La enseñanza de la matemática en el nivel inicial y las matemáticas en la edu...Chiara Blackburn
Basado en:
- Artículo de: “Premisa”, Revista oficial de la sociedad Argentina de Educación Matemática (SOAREM) – Argentina, 11 de mayo del 2010.
Autor: María Lucía Gervasi de Esain
-Las matemáticas en la Educación Infantil: Sección I, 6-19 págs. Del libro: Matemáticas divertidas en el aula infantil / España: Editorial: SANTILLANA, 2008
El documento describe las principales herramientas de Internet, incluyendo páginas web, navegadores web, buscadores, correo electrónico, mensajería instantánea, blogs, foros, grupos de noticias, videoconferencia y FTP. Cada una se define brevemente, destacando su función y propósito.
This document summarizes key aspects of teaching creativity and innovation. It begins by outlining the need to address "wicked problems" in the 21st century. It then discusses different types of questions that can be asked to solve problems creatively, including descriptive and disruptive questions. The document also discusses the importance of observation for gathering insights and data to generate new ideas. It provides an overview of creativity and innovation processes like questioning, observing, networking, incubating, ideating and experimenting.
Este documento define conceptos básicos de informática como software, programas y virus. Explica que el software incluye programas de sistema, aplicaciones y utilerías. Un programa es una secuencia de instrucciones que una computadora puede ejecutar. Los virus pueden dañar computadoras al alterar su funcionamiento sin permiso y existen varios tipos como troyanos, gusanos y bombas lógicas. Finalmente, los antivirus detectan y eliminan virus usando métodos como comparar firmas o comportamiento heurístico.
Este documento presenta la apertura de una cuenta en Slideshare para compartir presentaciones. Brevemente describe que el archivo se convertirá a formato .pdf y servirá para confirmar la creación del perfil en la plataforma.
A person's name was provided with no other context or information. The document contains a single line stating "Martell gongora ivan" but does not provide any details about the person, their significance, or what the intention of including their name alone might be.
This document discusses different levels of frequency for common Christmas activities using adverbs such as always, usually, frequently, often, sometimes, occasionally, seldom, rarely and never to modify the verbs decorate a Christmas tree, eat turkey, wear a Christmas jumper, go for a walk, build a snowman, cook dinner, do homework and play football as well as sunbathe.
The document describes the author's experience as a physical science teacher. It discusses planning activities for the science club, including suggesting a student for a work experience program. The author and students worked for 15 days to build a model of a Malayalam satellite and received a cash prize for it. The author finds these memories meaningful and feels better when thinking about the sweet memories of those days.
A HTCOM é uma empresa de consultoria e serviços de tecnologia fundada em 2002. Eles desenvolvem soluções personalizadas para ajudar clientes de telecomunicações e TI a serem mais competitivos. A HTCOM também cria softwares e ferramentas próprias para otimizar redes, medir desempenho e treinar profissionais.
Un padre solicitó en Reddit que alguien retocara una foto de su hija recién fallecida, Sofía, para eliminar los tubos médicos, ya que nunca pudieron tomarle una foto sin ellos. Varios usuarios retocaron gratuitamente la foto, brindando consuelo. El padre agradeció emocionado el apoyo y amor recibido de extraños.
This document discusses endometrial ablation, which is a treatment for abnormal uterine bleeding where the endometrium is destroyed. It notes that endometrial ablation has advantages over hysterectomy as it is less invasive, has a shorter recovery time, and allows the uterus to be preserved. The document provides details on the various techniques for endometrial ablation as well as preoperative preparation and counseling. It emphasizes the importance of completely ablating the entire endometrial thickness for treatment to be effective.
ჩინეთის უმშვენიერესი და მაღალგანვითარებული ქალაქი შანხაი. ადგილი სადაც ცხოვრებაზე ყველა ოცნებობს. ამ პრეზენტაციაში წარმოგიდგენთ მოკლე მიმოხილვას ქალაქის შესახებ. ასევე მისი წამოშობისა და განვითარების ისტორიას.
1 s2.Artigo efetividade do kinesio taping na dor e uncapacidade na sindrome d...Franklyn Alves
Este estudo avaliou a efetividade do kinesio taping e do taping placebo no tratamento da síndrome dolorosa miofascial cervical. 61 pacientes foram alocados aleatoriamente em dois grupos, um tratado com kinesio taping e o outro com taping placebo, além de exercícios. Ambos os grupos mostraram melhoria na dor, amplitude de movimento e incapacidade, com melhora maior no grupo do kinesio taping.
El documento proporciona recomendaciones para acompañar la lectura de los hijos en casa, como instalar una biblioteca familiar, comentar lo que leen y relacionarlo con experiencias personales, elegir un lugar tranquilo para la lectura, compartir la lectura en voz alta de diferentes materiales, invitar a los hijos a indagar sobre el lenguaje escrito y palabras nuevas, y dedicar 20 minutos diarios a la lectura en voz alta.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
2. LA N0STRA ESC0LA
ASPECTES ORGANITZATIUS DEL CENTRE:
Dies festius: 5-12-16 i 27-02-17
Puntualitat 09:00h i 14:00h
Recollida grups de 1r i 2n primària a les aules.
Bon ús grups de whatsApp
Pla de convivència
Esmorzars saludables i suficients
Eivissaparticipa: ombres als patis
Bloc: damesicavallerssajoveria.blogspot.com
3. LA N0STRA ESC0LA
ASPECTES ORGANITZATIUS DE L’AULA:
Estam a 2n, més feina i més complexa, d’acord amb el nostre ritme.
Dinàmiques noves: la lectura, deures, la notícia.
Dels racons de les aules i tallers als ambients de 1r i 2n
El bloc de l’aula.
4. ANÀLISI DEL GRUP
Es tracta d’un grup on els alumnes es relacionen entre ells, encara que ho solen fer en grups
diferenciats (nens i nenes), per aquest motiu, és molt important treballar i incidir en aspectes
referents a la convivència, les relacions socials, i donar molta importància al treball cooperatiu. Al
principi, és necessari establir els grups, per tal que tots es relacionin entre ells i així el grups
estiguin equilibrats, siguin cooperatius i es puguin afermar actituds de respecte i solidaritat entre
ells.
Fent referència al nivell curricular, el ritme d’aprenentatge de la classe en general és bo, encara
que hi ha grups amb ritmes prou diferenciats.
TREBALLAREM UNS CONTINGUTS, PRIORITZAREM UNS VALORS
5. PLANIFICAM EL CURS
COMPUT D’HORES DEL 1R CICLE (1R, 2N I 3R):
Llengua Catalana i Literatura: 8 hores
Llengua Castellana i Literatura: 8 hores
Llengua estrangera: 6 hores
Matemàtiques: 10 hores
Ciències Naturals: 4 hora TOTAL: 75 hores
Ciències Socials: 4 hora
Educació Física: 5 hores
Valors socials i cívics o Religió: 3 hora
Educació artística: 5 hores.
Lliure disposició dels centres: 14,5 hores
6. PLANIFICAM EL CURS
- COMPUT D’HORES DE 2N:
Llengua Catalana i Literatura: 2,4 hores
Llengua Castellana i Literatura: 2,4 hores
Llengua estrangera: 2 hores
Matemàtiques: 3,20 hores
Ciències Naturals: 1,20 hora TOTAL: 25 hores
Ciències Socials: 1,20 hora
Educació Física: 1,40 hores (+20 minuts de lliure disposició)
Valors socials i cívics o Religió: 1 hora
Educació artística: 1,40 hores.
Lliure disposició dels centres: 4,30 hores
7. OBJECTIUS DEL CURS
MATEMÀTIQUES:
· Operacions portant suma i resta.
· Taules de multiplicar (2, 3 i 5).
· La mesura de les hores.
· Sistema monetari.
· Els cossos geomètrics i les figures planes
· Llegir i escriure nombres fins al 10,000
· La descomposició
· Sistema de mesura
· Recollir, analitzar, interpretar i representar gràfics
· Resolució de problemes.
· Càlcul mental
8. OBJECTIUS DEL CURS
LLENGUA CATALANA I LLENGUA CASTELLANA:
· Interacció comunicativa (converses, exposicions, assemblees…).
· Comprensió i expressió de diferents texts, tant oral com escrit.
· Plaer per la lectura,
· Coneixement d’estretègies i normes ortogràfiques (signes de puntuació,
majúsucla-minúscula…)
· Identificar les categories gramaticals.
· Pas de la lletra de pal a la minúscula.
· L’ús del diccionari.
9. COM HO TREBALLAREM?
⦿ MOMENTS EDUCATIUS
● VIDA D’AULA
● TREBALL D’AULA
● EL TEMPS DELS ESPECIALISTES
● AMBIENTS
● PROJECTES
10. ⦿ Horari 2nA
HORARI 2n A
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
09:00 -
09:30
VIDA D’AULA
E.FÍSICA
T.D’AULA
ANGLÈS
AMBIENTS AMBIENTS09:30 –
10:00
10:00 –
10:30 PROJECTE
E.FÍSICA
T.D’AULA
PROJECTE
10:30 -
11:00
11:00 –
11:30
(Esmorz E. F) T. AULA
11:30 –
12:00
PATI
12:00 -
12:30
ANGLÈS
T.
D’AULA
AMBIENTS
MÚSICA E. FÍSICA
PROJECTE
12:30 –
13:00
13:00 –
13:30
ANGLÈS
T.
D’AULA
T. AULA
RELIGIÓ
VALORS
T. AULA
13:30 -
14:00
11. MOMENTS EDUCATIUS QUE
CONFIGUREN UN HORARI D’AULA:
-Vida d’aula dels dilluns, un moment clau de
la setmana ja que entre tots elaborem
l’agenda setmanal , quines coses anem a
fer.
12. -Treball d’aula. Distingim tres moments, pel treball més sistemàtic de la
llengua catalana i castellana i un altre pels processos matemàtics.
13. -El temps dels especialistes: anglès, educació física i música.
Desdoblaments.
-Ambients / espais : una evolució del plantejament dels racons de les
aules i els tallers. La valoració que en fem és positiva pel que fa a
recursos materials, espacials i el treball i l’autonomia dels alumnes.
Hem començat aquest octubre.
La finalitat de la creació d’un ambient d’aprenentatge, és promoure que
els nens siguin protagonistes del seu propi procés d’aprenentatge, un
ambient que sigui estimulant, creatiu i participatiu, on els nens actuïn
però també reflexionin sobre la seva pròpia acció des d’una posició
activa i competent i que possibiliti la comunicació i la trobada amb les
persones que l’habiten.
Segons Duarte (2003), l’ambient ha de donar als nens l’oportunitat
d’aprendre nous coneixements, plantejar-se nous reptes, descobrir,
crear, innovar i pensar.
19. -Projectes: Projectes d'investigació, per desenvolupar les estratègies del
treball científic ( observar, anàlisi i recull de dades,recollida
d'informació, síntesi de la informació, elaboració d'hipòtesi, guió de
treball, elaboració d'un treball final, explicació del treball realitzat).
Amb els projectes de manera transversal es treballen molts d'aspectes
del coneixement, al voltant de les ciències de la naturalesa i de les
ciències socials.
24. ○ prioritzant aspectes procedimentals, de treball en grup
cooperatiu, potenciant l'autonomia de l'alumne (
autonomia en prendre decisions, autonomia alhora de
treballar i organitzar-se)....
25. AVALUAR
ACTITUD (10%)
DESENVOLUPAME
NT DE LA TASCA
(40%)
PROGRÈS DE
L’INFANT I
PRODUCTE FINAL
(30%)
TRANSFERÈNCIA
DEL
CONEIXEMENT
(10%)
NOTA FINAL
Esforç, motivació i
interés,
comportament,
autonomía, etc.
Participació, treball
cooperatiu,
exercicis i
activitats,
organització
Expressió oral,
expressió escrita,
proves orals i
escrites, exposicions
Proves contextualit-
zades, resolució de
situacions diverses.
26. PROMOCIONAR
· Esforç
· Actitud i interés
· Nivell de maduresa personal
· Grau de desenvolupament de les competències bàsiques
· Estratègies per afrontar-se al proper curs.
· Característiques del grup que l’acollirà.
27. SORTIDES I FESTES
- NATURA:
· Bosc
· L’entorn
· Platja
- COMUNICACIÓ:
· Cinema
· Teatre
· Mitjans de comunicación
- ALTRES:
· Relacionades amb el projecte
· Correus
· Acampada a Cala Jondal
· Carnestoltes
· Etc.
- FESTES TEMÀTIQUES:
· Festes de la tardor
· Festa de l’hivern
· Festa de la primavera
· Festa de l’estiu