The document outlines a daily lesson plan for a 4th grade mathematics class on basic operations involving length. The plan includes introducing addition of different units of length using examples, practice problems, and online resources for students to explore further. The goal is for students to learn how to add and convert between units of length like millimeters, centimeters, and meters.
Dokumen tersebut membahas teori pembelajaran sosial Albert Bandura. Ia menjelaskan empat langkah proses pemodelan menurut Bandura dan implikasi teori ini terhadap pengajaran, seperti guru sebagai role model, modifikasi tingkah laku melalui pemodelan, dan penggunaan contoh serta rakan sebaya sebagai model. Kesimpulannya, teori ini menekankan hubungan antara manusia, tingkah laku, dan lingkungan dalam pembelajaran.
The document outlines a daily lesson plan for a 4th grade mathematics class on basic operations involving length. The plan includes introducing addition of different units of length using examples, practice problems, and online resources for students to explore further. The goal is for students to learn how to add and convert between units of length like millimeters, centimeters, and meters.
Dokumen tersebut membahas teori pembelajaran sosial Albert Bandura. Ia menjelaskan empat langkah proses pemodelan menurut Bandura dan implikasi teori ini terhadap pengajaran, seperti guru sebagai role model, modifikasi tingkah laku melalui pemodelan, dan penggunaan contoh serta rakan sebaya sebagai model. Kesimpulannya, teori ini menekankan hubungan antara manusia, tingkah laku, dan lingkungan dalam pembelajaran.
Bilik / Bengkel Seni yang selesa dapat mempengaruhi pelajar dalam P&P. Bincan...Eunice Tee
Bilik seni yang selesa dan menarik dapat mempengaruhi minat pelajar dalam mata pelajaran Pendidikan Seni Visual dan Kraftangan. Aspek fizikal, emosi, sosial dan teknikal perlu dipertimbangkan untuk memastikan suasana kondusif bagi proses pengajaran dan pembelajaran.
Konsep Learning Walks diambil daripada amalan pengurusan eksekutif Hewlett-Packard yang memastikan mereka tahu apa yang berlaku dalam syarikat dengan mengamalkan sesuatu yang dikatakan mereka sebagai
“pengurusan secara berjalan”.
Kerangka amalan pengurusan ini kemudiannya digunapakai secara berfokus dalam bidang pendidikan untuk memenuhi keperluan peningkatan profesionalisme keguruan dan kepentingan sekolah. Dengan pengamalan JelajahPembelajaran ini, bukti pengamalan pembelajaran dan pengajaran di dalam kelas boleh dikumpul dan dijadikan contoh amalan yang terbaik.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan mengenai demonstrasi sebagai kaedah pengajaran, jenis-jenis demonstrasi seperti model hidup, simbolik dan persepsi, prinsip-prinsip demonstrasi sebelum, semasa dan selepas demonstrasi serta contoh resepi nasi goreng kampung.
Dokumen tersebut membahas pendekatan bertema dalam pendidikan. Pendekatan ini menggabungkan berbagai mata pelajaran di sekitar satu tema untuk membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna. Dokumen tersebut menjelaskan manfaat, jenis-jenis, dan cara pelaksanaan pendekatan bertema serta hubungannya dengan mata pelajaran dan kemahiran.
Dokumen ini menyenaraikan kemahiran dan tingkah laku yang dinilai dalam aktiviti bersama kanak-kanak. Terdapat lima kemahiran utama - kognitif, bahasa, emosi, fizikal dan sosial - yang dinilai samada "menguasai" atau "belum menguasai". Tingkah laku positif seperti gembira jika menjawab betul dan sedih jika salah akan diberi "smiley". Pemenang akan diberi bintang mengik
Dokumen tersebut membahas strategi dan teknik pengajaran serta pembelajaran dalam pendidikan kesehatan. Ia menjelaskan tiga tunjang pembelajaran yaitu kesehatan diri dan keluarga, gaya hidup sehat, dan kebersihan serta keselamatan lingkungan. Berbagai strategi pengajaran dijelaskan seperti pemusatan guru, murid, dan bahan pelajaran beserta contoh aktivitasnya.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Pendekatan bertema melibatkan penggunaan tema yang sama dalam pengajaran dan pembelajaran selama 4 minggu untuk semua subjek.
2) Ada 4 tema utama iaitu masyarakat, kesihatan, keselamatan, dan alam sekitar.
3) Guru perlu merancang dan melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran berdasarkan tema dan subtema yang telah ditetapkan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut membahasikan model rekabentuk instruksional ASSURE dalam pembangunan courseware pengajaran dan pembelajaran.
2. Model ASSURE terdiri daripada 6 langkah utama yaitu menganalisis pelajar, menetapkan objektif, memilih metode dan media, menggunakan media, mendapatkan tanggapan pelajar, dan menilai serta merevisi bahan.
3. Model ini
Bilik / Bengkel Seni yang selesa dapat mempengaruhi pelajar dalam P&P. Bincan...Eunice Tee
Bilik seni yang selesa dan menarik dapat mempengaruhi minat pelajar dalam mata pelajaran Pendidikan Seni Visual dan Kraftangan. Aspek fizikal, emosi, sosial dan teknikal perlu dipertimbangkan untuk memastikan suasana kondusif bagi proses pengajaran dan pembelajaran.
Konsep Learning Walks diambil daripada amalan pengurusan eksekutif Hewlett-Packard yang memastikan mereka tahu apa yang berlaku dalam syarikat dengan mengamalkan sesuatu yang dikatakan mereka sebagai
“pengurusan secara berjalan”.
Kerangka amalan pengurusan ini kemudiannya digunapakai secara berfokus dalam bidang pendidikan untuk memenuhi keperluan peningkatan profesionalisme keguruan dan kepentingan sekolah. Dengan pengamalan JelajahPembelajaran ini, bukti pengamalan pembelajaran dan pengajaran di dalam kelas boleh dikumpul dan dijadikan contoh amalan yang terbaik.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan mengenai demonstrasi sebagai kaedah pengajaran, jenis-jenis demonstrasi seperti model hidup, simbolik dan persepsi, prinsip-prinsip demonstrasi sebelum, semasa dan selepas demonstrasi serta contoh resepi nasi goreng kampung.
Dokumen tersebut membahas pendekatan bertema dalam pendidikan. Pendekatan ini menggabungkan berbagai mata pelajaran di sekitar satu tema untuk membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna. Dokumen tersebut menjelaskan manfaat, jenis-jenis, dan cara pelaksanaan pendekatan bertema serta hubungannya dengan mata pelajaran dan kemahiran.
Dokumen ini menyenaraikan kemahiran dan tingkah laku yang dinilai dalam aktiviti bersama kanak-kanak. Terdapat lima kemahiran utama - kognitif, bahasa, emosi, fizikal dan sosial - yang dinilai samada "menguasai" atau "belum menguasai". Tingkah laku positif seperti gembira jika menjawab betul dan sedih jika salah akan diberi "smiley". Pemenang akan diberi bintang mengik
Dokumen tersebut membahas strategi dan teknik pengajaran serta pembelajaran dalam pendidikan kesehatan. Ia menjelaskan tiga tunjang pembelajaran yaitu kesehatan diri dan keluarga, gaya hidup sehat, dan kebersihan serta keselamatan lingkungan. Berbagai strategi pengajaran dijelaskan seperti pemusatan guru, murid, dan bahan pelajaran beserta contoh aktivitasnya.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Pendekatan bertema melibatkan penggunaan tema yang sama dalam pengajaran dan pembelajaran selama 4 minggu untuk semua subjek.
2) Ada 4 tema utama iaitu masyarakat, kesihatan, keselamatan, dan alam sekitar.
3) Guru perlu merancang dan melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran berdasarkan tema dan subtema yang telah ditetapkan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut membahasikan model rekabentuk instruksional ASSURE dalam pembangunan courseware pengajaran dan pembelajaran.
2. Model ASSURE terdiri daripada 6 langkah utama yaitu menganalisis pelajar, menetapkan objektif, memilih metode dan media, menggunakan media, mendapatkan tanggapan pelajar, dan menilai serta merevisi bahan.
3. Model ini
Rancangan pengajaran harian kssr seni tahun 4Ahmad NazRi
Rangkaian pengajaran ini membahas pelajaran Pendidikan Seni Visual untuk kelas 4 tentang membuat gambar ayam menggunakan teknik capan. Pelajaran ini terdiri dari dua minggu dengan tujuan agar murid dapat memahami bahasa seni visual, menghasilkan gambar ayam menggunakan teknik capan, dan membuat apresiasi karya seni mereka. Aktiviti pelajaran meliputi penjelasan guru, demonstrasi teknik, dan proses kreat
Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut merupakan rancangan tahunan pendidikan seni visual untuk tahun 4 semester perama yang mencakup 18 minggu pembelajaran dengan berbagai tema dan teknik seni rupa seperti menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraft tradisional, dan lainnya.
2. Setiap minggu pembelajaran memuat tujuan, proses, dan hasil
The document contains a repetitive list of URLs pointing to the same website, www.banksoalanspm.com, followed by the text "afterschool.m". There is no other substantive information provided.
The document contains a repetitive list of URLs and text. It does not contain any other substantive information, and simply repeats the same short strings over 30 times.
The document is the Biology paper 1 for a diagnostic academic assessment in 2015. It contains 50 multiple choice questions testing concepts in biology. The questions cover topics like cell structure, organelles, transport mechanisms, meiosis, photosynthesis, and human digestion. Students are instructed to answer all questions by shading the correct oval on the answer sheet within the time limit of 1 hour and 15 minutes.
The document contains a repetitive list of the same URL ("www.banksoalanspm.com") and phrase ("afterschool.m y"). No other notable information is provided.
The document contains a repetitive list of the same URL ("www.banksoalanspm.com") and text ("afterschool.m y"). There is no other substantive information provided.
The document contains a repetitive list of the same URL ("www.banksoalanspm.com") and phrase ("afterschool.m"). There is no other substantive information provided.
The document contains a series of repeated URLs for the website www.banksoalanspm.com and the string "afterschool.m". No other notable information is contained within the document.
Bahasa inggeris program kecemerlangan jpn melaka roszelan majid
The secretary of the Environment Club wrote a report to the principal about the successful Environment Week organized in the school from 3rd to 7th March 2011. The report outlined the objectives of raising awareness and beautifying the school, activities such as painting murals, planting trees and a poster competition, and advantages like creating a conducive learning environment and instilling a love of nature. The secretary hoped the event would become an annual programme.
This document repeats the phrase "RM 2013" multiple times without any other context or information provided. It is unclear what the document is about based on the limited content given.
This document is comprised of the letters "RM2013" repeated over 40 times without any other context or information provided. It does not contain any meaningful or essential information that can be summarized in 1-3 sentences.
This document is a repetition of the phrase "RM 2013" on multiple lines without any other context or information provided. It does not contain enough meaningful content to summarize in 3 sentences or less.
The document repeats the phrase "RM 2013" multiple times without any other context or information. It is unclear what the document is about from just these repeated words alone in each line.
The document repeats the phrase "RM 2013" multiple times without any other context or information. It is unclear what the document is about from just these repeated words alone in the text.
The document repeats the phrase "RM 2013" multiple times without any other context or information. It is unclear what the document is about from just these repeated words alone in the text.
2. Memberi panduan penyediaan cadangan
permohonan perjawatan di bawah Anggaran
Belanja Mengurus (ABM) Tahun 2013.
3. Permohonan ABM (P) Tahun 2013 merupakan
cadangan keperluan perjawatan berdasarkan
kepada unjuran keperluan dan keupayaan
sebenar sekolah berkenaan.
Berdasarkan maklumat/data operasi (sebenar)
pada 30 Jun 2012 dengan mengambilkira
keupayaan fizikal (bilik darjah, makmal, bengkel
dsb).
Ketepatan maklumat/data adalah asas kepada
pemantapan perjawatan di sekolah.
4. Keputusan Jemaah Menteri bertarikh 26 Mac
2010 ;
Pewujudan jawatan baru dalam Perkhidmatan Awam
dibekukan. Sebaliknya bagi memenuhi keperluan
tenaga kerja di sesebuah Kementerian atau
Jabatan, kaedah tukar ganti (trade off), pindah
butiran, pemansuhan, penempatan semula
(redeployment) hendaklah dilaksanakan.
5. Pekeliling Perbendaharaan Bil.2 Tahun 2011:
GARIS PANDUAN BAGI PENYEDIAAN CADANGAN
ANGGARAN PERBELANJAAN TAHUN 2012 DAN 2013;
“PERJAWATAN”
24. “Selaras dengan langkah Kerajaan untuk mengamalkan
perbelanjaan berhemat, kaedah penempatan semula
(redeployment) dan tukar ganti (trade off) perjawatan sedia ada
akan dilaksanakan bagi mengurangkan beban kewangan
Kerajaan. Kementerian/Agensi bertanggungjawab memastikan
struktur organisasi adalah mantap dan dinamik bagi memenuhi
keperluan pelaksanaan GTP, ETP dan RMKe-10.”
6. Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) merupakan
salah satu kementerian yang diberi kebenaran oleh
Agensi Pusat untuk memohon perjawatan melalui ABM
(P) pada setiap tahun. Semua permohonan adalah
berdasarkan kepada persetujuan dan norma perjawatan
yang telah ditetapkan oleh kerajaan.
JPN diminta menyediakan cadangan keperluan
perjawatan bagi sekolah / institusi di bawah kawalannya
mengikut aktiviti berdasarkan unjuran keperluan dan
keupayaan sebenar pada tahun hadapan. Sebarang
unjuran yang dibuathendaklah berasaskan kepada data
sebenar pada tahun semasa dan ditambah dengan data
anggaran kemasukan pada tahun hadapan.
7. Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) telah
memperkenalkan pengiraan perjawatan berasaskan
sekolah pada tahun 2008 bermula dengan aktiviti
rendah dan diteruskan kepada semua aktiviti pada tahun
2009. Pihak JPN yang menyediakan data dan maklumat
asas bagi setiap sekolah/institusi adalah
bertanggungjawab dan hendaklah memastikan bahawa
data yang diberi adalah tepat sesuai dengan keupayaan
fizikal seperti bilangan bilik darjah, makmal dan bengkel
yang akan dapat menampung bilangan murid yang
diunjurkan.
Data yang disediakan dalam permohonan akan disemak
oleh kementerian sebelum dibentangkan kepada
pengurusan tertinggi sebelum dikemukakan kepada
agensi pusat untuk pertimbangan dan kelulusan.
8. Permohonan ABM (P) dalam talian atau aplikasi e-Operasi
dibangunkan untuk menyediakan kemudahan permohonan
ABM (P) secara online melibatkan sekolah-sekolah di bawah
kawalan JPN. Semua format permohonan yang sebelum ini di
buat secara manual (Perisian MS Excel) boleh dicapai melalui
aplikasi ini. Semua maklumat/data yang dimasukkan (key in)
mempunyai hubung kait dan aliran maklumat yang jelas di
antara satu sama lain.
Melalui aplikasi ini penyediaan permohonan ABM(P) boleh
bermula di peringkat sekolah dan seterusnya semakan dan
perakuan permohonan boleh dibuat di peringkat PPD dan
JPN. Aplikasi e-Operasi boleh dicapai melalui url
http:/apps.moe.gov.my/eoperasi
9. Semasa menyediakan data/maklumat dalam cadangan
ABM (P) perkara-perkara berikut perlu diambil perhatian;
Data Sebenar berakhir 30 Jun 2012
i. Data bilangan murid dan kelas pra sekolah
ii. Data bilangan murid dan kelas integrasi P.Khas
iii. Data bilangan murid dan kelas biasa SR/SM
iv. Data bilangan kelas yang dicadang untuk dibuka
v. Data bilangan fizikal bilik darjah yang dijadikan kelas
vi. Data bilangan makmal
vii. Data bilangan bengkel
10. Data Sebenar berakhir 30 Jun 2012
VII. Data bilangan penghuni asrama (jika ada)
VIII. Data bilangan murid dan kelas m.pel
KHB, MPT, MPV, Sains Tingkatan 6 dan Bahasa
Antarabangsa
IX. Data bilangan murid Islam di SJKC dan SJKT
X. Bilangan sekolah baru yang dijangka buka 2013
XI. Bilangan sekolah yang tidak dapat dibuka dalam tahun
2012 (telah lulus perjawatan)
11. Pemeriksaan Permohonan ABM (P) tahun 2013 bagi semua
aktiviti akan diteruskan pada tahun ini bagi memastikan
permohonan perjawatan yang optimum bagi setiap sekolah
dan institusi. Sekiranya data yang diberikan adalah tepat
maka bilangan perjawatan yang akan dipohon adalah tepat
dan stabil pada tahun hadapan. Oleh itu perhatian yang lebih
harus ditumpukan khasnya kepada sekolah/institusi yang
memerlukan perjawatan tambahan kerana ada cadangan
pertambahan bilangan fizikal bilik darjah, makmal, bengkel
dan perluasan MPT/ Bhs Antarabangsa. Jika sekiranya tiada
perubahan bilangan perjawatan adalah tidak berubah pada
tahun hadapan.
12. Norma Perjawatan (Pindaan sehingga tahun 2011) akan
digunakan sebagai asas bagi asas bagi memohon
perjawatan pada tahun 2013.
13. Seperti yang diputuskan KPM, memantapkan
pembukaan atau perluasan kelas-kelas berikut adalah di
bawah kawalan bahagian tertentu. Oleh itu sebarang
cadngan baru atau perluasan hendaklah mendapat
kelulusan daripada pihak yang berkenaan:
Bil Mata pelajaran Bahagian
1 Kelas Pra Sekolah BPSH
2 Mata Pelajaran Teknikal BPTV
3 Kelas Aliran Agama (KAA) BPI
4 Kelas Bahasa Antarabangsa BPK
5 Kelas Tingkatan 6 BPSH
6 Kelas Pendidikan Khas B.Pend Khas
14. Pihak JPN diminta merancang dan menyelaras
sebaik mungkin pertambahan murid,
pembukaan kelas baru, dan sesi persekolahan
(1 sesi atau 2 sesi) pada tahun 2013 terutama
yang melibatkan pertambahan jawatan. Agensi
Pusat tidak akan melayan sebarang
permohonan pertambahan jawatan baru di
sekolah/institusi di luar ABM perjawatan
tahunan.
15. Tarikh akhir bagi melengkap dan menghantar
permohonan ABM Perjawatan tahun 2013
dalam talian e-Operasi kepada BPSM adalah
sebelum atau pada pukul 12.00 tengah malam
27 Julai 2013. Aplikasi ini akan ditutup pada
tarikh/ waktu tersebut bagi membolehkan pihak
BPSM membuat semakan dan penyelarasan ke
atas semua permohonan. Sebarang
permohonan /pindaan selepas tarikh/waktu
tersebut tidak akan dipertimbangkan.
16. BIL. JAWATAN
TAHUN CATATAN
TRADE
WUJUD MANSUH
OFF
2010 12,233 9,220 - 3,013 Jawatan Baru (PIB)
*Pemansuhan oleh Agensi
2011 8,822 8,822 5,799* Pusat
* 4,706 (ABM(P) 2012) +
2012 5,693* 4,706 -
987 (Di luar ABM)
22,748 5,799
Jumlah 26,748 -
28,547
17. PIB (Pembukaan Institusi Baru).
Sebarang cadangan perluasan adalah
tertakluk kepada kelulusan Agensi Pusat
berdasarkan kemampuan pelaksanaan kaedah
tukar ganti/pindah butiran.
18. JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEPT OKT NOV DIS
BIL PROGRAM/AKTIVITI
TAHUN 2012
Penyediaan Format ABM (P) Tahun
1 2013 Secara Atas Talian Melalui Sistem 2 Jan - 30 Mac
Maklumat Guru (E-Operasi)
Pengujian dan Penambahbaikan
2 Penggunaan Aplikasi E-Operasi Bagi 5 April – 30 Jun
Semua Aktiviti dan Jenis Sekolah, KPM
Taklimat Format Permohonan ABM(P)
Tahun 2013 Secara Atas Talian Melalui
3 Sistem Maklumat Guru (Modul E- 4&5
Operasi) Kepada Jabatan Pelajaran
Negeri (JPN)
Tarikh Akhir Mengemukakan
4 Permohonan ABM(P) Tahun 2013 22
Kepada BPSM
Mesyuarat / Pemeriksaan ABM (P)
23 Julai -
5 Tahun 2013 Bagi Semua Aktiviti 10 Ogos
Mengikut JPN / Bahagian di KPM
Pengumpulan dan Pengemaskinian
6 13-17
Data Permohonan ABM (P) Tahun 2013
19. JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEPT OKT NOV DIS
BIL PROGRAM/AKTIVITI
TAHUN 2012
Penyediaan Draf Permohonan ABM (P)
7 30
Tahun 2013
Mesyuarat peringkat KPM /
mengemukakan laporan ABM /
8 10
mesyuarat bersama Agensi Pusat /
kelulusan ABM (P) Tahun 2012
Penyediaan Draf Waran Perjawatan
9 21-30
ABM (P) Tahun 2013
10 Taklimat Kelulusan ABM (P) Tahun 2013 15
PenyediaanPenyata Kelulusan
Perjawatan Berasaskan Sekolah Tahun
11 15
2012 Mengikut JPN dan Bahagian di
KPM
20. Status Pengoperasian Pembukaan Institusi Baru
(PIB) Yang Telah Diluluskan Perjawatan
Memaklumkan senarai PIB yang telah beroperasi bagi
urusan penurunan waran perjawatan ke JPN
Kelulusan 987 Jawatan Tambahan (Di Luar ABM)
JPN perlu menyelaraskan perjawatan mengikut data
berasaskan sekolah (yang terlibat sahaja) dan
mengemukakan kepada BPSM (secara emel) selewatnya
9 Julai 2012 bagi pengemaskinian Penyata Kelulusan
Perjawatan Berasaskan Sekolah Tahun 2012
21. Permohonan Pindaan Penyata Kelulusan Perjawatan
Berasaskan Sekolah Tahun 2012
Sebarang pindaan perlu dibawa melalui ABM
(P) Tahun 2013
Status Sekolah Beroperasi Tanpa Murid Melalui
Data E-Operasi
JPN perlu mengemaskini status pengoperasian
sekolah melalui E-Operasi.
22. Pentadbir JPN
o Pegawai Data Bagi K2P
o Pegawai Data Perjawatan K2P
o Pegawai Data Perjawatan SPS
BPSM
o Perubahan Gred Sekolah
o Perubahan Aktiviti Sekolah
o Perubahan Pusat Akses
o Perubahan Sesi Persekolahan
o Perubahan Kategori Sekolah
23. Sekolah Menengah Harian
o Gred A
o Gred B
Sekolah Menengah Bestari
Sekolah Menengah Model Khas
24.
25.
26. Senarai Sekolah Beroperasi Tanpa Murid
Bil Kod Sekolah Nama Sekolah NEGERI
JOHOR
1 JEA1093 SMK TAMAN NUSA DAMAI
2 DEA6365 SMK KUTAN KELANTAN