SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Download to read offline
Fases de la investigació social:

1. Formulació del problema

2. Exploració de les fonts d'informació i documentació

3. Elaboració de la hipòtesi i organització investigació

4. Treball de camp per demostrar la hipòtesi plantejada

5. Organització i anàlisi de les dades obtingudes

6. Realització d'un informe i difusió

7. Avaluació dels resultats de la investigació
1.- Formulació del problema

Què cal fer?

               Seleccionar, definir i delimitar

Què hem de saber?

               Què investiguem?

                  Què busquem?

                      Què no busquem?

                          Què no interessa?

En l'àmbit de la salut:

          Quins problemes observo tot sovint?

               Quin problema és encara per investigar?

                  Quin problema continua sense resoldre?
2.- Exploració de les fonts d'informació

Què cal fer?

   Descobrir tot allò relacionat amb el nostre objectiu

Què hem de saber?

   Seleccionar el que és important

      Consultar diverses fonts d'informació

          Observar directament el problema a investigar

               Introduir-nos en el grup, en el seu ambient

                  Parlar amb les persones que poden disposar d'informació
2.- Exploració de les fonts d'informació

En l'àmbit de la salut:

   Bibliografia, estadístiques, documentació diversa

       Observació controlada, no controlada, interna, externa

          Sociometria

              Experimentació, provocada i controlada

                  Enquestes, qüestionaris, entrevistes, sondejos

                          Tècniques de grup:

                                Nominal
                                Delphi
                                Brainwraiting
                                Brainstorming
                                Fòrum
GRUP NOMINAL
                  GRUP PERSONES QUE CONVIUEN
                  CONEIXEN ELS PROBLEMES

                  ES DELIMITA EL PROBLEMA
                  TEMPS REFLEXIÓ INDIVIUAL
                  ES FAN LES APORTACIONS ORDENADAMENT
                  ANÀLISI CONJUNT APORTACIONS

TÈCNICA DELPHI    GRUP D'EXPERTS EN UN TEMA
                  RESOLEN UN QÜESTIONARI ANÒNIMAMENT
                  TORN RESPOSTA / CONFRONTACIONS / CONSENS


T. BRAINWRATING   COORDINADOR INICIA PROBLEMA A TRACTAR / SOLUCIONS
                  ELS PARTICIPANTS ESCRIUEN EN SILENCI LES SEVES
                  I LES AFEGEIXEN A LES PROPOSADES

T. BRAINSTORMING ES PLANTEJA EL PROBLEMA A RESOLDRE
                 ELS PARTICIPANTS FAN LES SEVES PROPOSTES
                 LES CONCLUSIONS ES FAN EN UNA SEGONA SESSIÓ

FÒRUM
COMUNITARI        REUNIÓ ÀMPLIA DE MEMBRES D'UN COL.LECTIU
                  PER TRACTAR PROBLEMES I NECESSITATS
3.- Elaboració d'una hipòtesi i organització de la investigació

Què cal fer?

             Concretar els objectius de la investigació

                           Trobar una solució al problema

                                              Elaborar una hipòtesi
Què hem de saber?

             Afirmar o negar alguna cosa sobre el problema
                                  “ si em preparo, faré el cim”

                       Confirmar o no la hipòtesi

                                Seleccionar grup estudi, grup control

En l'àmbit de la salut:

Si visitem amb regularitat el dentista, controlarem la càries dental

Si es consumeixen dos taronges al dia es pateixen menys refredats a l'hivern
4.- Treball de camp per a demostrar la hipòtesi

Què cal fer?

       Confirmar o no la hipòtesi

Què hem de saber?

       Cercar les dades en el grup d'estudi i/o grup control


5.- Organització i anàlisi dels resultats obtinguts

Què cal fer?

       Elaborar taules numèriques de les dades recollides

                     Analitzar

                         Interpretar
6.- Elaboració de l'informe i difusió

Què cal fer?

       Detallar el procés de la investigació portat a terme

                         Treure'n les conclusions pertinents


7.- Avaluació dels resultats de la investigació

Què cal fer?

               “Culminar la maduresa del projecte”

                      Avaluar

                         Corregir errors

                                 Prevenir errors futurs
GRÀCIES
       PER
LA VOSTRA ATENCIÓ

 MOLTA SORT
     EN
EL VOSTRE CIM

More Related Content

Similar to Tècniques d'investigació social. Epidemiologia.

Vull innovar, per on començo. el mètode 'a3 systematic innovation report' 1...
Vull innovar, per on començo.  el mètode 'a3 systematic innovation report'  1...Vull innovar, per on començo.  el mètode 'a3 systematic innovation report'  1...
Vull innovar, per on començo. el mètode 'a3 systematic innovation report' 1...© Gian-Lluis Ribechini
 
Presentació Treball Recerca 2008
Presentació Treball Recerca 2008Presentació Treball Recerca 2008
Presentació Treball Recerca 2008aclimen314
 
Què és el que trobes més dificil d'una 2
Què és el que trobes més dificil d'una 2Què és el que trobes més dificil d'una 2
Què és el que trobes més dificil d'una 2Antonia Torres
 
A3 sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vppt
A3  sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vpptA3  sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vppt
A3 sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vpptGian-Lluís Ribechini
 
Què és el que trobes més dificil d'una
Què és el que trobes més dificil d'unaQuè és el que trobes més dificil d'una
Què és el que trobes més dificil d'unaAntonia Torres
 
Què és el que trobes més dificil d'una
Què és el que trobes més dificil d'unaQuè és el que trobes més dificil d'una
Què és el que trobes més dificil d'unaAntonia Torres
 
Elabora la teva tesi doctoral: publicació, visibilitat i indicadors d’impacte
Elabora la teva tesi doctoral: publicació, visibilitat i indicadors d’impacteElabora la teva tesi doctoral: publicació, visibilitat i indicadors d’impacte
Elabora la teva tesi doctoral: publicació, visibilitat i indicadors d’impacteBiblioteca del Campus Terrassa
 
Comferuntreballderecerca
ComferuntreballderecercaComferuntreballderecerca
Comferuntreballderecercafiloinfanta
 
Treballs Recerca Batxillerat 2008
Treballs Recerca Batxillerat 2008Treballs Recerca Batxillerat 2008
Treballs Recerca Batxillerat 2008Daniel Fernández
 
Experimentació a les aules de ciències: Indagació
Experimentació a les aules de ciències: IndagacióExperimentació a les aules de ciències: Indagació
Experimentació a les aules de ciències: Indagaciójdomen44
 
Elecció tema tr
Elecció tema trElecció tema tr
Elecció tema trdolors
 
Elecció tema tr
Elecció tema trElecció tema tr
Elecció tema trdolors
 
Creamat Competencies Primaria Nuria Guitart
Creamat Competencies Primaria Nuria GuitartCreamat Competencies Primaria Nuria Guitart
Creamat Competencies Primaria Nuria Guitartguest0b7991
 
Guia investigacio per a l'alumnat de batxillerat
Guia investigacio per a l'alumnat de batxilleratGuia investigacio per a l'alumnat de batxillerat
Guia investigacio per a l'alumnat de batxilleratbooksworld
 
Aprendre de les experiències
Aprendre de les experiènciesAprendre de les experiències
Aprendre de les experiènciesJoaquim Carbonell
 
Recursos didactics per a secundaria
Recursos didactics per a secundariaRecursos didactics per a secundaria
Recursos didactics per a secundariaGuida Allès Pons
 
Projecte de recerca presentació alumnes
Projecte de recerca presentació alumnesProjecte de recerca presentació alumnes
Projecte de recerca presentació alumnesCallisEnglish
 
Avaluar els aprenentatges competencials
Avaluar els aprenentatges competencialsAvaluar els aprenentatges competencials
Avaluar els aprenentatges competencialsRoserCanals
 

Similar to Tècniques d'investigació social. Epidemiologia. (20)

Vull innovar, per on començo. el mètode 'a3 systematic innovation report' 1...
Vull innovar, per on començo.  el mètode 'a3 systematic innovation report'  1...Vull innovar, per on començo.  el mètode 'a3 systematic innovation report'  1...
Vull innovar, per on començo. el mètode 'a3 systematic innovation report' 1...
 
Presentació Treball Recerca 2008
Presentació Treball Recerca 2008Presentació Treball Recerca 2008
Presentació Treball Recerca 2008
 
Sessó 2 definir
Sessó 2 definirSessó 2 definir
Sessó 2 definir
 
Què és el que trobes més dificil d'una 2
Què és el que trobes més dificil d'una 2Què és el que trobes més dificil d'una 2
Què és el que trobes més dificil d'una 2
 
A3 sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vppt
A3  sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vpptA3  sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vppt
A3 sir. el mètode 'a3 systematic innovation report' vppt
 
Què és el que trobes més dificil d'una
Què és el que trobes més dificil d'unaQuè és el que trobes més dificil d'una
Què és el que trobes més dificil d'una
 
Què és el que trobes més dificil d'una
Què és el que trobes més dificil d'unaQuè és el que trobes més dificil d'una
Què és el que trobes més dificil d'una
 
Elabora la teva tesi doctoral: publicació, visibilitat i indicadors d’impacte
Elabora la teva tesi doctoral: publicació, visibilitat i indicadors d’impacteElabora la teva tesi doctoral: publicació, visibilitat i indicadors d’impacte
Elabora la teva tesi doctoral: publicació, visibilitat i indicadors d’impacte
 
Comferuntreballderecerca
ComferuntreballderecercaComferuntreballderecerca
Comferuntreballderecerca
 
Treballs Recerca Batxillerat 2008
Treballs Recerca Batxillerat 2008Treballs Recerca Batxillerat 2008
Treballs Recerca Batxillerat 2008
 
Experimentació a les aules de ciències: Indagació
Experimentació a les aules de ciències: IndagacióExperimentació a les aules de ciències: Indagació
Experimentació a les aules de ciències: Indagació
 
Elecció tema tr
Elecció tema trElecció tema tr
Elecció tema tr
 
Elecció tema tr
Elecció tema trElecció tema tr
Elecció tema tr
 
Creamat Competencies Primaria Nuria Guitart
Creamat Competencies Primaria Nuria GuitartCreamat Competencies Primaria Nuria Guitart
Creamat Competencies Primaria Nuria Guitart
 
Guia investigacio per a l'alumnat de batxillerat
Guia investigacio per a l'alumnat de batxilleratGuia investigacio per a l'alumnat de batxillerat
Guia investigacio per a l'alumnat de batxillerat
 
Aprendre de les experiències
Aprendre de les experiènciesAprendre de les experiències
Aprendre de les experiències
 
Recursos didactics per a secundaria
Recursos didactics per a secundariaRecursos didactics per a secundaria
Recursos didactics per a secundaria
 
Projecte de recerca presentació alumnes
Projecte de recerca presentació alumnesProjecte de recerca presentació alumnes
Projecte de recerca presentació alumnes
 
Avaluar els aprenentatges competencials
Avaluar els aprenentatges competencialsAvaluar els aprenentatges competencials
Avaluar els aprenentatges competencials
 
Com millorar el PIDCES
Com millorar el PIDCESCom millorar el PIDCES
Com millorar el PIDCES
 

More from mlanau5

Gea i les roques sedimentàries
Gea i les roques sedimentàriesGea i les roques sedimentàries
Gea i les roques sedimentàriesmlanau5
 
Atmosfera 0
Atmosfera 0Atmosfera 0
Atmosfera 0mlanau5
 
Activitat camp magnètic
Activitat camp magnèticActivitat camp magnètic
Activitat camp magnèticmlanau5
 
Camps vectorials, exercicis.
Camps vectorials, exercicis.Camps vectorials, exercicis.
Camps vectorials, exercicis.mlanau5
 
Camp elèctric de partícules
Camp elèctric de partículesCamp elèctric de partícules
Camp elèctric de partículesmlanau5
 
Gravity and orbits
Gravity and orbitsGravity and orbits
Gravity and orbitsmlanau5
 
Exercicis normativa plaguicides
Exercicis normativa plaguicidesExercicis normativa plaguicides
Exercicis normativa plaguicidesmlanau5
 
Malalties parasitàries infeccioses (OMS)
Malalties parasitàries infeccioses (OMS)Malalties parasitàries infeccioses (OMS)
Malalties parasitàries infeccioses (OMS)mlanau5
 
Estudi de risc epidemiològic
Estudi de risc epidemiològicEstudi de risc epidemiològic
Estudi de risc epidemiològicmlanau5
 
Malalties infeccioses parasitàries
Malalties infeccioses  parasitàriesMalalties infeccioses  parasitàries
Malalties infeccioses parasitàriesmlanau5
 
Homòpters: cigales, pugons, cotxinilles.
Homòpters: cigales, pugons, cotxinilles.Homòpters: cigales, pugons, cotxinilles.
Homòpters: cigales, pugons, cotxinilles.mlanau5
 
Activitat camps i boscos devorats, R. Folch
Activitat camps i boscos devorats, R. FolchActivitat camps i boscos devorats, R. Folch
Activitat camps i boscos devorats, R. Folchmlanau5
 
Aparell urinari
Aparell urinariAparell urinari
Aparell urinarimlanau5
 
Artròpodes i salut pública, les xinxes
Artròpodes i salut pública, les xinxesArtròpodes i salut pública, les xinxes
Artròpodes i salut pública, les xinxesmlanau5
 
Funció hepàtica. Diagnòstic clínic.
Funció hepàtica. Diagnòstic clínic.Funció hepàtica. Diagnòstic clínic.
Funció hepàtica. Diagnòstic clínic.mlanau5
 
Ocells, plagues comuns.
Ocells, plagues comuns.Ocells, plagues comuns.
Ocells, plagues comuns.mlanau5
 
Fenilcetonúria. Diagnòstic bioquímic.
Fenilcetonúria. Diagnòstic bioquímic.Fenilcetonúria. Diagnòstic bioquímic.
Fenilcetonúria. Diagnòstic bioquímic.mlanau5
 
Diagnòstic clínic per determinació de la LDH
Diagnòstic clínic per determinació de la LDHDiagnòstic clínic per determinació de la LDH
Diagnòstic clínic per determinació de la LDHmlanau5
 

More from mlanau5 (20)

Gea i les roques sedimentàries
Gea i les roques sedimentàriesGea i les roques sedimentàries
Gea i les roques sedimentàries
 
Atmosfera 0
Atmosfera 0Atmosfera 0
Atmosfera 0
 
Activitat camp magnètic
Activitat camp magnèticActivitat camp magnètic
Activitat camp magnètic
 
Camps vectorials, exercicis.
Camps vectorials, exercicis.Camps vectorials, exercicis.
Camps vectorials, exercicis.
 
Camp elèctric de partícules
Camp elèctric de partículesCamp elèctric de partícules
Camp elèctric de partícules
 
Massa 1
Massa 1Massa 1
Massa 1
 
Gravity and orbits
Gravity and orbitsGravity and orbits
Gravity and orbits
 
Exercicis normativa plaguicides
Exercicis normativa plaguicidesExercicis normativa plaguicides
Exercicis normativa plaguicides
 
Malalties parasitàries infeccioses (OMS)
Malalties parasitàries infeccioses (OMS)Malalties parasitàries infeccioses (OMS)
Malalties parasitàries infeccioses (OMS)
 
Estudi de risc epidemiològic
Estudi de risc epidemiològicEstudi de risc epidemiològic
Estudi de risc epidemiològic
 
Malalties infeccioses parasitàries
Malalties infeccioses  parasitàriesMalalties infeccioses  parasitàries
Malalties infeccioses parasitàries
 
Homòpters: cigales, pugons, cotxinilles.
Homòpters: cigales, pugons, cotxinilles.Homòpters: cigales, pugons, cotxinilles.
Homòpters: cigales, pugons, cotxinilles.
 
Activitat camps i boscos devorats, R. Folch
Activitat camps i boscos devorats, R. FolchActivitat camps i boscos devorats, R. Folch
Activitat camps i boscos devorats, R. Folch
 
Aparell urinari
Aparell urinariAparell urinari
Aparell urinari
 
Artròpodes i salut pública, les xinxes
Artròpodes i salut pública, les xinxesArtròpodes i salut pública, les xinxes
Artròpodes i salut pública, les xinxes
 
Funció hepàtica. Diagnòstic clínic.
Funció hepàtica. Diagnòstic clínic.Funció hepàtica. Diagnòstic clínic.
Funció hepàtica. Diagnòstic clínic.
 
Àcars
ÀcarsÀcars
Àcars
 
Ocells, plagues comuns.
Ocells, plagues comuns.Ocells, plagues comuns.
Ocells, plagues comuns.
 
Fenilcetonúria. Diagnòstic bioquímic.
Fenilcetonúria. Diagnòstic bioquímic.Fenilcetonúria. Diagnòstic bioquímic.
Fenilcetonúria. Diagnòstic bioquímic.
 
Diagnòstic clínic per determinació de la LDH
Diagnòstic clínic per determinació de la LDHDiagnòstic clínic per determinació de la LDH
Diagnòstic clínic per determinació de la LDH
 

Recently uploaded

ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 

Recently uploaded (8)

ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 

Tècniques d'investigació social. Epidemiologia.

  • 1. Fases de la investigació social: 1. Formulació del problema 2. Exploració de les fonts d'informació i documentació 3. Elaboració de la hipòtesi i organització investigació 4. Treball de camp per demostrar la hipòtesi plantejada 5. Organització i anàlisi de les dades obtingudes 6. Realització d'un informe i difusió 7. Avaluació dels resultats de la investigació
  • 2. 1.- Formulació del problema Què cal fer? Seleccionar, definir i delimitar Què hem de saber? Què investiguem? Què busquem? Què no busquem? Què no interessa? En l'àmbit de la salut: Quins problemes observo tot sovint? Quin problema és encara per investigar? Quin problema continua sense resoldre?
  • 3. 2.- Exploració de les fonts d'informació Què cal fer? Descobrir tot allò relacionat amb el nostre objectiu Què hem de saber? Seleccionar el que és important Consultar diverses fonts d'informació Observar directament el problema a investigar Introduir-nos en el grup, en el seu ambient Parlar amb les persones que poden disposar d'informació
  • 4. 2.- Exploració de les fonts d'informació En l'àmbit de la salut: Bibliografia, estadístiques, documentació diversa Observació controlada, no controlada, interna, externa Sociometria Experimentació, provocada i controlada Enquestes, qüestionaris, entrevistes, sondejos Tècniques de grup: Nominal Delphi Brainwraiting Brainstorming Fòrum
  • 5. GRUP NOMINAL GRUP PERSONES QUE CONVIUEN CONEIXEN ELS PROBLEMES ES DELIMITA EL PROBLEMA TEMPS REFLEXIÓ INDIVIUAL ES FAN LES APORTACIONS ORDENADAMENT ANÀLISI CONJUNT APORTACIONS TÈCNICA DELPHI GRUP D'EXPERTS EN UN TEMA RESOLEN UN QÜESTIONARI ANÒNIMAMENT TORN RESPOSTA / CONFRONTACIONS / CONSENS T. BRAINWRATING COORDINADOR INICIA PROBLEMA A TRACTAR / SOLUCIONS ELS PARTICIPANTS ESCRIUEN EN SILENCI LES SEVES I LES AFEGEIXEN A LES PROPOSADES T. BRAINSTORMING ES PLANTEJA EL PROBLEMA A RESOLDRE ELS PARTICIPANTS FAN LES SEVES PROPOSTES LES CONCLUSIONS ES FAN EN UNA SEGONA SESSIÓ FÒRUM COMUNITARI REUNIÓ ÀMPLIA DE MEMBRES D'UN COL.LECTIU PER TRACTAR PROBLEMES I NECESSITATS
  • 6. 3.- Elaboració d'una hipòtesi i organització de la investigació Què cal fer? Concretar els objectius de la investigació Trobar una solució al problema Elaborar una hipòtesi Què hem de saber? Afirmar o negar alguna cosa sobre el problema “ si em preparo, faré el cim” Confirmar o no la hipòtesi Seleccionar grup estudi, grup control En l'àmbit de la salut: Si visitem amb regularitat el dentista, controlarem la càries dental Si es consumeixen dos taronges al dia es pateixen menys refredats a l'hivern
  • 7. 4.- Treball de camp per a demostrar la hipòtesi Què cal fer? Confirmar o no la hipòtesi Què hem de saber? Cercar les dades en el grup d'estudi i/o grup control 5.- Organització i anàlisi dels resultats obtinguts Què cal fer? Elaborar taules numèriques de les dades recollides Analitzar Interpretar
  • 8. 6.- Elaboració de l'informe i difusió Què cal fer? Detallar el procés de la investigació portat a terme Treure'n les conclusions pertinents 7.- Avaluació dels resultats de la investigació Què cal fer? “Culminar la maduresa del projecte” Avaluar Corregir errors Prevenir errors futurs
  • 9. GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ MOLTA SORT EN EL VOSTRE CIM