Документ представляет собой пояснительную записку к программе углубленного изучения информатики для 10-11 классов, основанную на примерной программе Министерства образования России. Программа включает 136 учебных часов и охватывает ключевые темы, такие как алгоритмы, программирование и информационно-коммуникационные технологии, с акцентом на подготовку учащихся к ЕГЭ. Основные цели программы заключаются в освоении знаний по информатике, развитии алгоритмического мышления и формировании навыков работы с информационными технологиями.

1. Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного
общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования
России от 09.03.04. № 1312) [4] и авторской программы К.Ю. Полякова, Е.А. Еремина для
10 — 11 класса углублённого уровня, опубликованной на сайте «Методическая служба
издательства БИНОМ. Лаборатория знаний» [3]. Авторская программа рекомендует
изучение предмета «Информатика» по 4 часа в неделю в 10 и 11 классах (всего 136 часов в
10 классе и 136 часов в 11 классе).
В школьном учебном плане на изучение предмета «Информатика» в 10-11 классе
отведено 136 часов (в том числе в X классе - 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю
и в XI классе - 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю). Поэтому используется
авторское тематическое планирование курса, представленное в сокращённом объёме 136
учебных часов (по 2 часа в неделю в 10 и 11 классах).
При использовании сокращённого варианта некоторые разделы полного курса будут
изучены в рамках элективных курсов «Объектно-ориентированное программирование» (10
класс), «3D-моделирование и анимация» (11 класс).
Программа рассчитана на изучение углубленного курса информатики учащимися
10-11 классов в течении 138 часов (в том числе в X классе - 69 учебных часов из расчета 2
часа в неделю и в XI классе - 69 учебных часов из расчета 2 часа в неделю). Программа
соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего
образования по информатике.
Преподавание курса «Информатика» в 10-11 классе ориентировано на
использование учебников К.Ю. Поляков, Е.А. Ерёмин «Информатика. Углублённый
уровень» для общеобразовательных учреждений. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
г. Одна из важных задач учебников и программы – обеспечить возможность подготовки
учащихся к сдаче ЕГЭ по информатике. Авторы сделали всё возможное, чтобы в ходе
обучения рассмотреть максимальное количество типов задач, включаемых в контрольно-
измерительные материалы ЕГЭ.
Программа по предмету «Информатика» предназначена для углубленного изучения
всех основных разделов курса информатики учащимися. Она включает в себя три крупные
содержательные линии:
• Основы информатики
• Алгоритмы и программирование
• Информационно-коммуникационные технологии.

2. Общие цели и задачи на III ступени обучения
Изучение информатики на третей ступени обучения средней общеобразовательной
школы направлено на достижение следующих целей:
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе
направлено на достижение следующих целей:
• освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам
информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих
осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования;
информационным процессам в биологических, технологических и социальных
системах;
• овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе
логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие
заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их
описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для
нужд пользователя;
• развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов
системного мышления;
• воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование
установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе,
на недопустимости действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с
информацией;
• приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования,
оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с
помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей,
коллективной реализации информационных проектов, информационной
деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.
Формы организации учебного процесса:
• индивидуальные;
• групповые;
• индивидуально-групповые;
• фронтальные;
• практикумы;
• семинар.

3. Формы контроля ЗУН (ов);
• наблюдение;
• беседа;
• фронтальный опрос;
• опрос в парах;
• контрольная работа;
• практикум.
Требования к подготовке школьников в области информатики и информационных
технологий в 10 – 11 классе:
Учащиеся должны знать/понимать:
− роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
− понятие алгоритма, свойства алгоритмов, примеры алгоритмов;
− понятия исполнителя алгоритма, системы команд исполнителя, программы;
− процесс исполнения алгоритма компьютером, понятия транслятора,
компилятора;
− классификацию и названия языков программирования;
− особенности объектно-ориентированного программирования по сравнению с
алгоритмическими языками программирования, основные понятия проекта,
формы, объекта, свойств и методов, событийной процедуры;
− этапы разработки и способ загрузки проектов, понятия переменной, основные
типы переменных, объявление переменных, основные алгоритмические
структуры, структуру функции и типы функций, синтаксис функций ввода-
вывода данных, правила описания основных геометрических объектов,
графические методы для рисования геометрических фигур;
− назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные
объекты и процессы;
− понятие информатизации общества и защиты информации;
− основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения,
передачи информационных объектов различного типа с помощью современных
программных средств информационных и коммуникационных технологий;
− общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений;

4. − магистрально-модульный принцип построения компьютера;
− особенности операционных систем и их основных технологических
механизмов;
− способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.
− виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и
декодирования, причины искажения информации при передаче;
− особенности протекания информационных процессов в природе, обществе,
технике;
− подходы к измерению информации, алфавитный и вероятностный подход;
− связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;
− кодирование текстовой, графической и звуковой информации;
− основные понятия систем счисления, алгоритмы перевода чисел из одной
системы счисления в другую;
− особенности представления целых и действительных чисел в ЭВМ.
− логическую символику;
− основные понятия формальной логики;
− основные операции и законы алгебры логики;
− назначение таблиц истинности;
− реализацию логических операций средствами электроники;
− принципы построения схем из логических элементов.
уметь:
− выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного
функционирования средств ИКТ;
− выполнять простейшие задачи системного администрирования, оценивать
числовые параметры информационных объектов и процессов;
− оценивать объем памяти, необходимый для хранения информации и скорость
передачи информации; устранять простейшие неисправности; инструктировать
пользователей по базовым принципам использования ИКТ;
− применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни при администрировании своего компьютера, при выполнении
операций, связанных с использованием современных средств ИКТ.
− выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное

5. взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;
− определять вид информационного процесса;
− работать с различными носителями информации.
− вычислять логическое значение сложного высказывания по известным
значениям элементарных высказываний;
− представлять логические выражения в виде формул и таблиц истинности;
− преобразовывать логические выражения;
− строить логические схемы из основных логических элементов по формулам
логических выражений;
− обосновывать свойства алгоритмов, приводить примеры из собственного
жизненного опыта;
− представлять алгоритм в виде блок-схемы;
− изменять свойства объектов, графического интерфейса проекта и редактировать
программный код, создавать свои событийные процедуры, применять оператор
присваивания, описывать переменные, присваивать им значения и выводить на
экран, выполнять арифметические операции над переменными, организовать
диалоговые окна сообщений, применять функции ввода-вывода при создании
собственных проектов;
− использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие
реальному объекту и целям моделирования;
− строить модели объектов, систем и процессов, проводить вычисления в
электронных таблицах;
− представлять и анализировать табличную информацию в виде графиков и
диаграмм;
− использовать компьютер для обработки графических изображений;
− использовать компьютер для подготовки мультимедийных презентаций;
− использовать компьютер для подготовки печатных публикаций;
− просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных,
получать необходимую информацию по запросу пользователя;
− иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных
технологий;
− создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе
гипертекстовые документы.

6. Тематическое планирование к учебнику информатики К.Ю. Полякова и Е.А. Еремина
сокращённый курс, по 2 часа в неделю в 10 и 11 классах (всего 136 часов)
№ Тема
Количество часов / класс
Всего 10 кл. 11 кл.
Основы информатики
1. Техника безопасности. Организация рабочего
места
2 1 1
2. Информация и информационные процессы 11 3 8
3. Кодирование информации 12 12
4. Логические основы компьютеров 6 6
5. Компьютерная арифметика 1 1
6. Устройство компьютера 4 4
7. Программное обеспечение 5 5
8. Компьютерные сети 3 3
9. Информационная безопасность 3 3
Итого: 47 38 9
Алгоритмы и программирование
10. Алгоритмизация и программирование 37 21 16
11. Решение вычислительных задач 7 7
12. Элементы теории алгоритмов 3 3
13. Объектно-ориентированное программирование 0
Итого: 47 28 19
Информационно-коммуникационные технологии
14. Моделирование 11 11
15. Базы данных 12 12
16. Создание веб-сайтов 13 13
17. Графика и анимация 0
18. 3D-моделирование и анимация 0
Итого: 36 0 36
Резерв 6 2 4
Итого по всем разделам: 136 68 68

7. Календарно-тематическое планирование 10 класс
№
п/п
Наименование разделов и
тем
Всегочасов
Из них
Домашнее
задание (Д/з)
ДатаЛабораторных и
практических работ
Контрольные и
проверочные работы
(тема)
I
Информация и
информационные
процессы
4 3 0
1
Техника безопасности.
Организация рабочего места.
1
ПР № 1. Оформление
документа.
2
Информатика и информа-
ция. Информационные
процессы.
1 § 1, 2 стр.9
3 Измерение информации. 1
ПР № 2. Задачи на
измерение количества
информации.
§ 3 стр.25, №9,
10, 13, 16
4
Структура информации
(простые структуры). Дере-
вья. Графы.
1
ПР № 3. Структуризация
информации (таблица,
списки).
§ 4 стр.31,
№1а, 2г, 10в
II Кодирование информации 12 7 2
5
Кодирование и декодирова-
ние.
1
§ 5, 6 стр.55,
№7, 10, 22
стр.65; №10
стр.75
6 Дискретность. 1 § 7 стр.76
7
Алфавитный подход к
оценке количества
информации.
1
ПР № 4. Решение задач
алфавитным подходом
§ 8 стр.84, №5,
6, 16 стр.87

8. 8
Системы счисления.
Позиционные системы
счисления.
1
ПР № 5. Перевод из любой
системы счисления в 10ую.
§ 9, 10 стр.88,
№12, 30 стр.98
9
Двоичная система
счисления.
1 ПР № 6. Решение задач
§ 11 стр.102,
№6-8 стр.108
10
Восьмеричная система
счисления.
1 ПР № 7. Решение задач
§ 12 стр.109,
№2, 5, 6
стр.113
11
Шестнадцатеричная система
счисления.
1 ПР № 8. Решение задач
§ 13 стр.114,
№1, 6, 7
стр.117
12 Контрольная работа №1 1 "Системы счисления"
13 Кодирование символов. 1
§ 15 стр.122,
№5, 7 стр.126
14
Кодирование графической
информации.
1 ПР № 9. Решение задач
§ 16 стр.127,
№14, 20
стр.145
15
Кодирование звуковой ин-
формации. Кодирование
видеоинформации.
1 ПР № 10. Решение задач
§ 17 стр.127,
№1-5 стр.155
16 Контрольная работа №2 1
«Кодирование
информации»
III
Логические основы
компьютера
7 4 1
17-
18
Логика и компьютер. Логи-
ческие операции.
2
ПР № 11. Тренажёр
«Логика»
§ 18, 19
стр.159, №1, 2
стр.176; 6, 12,
22 стр.177
19 Диаграммы Эйлера-Венна. 1
ПР № 12. Исследование
запросов для поисковых
систем.
§ 20 стр.180,
№4, 7 стр.184

9. 20
Упрощение логических
выражений.
1 ПР № 13. Решение задач
§ 21 стр.185,
№2б, 3д, 4б
стр.191
21
Логические элементы
компьютера.
1
ПР № 14. Построение схем
на логических элементах.
§ 24 стр.201,
№4 стр.209
22 Логические задачи 1
§ 25 стр.210,
№4, 5 стр.220
23 Контрольная работа №3 1
«Логические основы
компьютера»
IV
Компьюетрная
арифметика
1 1 0
24
Хранение в памяти целых и
вещественных чисел.
1
ПР № 15. Целые числа в
памяти.
§ 26, 27, 29
стр.221
V Устройство компьютера 4 1 0
25
Принципы устройства
компьютеров.
1
§ 32, 33
стр.283, №4
стр.294
26 Процессор. 1
§ 34 стр.301,
сообщения
стр.308
27 Память. 1
§ 35 стр.309,
сообщения
стр.323
28 Устройства ввода и вывода. 1
ПР № 16. Моделирование
работы компьютера.
§ 36, 37
стр.324, №2
стр.332

10. VI Программное обеспечение 5 1 1 2 часть
29 Прикладные программы. 1
§ 38, 39 стр.5,
сообщения
стр.21
30 Оформление рефератов. 1
ПР № 17. Коллективная
работа над текстом;
правила оформления
рефератов; правила
цитирования источников.
§ 39 стр.7
31
Системное программное
обеспечение.
1
§ 40 стр.21,
№2, 4 стр.34
32 Системы программирования 1
§ 41 стр.35,
сообщения
стр.43
33
Правовая охрана программ и
данных.
1 Проверочная работа №1
§ 43 стр.47,
сообщения
стр.44
VII Коммуникационные сети 3 0 0
34
Компьютерные сети.
Основные понятия
1 § 44-46 стр.54
35
Сеть Интернет.
Адреса в Интернете.
1
§ 47, 48 стр.69,
№4-6 стр.83,
Тестирование
сети
36 Службы Интернета. 1 Представление докладов
§ 49 - 53
стр.83, №4-6
стр.84

11. VIII
Алгоритмы и
программирование
28 25 2
37
Простейшие программы
Вычисления. Стандартные
функции.
1
ПР № 18. Простые
вычисления.
§ 54 - 56
стр.109, №4
стр.117, №3, 8г,
стр.124
38 Условный оператор. 1 ПР № 19. Ветвления. § 57 стр.126
39 Сложные условия. 1
ПР № 20. Сложные
условия.
§ 57 стр.128,
№8, 10б
стр.132
40 Цикл с условием. 1
ПР № 21. Циклы с
условием.
§ 58 стр.134,
№8, 12 стр.141
41 Цикл с переменной 1
ПР № 22. Циклы с
переменной.
§ 58 стр.137,
№5, 7 стр.141
42 Контрольная работа №4 1 "Ветвление и циклы"
43 Процедуры. 1 ПР № 23. Процедуры.
§ 59 стр.144,
№4 стр.149
44 Функции. 1 ПР № 24. Функции.
§ 60 стр.150,
№4 стр.154
45 Логические функции. 1
ПР № 25. Логические
функции.
§ 60 стр.152,
№12 стр.155
46 Рекурсия. 1 ПР № 26. Рекурсия.
§ 61 стр.155,
№5 стр.165
47
Массивы. Перебор
элементов массива.
1
ПР № 27. Массивы.
Перебор элементов
массива.
§ 62 стр.165,
№6 стр.170
48 Линейный поиск в массиве.
ПР № 28. Линейный поиск
в массиве.
§ 63 стр.170,
№6 стр.178
49
Отбор элементов массива по
условию.
1
ПР № 29. Отбор элементов
массива по условию.
§ 63 стр.175,
№5 стр.177

12. 50 Сортировка массивов. 1 ПР № 30. Метод выбора.
§ 64 стр.178,
№5 стр.186
51
Сортировка массивов.
Быстрая сортировка.
1
ПР № 31. Быстрая
сортировка.
§ 64 стр.181
52 Двоичный поиск в массиве. 1
§ 65 стр.187,
№1 стр.189
53 Символьные строки. 1
ПР № 32. Посимвольная
обработка строк.
§ 66 стр.189,
№2 стр.204
54
Функции для работы с
символьными строками.
1
ПР № 33. Функции для
работы с символьными
строками.
§ 66 стр.196,
№9 стр.205
55
Сравнение и сортировка
строк.
1
ПР № 34. Сравнение и
сортировка строк.
§ 66 стр.202
56 Матрицы. 1 ПР № 35. Матрицы.
§ 67 стр.206,
№3 стр.209
57 Контрольная работа №5 1
"Массивы и символьные
строки"
58
Решение уравнений. Метод
перебора.
1
ПР № 36. Решение уравне-
ний методом перебора.
§ 70 стр.227
59
Решение уравнений. Метод
деления отрезка пополам.
1
ПР № 37. Решение
уравнений методом
деления отрезка пополам.
§ 70 стр.232
60
Решение уравнений в
табличных процессорах.
1
ПР № 38. Решение
уравнений в табличных
процессорах.
§ 70 стр.236
61
Оптимизация с помощью
табличных процессоров.
1
ПР № 39. Оптимизация с
помощью табличных
процессоров.
§ 72 стр.246
62 Статистические расчеты. 1
ПР № 40. Статистические
расчеты.
§ 73 стр.254,
№5 стр. 258

13. 63 Условные вычисления. 1
ПР № 41. Условные
вычисления.
§ 73 стр.255,
№11, 14
стр.259
64
Восстановление зависимо-
стей в табличных процессо-
рах.
1 ПР № 42. Линии тренда.
§ 74 стр.261,
№4 стр.267
IX
Информационная
безопасность
3 1 1
65 Вредоносные программы. 1
§ 75, 76
стр.270,
сообщения
стр.279
66
Защита от вредоносных
программ.
1
ПР № 43. Использование
антивирусных программ.
§ 77 стр.279
67
Хэширование и пароли.
Безопасность в Интернете.
1
§ 78, 79, 82
стр.284
68 Итоговое тестирование 1 Годовая
Всего 68 43 7

14. Используется учебно-методический комплект по программе К.Ю. Полякова, Е.А. Еремина
для 10 — 11 класса, который включает в себя:
1. К.Ю. Поляков, Е.А. Ерёмин «Информатика 10 класс. Углублённый уровень. Учебник в
2х частях» - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г.;
2. К.Ю. Поляков, Е.А. Ерёмин «Информатика 11 класс. Углублённый уровень. Учебник в
2х частях» - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г.;
3. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/;
4. http://school98.ru/files/%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1%202004.pdf;
5. компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных
средств, размещённый на сайте авторского коллектива:
http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm ;
6. электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений
задач по программированию: http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666;
7. материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ,
размещённые на сайте материалы, размещенные на сайте
http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;
8. методическое пособие для учителя: http://files.lbz.ru/pdf/mpPolyakov10-11fgos.pdf;
9. комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее
ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru);