Karin Noorduin
Arjan van Hoorn
In deze workshop zoeken we het antwoord op de vragen: Hoe kun je studenten binden en
betrekken? Hoe bevorder je studiesucces? Arjan van der Hoorn, D-docent bij ROC Leiden
Sport & Bewegen, heeft voor zijn master bij het team Sport & Bewegen een onderzoek
gedaan: Welk invloeden heeft het gedrag van een docent op het studiesucces van een
student? Arjan verzorgt een boeiend, wetenschappelijk onderbouwd betoog over de invloed
van docenten op het studiesucces van studenten. Centraal staat het ‘interpersoonlijk leraargedrag’.
Na afloop van de workshop zul je beseffen dat studieloopbaanbegeleiding meer
dan ooit een centrale plek verdient binnen ons onderwijs.
Nieuwe vormen van onderwijs. Leiden ze tot verhoging kwaliteit?Frederik Smit
Steeds meer basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs star- ten met nieuwe vormen van onderwijs, waarbij units van vijftig à ne- gentig kinderen de reguliere klassen vervangen om beter te kunnen inspelen op verschillen in ontwikkeling en onderwijsbehoeften van leerlingen. Twee voorbeelden van scholen in Vught en Nieuw-Vennep met een gedifferentieerd aanbod. Welke rol heeft de mr gespeeld bij de invoering van het nieuwe onderwijsaanbod?
Geert Driessen & Jan Doesborgh (1998) Consistentie in didactische werkwijze b...Driessen Research
Driessen, G., & Doesborgh, J. (1998). Consistentie in didactische werkwijze binnen de school en prestaties van leerlingen in het basisonderwijs. Nijmegen: ITS.
De invloed van curriculumkenmerken op empowerment bij getalenteerde bètaleerlingen.
Bijdrage aan symposium op ORD 2008, Eindhoven, door Ton van der Valk, Albert Pilot en Hetty Grunefeld
Karin Noorduin
Arjan van Hoorn
In deze workshop zoeken we het antwoord op de vragen: Hoe kun je studenten binden en
betrekken? Hoe bevorder je studiesucces? Arjan van der Hoorn, D-docent bij ROC Leiden
Sport & Bewegen, heeft voor zijn master bij het team Sport & Bewegen een onderzoek
gedaan: Welk invloeden heeft het gedrag van een docent op het studiesucces van een
student? Arjan verzorgt een boeiend, wetenschappelijk onderbouwd betoog over de invloed
van docenten op het studiesucces van studenten. Centraal staat het ‘interpersoonlijk leraargedrag’.
Na afloop van de workshop zul je beseffen dat studieloopbaanbegeleiding meer
dan ooit een centrale plek verdient binnen ons onderwijs.
Nieuwe vormen van onderwijs. Leiden ze tot verhoging kwaliteit?Frederik Smit
Steeds meer basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs star- ten met nieuwe vormen van onderwijs, waarbij units van vijftig à ne- gentig kinderen de reguliere klassen vervangen om beter te kunnen inspelen op verschillen in ontwikkeling en onderwijsbehoeften van leerlingen. Twee voorbeelden van scholen in Vught en Nieuw-Vennep met een gedifferentieerd aanbod. Welke rol heeft de mr gespeeld bij de invoering van het nieuwe onderwijsaanbod?
Geert Driessen & Jan Doesborgh (1998) Consistentie in didactische werkwijze b...Driessen Research
Driessen, G., & Doesborgh, J. (1998). Consistentie in didactische werkwijze binnen de school en prestaties van leerlingen in het basisonderwijs. Nijmegen: ITS.
De invloed van curriculumkenmerken op empowerment bij getalenteerde bètaleerlingen.
Bijdrage aan symposium op ORD 2008, Eindhoven, door Ton van der Valk, Albert Pilot en Hetty Grunefeld
A presentation (in Dutch) by Ernst Thoutenhoofd & Marieke van Roy about thinking and learning skills to Iselinge Hogeschool. Doetinchem, 11 January 2012.
Edushock-slides over gedifferentieerde instructie met inspiratie én leermiddelen. Onderwijsonderzoek: theorie wordt praktijk. Slides on differentiated instruction - preteaching/extended instruction/embedded instruction
A presentation (in Dutch) by Ernst Thoutenhoofd & Marieke van Roy about thinking and learning skills to Iselinge Hogeschool. Doetinchem, 11 January 2012.
Edushock-slides over gedifferentieerde instructie met inspiratie én leermiddelen. Onderwijsonderzoek: theorie wordt praktijk. Slides on differentiated instruction - preteaching/extended instruction/embedded instruction
Tijdens het Congres voor Lerarenopleiders op 4 en 5 februari aan de Vrije Universiteit in Brussel presenteren Paul Hennissen (lector Opleiden in de School, de Nieuwste Pabo) en Rick Kierkels (docent aan de Nieuwste Pabo Sittard) de resultaten van het onderzoek 'Schoolleiding en CoP stimuleren de ontwikkeling van de Professionele LeerGemeenschap'. Het congres vindt plaats op uitnodiging van de Vereniging Lerarenopleiders Vlaanderen (VELOV) en de Vereniging van Lerarenopleiders Nederland (VELON).
Wilco Roobol
Tijdens de workshop ga je in groepjes aan de slag met een onderzoeksopzet om met name
18+-studenten actief in de lessen te behouden. Vooraf presenteren we vanuit de literatuur
en eerder onderzoek bekende speerpunten en conclusies.
Het domino-effect duidt op de dalende aanwezigheid, de dalende motivatie en de dalende
betrokkenheid van de student bij school. Zou er ook nog sprake kunnen zijn van een dubbel
domino-effect? In deze workshop zoek je zelf de antwoorden.
Jan Doesborgh, Geert Driessen & Lia Mulder (1997) Didactische werkwijze van l...Driessen Research
Doesborgh, J., Driessen, G., & Mulder, L. (1997). Didactische werkwijze van leerkrachten, consis¬tentie in werkwijze binnen de school en prestaties van leerlingen in groep 2 en 4 van het basis¬onderwijs. Nijmegen: ITS.
Lectoren uit het educatieve domein, waaronder Paul Hennissen van het Lectoraat Opleiden in de School, de Nieuwste Pabo, leveren in een notitie een bijdrage aan hoe lerarenopleidingen hun studenten sterker moeten voorbereiden op het creëren van een goede balans tussen de kernopgaven kwalificatie, socialisatie en persoonsvorming. Dit in het licht van het advies van het Platform Onderwijs2032.
Op 3 en 4 november 2016 organiseren we weer het Leren zichtbaar maken-congres met prof. John Hattie.
Nieuw beleid, nieuwe initiatieven en nieuwe ideeën voor het onderwijs volgen elkaar op. Het is goed voor te stellen dat schoolleiders en leraren afwegen waar ze zich op zullen focussen de komende periode.
Professor John Hattie heeft een betere oplossing dan je druk maken om de meest recente (beleids)initiatieven, die vaak maar weinig impact hebben op het leren van leerlingen, zo blijkt uit onderzoek.
Hij identificeerde 8 taken die impact hebben op leren. Die garanderen dat elk kind in één schooljaar ook één jaar voortuitgang boekt.
Maak kennis met de interventies die ervoor zorgen dat het in uw school ook echt draait om leren en nieuwe manieren om uw onderwijs duurzaam te verbeteren en u niet te laten afleiden, op het congres Leren zichtbaar maken – de volgende stap op donderdag 3 en vrijdag 4 november 2016.
INACT Module 2 What are the Learning styles in Differentiated Instruction_FIN...
Studiedag23oktober
1. PROJECTMATIG WETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK ‘ ‘Vorming van de basiscompetenties in de initiële lerarenopleiding voor het werken in een inclusieve setting via actieonderzoek’ Sander Van Acker Geert Van Buynder Inge Van de putte
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17. H3. Resultaten: Hoe ziet de visie ten aanzien van inclusief onderwijs er uit? Hebben de eerste onderwijservaringen invloed op deze visie? Zo ja, in welke zin en in welke mate?