Guió de la xarrada realitzada per Sandra Sancho Anglés a Alcanar, divendres 25 d'abril de 2014, organitzada per l'AMPA i amb el suport de la Regidoria d'Educació del municipi.
Guió de la xarrada realitzada per Sandra Sancho Anglés a Alcanar, divendres 25 d'abril de 2014, organitzada per l'AMPA i amb el suport de la Regidoria d'Educació del municipi.
El taller de lectura de fer-se preguntes ens ajuda a la construcció de significat d'un text.
Les preguntes poden abans, durant i després i les respostes poder ser literals, interpretatives i crítiques.
ÚS TIC TAC A L'ESCOLA INCLUSIVA. Fer del Realmmmas
The document summarizes presentations from the 7th National Congress on Dyslexia and Other Specific Learning Difficulties held in Mallorca, Spain. It discusses how technology such as tablets can be used as educational tools to complement, not replace, traditional materials. It provides examples of apps and activities that develop linguistic, mathematical, spatial and other intelligences in both digital and traditional formats.
El documento habla sobre las consecuencias emocionales de la dislexia y cómo afecta la autoestima de los niños. Explica que los niños con dislexia a menudo piensan que son tontos o inferiores. También describe factores como la sobreexigencia familiar, la comparación con otros niños y el desconocimiento de la dislexia que empeoran la situación. Finalmente, señala que cuando los niños entienden su condición, se sienten más tranquilos y dejan de pensar que son incapaces.
El documento habla sobre la importancia de poner en marcha adaptaciones metodológicas para alumnos con dificultades de aprendizaje como la dislexia. Explica que el primer paso es hablar con el alumno para entender sus necesidades y luego elaborar un protocolo de actuación con la familia y el centro educativo. También enfatiza la importancia de normalizar la situación para que el alumno se sienta cómodo compartiendo sus dificultades.
T. 6. necesidad de seguridad e independencia.mmmas
El documento discute los estilos de crianza de los hijos y los factores que contribuyen a una crianza exitosa. Identifica tres estilos de crianza principales (permisivo, democrático y autoritario) y describe sus características. También explica que educar con éxito significa reforzar el comportamiento deseado de los niños y ignorar o castigar el comportamiento no deseado, de modo que aprendan las consecuencias de sus acciones. Finalmente, ofrece consejos para una crianza positiva como predicar con el ejemplo, promover la armonía familiar
Este documento discute principios de autoridad parental y disciplina. Revisa cómo los niños desafían la autoridad a través de preguntas y berrinches, y cómo los padres a menudo reaccionan con desesperación o castigos excesivos. En cambio, recomienda que los padres rompan el círculo vicioso con preguntas abiertas, ofreciendo opciones y manteniendo la autoridad con humor y destacando el comportamiento positivo. También sugiere que la disciplina proporcione seguridad a través de límites claros
El documento describe cómo el juego es fundamental para el desarrollo del niño. A través del juego, los niños exploran, aprenden, se relacionan con otros y desarrollan habilidades importantes. El juego les permite adquirir destrezas, imaginación y rutinas que son la base para el aprendizaje futuro. Los padres deben apoyar el juego del niño creando un entorno seguro y confiando en su capacidad para resolver problemas por sí mismos a través del juego.
T. 3. desarrollo social. lenguaje y adaptaciónmmmas
El documento describe el desarrollo del lenguaje en los niños y cómo este les ayuda a adaptarse y relacionarse con los demás. Explica que el lenguaje pasa por diferentes etapas desde el nacimiento hasta los 7 años y que los niños aprenden imitando sonidos y palabras. También destaca la importancia de enriquecer el lenguaje de los niños hablando con ellos, explicándoles el significado de las palabras y estimulándolos a través del afecto y la imitación.
El documento describe las etapas del desarrollo intelectual y del aprendizaje en los niños. Explica que el despertar intelectual del niño se ve influenciado por la herencia, el instinto y lo aprendido, y que los niños aprenden a través de los sentidos, el movimiento y las interacciones sociales. Además, destaca que el aprendizaje ocurre en etapas y es importante estimular a los niños de manera adecuada a su edad a través de experiencias en casa y en la guardería.
El documento describe los cambios que ocurren en un niño recién nacido y su familia, incluyendo el desarrollo del niño como una "esponja" que absorbe su entorno. Explica que la familia debe proporcionar un ambiente positivo con amor, autoridad, servicio, trato positivo y calidad de tiempo para influir de forma integral en la personalidad del niño. También enfatiza que los padres son modelos a seguir y deben educar al niño en hábitos, movimiento, y tratarlo siempre de forma positiva.
La Escuela de Padres ofrece formación para padres porque cuando nace un hijo no viene con un manual de instrucciones. A lo largo de los 20 años de desarrollo de un hijo, los padres necesitan herramientas para reflexionar sobre la realidad del niño, mejorar las relaciones familiares, y ofrecer pautas que estimulen al hijo y prevengan conflictos. La Escuela de Padres reconoce que los padres son los mejores educadores pero que ninguna familia es perfecta, y enseña que los niños imitan el comportamiento de
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. www.beatramonllull.org
.
C 2
u 0
r 0
s 8
0
9
Tècniques
d’estudi (1)
PRESENTACIÓ
Benvolguts companys!
És aquest un recull fet pel nostre Departament d’Orientació i
Atenció a la Diversitat, amb la intenció de donar una eina que pugui
arribar fàcilment als alumnes i pares de cara a millorar el rendiment
i l’eficàcia de la nostra feina.
Les tècniques d’estudi es poden definir com un conjunt de
recursos que faciliten el treball intel·lectual i augmenten el
rendiment acadèmic, amb un estalvi de temps i esforç.
donarem alguns consells i suggeriments per tal de millorar els hàbits
d’ estudi:
.... La Direcció
-Dedicar dues hores diàries a l’estudi, de dilluns a divendres. Els
dissabtes capvespre i els diumenges són per descansar, si és possible.
-Alternar estudi i descans: Cada hora breus espais de descans 5 a
10 minuts (durant els descansos surt de l’habitació, beu aigua, vés al
lavabo, aixeca’t, aireja l’habitació i no miris la televisió).
-Les hores d’estudi s’han de planificar, si pot ser, a la mateixa hora
i a les millors hores (per exemple, mai després d’haver sopat o
dinat...).
-Han de tenir en compte les distintes matèries i la seva dificultat.
Cada matèria presenta diferents nivell de dificultat per a cadascú.
QUÈ HAS DE TENIR EN COMPTE PER FER UN HORARI?
-Les matèries a estudiar i les dificultats que cada una d’elles té
suposa. Cada matèria presenta diferent nivell de dificultat per a
cada un. A major dificultat, necessitaràs més temps de dedicació.
-Les exigències del professor i el temps disponible.
-El temps per jugar i per sortir amb els teus amics. Deixar cada dia
una estona per l’esbarjo.
-Els descansos. Aproximadament un cada hora.
-Les assignatures semblants mai no s’han d’estudiar seguides.
-L’horari s’ha d’estructurar setmanalment.
-Una vegada determinat, l’horari s’ha de complir.
-L’hem de tenir sempre a mà.
ÚS DE L’AGENDA
-És molt important dur una agenda per
organitzar-te la feina.
-Cada dia hi has d’anotar les feines que
cal fer de cada assignatura, la data de
lliurament de treballs i exercicis i els
temes que s’han d’estudiar.
-El fet de ser constant en aquesta tasca
permetrà que adquireixis un costum
d’organització i d’ordre sense necessitat
de rebre les informacions per mitjà
d’altres companys.
-8-
2. LLOC D’ESTUDI
- És important que SEMPRE sigui EL MATEIX.
- Has de TENIR A MÀ tot el que necessitis (llibres, diccionaris).
- Aquest lloc ha de ser personal, t’has de trobar CÒMODE i
perfectament ORDENAT I NET.
- NO ha ser un LLOC DE PAS a altres habitacions.
- Si I’has de compartir amb algú, s’ha d’establir un compromís perquè
es respecti durant les hores de treball.
- La TAULA ha de ser AMPLA i ha d’estar ORDENADA i sense
objectes que et puguin distreure, ha de ser ADEQUADA a la teva
ALTURA i la de la cadira a la de la taula.
- La CADIRA no ha de ser massa còmoda, ha de tenir el respatller
RECTE.
- POSTURA adequada: tronc estirat i l’esquena recolzada a la
cadira. No has d’estudiar estirat sobre el llit, a terra o al sofà, ja
que aquestes posicions conviden al descans. Has d’estar amb el tronc
estirat i l’esquena recolzada en la cadira.
ALTRES COSES A TENIR PRESENTS:
- Tenir un PLAFO DE SURO per posar-
hi el teu horari setmanal,pròxims
controls, etc..
- Necessites el MÀXIM SILENCI per
aconseguir la màxima concentració.
- Estudia SENSE música, o que sigui
tranquil·la.
- T’has de mantenir ALLUNYAT de
converses, del televisor o del telèfon.
Aquest pla s’ha de seguir amb constància i fidelitat.
IMPORTANT! S’HA DE COMPLIR!
L’ horari setmanal el posarem en un lloc visible des de la taula.
Els dies que tinguis activitats extraescolars hauràs de preveure la
preparació de les lliçons per a l’endemà. Quan t’organitzis, has de
tenir en compte les lliçons que has d’estudiar i els treballs que
s’han de presentar per poder distribuir bé el temps.
Un bo pla ha d’incloure el temps d’estudi, el d’esbarjo i el de repòs.
Pensa que necessites descansar un mínim de vuit hores diàries.
S’ha d’estudiar en les millors hores per cada un.
Per aconseguir un millor rendiment del temps
d’estudi és important ORGANITZAR molt bé
el temps que s’hi vol dedicar. La planificació és
la previsió i l’organització del que volem fer.
Avantatges de la planificació:
- Evitar malgastar el temps i estudiar més del
necessari.
- Permet la concentració i ajuda a crear l’hàbit d’estudi.
- Permet estudiar el just en el temps just.
- Has d’estructurar i adaptar el temps a la teva situació personal,
a les activitats extraescolars i sortides amb els amics o familiars.
Un bona planificació ha de ser:
Realista! Adaptable! Personal!
COM ORGANITZAR UNA SESSIÓ DE TREBALL SETMANAL
-Ha d’incloure la previsió de totes les activitats des de l’hora
de sortida del centre: activitats extraescolars, temps dedicat a
l’esbarjo, a mirar la televisió, al descans, a la música, als amics, a la
família... Els espais en blanc seran els destinats a l’estudi.
-Tingues en compte que l’estudi du associades activitats variades
a les quals hauràs de dedicar temps: repàs dels temes treballats a
classe, finalització de tasques incompletes, preparació de treballs
per al dia següent, realització de lectures d’ampliació.
-7--2-