Education

1. Praktische digitale
tools voor formatief
evalueren in de klas
Stijn Hendriks

2. Wie ben ik?
▪ Stamgroepleider OJBS De Keg bovenbouwgroep 678
▪ Educational developer bij Briter
▪ ICT-ambassadeur /Techcoach SPOVenray
▪ (Voorheen) Mediamentor iXperium Nijmegen

3. Programma
▪ Even terugkijken keynote 1.
▪ Kennismaken met een aantal digitale tools;
▪ 5-fasenmodel van een “les”
▪ 4 tools om te leren kennen (voordelen en nadelen)
▪ Prowise Presenter Pro-connect
▪ Aan de slag!
▪ Slotconclusie vanuit mijn kant
▪ Evaluatie en afronding

4. 5 woorden…

5. Kennismaken met een aantal digitale tools

6. 5-fasenmodel van een “les”
Fase 1.Voorkennis ophalen
Fase 2. Doelen van de les beschrijven en opstellen
Fase 3. Instructie van de les
Fase 4.Verwerking van de les
Fase 5. Afronding / evaluatie / reflectie van de les

7. Welke informatie wil ik
naar voren halen (en ook
zichtbaar maken) van de
kinderen in mijn les?

8. Mentimeter.com
▪ Wordcloud-optie, antwoorden grafisch weergeven. Antwoorden kunnen ook
anoniem besproken worden.
▪ Leerkracht bepaald welke vraag actief is;
▪ Vragen en series zijn herbruikbaar;
▪ Iedereen is actief;
▪ Device nodig voor iedere leerling;
▪ Engels;
▪ In de gratis versie kan slechts een serie van 2 vragen worden gemaakt;
▪ Rapportage mogelijkheid is eveneens een premium feature;
▪ Gevoelig voor misbruik, verstoort de les.
Welke onderdelen heb je gezien en gehoord die het formatief evalueren zouden kunnen
ondersteunen?

9. Kahoot
Welke onderdelen heb je gezien en gehoord die het formatief evalueren zouden
kunnen ondersteunen?
Ga naar:
Kahoot.it

10. Kahoot
▪ Het spelelement enthousiasmeert;
▪ De resultaten kunnen gedownload worden;
▪ Aantrekkelijk; kleurrijk, thema’s, herkenbaar;
▪ Informatie; kind krijgt feedback over beheerste en niet beheerste onderdelen, maar leerkracht geeft ook informatie over vraag en
antwoord;
▪ Duidelijk; vraagstelling is kort. Dit dwingt je tot de kern te komen van een vraag;
▪ Kinderen kunnen zelf een Kahoot maken n.a.v. een onderwerp dat aan bod is geweest.
▪ Herhaling; kinderen herkennen de plek van Kahoot in les;
▪ Device nodig voor elke leerling;
▪ Het spelelement leidt af;
▪ Alleen multiple choice vragen;
▪ Meer voorbereiding nodig.
▪ Product-gericht i.p.v. procesgericht

11. Padlet
▪ Gratis en Nederlandstalig;
▪ Digitaal prikbord wat kan “groeien” tijdens een les, dag, week, maand, jaar;
▪ Device-onafhankelijk;
▪ Gebruikmaken van tekst, foto’s, video’s en die samen met groep delen en
bespreken;
▪ Delen en makkelijk te exporteren;
▪ Makkelijk te personaliseren middels titel, lay-out, indeling van muur, etc.;
▪ Kinderen kunnen ALLES op “muur” plaatsen, dus maak afspraken. Spelling
kan ook confronterend zijn en zorgen voor de verkeerde focus van de groep
op een geplaatst stukje tekst;
▪ Als je je muur niet opslaat, wordt hij door Padlet binnen een aantal dagen
verwijderd.
Welke onderdelen heb je gezien en gehoord die het
formatief evalueren zouden kunnen ondersteunen?

12. Prowise Pro-connect
▪ Diverse mogelijkheden om in te zetten in de les;
▪ Gebruikmaken van vaste “gereedschappen”
Prowise, maar ook ruimte voor eigen inbreng;
▪ Woordveld, mindmap, scherm delen, stemmen,
inoefenapps (rekenen);
▪ Prowise-account gratis;
▪ Device nodig voor iedere leerling;
Welke onderdelen heb je gezien en gehoord die het
formatief evalueren zouden kunnen ondersteunen?

13. Spacerace

14. Prowise Pro-connect

15. Waarom zou ik deze tools gebruiken i.p.v. papier?
Iedereen actief
(anoniem of niet)
Kind en leerkracht snel inzicht
Onderwijsproces loopt sneller door
Diversiteit wat betrokkenheid kan vergroten

16. Aan de slag!
Opdracht:
Bespreek in tweetallen de les die je morgen gaat geven. Denk na over de
mogelijkheden van de tools die passen bij de inhoud en de fase van die les.
Wat gebruik je wel / niet?
5-fasenmodel:
Fase 1.Voorkennis ophalen
Fase 2. Doelen van de les beschrijven en opstellen
Fase 3. Instructie van de les
Fase 4.Verwerking van de les
Fase 5. Afronding / evaluatie / reflectie van de les

17. Padlet voor hulp
https://padlet.com/st_hendriks83/workshopdigitools

18. Slotconclusie vanuit mijn kant
▪ Dit zijn maar 4 voorbeelden, maar er zijn talloze tools, werkvormen en
mogelijkheden. Zoek wat bij jou en bij jouw leerlingen past.
▪ Inzet van ICT bij het formatief evalueren kan enorm bijdragen in het
onderwijsproces. Denk aan snelheid, efficiënter werken, betrokkenheid,
etc. Maar ICT is niet zaligmakend. Zorg voor een goede balans hierin!
▪ ICT kan bijdragen in het (kind)gesprek en in de voorwaarden voor dit
gesprek, denk aan doelen inzichtelijk maken en aanbevelingen geven
voor meer persoonlijk of groepsonderwijs.
▪ Bij Briter zijn we volop bezig om deze bijdragen en voorwaarden te
realiseren.We hebben de doelen, aanbevelingen en de mogelijkheid om
behaalde successen te borgen in het digitaal portfolio.

19. Evaluatie en afronding
Wat kun je met de informatie
uit deze workshop morgen in
jouw groep?

20. Bedankt voor uw aandacht
▪ Voor meer vragen en / of informatie over dit onderwerp:
stijn@briter.nl
Telefoonnummer: 0651758022
www.briter.nl
▪ facebook.com/getbriter
▪ twitter.com/getbriter
▪ linkedin.com/company/briter
Meer informatie over Briter: