This document defines different camera shot types including close-up, extreme close-up, medium shot, long shot, high angle, low angle, point of view, and eye level shots. Close-up and extreme close-up shots show facial expressions and details, medium shots show body language from the waist up, and long shots establish body language and the full setting. High angles make characters look weak while low angles make them look powerful. Point of view and eye level shots help the audience understand the scene from a character's perspective or their own eye level.
This document provides instructions for devising a math rhyme to teach early years students counting skills. Teachers are asked to select a theme like toys, myself, or under the sea, and choose a well-known rhyme to modify the words of to incorporate counting related to the theme. The modified rhyme should then be made into a PowerPoint presentation and uploaded to Slideshare by 4pm that day.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
Digibus dijital iş geliştirme ajansı tarafından KOSGEB üyelerine yönelik yapılan seminere ait sunumdur.
Sunum İçeriği:
Sosyal Medya Nedir
Sosyal Medyanın Kullanım Alanları
Kurumsal Firmalar için Sosyal Medya Startup
Kurumsal Firmalar için Blogların Önemi
This document defines different camera shot types including close-up, extreme close-up, medium shot, long shot, high angle, low angle, point of view, and eye level shots. Close-up and extreme close-up shots show facial expressions and details, medium shots show body language from the waist up, and long shots establish body language and the full setting. High angles make characters look weak while low angles make them look powerful. Point of view and eye level shots help the audience understand the scene from a character's perspective or their own eye level.
This document provides instructions for devising a math rhyme to teach early years students counting skills. Teachers are asked to select a theme like toys, myself, or under the sea, and choose a well-known rhyme to modify the words of to incorporate counting related to the theme. The modified rhyme should then be made into a PowerPoint presentation and uploaded to Slideshare by 4pm that day.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
Digibus dijital iş geliştirme ajansı tarafından KOSGEB üyelerine yönelik yapılan seminere ait sunumdur.
Sunum İçeriği:
Sosyal Medya Nedir
Sosyal Medyanın Kullanım Alanları
Kurumsal Firmalar için Sosyal Medya Startup
Kurumsal Firmalar için Blogların Önemi
Tulevaisuudentutkimus - alihyödynnetty voimavara yritysten resilienssin ja so...Paula Ylisassi
Turun yliopiston Tulevaisuudentutkimuksen tieteellinen perusta -kurssin loppuessee 12/2021.
Minua itseäni inspiroi ajatus siitä, että kun alamme purkamaan oman ajattelumme siiloja, avaamme portit mielemme ja sitä kautta myös itsemme ulkopuolella sijaitseville mahdollisuuksille. Kuinka paljon uutta, luovaa ajattelua voisimme vapauttaa jos osaisimme paremmin purkaa mieleemme asettuneita rajoittimia ja ajattelun rajoitteita? Tulevaisuudentutkimus antaa “luvan” tarkastella maailmaa erilaisten poikkitieteellisten ja hullujenkin silmälasien läpi. Mielestäni tälläinen “akateeminen oikeutus” tarvitaan, koska emme anna itsellemme lupaa pyrkiä pois näistä rajoitteista ilman tälläistä oikeutusta. Ihminen on itse oman ajattelunsa vanki.
Aleksi Neuvosen Pohjois-Pohjanmaan maakuntapäivillä Oulussa 5.11.2012 pitämä esitys, joka hahmottelee erilaisia tapoja lähestyä tulevaisuutta luovasti. Esitetyt mallit ovat design-ajattelu, backcasting-skenaariot, avoin data ja paikkalähtöiset kokeilut.
These slides present aspects for realizing quality management approaches in university environment covering composite activities of education, research and collaboration with other organizations of the society. The aim is at excellence in universities’ performance through applying recognized professional quality management principles and practices that are generally used in all kinds of organizations of the society.
More Related Content
Similar to Syvien vahvuuksien koulu arviointi 2013
Tulevaisuudentutkimus - alihyödynnetty voimavara yritysten resilienssin ja so...Paula Ylisassi
Turun yliopiston Tulevaisuudentutkimuksen tieteellinen perusta -kurssin loppuessee 12/2021.
Minua itseäni inspiroi ajatus siitä, että kun alamme purkamaan oman ajattelumme siiloja, avaamme portit mielemme ja sitä kautta myös itsemme ulkopuolella sijaitseville mahdollisuuksille. Kuinka paljon uutta, luovaa ajattelua voisimme vapauttaa jos osaisimme paremmin purkaa mieleemme asettuneita rajoittimia ja ajattelun rajoitteita? Tulevaisuudentutkimus antaa “luvan” tarkastella maailmaa erilaisten poikkitieteellisten ja hullujenkin silmälasien läpi. Mielestäni tälläinen “akateeminen oikeutus” tarvitaan, koska emme anna itsellemme lupaa pyrkiä pois näistä rajoitteista ilman tälläistä oikeutusta. Ihminen on itse oman ajattelunsa vanki.
Aleksi Neuvosen Pohjois-Pohjanmaan maakuntapäivillä Oulussa 5.11.2012 pitämä esitys, joka hahmottelee erilaisia tapoja lähestyä tulevaisuutta luovasti. Esitetyt mallit ovat design-ajattelu, backcasting-skenaariot, avoin data ja paikkalähtöiset kokeilut.
These slides present aspects for realizing quality management approaches in university environment covering composite activities of education, research and collaboration with other organizations of the society. The aim is at excellence in universities’ performance through applying recognized professional quality management principles and practices that are generally used in all kinds of organizations of the society.
The document discusses issues with the ISO 9001:2015 quality management standard. It notes that while the standard structure and risk-based thinking were improved, the standard did not fulfill its design specification of providing new perspectives for increasingly complex business environments. Key issues included a lack of clarity in requirements and definitions, and vagueness that impacts auditability. The weaknesses stem from inherent issues in the international standardization process. Organizations still need to supplement standards based on their own knowledge and situations.
This document discusses lifelong teaching and learning and its impact on societal quality. It covers several topics related to teaching, learning, and quality including:
1. Teaching and learning as phenomena and how quality relates to both.
2. The needs and expectations of learning for individuals, organizations, and society. Learning domains are identified for each.
3. The interaction between individuals, organizations, and society in the learning process and how each learns over time.
4. The variety of approaches to education that exist in societies and the challenges of quality across different environments and needs.
1) The document discusses the concept of quality as it relates to societies and regions. It defines society as people living together in a community and region as an area with definable characteristics.
2) Societies are scale-free networks of individuals and institutions that are independent but interactive. Achieving a high quality society requires the collaborative evolution of all members through activities, interactions, and quality management practices.
3) There are no well-established practices for evaluating the overall quality of a society, but some research looks at aspects like education, employment, and well-being. International examples show that long-term commitment, collaboration, and applying theories of networking can help improve regional and societal quality.
This document discusses various topics related to achieving competitive products and delighting customers, including:
1. It discusses examining customer needs, satisfaction, and product characteristics to develop products that meet expectations.
2. It also covers linking product development to business processes using quality methods like QFD, and addressing technological challenges.
3. Maintaining consistent and attractive corporate and product brands is also discussed to positively influence customer perception.
This document discusses the needs and expectations for revising the ISO 9001 standard in 2015. It provides background on the history of the ISO 9000 standards and outlines the requirements and design specifications for the 2015 revision, including making risk management more explicit, adopting a common high-level structure, and revising the quality management principles. It also examines some pros and cons of the international standardization process.
This document discusses concepts related to products, quality, and customer satisfaction. It begins by defining a product as the result of a process and noting that products always include an element of service. The document then explores how customer value is co-created through a product's goods and service elements. It also examines how understanding customer needs, expectations, and the customer experience can help companies develop competitive products and satisfy customers.
The document announces Pakistan's 13th International Convention on Quality Improvement to be held on November 17-18, 2014 in Lahore, Pakistan. The convention will focus on quality leadership, reforms, and practices, and bring together key stakeholders from government, education, corporate, and other sectors to share knowledge and promote world-class quality. It encourages executives, professionals, and academics to attend and present papers on topics related to quality leadership strategies, quality reforms in various sectors, and established quality practices. The convention aims to evaluate the current state of organizations and generate knowledge to achieve excellence.
The document discusses business-integrated quality management, which aims to seamlessly coordinate quality activities within an organization's normal business operations and management processes. It cannot be distinguished from normal business management. Key aspects include understanding the organization, management, quality, and quality management from the perspective of the specific organization. Popular quality management methodologies like Lean, Six Sigma, ISO standards, and performance excellence models can be embedded within an organization's overall business system and strategic and operational direction. The challenge is applying these concepts flexibly based on each organization's unique business needs and processes.
The document discusses quality, quality management, and quality assurance in education. It defines quality as the degree to which education fulfills the needs and expectations of stakeholders like students. Quality management coordinates activities to direct and control an educational organization regarding quality. Quality assurance provides confidence that quality requirements will be met. The document outlines a common structure for a systematic quality management approach in education organizations, following universal quality management principles like customer focus, leadership, and continual improvement.
1. The document discusses the relationship between quality and innovation and argues that they should be integrated at the organizational level. It notes that while the disciplines of quality and innovation have traditionally evolved separately, bringing them together can benefit organizations and society.
2. The document explores how innovation has long been a part of quality management through concepts like continual improvement. However, it asserts that more innovation is still needed in quality methods and practices to address changes in business environments.
3. Various types of innovations are examined, including innovations in technology, products, and quality management. The document also discusses forces driving innovation and quality globally and how standards can be applied creatively to encourage innovative quality practices in organizations.
This document discusses the importance of considering people aspects in business process management. It argues that while people's roles have historically been an integral part of business processes, modern approaches like Taylorism have deemphasized the human element. The document advocates for an integrated view of people and processes at both the strategic and operational levels. It also presents frameworks for measuring and improving people performance within an organization's business processes. The conclusion is that high quality results depend on consistently managing both people and processes together across all levels of the organization.
1. 1
Transsendenttinen itsearviointi
3.10.2013
Juhani Anttila
”Ja Jumala katsoi kaikkea tekemäänsä,
ja kaikki oli hyvää.”
(1. Moos. 1:31)
3851/20.11.2010/jan
These pages are licensed
under the Creative Commons 3.0 License
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0
(Mention the origin)
2. 2
Itsearviointia tekee jokainen itse
Jokainen on kiinnostunut omaa tilannetta koskevasta tiedosta ja sen hyödyntämisestä:
- Missä olemme ja mihin olemme menossa?
Tieto on arvokasta tai suorastaan välttämätöntä yksilöille ja organisaatioille päätöksien
tekemiseksi omasta toiminnasta ja sen kehittämisestä.
Tiedon pohjalta jokainen tekee aina ja jatkuvasti omaa toimintaansa koskevaa
arviointia – itsearviointia – tietoisesti tai alitajuisesti.
Itsearvioinnissa oleellinen asia on, että sitä tehdään itse. Organisaatiota koskevassa
itsearvioinnissa tulee olla vähintään suorittajana ko. organisaatiosta vastuullinen johtaja.
Muitakin henkilöitä voi tarpeen mukaan osallistua itsearviointiin.
3852/20.8.2013/jan
3. 3
Kysymys tiedon luonteesta
Arvioinnit perustuvat kaikkeen käytettävissä olevaan tietoon.
”Toiminnallaan ihminen osoittaa sen, minkä hän todella tiedoksi uskoo.” (Pragmatistinen
tietoteoria)
Tieto on luonteeltaan
- konkreettisin merkein, esim. numeroin tai sanoin, esitettävää (eksplisiittistä tietoa)
- hiljaisesti itsestään olevaa, esim. liittyen ihmisten toimintaan ja osaamiseen (tacit-tietoa).
Pääosaltaan tieto (ehkä vähintään 95% kaikesta tiedosta ihmisillä ja yrityksissä) on hiljaista tai
piilossa olevaa perustuen osaamiseen ja ”viisauteen”.
3853x/20.11.2010/jan
4. 4
Monta tapaa tehdä itsearviointia
Itsearviointia voidaan tehdä:
- objektiivisesti eksplisiittiseen tietoon perustuen
- subjektiivisesti tunnepitoisten mielipiteiden perusteilla (”MuTu”)
- transsendenttisesti hyödyntäen yliaistillista ja kokemuksen ulkopuolella olevaa
hiljaista tietoa, johon monesti liittyvät arvostukset, uskomukset, vaistot ja myytit
Kaikessa arvioinnissa ja mittaamisessa nämä kaikki osat ovat aina mukana perustuen
ihmisen luonteeseen kolmijakoisuuteen:
- rationaalisuus (loogisuus)
- ei-rationaalisuus (tunteellisuus)
- irrationaalisuus (hulluus)
Transsendenttinen arviointi tähtää erityisesti hyödyllisen hiljaisen tiedon ja
irrationaalisuuden esille saamiseen.
3855/20.11.2010/jan
5. 5
Arvioinnin tulos kertoo, missä ollaan minne mennään:
Arvioinnin tulos esitetään aina jollakin tavalla sanallisen (kirjallisen) ilmaisun muodossa,
mutta arvioinnissa on monesti hyödyksi olla myös jonkinlainen kvantitatiivinen
tulosasteikko, esim.:
- binäärinen: on/ei, paljon/vähän, hyvä/huono (jotakin asiaa)
- kolmijakoinen
- nelijakoinen
- viisijakoinen
- seitsemänjakoinen (esim. 4…10, kouluarvosana)
- 64-jakoinen (2 potenssiin 6)
- satajakoinen (esim. %-asteikko)
- tuhatjakoinen (esim. laatupalkintoasteikko)
3856/20.11.2010/jan
6. 6
Tunnussuureet aiheen kuvaamiseen
Arvioinneissa kiinnostuksen aiheena olevaa aihetta kuvataan erilaisilla tunnussuureilla
käyttämällä:
- yhtä tarkailusuuretta tai indikaattoria
- useaa suuretta samanaikaisesti (vektoritarkastelu), josta esimerkkinä on hyvin
suosituksi tullut tasapainoinen tuloskorttimetodiikka
- indeksiä (usean asian yhdistelmäsuuretta, usein normeerattuna)
- sanallisia kuvauksia, kertomuksia tai tarinoita
3857/20.11.2010/jan
7. 7
Miten asiantilat kehittyvät
Hetkellisestä tiedosta ei useinkaan ole paljoa hyötyä, vaan arvioinneissa tarkastellaan
asiantilan kehittymistä, ts. mistä tullaan ja mihin ollaan menossa. Tällöin tulevat
kysymykseen mm.:
- ajanhetken ulottuvuudet mennyt, nyt ja tuleva
- trendit
- ilmiöiden tapahtuminen erilaisissa nelikentissä
Kehitys tapahtumisissa voidaan ymmärtää:
- lineaarisena (kronos-aika)
- eri tavoin epälineaarisena
- spiraalimaisena ilmiönä (esim. nelikenttätarkasteluissa)
- epäjatkuvana (kairos-aika)
- yht’äkkisesti yllättävinä - tai sellaisilta näyttävinä - tapahtumina
3859/20.8.2013/jan
9. 9
Miksi transsendenttista arviointia?
Mittaaminen ja sen tuloksiin reagointi ovat aina subjektiivisia ja siten myös vahvasti
transsendenttisia:
- Ei ole olemassa mitään objektiivista mittaamista (arviointia) - ei edes
fysikaalisissa ilmiöissä - vaan mittaaja vaikuttaa aina tulokseen joko ei-
rationaalisesti tai irrationaalisesti
- Asioihin sitoutuminen riippuu pääasiallisesti myös samoista tekijöistä (ts. logiikka
ja rationaaliset seikat eivät ole välttämättä sitoutumisen perustekijöitä)
- Kaikkien asioiden toimittamisessa on aina merkittävästi mukana ei-rationaalisia ja
irrationaalisia aineksia
- Kysymykset, joihin yritysjohtaja päivittäin joutuu ottamaan kantaa eivät
välttämättä liity järkeen vaan siihen miten asiat ympärillämme tapahtuvat ja
liittyvät yhteen elämän virraksi
- Systemaattisesti (= luonnottomasti) kerätty faktatieto voi vaikuttaa ilmiöiden
virheelliseen, vääristyneeseen tai puutteelliseen ymmärtämiseen.
- Faktapohjainen itsearviointi on viimeaikoina ylikorostunut (“yltiöempirismi”) ja
erityisesti siihen liittynyt erilainen palkitseminen on osoittautunut haitalliseksi
(vrt. Deming).
3861/20.8.2013/jan
10. 10
Transsendenttinen arviointi on luonnollista ja
tarkoituksenmukaista
Johdonmukainen päätelmä mittaamisen ja johtamistoiminnan transsendenttisuudesta on, että
kaikessa arvioinnissa täytyy ottaa vakavasti varteen kaikki inhimilliset ja myös yli-inhimilliset
(sattuman) näkökulmat:
- Nykyajan turbulenteissa olosuhteissa ei logiikalla vain voi saada otetta.
- Kaikella arvioinnilla tähdätään tulevaisuuden toteuttamiseen (menestymiseen), mkä on
aina hämärän peitossa.
- Humen Giljotiinia mukaillen ”Me emme voi löytää unelmiamme olevasta
maailmantilasta”.
- Tulevaisuuden ”eväät” löytyvät pääasiallisesti vain meistä itsestämme, johon ne ovat
monimutkaisella ja transsendenttisella tavalla piilotettuja. (”Olemme oman onnemme
seppiä.”)
- Yrityksen toimintaa ohjaavat paljon monenlaiset rituaalit (esim. suunnittelutoiminta,
raportit ja hallintoelinten viralliset kokoukset) sekä valtasuhteet.
Rationaalinen ”ankkurointi” faktoihin usein estää irroittautumaan ”näkyvästä”
informaatiomaailmasta.
Transsendenttisessa itsearvioinnissa aina piilossa olevaa tietoa ja objektiivisia mittauksia
”häiritseviä” tekijöitä ei pyritäkään eliminoimaan, vaan pikemminkin korostamaan.
3862/20.8.2013/jan
11. 11
Ikivanhat ja arvostetut menetelmät ja perustat,
moderni lähestymistapa
Transsendenttinen arviointi ei ole mitään uutta, vaan tosiasiallisesti empiiristä ja objektiivista
arviointia vanhempaa. Tunnetuimpia kautta aikojen arvostettuja arviointimenettelyjä on yli neljän
tuhannen vuoden takaa periytyvä kiinalainen I Ching (tai Yjing) –menettely, joka on
nykyaikanakin saanut kannattajia eri alojen merkittävistä edustajista, esim.:
• nobelfyysikko Niels Bohr,
• matemaatikko Gottfried Leibniz,
• psykologi Carl Jung,
• geneetikko Martin Schonberger,
• yritysjohtaja Matsushita Konosuke (National, Panasonic jne)
• Kiinan johtajat Tšiang Kai-šek ja Mao Zedong
Kuitenkin rakenteeltaan I Ching –menettely on hyvin nykyaikainen
perustuen binääriajatteluun ja muistuttaen hypertekstisovelluksia.
Länsimaisen historian alkuajan oraakkelimenettelyt (Delfoi) ovat perua samalle lähtökohdalle
mutta ilman tieteellisenkaltaista systematisointia. Nykyajan erilaiset monet populäärit
ennustamiskeinot ovat myös vailla tieteellisiä perusteita, vaikkakin niihin saattaa sisältyä elämän
viisautta ja nokkeluutta.
3863/20.8.2013/jan
0
--
1
_ yangyin
12. 12
Kaiken kattava systematiikka
I Ching antaa kattavasti kuvan arvioijalle koko hänen maailmastaan ja sen kaikista
mahdollisista tiloista, jotka ovat juuri nyt hänelle merkityksellisiä. Tilakuvausten lisäksi I
Ching –systematiikkaan kuuluu luonnollisimmin tapahtuvien olotilojen siirtymien esilletuonti.
I Chingin mukaan:
- tämä kokonaisuus on jaettu 64 tilamahdollisuuteen (2 potenssiin 6) ja siirtymisiin
kaikkein näiden tilojen välillä
- kaikille tiloille on annettu symbolit (perustuen binäärilogiikkaan) sekä merkitykset
perustuen luonnollisiin ilmiöihin (miten asiat tapahtuvat luonnollisella tavalla, vrt.
vuodenajat, tällaisia luonnollisia tapahtumia on ollut olemassa jo vuosituhansia)
- vaihtelut voivat tapahtua kaikkien tilojen välillä, so. mistä tilasta tahansa voidaan
siirtyä mihin tilaan tahansa
3864/20.11.2010/jan
13. 13
I Ching = Muutosten järjestelmä,
Miten kaikki tapahtuvat?
易 (yì)
經 (jīng)
”Change” - Muutos
Muutoksen kaikki mahdollisuudet
Essence of the substance (Text)
Järjestelmällinen kuvaus todellisuuden
sisimmästä, pysyvästä olemuksesta
3865/20.11.2010/jan
15. 15
Maailman menon 64 tilamahdollisuutta
Kaikilla tiloilla on kuvaavat nimet ja yleisluontoiset selitystekstit:
- Tilojen kuvauksissa tarkastellaan, miten ”viisas” näkee toimintansa kannalta
maailman eri tilanteissa (kun toisistaan eroteltuja tilanteita on luokiteltu
kaikkiaan 64 ja niiden välillä voi tapahtua mitä tahansa siirtymisiä).
- Kuvaukset eivät ole tarkkoja reseptejä, vaan sisältö eri tiloille (niiden todellinen
tulkinta) tulee arvioijasta itsestään ja riippuu aina asiayhteydestä, ts. minun
itseni tai meidän sisäisistä ja ulkoisista sattumista. I Ching –menettelyn
tarkoituksena on kaivaa nämä tiedot esille meistä itsestämme.
- Koska menettely on tuhansia vuosia vanha, ovat alkuperäiset tilojen kuvaukset
kielellisesti tulkinnanvaraisia, mutta niiden perusteella on myös johdettu
vastaavat nykyoloja vastaavat kuvaukset.
3867/20.8.2013/jan
17. 17
I Ching –heksagrammit
1. Naisellinen perusvoima
2. Miehinen perusvoima
3. Alkuvaikeudet
4. Oppiminen ja opettaminen
5. Odottaminen
6. Kiistojen välttäminen
7. Johtajuus
8. Yhteen liittyminen
9. Maltillisuus
10. Tahdikkuus
11. Sopusointu
12. Epäsointu
13. Toveruus
14. Vauraus ja yltäkylläisyys
15. Keskitie
16. Onni
17. Seuraaminen
18. Uusiutuminen
19. Voimien kokoontuminen
20. Syvällinen ymmärrys
21. Pakottaminen
22. Koreus
23. Epävakaa perusta
24. Käännekohta
25. Viattoman menestys
26.Tiedon voima
27. Ravinto
28. Sisäinen voima
29. Vaarallinen rotko
30. Tasainen kirkkaus
31. Vuorovaikutus
32. Hellittämättömyys
33. Peräytyminen
34. Lempeä voima
35. Eteneminen
36. Kätketty valo
37. Perhesuhteet
38. Väärinkäsitys
39. Vaikeuksien kohtaaminen
40. Ilman puhdistaminen
41. Väheneminen ja lisääntyminen
42. Sadonkorjuu
43. Päättäväisyys
44. Toisen alueelle tunkeutuminen
45. Onnellinen liitto
46. Hidas kehittyminen
47. Vastoinkäymiset
48. Syvä kaivo
49. Syvälliset muutokset
50. Oikeat keinot ja oikeat päämäärät
51. Myllerryksen ajat
52. Tyyneys
53. Vähittäinen eteneminen
54. Paikkansa täyttäminen
55. Hyvinvoinnin aika
56. Matkamies
57. Asialle omistautuminen
58. Elämästä nauttiminen
59. Hajoaminen
60. Rajoitukset
61. Vilpitön sydän
62. Kohtuus
63. Herkkä tasapaino
64. Menestys käden ulottuvilla
3869/20.11.2010/jan
18. 18
Mitä on olla viisas?
Arviointitulos on aina neuvoa-antava.
On aina menettelyn soveltajan omassa harkinnassa, haluaako olla tällainen viisas?
Jos vaikka kokeeksi haluaisimme olla, niin mitä sitten? Kun kysymys on
lähitulevaisuudestamme niin, miten se syntyy, miten se tulee tapahtumaan? Missä
siitä oleva tieto meillä on, missä ovat sen alkuainekset?
I Chingillä on välinearvo:
# 22 Koreus: Kuten luonnossa on koreutta,
niin olkoon ihmisten elämässäkin. Mutta se on
toissijaista sen rinnalla, mikä on olennaista.
I Ching -ilmaukselle avautuu sisältö vain
kunkin henkilö hiljaisen tiedon ja
tarkastelutilanteen perusteella.
3870/20.8.2013/jan
19. 19
Mitä tilailmaisut kertovat?
Esimerkkeinä I Chingin kahdesta tilasta ja niiden kuvauksista:
- Nro 62 Kohtuus (Small exceeding)
- Linnun on parempi laskeutua, pysytellä lähellä oksaa, jolla se voi levätä,
kuin nousta kodittomiin korkeuksiin.
- Menestystä pikkuasioissa, vaikka korkealle kurkottavan tielle saattaa
kertyä hankaluuksia; ponnistele hellittämättä.
- Nro 24 Käännekohta (Returning)
- Muutos on luonnon ja yhteisön laki. Kun sairaus on saavuttanut
huippukohtansa, alkaa toipuminen.
- Uudelleen harkinnan aika, paluu alkuun, mikä tarjoaa sinulle vapauden
vakiinnuttaa asemasi ja ajatuksesi uudelleen.
Lisäksi arviointi voi antaa tuloksena tieto siirtymisestämme lähitulevaisuudessa esim.
tilasta nro 62 tilaan nro 24.
3871/20.8.2013/jan
20. 20
Miten löydämme vastauksen - itsestämme?
Kaikilla ko. tilannekuvauksilla ja mahdollisilla siirtymisillä on aina oma sisällyksensä
ja merkityksensä meidän juuri tämän hetken elämässämme. Niiden todellinen sisältö
ja merkitys tulevat meidän omasta alitajunnastamme.
Kaikki tilat voivat siten olla meille yhtä todennäköisiä aina joka hetki. Arvioinnissa
tilan valinta on siten parasta tehdä täysin sattumanvaraisesti. Tavallinen keino yhden
tilan ja siihen liittyvän trendiajatuksen poimiseksi esille sattumanvaraisesti 64:stä
mahdollisesta, on käyttää hyväksi arpomista.
Perinteisesti arpominen tehdään kolmen kolikon avulla, joita heittämällä päästään
sattumanvaraisesti aina johonkin näistä 64:stä tilasta. Lisäksi saadaan tietoa
todennäköisistä siirtymisistä.
3872/20.11.2010/jan
21. 21
Tilojen arvonta kolmella kolikolla
Klaava Klaava Kruuna - - 0
Klaava Kruuna Kruuna __ 1
Klaava Klaava Klaava __ + 1+
Kruuna Kruuna Kruuna - - + 0+
+ tarkoittaa siirtymistä
osoitetusta tilasta toiseen,
esim. _+ johtaa tilaan --
ja --+ tilaan _
3873/20.8.2013/jan
22. 22
Mitä sitten haluamme?
Ennenkuin sattuman avulla lähdetään etsimään tilannekuvausta, täytyy kiinnittää etsintä
johonkin nykyhetken kannalta kiinnostavaan näkökulmaan. Käytännössä se tarkoittaa
kysymyksen asettamista, mihin etsitään vastausta. Kysymyksen tulee olla selkeä,
yksinkertainen ja ristiriidaton.
Esimerkiksi meitä voi kiinnostaa kaivaa esille meistä itsestämme transsendenttista tietoa
kysymykseen:
”Miten meidän on viisasta ymmärtää tämän hetken xxx-tilanteemme, jotta menestyisimme
toiminnassamme?”
3874/20.8.2013/jan
24. 24
Kannattaako minun kokeilla?
Transsendenttisuus kuuluu kaikkeen inhimilliseen elämiseen. Länsimainen rationaalisuuden ja
objektiivisuuden ihannointi on vain painanut sen piiloon. Länsimaisen ajattelun mukaista on
pukea uskomukset logiikan kaapuun.
Meillä yleensä aluksi käytetään analyyttisiä eksplisiittiseen tietoon perustuvia keinoja ja sitten
tehdään subjektiivisesti transkendentit toimintapäätökset. I Ching –menettelyssä toimitaan
päivastoin.
Käytännön esimerkit kuitenkin ovat osoittaneet, että ihmiset (johtajat), jotka näkevät asioiden
salattuja yhteyksiä – vaikka ehkä vähän hajanaisestikin – pärjäävät parhaiten myös
organisaatioidensa järjestelmien kanssa. He näkevät niiden todelliset hyödyt, mutta he näkevät
myös niiden rajoitukset. Ennen kaikkea he kuitenkin näkevät järjestelmien taakse, heille ne
ovat tarinoita, joita voi lukea monella tavalla.
Monesti ihmiselle on hyödyksi, että on tehnyt niin paljon hyödytöntä.
Transsendenttinen arviointi on rehellistä petosta verrattuna monenlaiseen
suunnittelukirjallisuuteen.
3875/20.11.2010/jan
25. 25
Transsendenttinen itsearviointi 3.10.2013
Syvien vahvuuksien koulu
Arviointi tehdään ryhmässä, jonka osanottajilla on kullakin omalla tavallaan kokemusta
ja tietoa tämän hetken suomalaisesta koulumaailmasta ja syvien vahvuuksien
koulutoimintamallista. Arviointia tarkastellaan koulun opettajien näkökulmasta.
Arviointikysymys:
1. Miten tulisi koulun opettajien yhdessä “viisaasti” ymmärtää koululuokan toiminnan
tämänhetkinen tilanne syvien vahvuuksien kannalta?
2. Mitä tällaisesta viisaasta ymmärryksestä voisi olla seurauksena?
4068/8.9.2013/jan