2. 1) ՈՒսումնական բնագավառի
ընդհանրական բովանդակության
որոշակիացումը և տեղակայումը`
ըստ դպրոցի աստիճանների և
բովանդակային բաղադրիչների

3. 2) ՈՒսումնական նյութի յուրացման
կարողությունների և հմտությունների
գնահատելիության ապահովումը

4. 3) Առարկայի բովանդակության,
ուսումնական նյութի և կիրառական
հմտությունների զարգացման
շարունակականության ապահովումը`
ըստ դասարանների
հաջորդականության,

5. 4) Առաջադրված պահանջների
հստակությունը և
նորամուծությունների
հիմնավորվածությունն ու
պատճառաբանվածությունը

6. 5) Առարկայի յուրացման ընթացքում
սովորողի ինքնուրույն աշխատանքի
ընդունելի ծավալի պահպանումը,
տեղեկատվական և հաղորդակցական
տեխնոլոգիաների
հնարավորությունների
օգտագործումը

7. 6) Մյուս առարկաների յուրացմանը
նպաստող գործոնները հաշվի
առնելը,

8. 7) Ներառարկայական և
միջառարկայական միասնացման
(ինտեգրման) ապահովումը

9. 8) Ուսումնական նյութի թեմատիկ
շարադրանքում բովանդակային
համապատասխան բաղադրիչների
տեղակայումը և դրանց
համակողմանի ներկայացման
ապահովումը

10. 9) Սովորողների ուսումնական
գործունեության պլանավորումը

11. Առարկայական չափորոշիչը ներառում է`
ա) բացատրագիր,

12. Առարկայական չափորոշիչը ներառում է`
բ) ուսումնական առարկայի
(դասընթացի) հայեցակարգ,

13. Առարկայական չափորոշիչը ներառում է`
գ) առարկայի ուսումնական
ընդհանուր նպատակները,

14. Առարկայական չափորոշիչը ներառում է`
դ) առարկայի
բովանդակային
պարտադիր միջուկը,

15. Առարկայական չափորոշիչը ներառում է`
ե) ուսումնական
գործունեության
տեսակները,

16. Առարկայական չափորոշիչը ներառում է`
զ) սովորողին
ներկայացվող նվազագույն
պարտադիր պահանջները,

17. Առարկայական չափորոշիչը ներառում է`
է) ուսուցման
արդյունքների ստուգման և
գնահատման կարգը,

18. Առարկայական չափորոշիչը ներառում է`
ը) առաջարկվող
գրականության ցանկը: