Dokumen tersebut membahas beberapa unsur penting dalam perkembangan individu, meliputi: 1) sifat dasar manusia, 2) kualitas dan kuantitas, 3) nature dan nurture, 4) esensi perkembangan, 5) kontinuitas dan diskontinuitas, 6) stabilitas dan perubahan, dan 7) pengalaman.
Proses perkembangan manusia dipengaruhi oleh faktor herediter dan lingkungan serta melewati berbagai tahapan yang masing-masing memiliki tugas belajar tertentu sesuai dengan usia, seperti belajar berjalan pada masa kanak-kanak dan mengembangkan identitas pribadi pada masa remaja. Terdapat hukum-hukum perkembangan yang menjelaskan proses ini antara lain hukum konvergensi, masa peka, dan rekap
PROSES PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN SERTA HUBUNGANNYA DENGAN PROSES BELAJARLutfi Koto
Dokumen ini membahas proses pertumbuhan dan perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya, termasuk genetika, lingkungan keluarga, sekolah, dan teman sebaya. Proses perkembangan merupakan perubahan sistematis dan berkelanjutan dari fisik dan psikis seseorang sepanjang hayat.
Teks tersebut membahas tentang prinsip-prinsip perkembangan manusia menurut beberapa ahli. Ada beberapa prinsip kunci yang disebutkan yaitu: 1) semua aspek perkembangan saling mempengaruhi satu sama lain, 2) perkembangan berlangsung secara bertahap dari yang dasar ke yang lebih kompleks, 3) laju perkembangan berbeda untuk setiap individu.
Dokumen tersebut membahas beberapa unsur penting dalam perkembangan individu, meliputi: 1) sifat dasar manusia, 2) kualitas dan kuantitas, 3) nature dan nurture, 4) esensi perkembangan, 5) kontinuitas dan diskontinuitas, 6) stabilitas dan perubahan, dan 7) pengalaman.
Proses perkembangan manusia dipengaruhi oleh faktor herediter dan lingkungan serta melewati berbagai tahapan yang masing-masing memiliki tugas belajar tertentu sesuai dengan usia, seperti belajar berjalan pada masa kanak-kanak dan mengembangkan identitas pribadi pada masa remaja. Terdapat hukum-hukum perkembangan yang menjelaskan proses ini antara lain hukum konvergensi, masa peka, dan rekap
PROSES PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN SERTA HUBUNGANNYA DENGAN PROSES BELAJARLutfi Koto
Dokumen ini membahas proses pertumbuhan dan perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya, termasuk genetika, lingkungan keluarga, sekolah, dan teman sebaya. Proses perkembangan merupakan perubahan sistematis dan berkelanjutan dari fisik dan psikis seseorang sepanjang hayat.
Teks tersebut membahas tentang prinsip-prinsip perkembangan manusia menurut beberapa ahli. Ada beberapa prinsip kunci yang disebutkan yaitu: 1) semua aspek perkembangan saling mempengaruhi satu sama lain, 2) perkembangan berlangsung secara bertahap dari yang dasar ke yang lebih kompleks, 3) laju perkembangan berbeda untuk setiap individu.
Dokumen tersebut membahas tentang perbedaan pertumbuhan dan perkembangan manusia, yang mencakup proses kuantitatif dan kualitatif dalam perubahan fisik dan psikologis sejak masa pra-kelahiran hingga dewasa. Dokumen juga menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seperti genetik, lingkungan, dan interaksinya."
Hakikat, ciri ciri, prinsip-prinsip, dan faseRamona Siregar
Dokumen tersebut membahas tentang hakikat, ciri-ciri, prinsip-prinsip, dan fase perkembangan peserta didik menurut beberapa ahli. Terdapat empat ciri perkembangan yaitu perubahan ukuran, proporsi, lenyapnya tanda lama, dan munculnya tanda baru. Prinsip-prinsip perkembangan meliputi proses yang tidak berhenti, saling mempengaruhi, mengikuti pola tertentu, berbeda tempo, setiap
Makalah ini membahas konsep dan prinsip-prinsip perkembangan anak. Konsep perkembangan meliputi pertumbuhan dan perkembangan yang memiliki perbedaan namun saling berkaitan. Prinsip-prinsip perkembangan antara lain kesatuan organis, tempo dan irama perkembangan yang berbeda pada setiap individu, serta pola perkembangan yang umum diikuti.
Dokumen ini membahas konsep pertumbuhan dan perkembangan manusia mulai dari perkembangan prenatal hingga tahap lanjut usia. Ia menjelaskan proses perkembangan fisik dan mental manusia pada setiap tahap, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan manusia mulai dari periode prenatal hingga dewasa madya. Beberapa poin penting yang diangkat adalah proses perkembangan manusia merupakan hasil interaksi antara maturasi dan belajar, terdapat tugas-tugas perkembangan pada setiap periode, serta karakteristik dan tantangan yang dihadapi pada masing-masing periode perkembangan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian dan ciri-ciri perkembangan individu serta fase-fase perkembangannya. Perkembangan dijelaskan sebagai perubahan progresif dan berkelanjutan secara sistematis, progresif, dan berkelanjutan baik secara fisik maupun psikis. Fase-fase perkembangan meliputi masa sebelum lahir, bayi baru lahir, bayi, kanak-kanak, puber, dewasa awal,
Dokumen tersebut membahas faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan manusia menurut pandangan para ahli. Tiga faktor utama yang disebutkan adalah faktor internal seperti genetik dan hormon, faktor eksternal lingkungan seperti teman sebaya, budaya dan media massa, serta faktor lingkungan pranatal seperti gizi, toksin, dan stres ibu hamil.
Makalah ini membahas tentang perkembangan individu, meliputi konsep psikologi perkembangan, hakikat perkembangan, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Perkembangan merupakan proses perubahan secara berkesinambungan dari masa konsepsi hingga meninggal dunia yang terdiri atas pertumbuhan, kematangan, dan belajar. Faktor-faktor yang mempengaruhinya antara lain genetika, lingkungan dalam dan luar.
Guru perlu memahami proses pertumbuhan dan perkembangan manusia untuk merancang kurikulum dan teknik pengajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan murid, serta memberikan dorongan dan bimbingan yang efektif."
Dokumen tersebut membahas tentang perbedaan pertumbuhan dan perkembangan manusia, yang mencakup proses kuantitatif dan kualitatif dalam perubahan fisik dan psikologis sejak masa pra-kelahiran hingga dewasa. Dokumen juga menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seperti genetik, lingkungan, dan interaksinya."
Hakikat, ciri ciri, prinsip-prinsip, dan faseRamona Siregar
Dokumen tersebut membahas tentang hakikat, ciri-ciri, prinsip-prinsip, dan fase perkembangan peserta didik menurut beberapa ahli. Terdapat empat ciri perkembangan yaitu perubahan ukuran, proporsi, lenyapnya tanda lama, dan munculnya tanda baru. Prinsip-prinsip perkembangan meliputi proses yang tidak berhenti, saling mempengaruhi, mengikuti pola tertentu, berbeda tempo, setiap
Makalah ini membahas konsep dan prinsip-prinsip perkembangan anak. Konsep perkembangan meliputi pertumbuhan dan perkembangan yang memiliki perbedaan namun saling berkaitan. Prinsip-prinsip perkembangan antara lain kesatuan organis, tempo dan irama perkembangan yang berbeda pada setiap individu, serta pola perkembangan yang umum diikuti.
Dokumen ini membahas konsep pertumbuhan dan perkembangan manusia mulai dari perkembangan prenatal hingga tahap lanjut usia. Ia menjelaskan proses perkembangan fisik dan mental manusia pada setiap tahap, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan manusia mulai dari periode prenatal hingga dewasa madya. Beberapa poin penting yang diangkat adalah proses perkembangan manusia merupakan hasil interaksi antara maturasi dan belajar, terdapat tugas-tugas perkembangan pada setiap periode, serta karakteristik dan tantangan yang dihadapi pada masing-masing periode perkembangan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian dan ciri-ciri perkembangan individu serta fase-fase perkembangannya. Perkembangan dijelaskan sebagai perubahan progresif dan berkelanjutan secara sistematis, progresif, dan berkelanjutan baik secara fisik maupun psikis. Fase-fase perkembangan meliputi masa sebelum lahir, bayi baru lahir, bayi, kanak-kanak, puber, dewasa awal,
Dokumen tersebut membahas faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan manusia menurut pandangan para ahli. Tiga faktor utama yang disebutkan adalah faktor internal seperti genetik dan hormon, faktor eksternal lingkungan seperti teman sebaya, budaya dan media massa, serta faktor lingkungan pranatal seperti gizi, toksin, dan stres ibu hamil.
Makalah ini membahas tentang perkembangan individu, meliputi konsep psikologi perkembangan, hakikat perkembangan, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Perkembangan merupakan proses perubahan secara berkesinambungan dari masa konsepsi hingga meninggal dunia yang terdiri atas pertumbuhan, kematangan, dan belajar. Faktor-faktor yang mempengaruhinya antara lain genetika, lingkungan dalam dan luar.
Guru perlu memahami proses pertumbuhan dan perkembangan manusia untuk merancang kurikulum dan teknik pengajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan murid, serta memberikan dorongan dan bimbingan yang efektif."
Dokumen tersebut membahas faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan seseorang mulai dari pertumbuhan fisik, kecerdasan, emosi, sosial, bahasa, bakat khusus, sikap, nilai dan moral, serta interaksi antara keturunan dan lingkungan. Terdapat pula penjelasan mengenai hukum-hukum pertumbuhan dan perkembangan yang meliputi hukum proximodistal, tempo perkembangan, irama perkembangan, re
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan manusia mulai dari konsepsi hingga masa dewasa. Ia menjelaskan bahwa perkembangan terjadi secara bertahap, teratur, dan berkelanjutan melalui berbagai tahap kehidupan. Dokumen ini juga membahas kontroversi pandangan perkembangan antara faktor genetik dan lingkungan serta kontinuitas dan diskontinuitas perkembangan.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan individu yang meliputi perubahan fisik dan psikis secara terus menerus sepanjang hayat. Perkembangan awal kehidupan membentuk dasar kepribadian seseorang. Faktor lingkungan yang mendukung dapat mengoptimalkan potensi individu.
Dokumen tersebut membahas tentang perbedaan pertumbuhan dan perkembangan manusia, meliputi: (1) pengertian dan ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan, (2) faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seperti genetik, lingkungan, dan interaksinya, (3) fase-fase perkembangan manusia.
Perkembangan merupakan suatu pola gerakan dan perubahan pada diri manusia yang meliputi pertumbuhan, perubahan, dan kematangan. Mempelajari psikologi perkembangan akan meningkatkan pemahaman kita tentang rentang perkembangan hidup manusia, memberikan pertolongan pada orang yang mengalami hendaya dan juga untuk mengantisipasi hambatan perkembangan
Psikologi Pendidikan (teori perkembangan individu)PuputPamela
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan individu meliputi faktor herediter (keturunan), lingkungan (terutama lingkungan keluarga), dan kematangan. Ketiga faktor ini berinteraksi secara dinamis sepanjang siklus kehidupan.
Psikologi Perkembangan_Konsep Dasar & Faktor yg Mempengaruhi Perkembangan.pptxAhmadyassin33
Psikologi perkembangan mempelajari perubahan perilaku manusia sepanjang rentang kehidupan, dari kandungan hingga lanjut usia. Perkembangan berbeda dengan pertumbuhan, di mana perkembangan bersifat kualitatif dan terkait pematangan fungsi organ, sedangkan pertumbuhan bersifat kuantitatif dan terkait ukuran fisik. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan terdiri atas faktor lingkungan seperti makanan dan
Teks tersebut membahas konsep perkembangan manusia menurut beberapa ahli. Prinsip-prinsip perkembangan meliputi proses yang progresif, teratur, koheren, dan berkesinambungan antara satu tahap dengan tahap berikutnya. Perkembangan juga menuju diferensiasi dan integrasi, dimulai dari respons umum menuju respons khusus, dan berlangsung melalui tahapan-tahapan universal meskipun setiap individu memiliki tempo yang berbeda-bed
Dokumen tersebut memberikan ringkasan singkat tentang Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Terdiri dari penjelasan tentang konsep psikologi perkembangan, faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan, ciri-ciri dan prinsip perkembangan, serta tujuan mempelajari psikologi perkembangan.
2. • Pertumbuhan (growth)
• Pertambahan/ Kenaikan dalam ukuran dari
bagian-bagian tubuh atau dari organisme
sebagai suatu keseluruhan.
• Perubahan kuantitatif yaitu yang dapat
dihitung atau dikur, seperti panjang atau
berat tubuh.
• Perubahan jasad yang meningkat dalam
ukuran (size) sebagai akibat dari adanya
perbanyakan (multiplication) sel-sel.
3. Kematangan (Maturation)
Chaplin
a. Perkembangan, proses mencapai
kemasakan atau usia masak
b. Proses perkembangan, yang dianggap
berasal dari keturunan atau
merupakan tingkah laku khusus
spesies (jenis, rumpun).
Myers
• Proses pertumbuhan biologis yang
memungkinkan membuat perilaku
yang teratur, relatif tidak terpengaruh
oleh pengalaman.
4. Zigler dan Stevenson
• Perubahan fisiologis yg teratur yg
terjadi di semua makhluk dari waktu ke
waktu dan yang tampak menurut
gambaran/ cetak biru genetik).
Davidoff
• Munculnya pola perilaku tertentu yang
bergantung pada pertumbuhan jasmani
dan kesiapan susunan saraf.
Kematangan (Maturation)
5. Belajar (Learning)
Hintzman
• Perubahan yg terjadi dalam
organisme (manusia atau hewan)
disebabkan oleh pengalaman
yang dapat mempengaruhi
tingkah-laku organisme tersebut.
Wittig
• Perubahan yang relatif menetap
yang terjadi dalam keseluruhan
tingkah-laku suatu organisme sbg
hasil pengalaman.
• Perubahan dlm perkembangan
individu, selain dapat terjadi
karena kematangan, juga dapat
terjadi karena belajar.
Morgan :
• “Perubahan tingkah-laku yang
relatif menetap yang terjadi
sbg suatu hasil dari latihan
atau pengalaman”.
6. karakteristik yang terkandung dalam pengertian
belajar
1. Pengertian belajar meliputi proses
dan hasil.
2. Sebagai suatu proses Belajar
merupakan suatu upaya disengaja yg
berlangsung pada diri individu yang
terjadi melalui pengalaman.
3. Proses belajar menghasilkan
perubahan tingkah-laku pada diri
individu. (Perubahan mengenai
pengetahuan, pemahaman,
kebiasaan, keterampilan, sikap, dsb).
7. • Faktor yang mempengaruhi proses belajar
1. Faktor dari dalam diri
individu (Internal)
a. Faktor Jasmaniah
b. Faktor Kesehatan
c. Faktor Cacat Tubuh
d. Faktor Psikologis (terdiri
dari: Intelegensi, Motif, Minat,
Emosi, Bakat, Kesiapan)
e. Faktor Kelelahan
2.Faktor-Faktor Eksternal
a. Faktor Keluarga
b. Faktor Sekolah
8. Latihan (exercises)
• Kegiatan untuk memperbaiki
kemampuan kerja seseorang dalam
kaitannya dengan aktivitas belajar.
• Proses membantu peserta didik
memahami suatu pengetahuan
praktis dan penerapannya, guna
meningkatkan keterampilan,
kecakapan, dan sikap yang
diperlukan oleh pendidikan dalam
usaha mencapai tujuannya.
• Perubahan pada
pertumbuhan dan
kematangan lebih
bersifat alamiah,
sedangkan Perubahan
pada belajar dan latihan
lebih bersifat disengaja
dan bertujuan.
9. • Latihan (exercises)
• Perubahan-perubahan yang terjadi baik sbg Pertumbuhan,
Kematangan, Belajar, maupun Latihan itulah yang disebut:
Perkembangan (development).
• Perkembangan didefinisikan sbg perubahan sepanjang waktu
(change over time) baik sebagai Pertumbuhan, Kematangan, Belajar,
maupun sebagai Hasil Latihan.
• Psikologi perkembangan dapat didefinisikan sbg ilmu yang
mempelajari perubahan perilaku organisme sepanjang hayat.
10. Perkembangan (development) serta Implikasinya
dalam Pendidikan
Menurut ahli biologi
• “perkembangan” dimaksudkan
untuk menunjukan perubahan-
perubahan dalam bentuk/ bagian
tubuh dan integrasi berbagai
bagiannya kedalam suatu keadaan
fungsional bila pertumbuhan itu
berlangsung.
Nativisme (Tokoh:
Schoupenhauer)
• Individu dilahirkan ke dunia
membawa faktor turunan
(heredity).
• Faktor turunan yang dibawa sejak
lahir yang berasal dari orang
tuanya itu dikenal pula dengan
istilah dasar (nature).
11. Perkembangan (development) serta Implikasinya
dalam Pendidikan
Teori Konvergensi (William Stern & Robert
J.Havighurst)
• Perkembangan individu ditentukan nature atau turunan
(heredity) yg dibawa sejak lahir, maupun oleh nurture
atau lingkungan/ pengalaman.
• Implikasi teori Konvergensi thd pendidikan yakni,
dalam pelaksanaannya Pendidik harus memperhatikan
faktor hereditas peserta didik: kematangan, bakat,
kemampuan, keadaan mental, dsb.
Aliran Empirisme (John Locke & J.B. Watson)
• Faktor penentu perkembangan individu ditentukan oleh
faktor lingkungan/ pengalamannya (nurture).
12. Prinsip-Prinsip Perkembangan serta Implikasinya
dalam Pendidikan
William Stern
• Kecerdasan bukan hanya dipengaruhi oleh
pengalaman saja tetapi juga bisa dipengharuhi
oleh faktor lingkungan pendidik sekitar.
• Walau manusia berasal dari pembawaan yang
sama, namun dipengaruhi oleh lingkungan.
J. L. Moreno
• Ada kesempatan bagi setiap anak untuk memilih
sendiri jalan perkembangannya.
• Dasar perkembangan manusia itu berada pada
diri masing-masing ketika dalam usia anak-anak.
13. Jean Piaget
• Pada setiap anak terdapat dua faktor, yaitu
pengenalan dan perasaan.
• Keduanya berguna sbg penyesuaian
ruhani terhadap lingkungan.
• Dalam ruhani anak terdapat fungsi pikiran.
Montessori
• Masa peka merupakan masa pertumbuhan
ketika suatu fungsi jiwa mudah sekali
dipengaruhi dan dikembangkan.
J. B. Watson dan Pavlov
perkembangan pada hakikatnya kumpulan
dari sejumlah refleks yg karena sudah terlatih
sedemikian rupa, hingga akhirnya
membentuk tingkah-laku seseorang yg
bersifat konstan, atau bisa diartikan sbg
gerak spontan yang bersifat otomatis.
14. Prinsip Kesatuan Organisme
• Anak ialah suatu kesatuan fisik dan psikis dan satu
kesatuan dari komponen.
• Antara fisik dan psikis satu sama lain saling
mempengaruhi.
• Setiap komponen tidak berkembang sendiri-sendiri
tetapi dipengaruhi thd komponen yang lain.
• Jika salah satu komponen terganggu maka
komponen yang lain akan terganggu pula.
Prinsip Predistinasi (Nasip atau Takdir)
Seberapa sempurnanya pembawaan, bakat dan sifat-
sifat keturunan, serta betapapun baiknya lingkungan
dan sarana pendidikan anak, tidak akan berlangsung
perkembangan yg diharapkan jika tidak ada izin dari
Maha Kuasa.
15. Prinsip Tempo dan irama (ritme)
Perkembangan
• Tempo dan irama perkembangan anak
ditentukan dari kemampuan dasar mereka.
Semakin tinggi kemampuan dasar mereka
maka semakin cepat pula tempo dan irama
perkembangannya.
• Jadi, peran lingkungan sangat dibutuhkan disini
supaya memberi pengaruh yg tepat untuk
tahap perkembangan anak.
Prinsip Kontinuitas
• Perkembangan berlangsung scr terus-menerus
dan berkesinambungan.
• Perkembangan periode awal pada diri anak
dapat mempengaruhi perkembangan
selanjutnya.
• Oleh karena itu, pendidik harus menghindari
terjadinya hal-hal yang dapat mengganggu
tercapainya kemampuan perkembangan anak.
16. Prinsip Kesamaan Pola
• Perkembangan manusia mengikuti pola
perkembangan umum yang sama.
• Pendidikan dapat dilaksanakan secara klasikal
thd anak yang berumur sama dalam situasi
normal.
• Dapat dilaksanakan keseragaman pendidikan
untuk anak tingkat tertentu.
• Dapat disediakan alat-alat tertentu yang dapat
digunakan dari generasi ke generasi selanjutnya.