah perkataan.
  • 174. Contoh SoalanContoh Soalan Membuat UlasanMembuat Ulasan Setiap hari Salina akan bangun awal pagi. SetelahSetiap hari Salina akan bangun awal pagi. Setelah menyiapkan diri, Salina akan ke dapur membantumenyiapkan diri, Salina akan ke dapur membantu ibunya menyiapkan sarapan. Salina danibunya menyiapkan sarapan. Salina dan keluarganya akan bersarapan bersama-sama.keluarganya akan bersarapan bersama-sama. Sebelum pergi ke sekolah, Salina akanSebelum pergi ke sekolah, Salina akan bersalaman dengan ayah dan ibunya. Sementarabersalaman dengan ayah dan ibunya. Sementara menunggu bas, Salina membaca buku. Tiba dimenunggu bas, Salina membaca buku. Tiba di sekolah, Salina terus masuk ke kelas. Dia akansekolah, Salina terus masuk ke kelas. Dia akan menyapu atau mengemaskan kelasnya. Dia akanmenyapu atau mengemaskan kelasnya. Dia akan memastikan kelasnya berada dalam keadaanmemastikan kelasnya berada dalam keadaan ceria.ceria.
  • 175. Senaraikan nilai murni/pengajaran/ amalan baik yang terdapat dalam petikan 1. Bangun awal pagi – disiplin diri 2. Membantu ibu di dapur – ringankan kerja 3. Bersarapan bersama – kasih sayang 4. Bersalaman – hormat orang tua/restu 5. Membaca buku - rajin / tidak suka membuang masa 6. Menyapu/kemas kelas - tanggungjawab
  • 176. CARA MENGULASCARA MENGULAS MENGULAS SEBAB / MENGULAS NILAIMENGULAS SEBAB / MENGULAS NILAI I.I. APA? + MENGAPA? (SEBAB)APA? + MENGAPA? (SEBAB) II.II. APA? + BAGAIMANA?APA? + BAGAIMANA? (CARA/NILAI)(CARA/NILAI) III.III. APA? + KESAN / AKIBAT (+ / -)APA? + KESAN / AKIBAT (+ / -)
  • 177. Kembangkan idea ikut kesesuaianKembangkan idea ikut kesesuaian  Apa? (nilai yang dikesan)Apa? (nilai yang dikesan) bangun awal pagibangun awal pagi  Bagaimana? (perlakuan nilai)Bagaimana? (perlakuan nilai) disiplin diridisiplin diri  Contoh (peribahasa / rujuk teks)Contoh (peribahasa / rujuk teks) masa itu emasmasa itu emas  Kesan / Akibat (baik / buruk)Kesan / Akibat (baik / buruk) tidak tergesa-gesa dalam melakukan sesuatutidak tergesa-gesa dalam melakukan sesuatu
  • 178. Ayat Permulaan Ulasan & Rumusan : Bahagian C Berdasarkan teks di atas, terdapat lima nilai murni. Antaranya … Berdasarkan teks di atas, terdapat lima pengajaran. Antaranya … Kita boleh memperoleh lima nilai murni daripada teks di atas. Misalnya … Kita boleh memperoleh lima pengajaran daripada teks di atas. Misalnya … Lima nilai murni yang dapat kita jadikan panduan daripada petikan di atas. ... Lima pengajaran yang dapat kita jadikan panduan daripada petikan di atas. ...
  • 179. BAHAGIAN C – Cara menulis. Antara nilai murni yang terdapat di dalam petikan ini ialah ……………………………..(huraian). Seterusnya, ………………………..…………………… ...................................(huraian)……………... Di samping itu, ……………………….……………...... (huraian)……………………………………….. Selain itu, ……………………….………………………. ……………………………..(huraian)…………. ……………………………………………………………… Akhirnya, kita……………………….(huraian) …………………………………………………………….. •Contoh perlu ditulis jika bersesuaian dan perlu sahaja. Jika tidak jangan tulis contoh dalam ulasan anda.
  • 180. BAHAGIAN C – Cara menulis. Antara nilai murni yang terdapat di dalam petikan ini ialah kita haruslah bangun awal pagi supaya tidak tergesa-gesa ketika melakukan sesuatu / bangun awal pagi menunjukkan kita seorang pelajar yang mementingkan disiplin diri. Seterusnya membantu ibu dapat membantu meringankan beban kerja ibu. Di samping itu, bersarapan bersama-sama dapat mengeratkan lagi hubungan kasih sayang dan silaturrahim antara keluarga. Selain itu, bersalaman dengan Ibu bapa kita ialah tanda kita menghormati mereka dan memohon restu daripada kedua orang tua. Akhirnya sebagai seorang pelajar, kita haruslah menggunakan masa yang ada dengan melakukan perkara yang berfaedah. Masa Itu emas. Membaca buku juga dapat menambahkan lagi pengetahuan kita.
  • 181. Tulis beberapa nilai-nilai murni/pengajaran yang terdapat dalam cerita di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan. Seperti mana biasa, Sazwan akan membantu ibunya menyapu sampah di hadapan rumahnya sehingga bersih. Sebelum keluar bermain, Sazwan menyiapkan kerja rumah yang diberi oleh gurunya. Ketika di sekolah Sazwan sering menolong Cikgu Samsudin membawa buku-buku yang telah dikumpulkan ke bilik guru. Walaupun Sazwan datang daripada keluarga berada, dia tidak pernah memilih kawan. Sikap tersebut sentiasa diamalkannya. Setiap hari Sazwan akan menyimpan sebahagian daripada belanja sekolah.
  • 182. - Membantu ibu menyapu sampah di hadapan rumah sehingga bersih. Rajin / prihatin / cintakan kebersihan - Sebelum keluar bermain Sazwan menyiapkan kerja rumah yang diberi gurunya. Rajin /bertanggungjawab/amanah/ menghargai masa - Menolong cikgu membawa buku ke bilik guru Prihatin/rajin/bertanggungjawab - Walaupun datang daripada keluarga berada Sazwan tidak memilih kawan. Merendah diri/berhemah tinggi - Sazwan akan menyimpan sebahagian daripada belanja sekolahnya. Berjimat cermat/berwawasan
  • 183. Antara nilai murni yang terdapat di dalam ayat ialah cinta akan kebersihan. Ini dapat dilihat melalui sikap Sazwan yang rajin membantu ibunya menyapu sampah. Ini menunjukkan juga Sazwan seorang yang prihatin akan tanggungjawabnya sebagai seorang anak. Selain itu Sazwan adalah seorang murid yang bertanggung – jawab. Itulah sebabnya dia menyiapkan kerja rumahnya sebelum keluar bermain. Sebagai seorang murid kita hendaklah mengutamakan amanah dan tanggungjawab yang diberi oleh guru untuk berjaya. Di samping itu nilai murni yang terdapat iaalah keprihatinan dan kerajinan. Ini dapat dilihat melalui pertolongan Sazwan kepada gurunya. Selain itu Sazwan juga seorang murid yang bertanggungjawab. Kita semua sewajarnya mencontohi sikap Sazwan ini.
  • 184. Sazwan juga adalah seorang yang merendah diri dan dia juga seorang yang berhemah tinggi. Sebagai contohnya dia tidak pernah memilih kawan. Sikapnya ini wajarlah dicontohi. Berdasarkan ayat, Sazwan adalah seorang yang berjimat cermat. Dia akan menyimpan sebahagian daripada belanja sekolahnya. Sazwan juga seorang yang berwawasan kerana suka menabung, bak pepatah sikit-sikit lama-lama jadi bukit.
  • 185. Ahmad bangun lewat pada pagi itu kerana dia menonton televisyen hingga larut malam. Dia tidak sempat bersarapan. Dia terus mencapai basikalnya untuk pergi ke sekolah tanpa sempat bersalam dengan ibu dan bapanya. Tiba di persimpangan jalan, dia tidak menghirau- kan lampu merah lalu terus memecut ke sekolah. Mujurlah tiada kenderaan ketika itu. Sesampainya di hadapan sekolah, murid-murid telah berada di tapak perhimpunan. Dia terus berlari ke tapak perhimpunan tanpa mengunci basikalnya. Sedang semua murid menyanyi lagu “Negaraku”, dia masih lagi berlari untuk masuk ke dalam barisan. Ketika hendak pulang ke rumah, dia mendapati bahawa basikalnya telah hilang. Dia telah diberi tumpang oleh rakan untuk pulang ke rumah.
  • 186. 1. Tidur larut malam 2. Membuang masa menonton televisyen 3. Tidak bersarapan 4. Tidak menghormati ibu bapa 5. Tidak mematuhi peraturan jalanraya 6. Tergesa-gesa 7. Tidak menjaga keselamatan harta sendiri 8. Tidak menghormati lagu kebangsaan 9. Menolong orang yang dalam kesusahan.
  • 187. Akhir sekali, perlu hendak harus patut Kata Bantu Nilai murni/ pengajaran Kata Hubung Huraian Penanda Wacana dengan kerana agar supaya seperti Selain itu, Di samping itu Seterusnya, mesti
  • 188. Aminah sedang membaca buku sambil menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba beliau dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu meminta wang daripada Aminah. Aminah telah memberikan wang syiling baki wang sakunya kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan terima kasih sebelum pergi. Menghargai masa Belas kasihan Menghargai jasa
  • 189. Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang kepada murid-murid yang lebih kecil untuk menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas, dia ternampak seorang murid tahun dua membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telah menegur budak itu dan memberitahunya bahawa perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh menimbulkan berbagai-bagai kesan. Berdisiplin Simpati Kebersihan
  • 190. Aminah sedang membaca buku sambil menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba beliau dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu meminta wang daripada Aminah. Aminah telah memberikan wang syiling baki wang sakunya kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan terima kasih sebelum pergi. Melakukan aktiviti yang berfaedah Orang lain akan membantu kita apabila kita ditimpa kesusahan Disayangi dan dihormati
  • 191. Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang kepada murid-murid yang lebih kecil untuk menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas, dia ternampak seorang murid tahun dua membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telah menegur budak itu dan memberitahunya bahawa perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh menimbulkan berbagai-bagai kesan. Tidak berlaku kemalangan Menghormati kanak-kanak Menjaga alam sekitar
  • 192. Akhir sekali, perlu hendak harus patut Kata Bantu Nilai murni/ pengajaran Kata Hubung Huraian Penanda Wacana dengan kerana agar supaya seperti Selain itu, Di samping itu Seterusnya, mesti menghargai masa belas kasihan berdisipin Menghargai jasa simpati melakukan aktiviti berfaedah disayangi dan dihormati tidak ditimpa kemalangan orang lain akan akan membantu pula Memberi murid kecil menaiki bas
  • 193. Elakkan daripada menulis ulasan menggunakan perkataan, “………………..itu merupakan amalan yang baik”. “……………….itu merupakan sikap yang terpuji”. “……………….itu merupakan amalan yang mulia”.
  • 194. Tulis lima pengajaran yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Ana : Apa khabar, Halim? Halim : Beransur baik sekarang. Cuma badan saya masih lemah dan tidak berselera untuk makan. Ana : Awak mesti makan, jangan turutkan hati. Makanan di sini berkhasiat. Kalau tak makan, bagaimana nak sihat? Halim : Terima kasih atas ingatan awak. Ana : Eh, tentulah! Kita berkawan mestilah saling mengingati. Halim : Apa khabar kawan-kawan kita? Ana : Oh, semuanya baik belaka! Mereka mendoakan supaya awak segera sembuh. Apa kata doktor tentang penyakit awak? Halim : Doktor mengatakan bahawa saya disyaki menghidap demam denggi. Ana : Oh, begitu! Penyakit demam denggi ini berpunca daripada nyamuk aedes. Kita mesti pastikan air tidak bertakung agar nyamuk aedes tidak membiak. Halim : Betul tu Ana. Semua pihak perlu menjaga kebersihan persekitaran. Ana : Baiklah Halim. Saya minta diri dulu. Saya dah berjanji dengan ibu saya untuk pulang awal. Ini ada beberapa buah buku yang boleh awak baca untuk menghilangkan rasa bosan awak. Halim : Terima kasih Ana. Sekurang-kurangnya buku ini boleh mengisi masa lapang saya di sini. Berhati-hati semasa pulang.
  • 195. CONTOH ULASAN Pengajaran dalam petikan ialah makan makanan yang berkhasiat. Selain itu, mendoakan rakan-rakan supaya mereka sihat. Seterusnya, pastikan di rumah tidak ada air yang bertakung supaya nyamuk aedes tidak bertelur. Disamping itu, jagalah kebersihan diri. Akhir sekali, mengucapkan terima kasih kepada kawan. 4 pengajaran Ayat tidak gramatis. Tiada subjek 10 markah
  • 196. Pengajaran yang dapat saya peroleh daripada petikan di bawah ialah kita mesti sihat dan makanan berkhasiat. Kita juga beransur baik, dan menjaga kebersihan fizikal dan mental. Kita mesti berdikari semasa membaca buku. Dan juga baik hati dan kasih sayang kepada kawan-kawannya. 4 markah Nilai ada 1 – baik hati dan kasih sayang
  • 197. Pengajaran yang dapat diperoleh daripada petikan ialah kita mestilah bersikap prihatin dengan kita melawat kawan-kawan yang sakit. Selain itu, kita haruslah mempunyai sikap bertanggungjawab dengan kita makan makanan yang berkhasiat. Seterusnya kita hendaklah menjaga kebersihan persekitaran dengan tidak membiarkan air bertakung begitu sahaja. Di samping itu, kita perlulah menepati masa dengan kita berpegang kepada janji yang telah dibuat. Akhir sekali, kita mestilah berhati-hati apabila memulakan perjalanan untuk ke suatu destinasi. 18 markah 5 nilai/pengajaran
  • 198. Beberapa pengajaran yang dapat kita peroleh daripada betikan di atas ialah kita mestilah mempunyai sikap prihatin terhadap kawan-kawan kita. Selain itu, kita juga mestilah mempunyai sikap menjaga kebersihan agar kita terhindar daripada sebarang penyakit. seterusnya, kita mestilah mempunyai sikap berhemah tinggi dengan menepati janji. Di samping itu, kita juga mestilah mengucapkan terima kasih pada orang yang datang melawat kita. Akhir sekali, kita mestilah mempunyai sikap berhati-hati dalam setiap pekerjaan yang dilakukan. 20 markah Cemerlang
  • 199. Pengajaran yang boleh didapati dalam petikan tersebut ialah : sopan, menjaga kesihatan diri, sentiasa ingat pada kawan, menjaga kebersihan alam sekitar dan juga menhormati ibu bapa. Kita haruslah ikut apa yang telah dilakukan oleh Ana dan juga Halim. Itu saja pengajaran yang terdapat di dalam petikan tersebut. 7 markah 4 pengajaran Ayat mudah
  • 200. CONTOH ULASAN YANG LENGKAP Nilai murni dan pengajaran yang diperoleh daripada petikan ialah kita mestilah menghargai masa dengan melakukan aktiviti yang berfaedah. Selain itu, kita perlulah mempunyai perasaan belas kasihan kepada orang orang lain kerana kita akan sentiasa disayangi dan dihormati. Di samping itu, kita hendaklah sentiasa berdisiplin ketika menaiki bas agar kita tidak ditimpa kemalangan. Seterusnya , kita juga harus menghargai jasa orang yang telah membantu kita supaya apabila kita ditimpa kesusuahan ,orang lain pula akan membantu kita. Akhir sekali, kita patut berasa simpati kepada orang seperti Aminah memberikan murid-murid kecil menaiki bas dahulu.
  • 201. Untuk mendapat markah yang cemerlang Dalam bahagian C ini, anda mestilah: 1. Membuat ulasan yang jelas dan tepat. 2. Menggunakan ayat yang lengkap/gramatis 3. Berdasarkan bahan rangsangan yang diberi. 4. Menggunakan pelbagai kata dan kosa kata yang sesuai dan menarik. 5. Pastikan ejaan dan tanda baca serta imbuhan yang digunakan betul. 6. Pastikan penggunaan penanda wacana yang betul dan sesuai bagi mengaitkan ayat yang dibina. Kenalpasti penanda wacana.
  • 202. Setiap petang adik akan memastikan kerja sekolah yang diberi oleh guru sekolahnya siap. Setelah penat menyiapkan kerja sekolahnya, adik berehat sebentar. Bagi menghilangkan rasa bosannya, adik bermain- main dengan kucing kesayangannya di dalam bilik. Ketika bermain, tanpa disedari adik telah memecahkan cenderamata kesayangan kakak. Kakak merasa sedih melihat cenderamata yang diperolehi daripada sahabat karibnya telah pecah. Emak memarahi adik kerana tidak berhati-hati ketika bermain. Adik rasa bersalah dan meminta maaf kepada kakak.
  • 203. Azizul : Apa khabar Rahim? Rahim : Khabar baik. Gembiranya saya melihat kamu datang hari ini. Azizul : Bukankah kita sudah lama berkawan. Saya bimbang apabila mendapat tahu kamu sakit. Oh, ya! Kawan-kawan di sekolah berkirim salam kepada kamu. Ini, saya ada bawakan karipap kegemaran kamu. Rasalah. Rahim : Terima kasih, Azizul. Saya hanya sakit perut biasa saja. Tak perlulah awak bimbang. Azizul : Syukurlah. Walau bagaimanapun, kamu mestilah makan ubat mengikut nasihat doktor supaya cepat sembuh. Lain kali pilihlah gerai makanan pyang bersih. Jangan makan makanan yang tercemar. Rahim : Betul cakap kamu tu Azizul. Eh, Azizul, rindu pula saya pada kawan- kawan di sekolah. Azizul : Ya, kami semua rindukan kamu. Cikgu Siti pun kirim salam dan berpesan supaya kamu menyiapkan kerja sekolah sepanjang kamu tidak hadir. Rahim : Terima kasih. Kamu memang sahabat sejati saya. Azizul : Hari dah hampir petang. Saya pulang dulu. Nanti emak saya bimbang pula. Rahim : Hati-hati mengayuh basikal di jalan raya itu. Azizul : Terima kasih kerana mengingatkan saya. Tulis lima nilau/pengajaran yang boleh kamu peroleh daripada petikan di bawah,
  • 204.
  • 205.
  • 206.
  • 207.
  • 208. FORMAT SEDIA ADA PERBANDINGAN ANTARA FORMAT BARUPERBANDINGAN ANTARA FORMAT BARU DENGAN FORMAT SEDIA ADADENGAN FORMAT SEDIA ADA FORMAT BARU 2005 1. RESPON TERBUKA 2. MASA – 60 MINIT 3. SOALAN 1 – 1A / 1B SOALAN 2 – WAJIB 4. 80 – 120 PP 5. 50 MARKAH S1 – 25 MARKAH S2 – 25 MARKAH 1. RESPON TERBUKA / TERHAD 2. MASA – 1 JAM 15 MINIT 3. BAHAGIAN A – WAJIB BAHAGIAN B – PILIHAN ( 1/3 ) BAHAGIAN C - WAJIB 4. Bah. A – tiada had Bah. B – tidak kurang 80 pp BAH. C – TIDAK KURANG 50 PP 5. 60 MARKAH Bah. A – 10 markah bah. B – 30 markah bah. C – 20 markah
  • 209. FORMAT SEDIA ADA PERBANDINGAN ANTARA FORMAT BARUPERBANDINGAN ANTARA FORMAT BARU DENGAN FORMAT SEDIA ADADENGAN FORMAT SEDIA ADA FORMAT BARU 2005 6. Terdiri daripada ;- - Kem. Menulis 7. KAEDAH PENANDAAN - ANALITIK. Isi/pk/sa/ejaan/ tb/imbuhan 6. terdiri daripada ;- Bah. A – memindah maklumat BAH. B – KEM. MENULIS BAH. C - KEM. MENULIS, MEMBINA ULASAN 7. Kaedah penandaan - holistik/ impression. cemerlang / baik / memuaskan / pencapaian tahap minimum
  • 210. Kesilapan yang biasa dilakukan oleh calon semasa menjawab soalan peperiksaan 1 . 1. Tidak benar-benar memahami kehendak soalan - Kurang teliti membaca dan memahami arahan, kehendak soalan dan jawapan yang dituliskan. 2. Jawapan yang diberikan tidak terancang dan tidak tersusun dengan kemas. - tidak mempersembahkan jawapan dalam bentuk format yang teratur dan betul.
  • 211. 3. Jawapan tidak mempunyai pendahuluan, isi dan penutup. - tiada mempunyai perenggan. 4. Menggunakan ejaan, imbuhan, tanda baca serta struktur ayat yang salah dan kurang sesuai. 5. Terlalu kerap menyelitkan unsur perbualan atau dialog dalam jawapan. 6. Gagal mengatur masa dengan bijak sehingga gagal menjawab cukup soalan. 7. Terkeluar tajuk. Tidak menjawab apa yang diminta oleh soalan.
  • 212. 8. Ayat yang dibina terlalu ringkas dan mudah. Tidak menarik. 9. Ulasan tidak dibuat dengan ayat yang tersusun kemas. Kurang menggunakan penanda wacana. Penanda wacana yang digunakan tidak sesuai.
  • 213. TERAJU KEJAYAAN UPSR BAHASA MELAYU KERTAS 1 SATU PENDEKATAN KE ARAH KECEMERLANGAN
  • 214. Setelah mengikuti program ini, saya yakin akan dapat:- 1. Mengetahui cara-cara menjawab soalan yang berunsur KBKK. 2. Mempunyai kekuatan dan keyakinan diri dalam usaha meningkatkan pencapaian markah yang maksimum. 3. Mengesan kelemahan diri dalam aspek pemahaman dan penguasaan bahasa dan memperbaikinya. 4. Dapat mengetahui bentuk soalan kertas pemahaman format baru
  • 215. Soalan Kertas 1 melibatkan Pengetahuan Bahasa/ Penggunaan Bahasa Kefahaman •Apakah SOALAN kertas 1? •Berapakah soalan yang dikemukakan? •Apakah bentuk soalannya? •Berapa lamakah masanya?
  • 216. KERTAS 1KERTAS 1 30 soalan tatabahasa 10 soalan kefahaman 40 soalan Hitamkan jawapan 50 minit Lebih mudah Objektif Aneka pilihan Pilihan jawapan A,B,C / A,B,C,D Ada soalan bergambar
  • 217. 1. OBJEKTIF ( ANEKA PILIHAN ) 2. PILIHAN JAWAPAN :- - A, B, C, D. - TERDAPAT JUGA PILIHAN JAWAPAN A, B, C SAHAJA Pastikan semasa menanda jawapan, pilihan jawapan anda betul dihitamkan pada tempat yang betul di kertas OMR. JENIS SOALAN YANG DIUJI
  • 218. 3. TERDAPAT SOALAN YANG BERGAMBAR. GAMBAR SEBAGAI RANGSANGAN KEPADA JAWAPAN YANG ADA. TELITI GAMBAR DENGAN BETUL. PASTIKAN KEHENDAK SOALAN BERPANDUKAN GAMBAR YANG DIBERI. FAHAMI SOALAN DENGAN GAMBAR YANG ADA.
  • 219. KEBANYAKAN SOALAN BERGAMBAR SATU GAMBAR SATU SOALAN. TETAPI TERDAPAT JUGA SOALAN YANG TERDIRI DARIPADA DUA SOALAN BERPANDUKAN SATU GAMBAR.
  • 220. BILANGAN SOALAN YANG DIUJI 40 SOALAN 30 SOALAN PENGETAHUAN BAHASA (TATABAHASA) 10 SOALAN BERBENTUK PEMAHAMAN BERDASARKAN PETIKAN KARANGAN YANG DIBERI DALAM BENTUK JADUAL, PUISI, GRAF DAN SEUMPAMANYA.
  • 221. JUMLAH MARKAH – 40 MARKAH - 1 SOALAN 1 MARKAH MASA MENJAWAB - 50 MINIT
  • 222. KANDUNGAN SOALAN KERTAS 1 TATABAHASA – 16/18 aspek yang dinilai ( 30 soalan ) PEMAHAMAN – Terdapat 2 petikan ( 10 soalan ) PERKARA YANG DINILAI (KONSTRUK) - PENGETAHUAN - KEMAHIRAN BAHASA - ADAB (SIKAP & NILAI) - KEMAHIRAN MEMBACA & MEMAHAMI
  • 224. TATABAHASA  Soalan 1 hingga 30  16/18 aspek diuji
  • 225. Terdapat 16/18 aspek yang sering diuji dalam soalan tentang pengetahuan bahasa. ( soalan 1 - 30 ) Bagi menjawab soalan pengetahuan bahasa ini, anda mestilah membaca keseluruhan ayat dan fahamkan kehendak soalannya. Pastikan jawapan yang dipilih mestilah mengikut konteks ayat. Bagi soalan bergambar teliti gambar dan jawab soalan berpandukan kesesuaian gambar dengan jawapan. Selain itu, calon mesti mengetahui dan memahami akan aspek-aspek yang diuji tersebut.
  • 226. Apakah yang akan ditanya dalam soalan tatabahasa? Tatabahasa : Jenis-jenis ayat , golongan kata,pembentukan kata, binaan ayat,susunan ayat,ragam ayat. Sistem Ejaan Kosa Kata Peribahasa
  • 227. Kemahiran yang dinilai : - Kemahiran membaca dan memahami. - Kemahiran mentaksir dan memahami maklumat. - Memahami maksud frasa / kata.
  • 228. Aspek penyoalan lebih kepada pengetahuan tentang bahasa (tatabahasa) 16/18 aspek yang diuji Kosa kata Kata Ganti Nama Perkataan Berlawan Perkataan Seerti Kata Kerja Kata Adjektif Kata Hubung Imbuhan Kata Ganda Penanda wacana dalam ayat Penjodoh bilangan Peribahasa Jawapan bagi ayat Soalan bagi ayat Ayat sama maksud/cakap pindah-ajuk Ketepatan kata dalam ayat Pengetahuan tentang ayat (betul/salah)
  • 229. Kandungan yang diuji 1. KEMAHIRAN BAHASA – Pengetahuan tentang Tatabahasa ; a. Morfologi (pembentukan kata) b. Sintaksis (susunan kata dalam ayat) c. Sistem ejaan d. Kosa kata e. Peribahasa
  • 230. TATABAHASA SINTAKSIS SISTEMEJAAN KOSA KATA PERIBAHASA MORFOLOGI Pembentukan kata: kata terbitan dan pemajmukan Pengetahuan tentang susunan kata dalam ayat (peraturan ayat) ASPEK YANG DIUJI
  • 233. TANDA SEMPANG TAHUN DENGAN IMBUHAN –AN ( ERA 90-AN ) TANDA SEMPANG AWALAN KE- DENGAN ANGKA ( KE-45 ) TANDA SEMPANG PADA KATA GANDA ( SAYUR-MAYUR) KATA DEPAN (DI SANA) KATA DEPAN (DIPUKUL) KATA MAJMUK (BALAI POLIS) KATA MAJMUK YANG TELAH DIMANTAP (TANDATANGAN) SISTEM EJAAN
  • 236. UJI PEMAHAMAN ANDA. DI MANA SALAHNYA? - Rumah itu amat besar sungguh. - Saya berasa amat seronok sekali apabila abang pulang dari luar negeri. - Cita-cita adik Kamari sungguh tinggi amat. -Bulan ini merupakan bulan yang paling sungguh sibuk buat ayah. - Kami akan pulang ke kampung untuk menghadiri majlis bertunang sepupu kami. - Abang memberi meja menulis itu kepada saya. - Ibu pergi ke pusat membeli-belah bersama-sama Alinah. - Program menceriakan sekolah itu telah dirasmikan oleh YDP PIBG sekolah kami. -Ibu sungguh minat dengan rancangan memasak itu. - Hadiah itu ialah daripada ibu. - Berita itu ialah palsu. -Rumah yang berwarna biru itu adalah rumah saya. -Oleh kerana hujan telah turun maka perlawanan tersebut telah dibatalkan. -Dari hari ke sehari keadaan tubuhnya semakin kurus.
  • 237. - Rumah-rumah di atas bukit itu besar-besar belaka. - Para pelajar-pelajar dikehendaki berkumpul di tapak perhimpunan. - Semua guru-guru sedang bermesyuarat di bilik guru. - Jaket itu amat tahan kerana ia diperbuat daripada kulit. - Lukisan itu sungguh cantik sekali. Walaupun begitu ianya agak mahal. - Saya rasa tuanku perlu berehat dahulu. - Gadong telah ditangkap kerana mencuri dan beliau telah dipenjara. - Para pekerja sedang memperbesarkan jalan menuju ke kampung kami. - Perniagaannya perlu diperbesarkan untuk menambahkan pendapatan. - Guru besar sedang memberikan ucapan pada murid-muridnya. - Di zaman dahulu, sistem perniagaan dijalankan secara tukar barang. - Ayah menghadiahkan ibu seutas rantai tangan. - Lain-lain hal akan dibincangkan pada masa akan datang.
  • 238. 2. Encik Rashidi adalah guru besar di sekolah itu. 1. Kedua-dua pegawai bank itu kawan baik ayah saya. 4. Berhati-hati memandu kenderaan di kawasan yang merbahaya itu. 3. Puan Norlela menghidangi nasi ayam kepada tetamunya.
  • 239. 6. Masukkan sedikit cili sos ke dalam masakan itu. 5. Saya gemarkan lauk-pauk yang masih panas dan pedas. 8. Hati-hati ketika memandu kenderaan di jalan raya. 7. Setengah orang tidak gemar makan ikan air tawar.
  • 240. 10. Makanlah sayur-sayuran kerana ia baik untuk kesihatan. 9. Dari tahun ke setahun dia menyimpan wang untuk masa hadapannya. 12.Pak Kamal sedang menyangkul tanah di kebun sayurnya. 11.Pembinaan jambatan itu dipercepatkan oleh kerajaan.
  • 241.
  • 242. 1. Kedua-dua pegawai bank itu kawan baik ayah saya. 1. Kedua-dua orang pegawai bank itu kawan baik ayah saya. 2. Encik Rashidi adalah guru besar di sekolah itu. 2. Encik Rashidi ialah guru besar di sekolah itu.
  • 243. 3. Puan Norlela menghidangi nasi ayam kepada tetamunya. 3. Puan Norlela menghidangkan nasi ayam kepada tetamunya. 4. Berhati-hati memandu kenderaan di kawasan yang merbahaya itu. 4. Berhati-hati memandu kenderaan di kawasan yang berbahaya itu.
  • 244. 5. Saya gemarkan lauk-pauk yang masih panas dan pedas. 5. Saya gemar akan lauk-pauk yang masih panas dan pedas. 6. Masukkan sedikit cili sos ke dalam masakan itu. 6. Masukkan sedikit sos cili ke dalam masakan itu.
  • 245. 7. Setengah orang tidak gemar makan ikan air tawar. 7. Sesetengah orang tidak gemar makan ikan air tawar. 8. Hati-hati ketika memandu kenderaan di jalan raya. 8. Berhati-hati ketika memandu kenderaan di jalan raya.}
  • 246. 9. Dari tahun ke setahun dia menyimpan wang untuk masa hadapannya. 9. Dari setahun ke setahun dia menyimpan wang untuk masa hadapannya. 10. Makanlah sayur-sayuran hijau kerana ia baik untuk kesihatan. 10.Makanlah sayur-sayuran hijau kerana sayur-sayuran baik untuk kesihatan.
  • 247. 11.Pembinaan jambatan itu dipercepatkan oleh kerajaan. 11.Pembinaan jambatan itu dipercepat oleh kerajaan. 12. Pak Kamal sedang menyangkul tanah di kebun sayurnya. 12.Pak Kamal sedang mencangkul tanah di kebun sayurnya.
  • 248. Kosa kata. Laptop CD Disket Mouse Mini market Monitor Keyboard Scanner Handphone Air conditioner Video game Jungle tracking Ball pen Stop watch Tahu bezanya? Jambatan Jejambat Jejantas Titi Pramugara Pramugari Peragawati Peragawan Mahasiswa Mahasiswi Biduanita Seniwati Menjunjung Menjulang Memikul Mengelek Membimbit Memegang Menyandang Memapah
  • 249. CONTOH SOALAN TATABAHASA 1 Mari kita lihat contoh-contoh soalan Kenalpasti dan praktikkan
  • 250. yang bertugas kelihatan sedang melayan penumpang dengan sempurna A Mahasiswi B Pramugari C Peragawati Kosa kata Apa jawapannya ? B
  • 251. Walaupun Cikgu Teh telah lanjut usianya, namun………masih aktif berpersatuan. A beliau B saya C dia D ia Jawapannya A Kata Ganti Nama
  • 252. Ahli pengakap sedang memasak sayur. melakukan tugas tersebut secara bergotong-royong. A Dia B Kami C Beliau D Mereka KATA GANTI NAMA
  • 253. buah durian banyak yang gugur Nazrin dan Shafiq membantu ayahnya mengutip buah durian yang baru dikutip. A Oleh kerana B Oleh sebab C Setelah D Ketika KATA HUBUNG
  • 254. Kata hubung Cepatlah datang ke rumah saya hari hujan jangan lupa bawa payung. A setelah…lalu B sebelum…tetapi C ketika…atau D sekiranya…sambil B Mana satu jawapannya
  • 255. Rambut Ain kelihatan kerana dia baru bangun tidur. A kusam B kemas C kusut KATA ADJEKTIF
  • 256. Kata Adjektif Gadis……….yang memperagakan minyak wangi dalam iklan televisyen itu ialah sepupu saya. A lembut B pemalu C elok D ayu ? Jawapannya
  • 257. Kata Adjektif Air sungai di kawasan itu menjadi kerana musim kemarau yang berpanjangan. A keruh B tohor C deras ? Jawapannya
  • 258. Pakaian Azhar basah kuyup apabila dia terjatuh ke dalam sumur itu. A kolam B sungai C telaga D danau Perkataan seerti Saya cuba Kura-kura ! D
  • 259. …………..wang ringgit telah banyak dikeluarkan ,………. penyakit anaknya tidak juga sembuh. A Setelah … hendaknya B Jikapun … selanjutnya C Biarpun … sepatutnya D Walaupun … namun Penanda wacana DCuba jawab
  • 260. Penanda Wacana 1. Sofian masih tidak membuat kerja rumah _________ gurunya sudah berkali-kali menasihatinya. A manakala C sayugia B lantaran D walhal
  • 261. Aida mundur beberapa langkah apabila Cikgu Zarina menghampirinya. A jalan B gerak C maju D pergi Perkataan berlawan Saya cuba Kura-kura ! C
  • 262. Siapakah yang akan menyampaikan hadiah kepada para pemenang? A Majlis penyampaian hadiah akan disampaikan oleh guru besar. B Para pemenang akan menyampaikan hadiah kepada guru besar. C Hadiah kepada para pemenang akan disampaikan oleh guru besar. D Hadiah kepada para pemenang akan disampaikan sebentar lagi oleh guru besar Jawapan bagi ayat Pilihan anda C
  • 263. Saya akan berjaya ke menara gading jika belajar dengan bersungguh-sungguh. A Mengapakah kamu tidak jemu belajar. B Siapakah yang akan berjaya ke menara gading? C Ke manakah kamu akan melanjutkan pelajaran? D Bagaimanakah kamu belajar dengan bersungguh- sungguh? Membina soalan Saya cuba Kura-kura ! C
  • 264. Pengorbanan ibu bapa tidak dapat dibalas walau dengan segunung intan. A Segunung intan balasan pengorbanan ibu bapa kepada kita. B Walau dengan segunung intan sekalipun, pengorbanan ibu bapa tidak dapat dibalas. C Nilai pengorbanan tidak dapat dibalas walau dengan segunung intan sekalipun. D Walau segunung intan pengorbanan ibu bapa tidak dapat dibalas . Ayat sama maksud Saya cuba Kura-kura ! B
  • 265. 1 Dia tidak dapat penuh janjinya 11 Kedai kain itu penuh sesak oleh orang ramai 111 Perasaannya penuh ketika mendeklamasikan sajak itu. 1V Sekiranya saya mengambil cuti, tentu gaji saya tidak penuh. A 1 dan 111 B 1 dan 1V C 11 dan 111 D 11 dan 1V Penggunaan ayat – betul / salah Cuba ? B
  • 266. Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan bergaris dengan betul I Halimah mengacau air teh untuk ayahnya. II Budak lelaki itu suka mengacau adik kecilnya. III Dia sentiasa mengacau buku kerja adik-adiknya. IV Masalah itu mengacau fikirannya sejak semalam. A I dan IV sahaja B II dan III sahaja C I, II dan IIV sahaja D II, III dan IV sahaja Penggunaan ayat – betul / salah
  • 267. 1 Rumahnya terletak di antara sekolah dengan pejabat pos. 11 Laporan itu diserahkan ke pihak polis. 111 Dimanakah ikan segar itu dijual? 1V Di dalam perbincangan tadi, Hasrul dilantik sebagai Ketua Murid. A 1 dan 11 C 11 dan 1V B 1 dan 111 D 111 dan 1V Kesalahan umum tatabahasa Berikan jawapan anda B
  • 268. PENJODOH BILANGAN Adik sedang makan ……….roti bagi mengalas perutnya. A sekeping B sebuku C seketul D sebuah
  • 269. Dalam majlis itu, Aida telah memberi bunga kepada guru kesayangannya. A seikat B setangkai C sejambak D sekuntum PENJODOH BILANGAN
  • 270. Simpulan Bahasa 1. Kami sekeluarga terpaksa ................ kerana ayah memerlukan wang untuk membiayai persekolahan kakak. A tutup mulut C bulat hati B ikat perut D pasang telinga
  • 271. Peribahasa 1. Kak Long dan Kak Ngah akhirnya berbaik-baik semula setelah sekian lama tidak bertegur sapa. A. Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung B. Diam-diam ubi berisi, diam-diam besi berkarat C. Carik-carik bulu ayam, lama-lama bercantum juga D. Bagaimana acuan, begitulah kuihnya.
  • 272. Peribahasa 1. Kak Long dan Kak Ngah akhirnya berbaik-baik semula setelah sekian lama tidak bertegur sapa. A. Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung B. Diam-diam ubi berisi, diam-diam besi berkarat C. Carik-carik bulu ayam, lama-lama bercantum juga D. Bagaimana acuan, begitulah kuihnya.
  • 273. ……………………pintu rumahnya telah dimakan anai-anai. A Kekisi B Lelangit C Jejari D Kekuda Kata Ganda Jawapannya ialah A Jawab ?
  • 274. Kata Ganda Suasana ………………di pasar borong itu jelas kedengaran sejak awal pagi lagi. A hiruk-pikuk B kacau-bilau C kucar-kacir D huru-hara Saya jawab AJawab
  • 275. Hubungan Latif dengan Suhaimi tetap erat walaupun tinggal berjauhan kerana mereka selalu ……………… A tegur-menegur B usik-mengusik C kunjung-mengunjungi D pandang-memandang Kata Ganda Pilihanku B Jawab Arnab !
  • 276. Beg yang berat itu tidak olehnya. A bergalas B tergalas C penggalas D menggalas Imbuhan Saya jawab Kura-kura ! B Jawab Arnab !
  • 277. Imbuhan 1. Apabila lampu isyarat berwarna merah _________ semua kenderaan hendaklah berhenti. A menyala B dinyalakan C menyalakan D bernyala
  • 278. 2. Pintu rumahnya ________ rapat sejak dua hari yang lalu. A bertutup B tertutup C menutup D menutupi
  • 279. Hamdan menyuruh Hamidah menyusun buku-buku di A sudut membaca B sudut bacaan C sudut baca Kata majmuk
  • 280. Ismail dan Yusri sedang menyemak yang ditampal pada papan kenyataan. A jadual petugas harian B jadual tugasan harian C jadual bertugas harian Kata majmuk
  • 281. ANTARA Kesalahan Tatabahasa yang perlu diberi perhatian 1. dari/daripada 2. di / pada 3. meng-……. .kan / meng-………i 4. semasa ke semasa / masa ke masa 5. setengah / sesetengah 6. ialah/adalah 7. di ………… oleh 8. dalam / di dalam 9. antara / di antara 10. pedalaman / pendalaman 11. Toko Buku Permata/ pisang goreng
  • 282. 12. Ramai Banyak Satu Segala Kata Nama Semua Kata Ganda Seluruh Tunggal Para 13. amat, sangat, sungguh boleh diikuti dengan sekali ter-, paling, amat, sungguh, memang….. tidak diikuti dengan perkataan “ sekali ” 14. imbuhan – awalan/apitan/akhiran/sisipan 15. demi / untuk 16. Bahasa istana LATIHAN
  • 283. Kesalahan Tatabahasa 1. Kedua orang perompak … 2. Di zaman pemerintahan Jepun, …… 3. Beribu-ribu orang penonton membanjiri 4. Segala persiapan-persiapan telah…. 5. Kerja-kerja memperluas Lapangan …….. 6. Pelajar-pelajar sekolah itu tekun belajar demi untuk ………….. 7. Kajian menunjukkan hampir satu setengah juta orang……. Kedua-dua Pada Segala persiapan demi atau untuk Satu juta setengah  
  • 284.  Dalam mesyuarat itu, mereka berbincang mengenai ………..  Peperiksaan lesen televisyen akan dijalankan ……….  Buku biru itu dibeli oleh saya……….  Setiap penuntun bertepuk tangan apabila ………….  Ahmad merasa sungguh sedih apabila …  “Sehingga bertemu lagi di masa-masa akan datang……….. Pemeriksaan Buku biru itu saya beli. penonton berasa pada 
  • 285. Cikgu Suriyati berjalan ke bilik guru sambil buku. A membimbit B mengelek C memegang D menjinjing Cikgu Suriyati mengajar mata pelajaran Matematik. Beliau Universiti Malaya. A lulusan B kelulusan C meluluskan D berkelulusan CONTOH SOALAN SATU GAMBAR DUA SOALAN
  • 287. PEMAHAMAN Dua petikan beraneka jenis Dicadangkan 15 minit untuk menjawab soalan 5 soalan objektif untuk setiap petikan 10 soalan objektif Jawapan berdasarkan petikan tetapi ada yang berbentuk pendapat, kesimpulan dan perbendaharaan kata Empat pilihan A,B,C dan D PEMAHAMAN PETIKAN Soalan nombor 31 - 40
  • 288.  SOALAN 31 – 40SOALAN 31 – 40  MENGUJI SOALAN YANGMENGUJI SOALAN YANG BERKAITAN DENGANBERKAITAN DENGAN PERBENDAHARAAN KATAPERBENDAHARAAN KATA  SOALAN YANG JAWAPANNYASOALAN YANG JAWAPANNYA TERSURATTERSURAT  SOALAN YANG MENGUJISOALAN YANG MENGUJI KEFAHAMAN ISI PENTINGKEFAHAMAN ISI PENTING  SOALAN KEM. BERFIKIRSOALAN KEM. BERFIKIR
  • 289. Aspek - aspek yang diuji dalam petikan pemahaman 1. KEMAHIRAN MEMBACA & MEMAHAMI ( Pemahaman ) - Mentafsir/Memahami maklumat - Memahami maksud frasa/kata melibatkan
  • 290. rencana iklan berita syair cerita surat tidak rasmi jadual catatan dialog Jenis-jenis petikan Pemahaman biografi dialog ucapan pantun sajak surat rasmi
  • 291. Baca soalan Baca petikan PANDUAN MENJAWAB SOALAN PETIKAN Baca untuk memahami petikan Garisi isi penting Fahami soalan Elakkan kesilapan Semak Jawapan Jawab mengikut konteks Jawapan terbaik
  • 292. Panduan menjawab soalan petikan 1. Baca arahan yang diberi 2. Baca petikan sekurang-kurangnya dua kali 3. Bacaan kali pertama untuk memahami isi petikan, manakala bacaan kali kedua untuk mendapatkan maklumat daripada soalan yang disediakan. 4. Sambil baca, kenal pasti isi penting. 5. Dalam teks ada sekurang-kurangnya empat isi penting 6. Isi penting dalam teks akan digunakan sebagai jawapan paling tepat bagi soalan 1 – 5.
  • 293. SECARA RINGKASNYA APABILA MENJAWAB SOALAN PEMAHAMAN 1. Baca arahan 2. Baca petikan - 2 kali 3. Kenal pasti isi penting 4. Dalam teks - 4 isi penting 5. Isi penting - jawab soalan 1-5 dengan tepat
  • 294. ARAS SOALAN UNTUK PETIKAN PEMAHAMAN kebiasaannya 2 SOALAN MUDAH 2 SOALAN SEDERHANA 1 SOALAN SUSAH/TINGGI Panjang petikan lebih kurang 100 - 160 patah perkataan
  • 295. Contoh soalan PETIKAN PEMAHAMAN Anda sudah bersedia menjawab contoh soalan petikan, Arnab ? Saya sudah bersedia menjawab soalan anda !
  • 296. Bentuk-bentuk soalan ; Soalan berkaitan perbendaharaan kata Cari maksud perkataan atau rangkaikata berdasarkan petikan. • Perkataan kesangsian dalam petikan bermaksud • Perkataan mempersendakan bermaksud • Maksud ketandusan dalam petikan di atas ialah • Rangkaikata tidak mencacatkan dalam petikan di atas sesuai digantikan dengan perkataan
  • 297. CONTOH SOALAN UPSR Beliau berkata, tarikan utama pesta kali ini ialah pertunjukan layang-layang moden yang direka secara kreatif, unik dan berwarna-warni oleh peserta tempatan dan luar negara. Seramai 15 000 orang pengunjung dijangka menyaksikan pesta yang telah mendapat pengiktirafan antarabangsa. ( UPSR 2003, PETIKAN 2 – soalan 14 ) Perkataan pengiktirafan dalam petikan bermaksud A pengesahan B persetujuan C penyertaan D penghargaan
  • 298. Hal ini demikian kerana kecantikan dan kebersihan sesebuah sekolah menyejukkan mata memandang. ( Petikan 1 UPSR 2003 – soalan 9 ) Apakah maksud frasa menyejukkan mata memandang dalam petikan A Berasa sunyi dan sepi apabila melihat sesuatu B Berasa suka dan gembira apabila melihat sesuatu C Berasa sejuk dan nyaman apabila melihat sesuatu D Berasa senang dan tenteram apabila melihat sesuatu CONTOH SOALAN UPSR