1. Пояснительная записка к курсу «Основы компьютерной грамотности».<br />Информатика как динамично развивающаяся наука становится одной из тех отраслей знаний, которая призвана готовить современного человека к жизни в новом информационном обществе.<br />Учебный предмет «Информатика» как самостоятельная дисциплина является образовательным компонентом общего среднего образования. Вместе с тем, выражая общие идеи формализации, он пронизывает содержание многих других предметов и, следовательно, становится дисциплиной обобщающего, методологического плана. Основное назначение курса «Информатика» состоит в выполнении социального заказа современного общества, направленного на подготовку подрастающего поколения к полноценной работе в условиях глобальной информатизации всех сторон общественной жизни.<br />В рамках дополнительного образования имеется возможность более детального и углубленного изучения отдельных разделов «Информатики», которые входят в состав учебного предмета «Технология»<br />Программа для учащихся II- IV классов рассчитана на 84 часа (1 час в неделю). Платные образовательные услуги оказываются в период с 1 октября по 30 апреля (7 месяцев), что составляет 28 недель, поэтому тематический план включает в 2 классе – 28 часов, в 3 классе – 28 часов, в 4 классе – 28 часов.<br />Основная цель программы :<br />дать учащимся представление о современном подходе к изучению реального мира, о широком использовании алгоритмов и вычислительной техники в научных исследованиях;<br />сформировать у учащихся умения владеть компьютером как средствомрешения практических задач;<br />подготовка учеников к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества;<br />создание условий для внедрения новых информационных технологий вучебно-воспитательный процесс школы.<br />реализовать в наиболее полной мере возрастающий интерес учащихся куглубленному изучению программирования через совершенствование их алгоритмического и логического мышления;<br />освоить работу в основных офисных пакетах и базовых программах.<br />Задачи.<br />формирование знаний о роли информационных процессов в живой природе,технике, обществе;<br />формирование знаний о значении информатики и вычислительной техникив развитии общества и в изменении характера труда человека;<br />формирование знаний об основных принципах работы компьютера, способахпередачи информации;<br />формирование знаний об основных этапах информационной технологиирешения задач в широком смысле;<br />формирование умений моделирования и применения его в разныхпредметных областях;<br />формирование умений и навыков самостоятельного использованиякомпьютера в качестве средства для решения практических задач.<br />Реализация этих задач будет способствовать дальнейшему формированию взгляда школьников на мир, раскрытию роли информатики в формировании естественнонаучной картины мира, развитию мышления, в том числе формированию алгоритмического стиля мышления, подготовке учеников к жизни в информационном обществе.<br /> <br />Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса или практических заданий. На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение требований техники безопасности труда, пожарной безопасности и личной гигиены.<br />Программа предусматривает получение учащимися теоретических знаний и практического навыка работы на компьютере.<br />В основе программы используется такой тип воспитательной системы, как индивидуально - личностной ориентации учащихся. Видом воспитательной системы является развитие индивидуальности и самореализация при создании информационных ресурсов.<br /> Организационные условия реализации программы.<br />Программа рассчитана на детей 2-4 классов, обладающих характерным для данного возраста уровнем развития. Срок реализации программы - 3 года. <br />Программа построена на принципах:<br />• Доступности : при изложении материала учитываются возрастныеособенности детей, один и тот же материал по- разному преподаётся, взависимости от возраста и субъективного опыта детей. Материалрасполагается от простого к сложному. При необходимости допускаетсяповторение части материала через некоторое время.<br />• Наглядности : человек получает через органы зрения почти в 5 раз больше информации, чем через слух, поэтому на занятиях используются как наглядные материалы, так и обучающие программы.<br />• Сознательности и активности - для активизации деятельности детейиспользуются такие формы обучения, как занятия-игры, конкурсы,совместные обсуждения поставленных вопросов и дни свободноготворчества.<br />Содержание практической части программы «Основы компьютерной грамотности»<br />1. Освоение системной среды Windows<br />Представление о файле и папке. Действия над папками и файлами. Работа с дискетой.<br />Программа Проводник. Графический интерфейс и его объекты. Работа с окнами графического интерфейса. Настройка параметров Рабочего стола. Приложение и документ. Запуск приложений. Работа в среде Windows как в многозадачной среде. Организация обмена данными. Технология и способы обмена данными.<br />Антивирусная защита дисков. Создание архивных файлов. Учащиеся должны знать:<br />• что такое папка и файл;<br />• основные действия над папкой и файлом;<br />• алгоритм работы с дискетой;<br />• представление о приложении, документе, задаче;<br />• назначение и структуру графического интерфейса;<br />• назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления<br />• технологию обмена данными ОLЕ и через буфер обмена;<br />• назначение антивирусных программ;<br />• назначение архивации файлов и папок.Учащиеся должны уметь:<br />• просматривать информацию о параметрах папки и файла;<br /> <br />• выполнять разными способами стандартные действия с папками ифайлами;<br />• работать в программе Проводник;<br />• выполнять стандартные действия с окнами;<br />• изменять параметры Рабочего стола: фон, рисунок, цвет, заставку;<br />• осуществлять запуск приложений и открытие документов ипереключаться между задачами;<br />• работать в стандартных средах: Калькулятор, WordPad, Раint;<br />• создавать составной документ, используя различные технологииобмена данными;<br />• производить проверку файлов на наличие вируса;<br />• производить архивацию и разархивацию файлов и папок.<br />2. Графические возможности компьютера <br />Назначение графических редакторов. Растровая и векторная графика. Типовые<br />действия с объектами. Инструменты графического редактора. Создание растровой и векторной графики.<br /> Учащиеся должны знать:<br />• Возможности графического редактора;<br />• особенности растровой и векторной графики;<br />• основные графические объекты-примитивы, использующиеся длясоздания рисунков;<br /> • технологию создания и редактирования графических объектов.Учащиеся должны уметь:<br />• создавать и редактировать любой графический объект;<br />осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом..<br />3. Текстовый процессор Мicrosoft Word<br />Текстовый процессор Мicrosoft Word: назначение и основные функции. Этапы подготовки документа на компьютере.<br /> Учащиеся должны знать:<br />• назначение и основные функции текстового процессора Мicrosoft Word;<br />• основные этапы подготовки документа;<br />• способы «перемещения» по большому текстовому документу;<br />• правила набора текста.Учащиеся должны уметь:<br />• Загрузить текстовый процессор; управлять документами (создавать, сохранять, открывать, закрывать и сливать документы);<br />• набирать документы;<br />• использовать различные шрифты и устанавливать для нихпараметры;<br />• работать с блоками (выделять, копировать, перемещать, удалять);<br />• форматировать абзацы;<br />• создавать таблицы и списки и оформлять их;<br />• вставлять объекты в документ с помощью буфера обмена;<br />• готовить документы к печати и печатать документы.<br />4. Электронные таблицы Excel <br />Электронные таблицы Excel: назначение и основные функции. Этапы подготовки документа на компьютере.<br />Учащиеся должны знать:<br />• назначение и основные функции электронной таблицы; Основные этапы подготовки документа; Правила заполнения документа.<br />Учащиеся должны уметь:<br />• Загрузить документ;<br />• Управлять документом (создать, сохранить, открыть, закрыть, переименовать);<br />• Заполнять таблицу; Оформлять таблицу; Использовать формулы;<br />• Строить диаграммы (графики, круговые диаграммы, гистограммы)<br />• Готовить документ к печати и печатать документ..<br />5. Составление презентаций в Microsoft PowerPoint; Назначение программы Power Point. Основные объекты. Анимация. Переходслайдов. Создание кнопок. Гиперссылки.<br />Учащиеся должны знать:<br />• назначение программы PowerPoint; технологию работы с программой PowerPoint;<br />• понятие гиперссылки.Учащиеся должны уметь:<br />• создавать слайды; объекты на слайдах; анимацию на объекты и слайды, кнопки;<br />• гиперссылки.<br />6. Алгоритмы <br />Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Циклический алгоритм. Представление алгоритма в виде блок-схемы. Графические возможности языка программирования Scratch<br />Учащиеся должны знать:<br />• назначение алгоритма и его определение; типовые конструкции алгоритма;<br />• представление алгоритма в виде блок-схемы;<br />• операторы языка программирования Scratch<br />Учащиеся должны уметь:<br />• приводить примеры алгоритмов из разных сфер;<br />• составлять алгоритмы различных ситуаций или процессов в видеблок-схем;<br />• создавать графические объекты в среде Scratch.<br /> Учебно-методический комплекс, дидактическое обеспечение, информационно-техническое и материально-техническое обеспечение<br />Для реализации данной программы имеется компьютерный класс, необходимое программное обеспечение. Для организации образовательного процесса используется богатый методический материал, наработанный в области информационных технологий, дополнительная литература, обучающие мультимедийные программы.<br /> Методические условия реализации программы<br />Технологии и формы обучения и воспитания<br />• теоретические занятия; практические занятия; свободное творчество.<br />Формы и методы отслеживания промежуточного результата:<br />• зачетные занятия; контрольные работы,<br />• тестирование.<br />При проведении занятий используются три формы работы:<br />• демонстрационная, когда ученики слушают объяснения учителя инаблюдают за демонстрационным экраном или экранами компьютеровна ученических рабочих местах;<br />• фронтальная, когда ученики синхронно работают под управлениемучителя;<br />• самостоятельная, когда ученики выполняют индивидуальные задания втечение части занятия или нескольких занятий.<br /> <br />2 класс<br />Тематика занятийВсегоТеорПракт§ 1. Человек и информация. Правила техники безопасности.11§ 2. В мире звуков 11§ 3. Какая бывает информация 11§ 4. Источники информации. Пр.прогулки по рабочему столу.10,50,5§ 5. Приемники информации. Радио и телефон 11§ 7. Компьютер как инструмент. Пр.работа Освоение системной среды Windows10,50,5§ 8. Носители информации 11§ 9. Кодирование информации 11§ 10. Алфавит и кодирование информации 10,50,5§ 11. Английский алфавит и славянская азбука 11§ 12. Письменные источники информации 11§ 13. Разговорный и компьютерный языки 11§ 14. Текстовая и графическая информация. Пр.работа освоение текстового процессора10,50,5§ 14. Текстовая и графическая информация. Пр.работа освоение текстового процессора Word11Освоение графического редактора Paint11§ 15. Числовая информация . Создание пустой числовой таблицы10,50,5§ 16. Время и числовая информация 11§ 17. Число и кодирование информации 11§ 18. Код из двух знаков 11§ 19. Помощники человека при счете. Калькулятор10,50,5§ 20. Память компьютера11§ 21. Данные.числовые данные. Освоение электронных таблиц:Excel/10,50,5§ 22. Текстовые данные. Передача данных10,50,5§ 24. Компьютер и обработка данных 11 Компьютер и обработка данных. Пр.работа по совместному использованию текстовых процессоров.10,50,5Работа со словарем. Компьютерный практикум10,50,5Работа со словарем. Компьютерный практикум10,50,5Повторение пройденного за курс.10,50,5 3 классСодержание урока/ компакт диска к урокуВсегоТПЗнакомство с информатикой§ 1. Человек и информация. Источники и приемники информации11§ 3. Искусственные и естественные источники информации11§ 4. Носители информации11§ 5. Что мы знаем о компьютере11§ 6. Немного истории о действиях с информацией11§ 7. Сбор информации11§ 8. Представление информации11§ 9. Кодирование информации11§ 10. Декодирование информации11§ 11. Хранение информации11§ 12. Обработка информации11§ 13. Объект. Имя объекта. Объекты рабочего стола 10,50,5§ 15. Свойства объекта. Общие и отличительные свойства11§ 17. Существенные свойства и принятие решения11§ 18. Элементный состав объекта11§ 19. Действия объекта11§ 20. Отношения между объектами11§ 21. Информационный объект и смысл11§ 22. Документ как информационный объект10,50,5§ 23. Электронный документ и файл. Пр.Файл, папка.10,50,5§ 24. Текст и текстовый редактор. Word. Проверка орфографии10,50,5§ 25. Изображение и графический редактор/ Paint10,50,5§ 26. Схема и карта. Построение таблиц, схем, диаграмм10,50,5§ 27. Число и программный калькулятор/ Комп.калькулятор10,50,5§ 28. Таблица и электронные таблицы. Создание и редактирование электронной таблицы10,50,5Работа со словарем. Компьютерный практикум10,50,5Работа со словарем. Компьютерный практикум10,50,5повторение пройденного за курс 3 класса10,50,54 класс:Содержание урока / компакт-диска к урокувсегоТПрПовторение§ 1. Человек и информация. § 2. Действия с информацией10,50,5§ 3. Объект и его свойства. Компьютерные презентации10,50,5§ 4. Отношения между объектами. Пр.работа с презентацией Power Point:дизайн, макеты10,50,5§ 5. Компьютер. Пр.работа с Power Point:разработка презентации со встроен.анимацией на тему «Компьютер и его структура»10,50,5§ 6. Понятие11§ 7. Деление и обобщение понятий11§ 8. Отношения между понятиями. Пр.работа с орг.схемами10,50,5§ 9. Совместимые и несовместимые понятия11§ 10. Понятия «истина» и «ложь»11§ 11. Суждение11§ 12. Умозаключение11§ 13. Модель объекта11§ 14. Модель отношений между понятиями11§ 15. Алгоритм. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма10,50,5§ 16. Исполнитель алгоритма. Управление объектами. Схемы алгоритма10,50,5§ 20. Схема управления. 11§ 21. Управление компьютером11Знакомство с языком программирования Scratch 10,50,5Пр. Работа со средой программирования Scratch10,50,5Пр. Работа со средой программирования Scratch11Пр. Работа со средой программирования Scratch11Создание своей игры на языке Scratch 11Создание презентации на языке Scratch 11Повторение, тестирование, игры и эстафеты10,50,525Работа со словарем, контрольная, тестирование10,50,526Работа со словарем, контрольная, тестирование10,50,527Компьютерный практикум1128Повторение пройденного за курс 4 класса1<br />Состав УМК:<br />Учебник «Информатика», 2 класс<br />Рабочая тетрадь (ч. 1, ч. 2), 2 класс <br />Методическое пособие для учителя, 2 класс<br />Учебник «Информатика», 3 класс<br />Рабочие тетради (ч. 1, ч. 2), 3 класс<br />Тетрадь контрольных работ, 3 класс <br />Методическое пособие для учителя, 3 класс<br />Учебник «Информатика», 4 класс<br />Рабочие тетради (ч. 1, ч. 2), 4 класс<br />Тетрадь контрольных работ, 4 класс<br />Методическое пособие для учителя, 4 класс<br />комплект плакатов «Введение в информатику» (12 плакатов)<br />Методическое пособие к комплекту плакатов «Введение в информатику»<br />Электронное сопровождение УМК: <br />ЭОР Единой коллекции к учебнику Н.В. Матвеева и др. «Информатика», 2 класс (http://school-collection.edu.ru/)<br />ЭОР Единой коллекции «Виртуальные лаборатории» (http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/473cf27f-18e7-469d-a53e-08d72f0ec961/?interface=pupil&class[]=45&subject[]=19)<br />Авторская мастерская Н.В. Матвеевой (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/4/)<br />Лекторий «ИКТ в начальной школе» ( http://metodist.lbz.ru/lections/8/)<br />ЭОР на CD-диске к методическому пособию для учителя, 2 класс, Н.В. Матвеева и др. <br />ЭОР на CD-диске к методическому пособию для учителя, 3 класс, Н.В. Матвеева и др. <br />ЭОР на CD-диске к методическому пособию для учителя, 4 класс Н.В. Матвеева и др. <br />