1. 01/05/2010
Avaluació i diagnòstic del
llenguatge, parla i veu
Anais Gironès Rodríguez
Emma Sellarès Canals
Professora: Mercedes Velasco
Curs: 2009/2010
Fitxa Tècnica
Nom: Test d’Anàlisi de Lectura i Escriptura en Català
Autor: Cervera M. i Toro J.
Aplicació: Individual
Àmbit d’aplicació: É una prova di i id a nens amb un aprenentatge d l
À bit d’ li ió És dirigida b de la
lecto-escriptura insuficient o anòmala.
Edat d’administració: entre 6 i 10 anys, o més grans si hi ha dificultats
lectores.
Duració: depèn de les característiques del subjecte avaluat. Entre 30-40
minuts.
Objectius: Determinar els nivells generals i les característiques específiques
de la lectura i l’escriptura d’infants en edat d’adquisició del procés lector i
escriptor.
Tipificació: 300 nens i nenes de sis escoles de Barcelona, tant públiques com
privades.
1

2. 01/05/2010
Traducció: la prova consta d’una versió en llengua castellana (T.A.L.E.)
i d’una en llengua catalana (T.A.L.E.C.).
Material: 4 Cartolines de lletres, síl·labes i paraules, textos per a la lectura,
comprensió i dictat. Plantilles de correcció i llibreta de resultats.
Mètode d’aplicació
LECTURA
 Lletres, síl·labes i
paraules
 Text
 Comprensió
ESCRIPTURA
 Còpia
 Dictat
 Redacció
2

3. 01/05/2010
Puntuació
• Es puntuen les omissions, substitucions, addicions, inversions, entre
d’altres. També l’ortografia arbitrària i natural i la cal·ligrafia.
• Utilitzant les plantilles de correcció es calcula la puntuació directa
(PD). S’han de tenir
(PD) S’h d t i en compte t t els errors comesos com el t
t tant l l temps
que s`ha tardat en fer la prova.
• Les taules de la llibreta de resultats ens serveixen per passar la PD a
la puntuació percentil.
Interpretació dels
resultats
l
• Si el resultat és inferior a 20 percentils,
aproximadament, ens trobem davant d’un
cas preocupant de lecto-escriptura.
Bibliografia
• Cervera, M. i Toro, J. (2005). T.A.L.E.C. Test de Anàlisi de Lectura i
Escriptura en Català. Madrid: Antonio Machado Libros S A
Català S.A.
3