Στην παρουσίαση αυτή θα βρείτε χρήσιμες πληροφορίες που σχετίζονται με το θέμα Γονείς και Παιδιά. Η παρουσίαση έχει ως σκοπό να ενημερώσει γονείς, εκπαιδευτικούς και άλλους ενδιαφερόμενους όσον αφορά τις σχέσεις που πρέπει να έχουν οι γονείς και τα παιδιά τους, γιατί βλέπουμε ότι στη σημερινή εποχή υπάρχει ένα χάσμα ανάμεσά τους.
ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
χρήση άσχημου λεξιλογίου
κοινωνική απομόνωση
ψέματα
Κλοπές
Υπερβολική ενασχόληση με το διαδίκτυο
Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΖΩΗ
πως ανακοινωνουμε μια προβληματικη συμπεριφορα παιδιου και πωςArgiro Anthopoulou
Πως ανακοινώνουμε μια προβληματική συμπεριφορά παιδιού και πως αναπτύσσουμε συνεργατικές πρακτικές με την οικογένεια
-Θεωρίες και μοντέλα επικοινωνίας σχολείου - οικογένειας
-Πλεονεκτήματα συνεργασίας σχολείου - οικογένειας
- Παραδείγματα συζήτησης με ένα γονέα
από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό:μια εφαρμογή του οικολογικού -αναπτυξιακού μο...Maria Kleidara
Πρόγραμμα μετάβασης διάρκειας μιας σχολικής χρονιάς στηριζόμενο στο οικοσυστημικό - αναπτυξιακό μοντέλο, όπως εφαρμόστηκε το σχολικό έτος 2013 - 14 στο Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και παρουσιάστηκε στο διεθνές συνέδριο του τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης στις 31 Οκτωβρίου 2014.
Στην παρουσίαση αυτή θα βρείτε χρήσιμες πληροφορίες που σχετίζονται με το θέμα Γονείς και Παιδιά. Η παρουσίαση έχει ως σκοπό να ενημερώσει γονείς, εκπαιδευτικούς και άλλους ενδιαφερόμενους όσον αφορά τις σχέσεις που πρέπει να έχουν οι γονείς και τα παιδιά τους, γιατί βλέπουμε ότι στη σημερινή εποχή υπάρχει ένα χάσμα ανάμεσά τους.
ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
χρήση άσχημου λεξιλογίου
κοινωνική απομόνωση
ψέματα
Κλοπές
Υπερβολική ενασχόληση με το διαδίκτυο
Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΖΩΗ
πως ανακοινωνουμε μια προβληματικη συμπεριφορα παιδιου και πωςArgiro Anthopoulou
Πως ανακοινώνουμε μια προβληματική συμπεριφορά παιδιού και πως αναπτύσσουμε συνεργατικές πρακτικές με την οικογένεια
-Θεωρίες και μοντέλα επικοινωνίας σχολείου - οικογένειας
-Πλεονεκτήματα συνεργασίας σχολείου - οικογένειας
- Παραδείγματα συζήτησης με ένα γονέα
από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό:μια εφαρμογή του οικολογικού -αναπτυξιακού μο...Maria Kleidara
Πρόγραμμα μετάβασης διάρκειας μιας σχολικής χρονιάς στηριζόμενο στο οικοσυστημικό - αναπτυξιακό μοντέλο, όπως εφαρμόστηκε το σχολικό έτος 2013 - 14 στο Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και παρουσιάστηκε στο διεθνές συνέδριο του τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης στις 31 Οκτωβρίου 2014.
2. Θεωρητικό υπόβαθρο ως προς τη
συνεργασία σχολείου- οικογένειας
• Θεωρία των «επικαλυπτόμενων σφαιρών
επιρροής» ( Epstein). Υπάρχουν τρεις φορείς
που επηρεάζουν και επηρεάζονται: σχολείο-
σπίτι-κοινωνία. Το σχολείο, στο πλαίσιο της
επιρροής, μπορεί να συνεργαστεί με αυτούς
τους φορείς.
• Οικοσυστημική προσέγγιση (Bronfenbrenner).
Οι σημαντικοί «άλλοι» των παιδιών, πρέπει
να είναι σε ένα πλαίσιο συνεργασίας.
3. • Θεωρούμε δεδομένη την ανάγκη
καλλιέργειας της κουλτούρας συνεργασίας
μεταξύ σχολείου και οικογένειας.
• Προς αυτή την κατεύθυνση, το σχολείο
οφείλει να χτίσει γέφυρες συνεργασίας και
κανάλια επικοινωνίας.
4. Σπουδαιότητα μιας τέτοιας
συνεργασίας
Η συνεργασία μεταξύ σχολείου και
οικογένειας θεωρείται αναγκαία, διότι:
- Δημιουργεί ασφάλεια στα παιδιά, γιατί νιώθουν
πως υπάρχει σχέση μεταξύ σχολικού και
οικογενειακού περιβάλλοντος.
- Έρευνες έχουν δείξει ότι η συνεργασία μεταξύ
σχολείου και οικογένειας, όχι μόνο συντελεί στην
ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των παιδιών, αλλά και
επηρεάζει θετικά την ακαδημαϊκή πορεία τους.
6. • Στόχος και των δυο μελών της σχολικής
κοινότητας :
ΤΟ ΟΦΕΛΟΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
• Όχι ανταγωνισμός
• Όχι αντιπαλότητα, αλλά
• Συμπόρευση
7. Προϋποθέσεις
• Σεβασμός μεταξύ των δύο πλευρών
• Ισότιμη αντιμετώπιση
• Εμπιστοσύνη
• Ενσυναίσθηση
Απαιτούνται:
• Δεσμεύσεις
• Ευελιξία
• Συντονισμένες- συστηματικές προσπάθειες
• Υποστήριξη
8. Προβλήματα που μπορεί να υπάρχουν
και από τις δύο πλευρές
ΓΟΝΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
Έλλειψη χρόνου Έλλειψη χρόνου
Έλλειψη κουλτούρας συνεργασίας Παρερμηνεία της «συνεργασίας»
Έλλειψη άνεσης σε σχέση με το σχολικό
περιβάλλον
Έλλειψη άνεσης σε σχέση με τους γονείς
Έλλειψη ανάλογης εκπαίδευσης
Τόνος φωνής, στάση σώματος,
γενικότερο ύφος
12. • Συμμετοχή- Εμπλοκή γονέων στη μαθησιακή
διαδικασία
• Ενημέρωση γονέων μέσω πίνακα
ανακοινώσεων
• Επικοινωνία μέσω ιστοσελίδας σχολείου,
ομάδας στο facebook
13. Χαρακτηριστικά της όλης
επικοινωνίας
• Δημιουργία θετικού κλίματος.
• Καλλιέργεια εμπιστοσύνης και ασφάλειας.
• Προσωπικός χαρακτήρας της επικοινωνίας,
ώστε να αναπτύσσονται δεσμοί και να έχουμε
πιο αποτελεσματική επίλυση προβλήματος.
14. Οφέλη από τη συνεργασία
ΠΑΙΔΙΑ:
• Ταχύτερη πρόοδος στην ανάπτυξη των
παιδιών.
• Μακροπρόθεσμες ακαδημαϊκές επιτυχίες.
• Θετική στάση των παιδιών απέναντι στη
μάθηση.
15. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ:
• Πιο πετυχημένα προγράμματα εκπαίδευσης.
• Πιο αποτελεσματικά νηπιαγωγεία.
• Αναγνώριση του ρόλου των νηπιαγωγείων.
• Μείωση των περιπτώσεων δυσαρέσκειας.
16. ΓΟΝΕΙΣ:
• Μέσα από τις διαδικασίες εμπλοκής τους
στην εκπαιδευτική διαδικασία, κατανοούν
καλύτερα, πώς θα ενισχύσουν την
εκπαιδευτική εμπειρία των παιδιών τους.
17. «Εάν όλοι κινούνται προς τα μπρος
συγχρονισμένα, τότε η επιτυχία έρχεται από
μόνη της» (Henry Ford)