era

1. 1
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS TEKNIK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
RPS [TEK6255] SEM: V SKS: 2 [T/P/L] Revisi: [1] [Tanggal; 30 Juli 2020]
I. IDENTITAS MATA KULIAH
Program Studi : Teknik Elektro S1
Mata Kuliah/Kode/SKS
Jenis/Bobot
:
:
Manajemen Database/ TEK6255
Teori / 2 SKS
Semester : 5
Mata Kuliah Prasyarat : -
Dosen Pengampu : TIM
Bahasa Pengantar : Bahasa Indonesia
Beban Kerja : Perkuliahan dilaksanakan selama 16 kali pertemuan dengan setiap pekan terdiri atas perkuliahan tatap
muka selama 2x50 menit, tugas-tugas terstruktur dengan waktu 120 menit, dan tugas mandiri dengan
waktu 120 menit.
II. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) [YANG DIBEBANKAN PADA MATA KULIAH
1. Sikap
CPL 1 (A) : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
CPMK 1 : Bertakwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter
CPL 1 (I) : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
CPMK 2 : Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkan diri
CPL 3 (A) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
CPMK 3 : Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, berpikir ilmiah, kritis, dan membuat keputusan yang tepat
CPL 4 (D) : Mampu merangkai sistem ketenagalistrikan, sistem kendali dansistem komputer

2. 2
III. DESKRIPSI MATA KULIAH
Perkuliahan Manajemen Basisdata mengembangkan kompetensi utuh (afektif, pengetahuan, keterampilan praktik) yang berkaitan dengan pengelolaan
basis data. Adapun tujuan dari matakuliah ini adalah mahasiswa dapat mempunyai pemahaman yang kuat mengenai konsepbasis data dan juga mampu
merancang dan mengelola system manajemen basis data untuk diimplementasikan sebagai sebuah solusi pada permasalahan di bidang tertentu. Materi
perkuliahan ini meliputi: pengenalan basis data dalam kehidupan sehari-hari, konsep relational table, perbedaan database system dan file base system,
perkembangan arsitektur database, relational model, pembuatan database dan pengolahan data dalam database. Perkuliahan dilaksanakan dengan ceramah
klasikal, demonstrasi, praktik, baik individu dan kelompok. Penilaian berbasis kompetensi menggunakan autentik asesmen yang meliputi: kehadiran, sikap
(taqwa, partisipasi, kerapihan, kerjasama, dan keselamatan kerja), pengetahuan dan keterampilan yang tercermin dari (tugas praktik kelompok, laporan
praktik individual, dan tes kompetensi (praktik) secara individual).
IV. MATRIKS KEGIATAN PERKULIAHAN
Pembelajaran sikap (CPL 1) dilaksanakan pada setiap pertemuan secara terintegrasi dalam pembelajaran pengetahuan dan keterampilan.
Pelaksanaan pembelajaran pengetahuan (CPL 2) dan keterampilan (CPL 3 dan CPL 4) dideskripsikan sebagai berikut. (Deskripsi di atas
disesuaikan dengan tabel IV mengacu CPMK yang dipilih)
Pertemu-
an ke-
CPMK
Bahan Kajian/ Pokok
Bahasan
Metode
Pembelajaran
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Pembelajaran
Teknik
Penilaian
Bobot
Penilaian
Waktu
Refe-
rensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 CPMK 3
CPMK 4
• Pengantar matakuliah
manajemen database.
• Penjelasan RPS, kontrak
belajar.
• Maksud dan tujuan
pembelajaran
• Pengertian tentang data dan
informasi
• Contoh-contoh penerapan
manajemen basis data di
linkungan sekitar atau yang
popular.
• Ceramah
• Diskusi
• Demonstrasi
• Discovery
Learning
• Mhs mengamati dan
mengidentifikasi
tentang berbagai jenis
data disekitar kita
• Mhs mengamati dan
mengidentifikasi
berbagai jenis
pengelolaan data d an
informasi
•
• Kuantitas dan kualitas
hasil identifikasi
bermacam jenis data
• Kuantitas dan kualitas
hasil identifikasi
macam-macam
pengelolaan data dan
informasi
• Laporan pengamatan
• Sikap (taqwa,
partisipasi, kerjasama,
kerapihan, dan
keselamatan kerja)
•
• Rubrik
penilaian
pelaksanaan
observasi
• Rubrik
penilaian
sikap
• Tanya jawab
atau
wawancara
5% 2x50
menit
1, 2, 3,
4, 5,6,7
2 CPMK 3
CPMK 4
• Mengidentifikasi dan
menganalis is kebutuhan
data
• Ceramah
• Diskusi
• Demonstrasi
• Mhs mampu
mengidentifikasi dan
menganalsis
• Mampu
mengidentifikasi dan
menganalisis
• Tanya jawab
atau
wawancara
10% 2x50
menit
1, 2, 3,
4, 5
CPMK 4 : Mahasiswa mampu memahami, merancang dan mengimplementasikan manajemen data base.

3. 3
Pertemu-
an ke-
CPMK
Bahan Kajian/ Pokok
Bahasan
Metode
Pembelajaran
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Pembelajaran
Teknik
Penilaian
Bobot
Penilaian
Waktu
Refe-
rensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• Data, Basisdata, system
basis data, hierarkhi data
• Kebutuhan data dan
informasi, potensi
permasalahan pada data,
penyimpanan dalam basis
data.
• Discovery
Learning
kebutuhan data
• Mhs mampu analisis
kebutuhan data dan
informasi serta
potensi permasalahan
yang ada.
kebutuhan data.
• Laporan pengamatan
• Sikap (taqwa,
partisipasi, kerjasama,
kerapihan, dan
keselamatan kerja)
• Rubrik
penilaian
kognitif dan
sifat
3 CPMK 3
CPMK 4
• Pengertian dan konsep
tentang database
management system
• Database dan relational
table
• Perbedaan file-based
system dan database system
• Definisi Database
Management System.
• Ceramah
• Diskusi
• Demonstrasi
• Discovery
Learning
• Mahasiswa
mengamati dan
mengidentifikasi
berbagai macam
system database dan
relational table di
dalamnya
• Mahasiswa
mengamati dan
mengidentifikasi
perbedaan file-based
system dan database
system
• Kuantitas dan kualitas
hasil identifikasi
macam-macam
database dan
relational table
• Kuantitas dan kualitas
hasil identifikasi
perbedaan file-based
system dan database
system
• Laporan pengamatan
• Sikap (taqwa,
partisipasi, kerjasama,
kerapihan, dan
keselamatan kerja)
• Rubrik
penilaian
pelaksanaan
observasi
• Rubrik
penilaian
sikap
• Rubrik
penilaian
laporan
10% 2x50
menit
1, 2, 3,
4, 5,6,7
4-5 CPMK 3
CPMK 4
• Tiga tingkatan arsitektur
basis data.
• Perbedaan Data Definition
Language (DDL) dan Data
Manipulation Language
(DML)
• Data Model dan
Conceptual Model
• Membuat model process
menggunakan perangkat
lunak pemodelan data
(DFD/UML). Keterkaitan
model proses dan basisdata.
• Ceramah
• Tanya jawab
• Demonstrasi
• Studi kasus
• Discovery
Learning
• Mhs memahami dan
mengidentifikasi
tentang 3 tingkat
arsitektur basisdata
• Mhs mengamati dan
mengidentifikasi
perbedaan antara
DDL dan DML
• Mhs mengamati dan
mengidentifikasi
tentang data model
dan conceptual
model.
• Kefasihan dan
keluasan dalam
menjelaskan tiga
tingkatan arsitektur
basisdata, perbedaan
DDL dan DML, Data
Model dan
Conceptual Model.
• Laporan pengamatan
• Sikap (taqwa,
partisipasi, kerjasama,
kerapihan, dan
keselamatan kerja)
• Rubrik
penilaian
pelaksanaan
praktik
• Rubrik
penilaian
sikap
• Rubrik
penilaian
laporan
15% 2x50
menit
1, 2, 3,
4, 5,6,7
6-7 CPMK 3
CPMK 4
Menganalisi, Merancang dan
Membuat model basisdata ER-
M.
• Ceramah
• Tanya jawab
• Mhs mengetahui dan
paham tentang
• Mampu menganalisa
dan membuat model
basis data ER-M
• Rubrik
penilaian
15% 2x50
menit
1, 2, 3,
4, 5,6,7

4. 4
Pertemu-
an ke-
CPMK
Bahan Kajian/ Pokok
Bahasan
Metode
Pembelajaran
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Pembelajaran
Teknik
Penilaian
Bobot
Penilaian
Waktu
Refe-
rensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Memodelkan data dalam
conceptual modelling dan
merepresentasikan dalam table
relasional.
• Demonstrasi
• Praktik
berkelompok
• Eksperimen
• Discovery
Learning
model basisdata ER-
M.
• Mhs memahami
tentang pemodelan
basisdata secara
konseptual
• Mhs mampu
merepresentasikan
dalam table relational
•
• Mampu memodelkan
secara konseptual
• Mampu
merepresentasikan
dalam tabel relasional
• Laporan pengamatan
• Sikap (taqwa,
partisipasi, kerjasama,
kerapihan, dan
keselamatan kerja)
kedalaman
pemahaman
• Rubrik
penilaian
sikap
• Rubrik
penilaian
laporan
8 Ujian Tengah Semester
9-10 CPMK 3
CPMK 4
• Konsep Client-Server
architecture dan
manfaatnya dalam DBMS
• Penggunaan Webservice
dan Standar Teknologi
yang digunakan
• Cloud Computing dan
Cloud Database
• Ceramah
• Tanya jawab
• Demonstrasi
• Praktik
berkelompok
• Eksperimen
• Discovery
Learning
• Mhs mengetahui dan
paham tentang
konsep Client-Server
Architenture
• Mhs memahami
tentang cloud
computing dan cloud
database
•
• Mampu menjelaskan
konsep arsitektur
client-server
• Kemampuan
menjabarkan tentang
Webservice
• Laporan pengamatan
• Sikap (taqwa,
partisipasi, kerjasama,
kerapihan, dan
keselamatan kerja)
• Rubrik
penilaian
kognitif
• Rubrik
penilaian
sikap
• Rubrik
penilaian
laporan
15% 2x50
menit
1, 2, 3,
4, 5,6,7
11-12 CPMK 3
CPMK 4
Model Relational dan
aplikasinya.
Menggunakan table untuk
merepresentasikan data.
Koneksi antara relasi
matematik dan relasional
model.
Candidate Key, Primary Key,
Alternate Key, Foreign Key.
Manfaat dari relational system.
• Ceramah
• Tanya jawab
• Demonstrasi
• Praktik
berkelompok
• Eksperimen
• Discovery
Learning
• Mhs mengetahui dan
paham tentang
Model Relational dan
contoh aplikasinya.
• Mhs memahami
tentang macam-
macam Key dan
fungsi atau tugasnya.
• Mampu menjelaskan
tentang pengertian
Model Relational dan
aplikasinya.
• Kemampuan
menjelaskan tentang
macam-macam Keys
• Laporan pengamatan
• Sikap (taqwa,
partisipasi, kerjasama,
kerapihan, dan
keselamatan kerja)
• Rubrik
penilaian
kognitif
• Rubrik
penilaian
kognitif, dan
sikap
• Rubrik
penilaian
laporan
15% 2x50
menit
1, 2, 3,
4, 5,6,7
13-14 CPMK 3
CPMK 4
Merancang basisdata
menggunakan alat bantu
perancangan.
• Ceramah
• Tanya jawab
• Demonstrasi
• Mhs mengetahui dan
paham tentang alat
• Kemampuan dan
keterampilan
merancang basis data
• Rubrik
penilaian
15% 2x50
menit
1, 2, 3,
4, 5,6,7

5. 5
Pertemu-
an ke-
CPMK
Bahan Kajian/ Pokok
Bahasan
Metode
Pembelajaran
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Pembelajaran
Teknik
Penilaian
Bobot
Penilaian
Waktu
Refe-
rensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Penggunaan ERD, EER dan
Normalisasi
• Praktik
berkelompok
• Discovery
Learning
• Discovery
Learning
bantu perancangan
DBMS
• Mhs memahami
tentang ERD, EER
dan normalisasi
•
menggunakan alat
bantu
• Kemampuan
menganalisis hasil
basis data yang
berhasil dibuat
• Laporan pengamatan
• Sikap (taqwa,
partisipasi, kerjasama,
kerapihan, dan
keselamatan kerja)
pelaksanaan
praktik
• Rubrik
penilaian
sikap
• Rubrik
penilaian
laporan
•
15-16 CPMK 3
CPMK 4
• Menganalis dan membuat
model, lalu merancang
basis data dalam bentuk
optimal,
mengimplementasikan pada
DBMS.
• Mempresentasikan ide dan
hasil rancang bangun
manajemen database
• Ceramah
• Tanya jawab
• Demonstrasi
• Discovery
Learning
• Studi Kasus
• Mhs memahami
tentang perancangan
basis data
• Mhs
mempresentasikan
ide dan hasil
rancangbangun
manajemen database.
• Keterampilan
menganalisis dan
merancangbangun
model dan DBMS.
• Laporan pengamatan
• Sikap (taqwa,
partisipasi, kerjasama,
kerapihan, dan
keselamatan kerja)
• Rubrik
penilaian
presentasi
• Rubrik
penilaian
sikap
• Rubrik
penilaian
laporan
• Rubik
penilaian
produk
15% 2x50
menit
1, 2, 3,
4, 5,6,7

6. 6
V. PANDUAN PENILAIAN
Penilaian sikap dilaksanakan pada setiap pertemuan dengan menggunakan teknik observasi dan/atau penilaian diri dengan menggunakan
asumsi bahwa pada dasarnya setiap mahasiswa memiliki sikap yang baik. Mahasiswa tersebut diberi nilai sikap yang sangat baik atau kurang baik
apabila menunjukkan secara nyata sikap sangat baik maupun kurang baik dibandingkan sikap mahasiswa pada umumnya. Hasil penilaian sikap
tidak menjadi komponen nilai akhir mahasiswa, melainkan sebagai salah satu syarat kelulusan. Mahasiswa akan lulus dari mata kuliah ini apabila
minimal memiliki sikap yang baik. Penilaian sikap juga mempertimbangkan keaktifan mahasiswa mengikuti perkuliahan.
1. Nilai akhir mencakup hasil penilaian pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus yang diperoleh dari penugasan individu,
penugasan kelompok, presentasi, kuis, Ujian Sisipan, dan Ujian Akhir Semester dengan pedoman sebagai berikut.
No Aspek Komponen Penilaian Teknik Penilaian Bobot
1 Sikap Sikap (kehadiran,
keaktifan, kedisiplinan,
kejujuran)
Observasi 10%
2 Kemampuan kognitif,
keterampilan & sikap
(rubrik penilaian
observasi/praktik, rubrik
penilaian sikap, dan rubrik
penilaian laporan)
a. Lembar Kerja 1 -11
(11x5%)
b. Tes Kompetensi
Kerja Praktik
Kerja Praktik
55%
35%
Total 100%

7. 7
VI. REFERENSI
1. Churcher,C. 2007, Beginning Database Design: From Novice to Professional.
2. Date,C.J., 1995, An Introduction to Database Systems, Addison Wisley Publishing, Co.,Inc.
3. Elmasri, R. and Navathe.,S. 1994, Fundamental of Database System, 2nd
Edition, Redwood City, The Benjamin Cummings Pub.,Co.
4. Powel, G. 2006, Beginning Database Design-Programmer to Programmer
5. Thomas Connolly and Carolyn Begg. 2015. Database systems : a practical approach to design, implementation and management 6th edition, Pearson,
England.
6. Ramez Elmasri and Shamkant B. Navathe. 2011. Fundamentals of database systems 6th edition, Addison-Wesley, Boston
7. Taylor,A.G., 2011. SQL Essential-All in One for Dummies
Yogyakarta, 30 Juli 2020
Dosen,
Ir. Rustam Asnawi,PhD.
NIP. 19720127 199702 1 001
Mengetahui,
Ketua Program Studi Teknik Elektro
Ir. Rustam Asnawi, ST.,M.T., Ph.D.
NIP. 19720127 199702 1 001
Wakil Dekan I,
Prof. Ir. Moh. Khairudin, M.T., Ph.D.
NIP. 197904122002121002