SlideShare a Scribd company logo
Oleh
Budiman Rakasidih Soetanto
20.111.001
SUTRA 8 KESADARAN AGUNG
ADALAH SALAH SATU SUTRA YANG TERDAPAT DI DALAM TRIPITAKA SANSEKERTA
YANG SUDAH DITERJEMAHKAN DI INDONESIA.
• Dalam bahasa Mandarin disebut juga Ba Da ren
Jue Jing
• Sutra of the Bodhisattva’s eight realizations
SUTRA 8 KESADARAN AGUNG
 SUTRA ATAU KITAB SUCI INI DIAJARKAN OLEH GURU KITA SAKYAMUNI BUDDHA
KEPADA UMAT AWAM SEBELUM BELIAU MENCAPAI NIRVANA.
 MAKA SUTRA INI DAPAT DIANGGAP SEBAGAI WARISAN BELIAU YANG TERAKHIR. SUTRA
INI MEMILIKI CIRI YANG SAMA DENGAN SUTRA EMPAT PULUH DUA BAGIAN DAN MAHA
PARINIRVANA SUTRA, YANG DIAJARKAN OLEH SANG BUDDHA KHUSUSNYA BAGI PARA
BHIKKHU.
 BENTUK TULISAN SUTRA DELAPAN KESADARAN AGUNG INI AGAK BERBEDA DARI SUTRA-
SUTRA LAINNYA. DALAM SUTRA-SUTRA LAIN, BIASANYA KITA DAPATI KATA-KATA:
“DEMIKIANLAH YANG TELAH KUDENGAR” PADA PEMBUKAAN, DAN “SEMUANYA UMAT
BERBAHAGIA DAN PULANG DENGAN HATI GEMBIRA” PADA PENUTUP. TETAPI, SEMUA
UNGKAPAN INI TIDAK DIDAPATI DALAM SUTRA INI.
SUTRA DELAPAN KESADARAN AGUNG
• Para siswa Sang Buddha, seharusnya membaca delapan ajaran di bawah ini
siang dan malam dengan tekun dan kesungguhan hati, yang akan membawa
para penganut agama Buddha Mahayana mencapai tingkat Penerangan
(bodhi):
• Di Tiongkok, semua kitab suci agama Buddha dibagi menjadi dua kelompok,
yaitu “Maha” dan “Hina”.
• Sutra Delapan Kesadaran Agung ini milik agama Buddha mazhab Mahayana,
yang artinya sistem besar atau Aliran Utara, yang dianut oleh Tiongkok,
Bhutan, Siklim, Nepal, Mongolia, Jepang, Korea sedangkan agama Buddha
selatan ialah Hinayana, yang artinya Sistem kecil atau Aliran Selatan, dianut
oleh Sri Lanka, Birma, Thailand dan Kampuchea.
•
• Catatan-catatan sejarah dua orang bhiksu Tiongkok yang terkenal (Fa Hsien
dan Hsuan Chuang) yang dituliskan dalam buku perjalanan mereka ke India,
masing-masing dari tahun 926-645 sesudah masehi, tertulis bahwa disana
terdapat dua macam ajaran yang disebut Mahayana dan Hinayana, dan
disana terdapat vihara-vihara dimana para bhiksu mempelajari salah satu
ajaran tersebut ataupun kedua-duanya.
• Meskipun bermacam-macam mazhab itu berbeda rumusan-rumusan
ajarannya, namun kita dapat dengan mudah menemukan keyakinan-
keyakinan yang sama diantara kesemuanya apabila kita benar-benar sebagai
penganut agama Buddha.
• Keyakinan-keyakinan itu adalah
• Badan jasmani kotor dan menjijikkan
• Sensasi dan perasaan menyakitkan
• Pikiran tidak kekal
• Segala sesuatu saling bergantungan dan tidak memiliki hakekatnya sendiri
• Siklus lahir dan mati tidak pernah berhenti
• Hukum sebab akibat
• Nirvana, kebahagiaan mutlak
SUTRA DELAPAN KESADARAN AGUNG
• Diterjemahkan ke dalam bahasa Mandarin dari bahasa Sansekerta, oleh
Bhiksu Lokottama (Ancing), seorang Pangeran Persia, pada awal abad
Masehi. Kemudian diberi komentar oleh Bhiksu Pau Ching pada tahun
1932. Terjemahan bahasa Indonesia dibuat oleh Bhiksu Dutavira tahun
1980 di Bogor, disempurnakan kembali pada tahun 1981, dan terakhir
tahun 1992 di Jakarta.
• Para siswa Hyang Buddha, seharusnya membaca dan merenungkan delapan
ajaran di bawah ini siang dan malam dengan tekun dan kesungguhan hati,
ajaran tentang delapan cara untuk menjadi manusia agung, yang akan
membawa para penganut agama Buddha Mahayana mencapai tingkat
Pencerahan (bodhi):
DELAPAN KESADARAN AGUNG
Aku yang akan mengikuti Ajaran Buddha
Harus berkonsentrasi dengan sungguh-sungguh pagi dan malam
Dengan tekad dalam hatiku, pada Ajaran Buddha ini
Yang telah diberikan untuk membebaskan kita dari genggaman penderitaan.
Inilah hal pertama yang harus diingat:
Di seluruh dunia tidak ada yang abadi. Bahkan bumi bersifat sementara. Tubuh ini
adalah pusat penderitaan dan kekosongan. Semua bagian tubuhku adalah tanpa aku,
Bergantung pada sebab dan oleh karena itu tidak kekal, Selalu berubah, melapuk, dan tidak
terkendali. Harapan akan kekekalan menyebabkan kekecewaan, Menimbulkan
kemelekatan yang membawa pada perbuatan salah. Dengan mengamati dunia dengan
pengertian ini, semoga aku setiap harimaju menuju pembebasan dari kelahiran dan kematian.
Inilah hal kedua yang harus kuingat:
Nafsu yang berlebihan hanya menyebabkan aku menderita.
Kelahiran dan kematian, penderitaan dan keletihan semuanya berasal dari
Kemelekatan yang berlebihan pada benda-benda dunia ini.
Namun mengendalikan nafsu dapat memotong akar ketidakbahagiaan,
Membuat tubuh dan pikiran menjadi tenang.
Inilah hal ketiga yang harus diingat:
Keinginan yang tidak pernah puas terhadap benda-benda dunia ini
Hanya menyebabkan aku menumpuk lebih banyak kepemilikan yang tidak
berguna, Menambah doronganku untuk melakukan kesalahan.
Seorang pencari kebebasan seharusnya melepaskan keinginan
Dan, dengan melihat kesia-siaannya, tumbuh dalam kepuasan.
Dengan menolak perhiasan kecil kehidupan dan mencari Sang Jalan
Aku akan memperhatikan diriku sendiri hanya dengan memperoleh pelepasan.
Inilah hal keempat yang harus diingat:
Kemalasanku membawa pada kehancuranku sendiri.
Aku harus selalu bekerja sekeras yang aku bisa
Karena hanya dengan ini aku dapat menyelesaikan semua masalahku
Dan dengan demikian terbebaskan dari hal-hal yang menggodaku,
Akhirnya lepas menuju Cahaya Tak Terbatas.
Inilah hal kelima yang harus diingat:
Akar-akar ketidakbahagiaan muncul dari ketidaktahuanku.
Aku yang mengikuti Sang Buddha, selalu ingat untuk
Mendengarkan dan membaca untuk mengembangkan pengetahuanku,
Demikian juga untuk menolong orang lain yang menderita, dengan harapan untuk
Membawa semua makhluk menuju pembebasan Nirvana
Dan menyadarkan mereka semua menuju kebahagiaan Pencerahan (Bodhi).
Inilah hal keenam yang harus diingat:
Kebencian seringkali disebabkan oleh kemiskinan
Yang membawa pada perselisihan dan lebih jauh lagi
ketidakbahagiaan. Mengikuti teladan Sang Buddha, aku akan
selalu Memperlakukan semua makhluk dengan cinta kasih dan
penghormatan.
Tidak membenci siapa pun, aku akan berdiam dalam
kebahagiaan Serta menolong dan mendorong semua makhluk
menuju Kedamaian.
Inilah hal ketujuh yang harus kuingat:
Nafsu keinginan akan membawa aku pada kesalahan dan penderitaan,
Namun siswa Dharma tidak akan menyeret dirinya sendiri
Dengan bergantung pada kesenangan untuk memberikan dirinya sendiri kebahagiaan
Lebih baik berpikir tentang para bhikshu dengan jubah mereka,
Yang bahagia dan bebas dari sebab penderitaan.
Dengan melihat manfaat yang dibawa oleh Ajaran,
Aku dengan teguh bertekad mencapai Pencerahan,
Menjadi contoh yang lebih baik untuk orang lain,
Dengan harapan agar mereka juga akan memperoleh pembebasan ini.
Inilah hal kedelapan yang harus diingat:
Nyala api kehidupan sulit untuk dilepaskan.
Mereka membawa kita pada kesakitan dan menderita tak terbatas.
Demikianlah aku bertekad untuk bangun dari tidurku
Dan, dengan merasakan keprihatinan untuk semua makhluk,
Membangun dalam diriku pengabdian yang kuat
Yang membuat diriku dapat menahan semua kesakitan dengan kesabaran,
Dengan menghindari hal tersebut terjadi pada tetanggaku
Tetapi juga menolong mereka untuk mencapai Kedamaian Sempurna
Ini adalah ajaran dasar yang membawa pada pencerahan,
Inilah jalan yang ditempuh oleh para Buddha,
Para Bodhisattva agung dan para siswa Sang Buddha.
Kebenaran yang mereka ingat yang membawa mereka pada pembebasan.
Aku akan mengikuti jalan ini dengan hati-hati, terus-menerus berusaha untuk
Mengembangkan belas kasih dan kebijaksanaan bersama-sama
Untuk membantu aku melepaskan diri menuju pantai seberang
Kemudian, bebas dari penderitaan, aku dapat kembali
Ke alam samsara dengan senang dan gembira,
Membawa kebebasan dan kedamaian kepada semua makhluk.
Pernyataan ini merupakan alat yang akan membantuku untuk tetap ingat.
Untuk mengikuti Ajaran, aku akan selalu
Mengingat kedelapan jalan memandang kehidupan ini,
Memperoleh kebijaksanaan dan kedamaian Nirvana
Karena hanya dengan ini aku akan selalu bebas
Dari lingkaran kelahiran kembali dengan penderitaan dan kesedihannya,
Pada akhirnya dan selamanya menemukan ketenangan.
DAFTAR PUSTAKA
https://seberkassinardharma.blogspot.com/2012/05/sutra-delapan-
kesadaran-agung.html diakses tanggal 20 September2022 pukul 12.28
Delapan Kesadaran Agung | MAHAYANA DHARMA SCHOOL
(mahayana-dharma-school.blogspot.com)

More Related Content

What's hot

Bijak Menghadapi Kids Zaman Now
Bijak Menghadapi Kids Zaman NowBijak Menghadapi Kids Zaman Now
Bijak Menghadapi Kids Zaman Now
Abdul Aziz Siswanto
 
MEYAKINI HARI AKHIR, MENGAKHIRI KEBIASAAN BURUK
MEYAKINI HARI AKHIR, MENGAKHIRI KEBIASAAN BURUKMEYAKINI HARI AKHIR, MENGAKHIRI KEBIASAAN BURUK
MEYAKINI HARI AKHIR, MENGAKHIRI KEBIASAAN BURUK
gusmelpatopang
 
Karya Tulis Ilmiah "Pentingnya Pendidikan Pesantren di Era Globalisasi"
Karya Tulis Ilmiah "Pentingnya Pendidikan Pesantren di Era Globalisasi"Karya Tulis Ilmiah "Pentingnya Pendidikan Pesantren di Era Globalisasi"
Karya Tulis Ilmiah "Pentingnya Pendidikan Pesantren di Era Globalisasi"
Kholil Bisry
 
Tata cara wudhu
Tata cara wudhuTata cara wudhu
Tata cara wudhu
PrimanaAthohiriyah
 
4 thomas aquinas
4 thomas aquinas4 thomas aquinas
4 thomas aquinas
Bagus Aji
 
Tayamum ppt
Tayamum pptTayamum ppt
Tayamum ppt
Nadiyah Salamah
 
RPP Fikih Kelas 4.docx
RPP Fikih Kelas 4.docxRPP Fikih Kelas 4.docx
RPP Fikih Kelas 4.docx
HudanLinnas1
 
Rpl cara_membiasakn_bersikap_jujur
Rpl cara_membiasakn_bersikap_jujurRpl cara_membiasakn_bersikap_jujur
Rpl cara_membiasakn_bersikap_jujur
Tatakustara
 
Menalar keberagamaan
Menalar keberagamaanMenalar keberagamaan
Menalar keberagamaan
Mushoddik Indisav
 
Islam, kebangsaan dan moderasi beragama dalam pendidikan
Islam, kebangsaan dan moderasi beragama dalam pendidikanIslam, kebangsaan dan moderasi beragama dalam pendidikan
Islam, kebangsaan dan moderasi beragama dalam pendidikan
Anis Masykhur
 
Filsafat pendidikan islam
Filsafat pendidikan islam Filsafat pendidikan islam
Filsafat pendidikan islam
Miftahul Fikriyah
 
Pengantar abhidhamma revisi
Pengantar abhidhamma revisiPengantar abhidhamma revisi
Pengantar abhidhamma revisi
mettadewi wong
 
11 perawatan-jenazah
11 perawatan-jenazah11 perawatan-jenazah
11 perawatan-jenazahkuka roboter
 
PPT MODERASI BERAGAMA.pdf
PPT MODERASI BERAGAMA.pdfPPT MODERASI BERAGAMA.pdf
PPT MODERASI BERAGAMA.pdf
praditohasibuan2
 
20. rpl menjadi pribadi yang berkarakter (genap)
20. rpl menjadi pribadi yang berkarakter (genap)20. rpl menjadi pribadi yang berkarakter (genap)
20. rpl menjadi pribadi yang berkarakter (genap)
aji ali mabruri
 
5. CONTOH PPT PENGUATAN MODERASI BERAGAMA UNTUK SISWA.pptx
5. CONTOH PPT PENGUATAN MODERASI BERAGAMA UNTUK SISWA.pptx5. CONTOH PPT PENGUATAN MODERASI BERAGAMA UNTUK SISWA.pptx
5. CONTOH PPT PENGUATAN MODERASI BERAGAMA UNTUK SISWA.pptx
NaswaHans
 
Transplantasi organ dan transfusi darah menurut pandangan islam
Transplantasi organ dan transfusi darah menurut pandangan islamTransplantasi organ dan transfusi darah menurut pandangan islam
Transplantasi organ dan transfusi darah menurut pandangan islam
Muhammad Khoirul Zed
 
Power point toleransi
Power point toleransiPower point toleransi
Power point toleransigalihlatiano
 

What's hot (20)

Bijak Menghadapi Kids Zaman Now
Bijak Menghadapi Kids Zaman NowBijak Menghadapi Kids Zaman Now
Bijak Menghadapi Kids Zaman Now
 
MEYAKINI HARI AKHIR, MENGAKHIRI KEBIASAAN BURUK
MEYAKINI HARI AKHIR, MENGAKHIRI KEBIASAAN BURUKMEYAKINI HARI AKHIR, MENGAKHIRI KEBIASAAN BURUK
MEYAKINI HARI AKHIR, MENGAKHIRI KEBIASAAN BURUK
 
Karya Tulis Ilmiah "Pentingnya Pendidikan Pesantren di Era Globalisasi"
Karya Tulis Ilmiah "Pentingnya Pendidikan Pesantren di Era Globalisasi"Karya Tulis Ilmiah "Pentingnya Pendidikan Pesantren di Era Globalisasi"
Karya Tulis Ilmiah "Pentingnya Pendidikan Pesantren di Era Globalisasi"
 
Tata cara wudhu
Tata cara wudhuTata cara wudhu
Tata cara wudhu
 
4 thomas aquinas
4 thomas aquinas4 thomas aquinas
4 thomas aquinas
 
Tayamum ppt
Tayamum pptTayamum ppt
Tayamum ppt
 
RPP Fikih Kelas 4.docx
RPP Fikih Kelas 4.docxRPP Fikih Kelas 4.docx
RPP Fikih Kelas 4.docx
 
Rpl cara_membiasakn_bersikap_jujur
Rpl cara_membiasakn_bersikap_jujurRpl cara_membiasakn_bersikap_jujur
Rpl cara_membiasakn_bersikap_jujur
 
Menalar keberagamaan
Menalar keberagamaanMenalar keberagamaan
Menalar keberagamaan
 
Islam, kebangsaan dan moderasi beragama dalam pendidikan
Islam, kebangsaan dan moderasi beragama dalam pendidikanIslam, kebangsaan dan moderasi beragama dalam pendidikan
Islam, kebangsaan dan moderasi beragama dalam pendidikan
 
Filsafat pendidikan islam
Filsafat pendidikan islam Filsafat pendidikan islam
Filsafat pendidikan islam
 
Pengantar abhidhamma revisi
Pengantar abhidhamma revisiPengantar abhidhamma revisi
Pengantar abhidhamma revisi
 
11 perawatan-jenazah
11 perawatan-jenazah11 perawatan-jenazah
11 perawatan-jenazah
 
PPT MODERASI BERAGAMA.pdf
PPT MODERASI BERAGAMA.pdfPPT MODERASI BERAGAMA.pdf
PPT MODERASI BERAGAMA.pdf
 
20. rpl menjadi pribadi yang berkarakter (genap)
20. rpl menjadi pribadi yang berkarakter (genap)20. rpl menjadi pribadi yang berkarakter (genap)
20. rpl menjadi pribadi yang berkarakter (genap)
 
5. CONTOH PPT PENGUATAN MODERASI BERAGAMA UNTUK SISWA.pptx
5. CONTOH PPT PENGUATAN MODERASI BERAGAMA UNTUK SISWA.pptx5. CONTOH PPT PENGUATAN MODERASI BERAGAMA UNTUK SISWA.pptx
5. CONTOH PPT PENGUATAN MODERASI BERAGAMA UNTUK SISWA.pptx
 
Aqidah akhlak mi.sd
Aqidah akhlak mi.sdAqidah akhlak mi.sd
Aqidah akhlak mi.sd
 
Transplantasi organ dan transfusi darah menurut pandangan islam
Transplantasi organ dan transfusi darah menurut pandangan islamTransplantasi organ dan transfusi darah menurut pandangan islam
Transplantasi organ dan transfusi darah menurut pandangan islam
 
Kebebasan Beragama
Kebebasan BeragamaKebebasan Beragama
Kebebasan Beragama
 
Power point toleransi
Power point toleransiPower point toleransi
Power point toleransi
 

Similar to SUTRA 8 KESADARAN.pptx

Indonesian tidak ada_ajahn_chah
Indonesian tidak ada_ajahn_chahIndonesian tidak ada_ajahn_chah
Indonesian tidak ada_ajahn_chahnatubakha
 
Samaggi phala.or.id-jilid ii kelompok lima
Samaggi phala.or.id-jilid ii  kelompok limaSamaggi phala.or.id-jilid ii  kelompok lima
Samaggi phala.or.id-jilid ii kelompok lima
Aman Sajha Ok
 
Mata ketiga dan_cara_menggunakannya_(x)
Mata ketiga dan_cara_menggunakannya_(x)Mata ketiga dan_cara_menggunakannya_(x)
Mata ketiga dan_cara_menggunakannya_(x)Kun Ardi
 
Ashin kheminda meditasi mengamati batin di dalam batin selesai
Ashin kheminda  meditasi mengamati batin di dalam batin selesaiAshin kheminda  meditasi mengamati batin di dalam batin selesai
Ashin kheminda meditasi mengamati batin di dalam batin selesai
teguh.qi
 
Ashin kheminda meditasi mengamati batin di dalam batin selesai
Ashin kheminda  meditasi mengamati batin di dalam batin selesaiAshin kheminda  meditasi mengamati batin di dalam batin selesai
Ashin kheminda meditasi mengamati batin di dalam batin selesai
teguh.qi
 
Persamaan dan perbedaan Nichiren Shu, Nichiren Shoshu dan Soka Gakkai
Persamaan dan perbedaan Nichiren Shu, Nichiren Shoshu dan Soka GakkaiPersamaan dan perbedaan Nichiren Shu, Nichiren Shoshu dan Soka Gakkai
Persamaan dan perbedaan Nichiren Shu, Nichiren Shoshu dan Soka Gakkai
Perhimpunan Buddhis Nichiren Shu Indonesia
 
Tiada hari untuk berbuat baik
Tiada hari untuk berbuat baikTiada hari untuk berbuat baik
Tiada hari untuk berbuat baik
Priski Setiawan
 
PENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA BUDDHA
PENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA BUDDHAPENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA BUDDHA
PENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA BUDDHA
Emilia Wati
 
Melihat kedalam
Melihat kedalamMelihat kedalam
Melihat kedalam
Ruby Santamoko
 
Penjelasan Mengenai Gohonzon
Penjelasan Mengenai GohonzonPenjelasan Mengenai Gohonzon
Penjelasan Mengenai Gohonzon
Perhimpunan Buddhis Nichiren Shu Indonesia
 
Problematika kehidupan sosial manusia
Problematika kehidupan sosial manusiaProblematika kehidupan sosial manusia
Problematika kehidupan sosial manusia
tiyo noiss
 
Abhyasa yoga
Abhyasa yogaAbhyasa yoga
Abhyasa yoga
vaprakeswara
 
Suplemen kb 4 modul pdab jalan tengah ok
Suplemen kb 4 modul pdab jalan tengah okSuplemen kb 4 modul pdab jalan tengah ok
Suplemen kb 4 modul pdab jalan tengah ok
Istna Zakia Iriana
 
Tafsir Al azhar 103 al ashr
Tafsir Al azhar 103 al ashrTafsir Al azhar 103 al ashr
Tafsir Al azhar 103 al ashr
Muhammad Idris
 
Di luar kelahiran dan kematian
Di luar kelahiran dan kematianDi luar kelahiran dan kematian
Di luar kelahiran dan kematian
Ngarayana ナㇻヤナ
 
Kultivasi holistic ayat kursy (khak)
Kultivasi holistic ayat kursy (khak)Kultivasi holistic ayat kursy (khak)
Kultivasi holistic ayat kursy (khak)
NAQS DNA INSTITUTE
 
Dialog Antar Umat Beragama-Buddha ppt
Dialog Antar Umat Beragama-Buddha pptDialog Antar Umat Beragama-Buddha ppt
Dialog Antar Umat Beragama-Buddha ppt
Vanny Andriani Huang
 

Similar to SUTRA 8 KESADARAN.pptx (20)

Indonesian tidak ada_ajahn_chah
Indonesian tidak ada_ajahn_chahIndonesian tidak ada_ajahn_chah
Indonesian tidak ada_ajahn_chah
 
Samaggi phala.or.id-jilid ii kelompok lima
Samaggi phala.or.id-jilid ii  kelompok limaSamaggi phala.or.id-jilid ii  kelompok lima
Samaggi phala.or.id-jilid ii kelompok lima
 
Mata ketiga dan_cara_menggunakannya_(x)
Mata ketiga dan_cara_menggunakannya_(x)Mata ketiga dan_cara_menggunakannya_(x)
Mata ketiga dan_cara_menggunakannya_(x)
 
Inti sari meditasi
Inti sari meditasiInti sari meditasi
Inti sari meditasi
 
Ashin kheminda meditasi mengamati batin di dalam batin selesai
Ashin kheminda  meditasi mengamati batin di dalam batin selesaiAshin kheminda  meditasi mengamati batin di dalam batin selesai
Ashin kheminda meditasi mengamati batin di dalam batin selesai
 
Ashin kheminda meditasi mengamati batin di dalam batin selesai
Ashin kheminda  meditasi mengamati batin di dalam batin selesaiAshin kheminda  meditasi mengamati batin di dalam batin selesai
Ashin kheminda meditasi mengamati batin di dalam batin selesai
 
New mk3 leo rimba
New mk3 leo rimbaNew mk3 leo rimba
New mk3 leo rimba
 
Persamaan dan perbedaan Nichiren Shu, Nichiren Shoshu dan Soka Gakkai
Persamaan dan perbedaan Nichiren Shu, Nichiren Shoshu dan Soka GakkaiPersamaan dan perbedaan Nichiren Shu, Nichiren Shoshu dan Soka Gakkai
Persamaan dan perbedaan Nichiren Shu, Nichiren Shoshu dan Soka Gakkai
 
Tiada hari untuk berbuat baik
Tiada hari untuk berbuat baikTiada hari untuk berbuat baik
Tiada hari untuk berbuat baik
 
PENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA BUDDHA
PENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA BUDDHAPENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA BUDDHA
PENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA BUDDHA
 
Melihat kedalam
Melihat kedalamMelihat kedalam
Melihat kedalam
 
Meditasi
MeditasiMeditasi
Meditasi
 
Penjelasan Mengenai Gohonzon
Penjelasan Mengenai GohonzonPenjelasan Mengenai Gohonzon
Penjelasan Mengenai Gohonzon
 
Problematika kehidupan sosial manusia
Problematika kehidupan sosial manusiaProblematika kehidupan sosial manusia
Problematika kehidupan sosial manusia
 
Abhyasa yoga
Abhyasa yogaAbhyasa yoga
Abhyasa yoga
 
Suplemen kb 4 modul pdab jalan tengah ok
Suplemen kb 4 modul pdab jalan tengah okSuplemen kb 4 modul pdab jalan tengah ok
Suplemen kb 4 modul pdab jalan tengah ok
 
Tafsir Al azhar 103 al ashr
Tafsir Al azhar 103 al ashrTafsir Al azhar 103 al ashr
Tafsir Al azhar 103 al ashr
 
Di luar kelahiran dan kematian
Di luar kelahiran dan kematianDi luar kelahiran dan kematian
Di luar kelahiran dan kematian
 
Kultivasi holistic ayat kursy (khak)
Kultivasi holistic ayat kursy (khak)Kultivasi holistic ayat kursy (khak)
Kultivasi holistic ayat kursy (khak)
 
Dialog Antar Umat Beragama-Buddha ppt
Dialog Antar Umat Beragama-Buddha pptDialog Antar Umat Beragama-Buddha ppt
Dialog Antar Umat Beragama-Buddha ppt
 

More from BudimanRakasidihSoet

SHS2_PUJA.pptx
SHS2_PUJA.pptxSHS2_PUJA.pptx
SHS2_PUJA.pptx
BudimanRakasidihSoet
 
Kriteria gama Buddha.pptx
Kriteria gama Buddha.pptxKriteria gama Buddha.pptx
Kriteria gama Buddha.pptx
BudimanRakasidihSoet
 
moral dan etika.pptx
moral dan etika.pptxmoral dan etika.pptx
moral dan etika.pptx
BudimanRakasidihSoet
 
Presentation1.pptx
Presentation1.pptxPresentation1.pptx
Presentation1.pptx
BudimanRakasidihSoet
 
AGAMA JH1 _BAB I.pptx
AGAMA JH1 _BAB I.pptxAGAMA JH1 _BAB I.pptx
AGAMA JH1 _BAB I.pptx
BudimanRakasidihSoet
 
AKM SURVEY KARAKTER.pptx
AKM SURVEY KARAKTER.pptxAKM SURVEY KARAKTER.pptx
AKM SURVEY KARAKTER.pptx
BudimanRakasidihSoet
 

More from BudimanRakasidihSoet (6)

SHS2_PUJA.pptx
SHS2_PUJA.pptxSHS2_PUJA.pptx
SHS2_PUJA.pptx
 
Kriteria gama Buddha.pptx
Kriteria gama Buddha.pptxKriteria gama Buddha.pptx
Kriteria gama Buddha.pptx
 
moral dan etika.pptx
moral dan etika.pptxmoral dan etika.pptx
moral dan etika.pptx
 
Presentation1.pptx
Presentation1.pptxPresentation1.pptx
Presentation1.pptx
 
AGAMA JH1 _BAB I.pptx
AGAMA JH1 _BAB I.pptxAGAMA JH1 _BAB I.pptx
AGAMA JH1 _BAB I.pptx
 
AKM SURVEY KARAKTER.pptx
AKM SURVEY KARAKTER.pptxAKM SURVEY KARAKTER.pptx
AKM SURVEY KARAKTER.pptx
 

Recently uploaded

2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
arianferdana
 
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docxSOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
MuhammadBagusAprilia1
 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
UditGheozi2
 
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrinPatofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
rohman85
 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
mohfedri24
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
asyi1
 
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptxDiseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
LucyKristinaS
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
kinayaptr30
 
AKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptx
AKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptxAKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptx
AKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptx
adelsimanjuntak
 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
PURWANTOSDNWATES2
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
muhammadRifai732845
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
Indah106914
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
Kanaidi ken
 
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdfMATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
ssuser289c2f1
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
SEMUELSAMBOKARAENG
 
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagjaPi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
agusmulyadi08
 
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SDKisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
denunugraha
 
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdfEVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
Rismawati408268
 
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
agusmulyadi08
 

Recently uploaded (20)

2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
 
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docxSOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
 
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrinPatofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
 
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptxDiseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
 
AKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptx
AKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptxAKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptx
AKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptx
 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
 
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdfMATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
 
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagjaPi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
 
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SDKisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
Kisi-kisi Soal PAT Matematika Kelas 3 SD
 
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdfEVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
 
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
PI 2 - Ratna Haryanti, S. Pd..pptx Visi misi dan prakarsa perubahan pendidika...
 

SUTRA 8 KESADARAN.pptx

  • 2. SUTRA 8 KESADARAN AGUNG ADALAH SALAH SATU SUTRA YANG TERDAPAT DI DALAM TRIPITAKA SANSEKERTA YANG SUDAH DITERJEMAHKAN DI INDONESIA. • Dalam bahasa Mandarin disebut juga Ba Da ren Jue Jing • Sutra of the Bodhisattva’s eight realizations
  • 3. SUTRA 8 KESADARAN AGUNG  SUTRA ATAU KITAB SUCI INI DIAJARKAN OLEH GURU KITA SAKYAMUNI BUDDHA KEPADA UMAT AWAM SEBELUM BELIAU MENCAPAI NIRVANA.  MAKA SUTRA INI DAPAT DIANGGAP SEBAGAI WARISAN BELIAU YANG TERAKHIR. SUTRA INI MEMILIKI CIRI YANG SAMA DENGAN SUTRA EMPAT PULUH DUA BAGIAN DAN MAHA PARINIRVANA SUTRA, YANG DIAJARKAN OLEH SANG BUDDHA KHUSUSNYA BAGI PARA BHIKKHU.  BENTUK TULISAN SUTRA DELAPAN KESADARAN AGUNG INI AGAK BERBEDA DARI SUTRA- SUTRA LAINNYA. DALAM SUTRA-SUTRA LAIN, BIASANYA KITA DAPATI KATA-KATA: “DEMIKIANLAH YANG TELAH KUDENGAR” PADA PEMBUKAAN, DAN “SEMUANYA UMAT BERBAHAGIA DAN PULANG DENGAN HATI GEMBIRA” PADA PENUTUP. TETAPI, SEMUA UNGKAPAN INI TIDAK DIDAPATI DALAM SUTRA INI.
  • 4. SUTRA DELAPAN KESADARAN AGUNG • Para siswa Sang Buddha, seharusnya membaca delapan ajaran di bawah ini siang dan malam dengan tekun dan kesungguhan hati, yang akan membawa para penganut agama Buddha Mahayana mencapai tingkat Penerangan (bodhi): • Di Tiongkok, semua kitab suci agama Buddha dibagi menjadi dua kelompok, yaitu “Maha” dan “Hina”. • Sutra Delapan Kesadaran Agung ini milik agama Buddha mazhab Mahayana, yang artinya sistem besar atau Aliran Utara, yang dianut oleh Tiongkok, Bhutan, Siklim, Nepal, Mongolia, Jepang, Korea sedangkan agama Buddha selatan ialah Hinayana, yang artinya Sistem kecil atau Aliran Selatan, dianut oleh Sri Lanka, Birma, Thailand dan Kampuchea. •
  • 5. • Catatan-catatan sejarah dua orang bhiksu Tiongkok yang terkenal (Fa Hsien dan Hsuan Chuang) yang dituliskan dalam buku perjalanan mereka ke India, masing-masing dari tahun 926-645 sesudah masehi, tertulis bahwa disana terdapat dua macam ajaran yang disebut Mahayana dan Hinayana, dan disana terdapat vihara-vihara dimana para bhiksu mempelajari salah satu ajaran tersebut ataupun kedua-duanya. • Meskipun bermacam-macam mazhab itu berbeda rumusan-rumusan ajarannya, namun kita dapat dengan mudah menemukan keyakinan- keyakinan yang sama diantara kesemuanya apabila kita benar-benar sebagai penganut agama Buddha.
  • 6. • Keyakinan-keyakinan itu adalah • Badan jasmani kotor dan menjijikkan • Sensasi dan perasaan menyakitkan • Pikiran tidak kekal • Segala sesuatu saling bergantungan dan tidak memiliki hakekatnya sendiri • Siklus lahir dan mati tidak pernah berhenti • Hukum sebab akibat • Nirvana, kebahagiaan mutlak
  • 7. SUTRA DELAPAN KESADARAN AGUNG • Diterjemahkan ke dalam bahasa Mandarin dari bahasa Sansekerta, oleh Bhiksu Lokottama (Ancing), seorang Pangeran Persia, pada awal abad Masehi. Kemudian diberi komentar oleh Bhiksu Pau Ching pada tahun 1932. Terjemahan bahasa Indonesia dibuat oleh Bhiksu Dutavira tahun 1980 di Bogor, disempurnakan kembali pada tahun 1981, dan terakhir tahun 1992 di Jakarta. • Para siswa Hyang Buddha, seharusnya membaca dan merenungkan delapan ajaran di bawah ini siang dan malam dengan tekun dan kesungguhan hati, ajaran tentang delapan cara untuk menjadi manusia agung, yang akan membawa para penganut agama Buddha Mahayana mencapai tingkat Pencerahan (bodhi):
  • 8. DELAPAN KESADARAN AGUNG Aku yang akan mengikuti Ajaran Buddha Harus berkonsentrasi dengan sungguh-sungguh pagi dan malam Dengan tekad dalam hatiku, pada Ajaran Buddha ini Yang telah diberikan untuk membebaskan kita dari genggaman penderitaan. Inilah hal pertama yang harus diingat: Di seluruh dunia tidak ada yang abadi. Bahkan bumi bersifat sementara. Tubuh ini adalah pusat penderitaan dan kekosongan. Semua bagian tubuhku adalah tanpa aku, Bergantung pada sebab dan oleh karena itu tidak kekal, Selalu berubah, melapuk, dan tidak terkendali. Harapan akan kekekalan menyebabkan kekecewaan, Menimbulkan kemelekatan yang membawa pada perbuatan salah. Dengan mengamati dunia dengan pengertian ini, semoga aku setiap harimaju menuju pembebasan dari kelahiran dan kematian.
  • 9. Inilah hal kedua yang harus kuingat: Nafsu yang berlebihan hanya menyebabkan aku menderita. Kelahiran dan kematian, penderitaan dan keletihan semuanya berasal dari Kemelekatan yang berlebihan pada benda-benda dunia ini. Namun mengendalikan nafsu dapat memotong akar ketidakbahagiaan, Membuat tubuh dan pikiran menjadi tenang.
  • 10. Inilah hal ketiga yang harus diingat: Keinginan yang tidak pernah puas terhadap benda-benda dunia ini Hanya menyebabkan aku menumpuk lebih banyak kepemilikan yang tidak berguna, Menambah doronganku untuk melakukan kesalahan. Seorang pencari kebebasan seharusnya melepaskan keinginan Dan, dengan melihat kesia-siaannya, tumbuh dalam kepuasan. Dengan menolak perhiasan kecil kehidupan dan mencari Sang Jalan Aku akan memperhatikan diriku sendiri hanya dengan memperoleh pelepasan.
  • 11. Inilah hal keempat yang harus diingat: Kemalasanku membawa pada kehancuranku sendiri. Aku harus selalu bekerja sekeras yang aku bisa Karena hanya dengan ini aku dapat menyelesaikan semua masalahku Dan dengan demikian terbebaskan dari hal-hal yang menggodaku, Akhirnya lepas menuju Cahaya Tak Terbatas. Inilah hal kelima yang harus diingat: Akar-akar ketidakbahagiaan muncul dari ketidaktahuanku. Aku yang mengikuti Sang Buddha, selalu ingat untuk Mendengarkan dan membaca untuk mengembangkan pengetahuanku, Demikian juga untuk menolong orang lain yang menderita, dengan harapan untuk Membawa semua makhluk menuju pembebasan Nirvana Dan menyadarkan mereka semua menuju kebahagiaan Pencerahan (Bodhi).
  • 12. Inilah hal keenam yang harus diingat: Kebencian seringkali disebabkan oleh kemiskinan Yang membawa pada perselisihan dan lebih jauh lagi ketidakbahagiaan. Mengikuti teladan Sang Buddha, aku akan selalu Memperlakukan semua makhluk dengan cinta kasih dan penghormatan. Tidak membenci siapa pun, aku akan berdiam dalam kebahagiaan Serta menolong dan mendorong semua makhluk menuju Kedamaian.
  • 13. Inilah hal ketujuh yang harus kuingat: Nafsu keinginan akan membawa aku pada kesalahan dan penderitaan, Namun siswa Dharma tidak akan menyeret dirinya sendiri Dengan bergantung pada kesenangan untuk memberikan dirinya sendiri kebahagiaan Lebih baik berpikir tentang para bhikshu dengan jubah mereka, Yang bahagia dan bebas dari sebab penderitaan. Dengan melihat manfaat yang dibawa oleh Ajaran, Aku dengan teguh bertekad mencapai Pencerahan, Menjadi contoh yang lebih baik untuk orang lain, Dengan harapan agar mereka juga akan memperoleh pembebasan ini.
  • 14. Inilah hal kedelapan yang harus diingat: Nyala api kehidupan sulit untuk dilepaskan. Mereka membawa kita pada kesakitan dan menderita tak terbatas. Demikianlah aku bertekad untuk bangun dari tidurku Dan, dengan merasakan keprihatinan untuk semua makhluk, Membangun dalam diriku pengabdian yang kuat Yang membuat diriku dapat menahan semua kesakitan dengan kesabaran, Dengan menghindari hal tersebut terjadi pada tetanggaku Tetapi juga menolong mereka untuk mencapai Kedamaian Sempurna
  • 15. Ini adalah ajaran dasar yang membawa pada pencerahan, Inilah jalan yang ditempuh oleh para Buddha, Para Bodhisattva agung dan para siswa Sang Buddha. Kebenaran yang mereka ingat yang membawa mereka pada pembebasan. Aku akan mengikuti jalan ini dengan hati-hati, terus-menerus berusaha untuk Mengembangkan belas kasih dan kebijaksanaan bersama-sama Untuk membantu aku melepaskan diri menuju pantai seberang Kemudian, bebas dari penderitaan, aku dapat kembali Ke alam samsara dengan senang dan gembira, Membawa kebebasan dan kedamaian kepada semua makhluk. Pernyataan ini merupakan alat yang akan membantuku untuk tetap ingat. Untuk mengikuti Ajaran, aku akan selalu Mengingat kedelapan jalan memandang kehidupan ini, Memperoleh kebijaksanaan dan kedamaian Nirvana Karena hanya dengan ini aku akan selalu bebas Dari lingkaran kelahiran kembali dengan penderitaan dan kesedihannya, Pada akhirnya dan selamanya menemukan ketenangan.
  • 16. DAFTAR PUSTAKA https://seberkassinardharma.blogspot.com/2012/05/sutra-delapan- kesadaran-agung.html diakses tanggal 20 September2022 pukul 12.28 Delapan Kesadaran Agung | MAHAYANA DHARMA SCHOOL (mahayana-dharma-school.blogspot.com)