Документ представляет собой учебный план, направленный на изучение эволюции через доказательства, такие как ископаемые остатки, молекулярные и биогеографические данные. Учащиеся выполняют лабораторные задания, исследуют переходные формы организмов и строят филогенетические древа. В результате работы они получают знание о многообразии жизни на Земле и эволюционных процессах.

2. Цель: познакомить обучающихся с различными
группами доказательств эволюционного процесса.
Задачи
Обучающие:
 расширить кругозор знаний учащихся о
разнообразных формах жизни на планете Земля;
 выяснить значение ископаемых остатков для науки
как палеонтологические доказательства, изучить
молекулярные и биогеографические доказательства
эволюции.

3. Проблема:
В отличие от микроэволюции, макроэволюция
совершалась миллионы и миллиарды лет, человек не
был её свидетелем.
• Как человек мог узнать пути развития живой
природы?
• Какими фактами обладает современная наука,
доказывающая эволюционное происхождение
органического мира?

4. Структура работы:
1. Каждая лаборатория получает задания, по
которым будет проводить свои исследования.
2. Учитель корректирует работу обучающихся в
группах, проводит поэтапное закрепление
знаний после выступления каждой группы.
3. Группы представляют отчёт о проделанной
работе в соответствии с полученными
заданиями.

5. 1. Восстановить внешний вид ископаемого животного.
2. Нарастить мышцы на кости этого животного
3. Составить отчёт по следующим пунктам:
• опишите, в какой среде обитало реконструированное
животное;
• чем животное питалось (травоядное или хищное) и почему?
• признаки представителей какого класса (рыб, земноводных,
пресмыкающихся, птиц, млекопитающих) характеризует
реконструированное животное?Решите задачу.
В палеонтологических остатках стегоцефала находится 48%
распавшегося радиоактивного К, определите геологический век
находки, если период полураспада К составляет 300 млн. лет.

7. Ископаемые переходные формы – формы организмов,
сочетающие признаки более древних и молодых групп.
Находки и описания таких групп позволяют
восстанавливать филогенез отдельных групп.

8. Ихтиостега – ископаемая форма, которая позволяет
связать рыб с наземными позвоночными.

9. Археоптерикс – переходная
форма от рептилий к птицам
юрского периода.
Признаки
рептилий:
• длинный хвост
с несросшимися
позвонками;
• брюшные рёбра;
• развитые зубы.
Признаки птиц:
• тело покрыто перьями;
• передние конечности
превращены в крылья.

10. Какие организмы являются переходными формами?
Что они доказывают?
Укажите переходные формы.
Рыбы Земноводные
Споровые
Папоротники
голосеменные
Земноводные Пресмыкающиеся
Пресмыкающиеся Млекопитающие
Пресмыкающиеся Птицы
Одноклеточные растения
Одноклеточные
животные
Древние
кистеперые рыбы
Семенные
папоротники
Стегоцефал
Зверозубые
рептилии
Археоптерикс
Эвглена зеленая

11. Палеонтологические ряды – это ряды ископаемых
форм, связанные друг другом в процессе эволюции и
отражающие ход филогенеза.

12. Эволюционное древо
семейства лошадиных:
1 – Эогиппус;
2 – Миогиппус;
3 – Меригиппус;
4 – Плиогиппус;
5 – Эквус (современная лошадь)
Наличие многих
последовательно
сменяющих друг друга
форм позволило
построить
филогенетический ряд от
эогиппуса до современной
лошади.

13. Проведите исследования:
В таблице приведены последовательности нуклеотидов в
генах митохондриальной ДНК человека, орангутана и ревуна.
Определите число замен, отличающих эти виды, и постройте их
филогенетическое древо, исходя из предложения, что, чем
больше замен отличает пару видов, тем шире они
дивергировали.
Орангутан ATGTTCGCCGACCGCTGGCTATTCTCCACGAACCACAAAGATATT
GGA
Ревун ATGTTCATAAATCGCTGACTATTTTCAACTAACCATAAAGATATTG
GT
Человек ATGTTCGCCGACCGTTGACTATTCTCTACAAACCACAAAGACATT
GGA

15. Изучая растительный и животный мир Земли, А. Уоллес привёл
сведения о многообразии и своеобразии живого мира различных
географических территорий в систему и выделил 6
зоогеографических областей:
1. Палеарктическая Европа, Северная Африка, Северная и Средняя
Азия, Япония
2. Неоарктическая Северная Америка
3. Эфиопская Африка к югу от пустыни Сахара
4. Индо-малайская Южная Азия, Малайский архипелаг
5. Неотропическая Южная и Центральная Америка
6. Австралийская Австралия, Новая Гвинея, Новая Зеландия,
Тасмания, Соломоновы острова, Новая Каледония

16. 1. Разместите на карте, определив зоогеографическую зону,
предложенных вам видов животных, обитателей Австралии, Евразии
и Северной Америки, Южной Америки.
2. Объясните причины сходства фауны Северной Америки и
Евразии, используя знания полученные в теме « Происхождение
материков и океанов », изучаемую в курсе « География материков »
3. Объясните причины различий фауны Северной и Южной Америки,
используя знания полученные в теме « Происхождение материков и
океанов », изучаемую в курсе « География материков »
4. Объясните причины своеобразия животного мира Австралии.
5. Сделайте выводы, используя данные, полученные в результате
ваших исследований.

17. • Современные континенты
возникли из единого массива суши –
Пангеи, существовавшей в
палеозое, в результате дрейфа
континентов.
• Рис А. Пангея; конец палеозоя,
230 млн. лет назад.
• Рис. Б. Лавразия и Гондвана;
мезозой, 180 млн. лет назад.
• Рис. В. Нынешние континенты
сформировались в конце мезозоя,
110 млн. лет назад.

18. Австралия на протяжении более 120 млн. лет не
соединялась с другими материками. В этот период
происходило формирование особой фауны,
развивались сумчатые и клоачные млекопитающие.

19. коала опоссум кускус пятнистый
сумчатый дьявол кенгуру сумчатый волк
утконос
ехидна

20. Реликтовые формы – это ныне живущие виды с
комплексом признаков, характерных для давно
вымерших групп прошлых эпох. Реликтовые
формы свидетельствуют о флоре и фауне
далёкого прошлого Земли.

21. Гаттерия – рептилия, обитающая в Новой Зеландии.
Этот вид является единственным ныне живущим
представителем подкласса Первоящеров в классе
Рептилий.

22. Латимерия – кистепёрая рыба, обитающая в
глубоководных участках у берегов Восточной Африки.
Единственный представитель Кистепёрых рыб,
наиболее близкий к наземным позвоночным.

23. Гинкго лопастый – реликтовое растение. В настоящее
время распространено в Китае и Японии только как
декоративное растение. Облик гинкго позволяет
представить древесные формы, вымершие в юрском
периоде.

24. Различия и сходства состава флоры и фауны
могут быть связаны со временем геологического
разделения материков.

25. Группы доказательств эволюционного процесса
Палеонтологические
1. Переходные ископаемые формы.
2. Филогенетические ряды.
3. Ископаемые остатки организмов.
? ?
Молекулярно-генетические
1. Биохимическое единство живых
организмов.
2. Молекулярно-генетическое сходство
родственных форм организмов.
Биогеографические
1. Сходство и отличие флоры и
фауны разных континентов
и островов.
2. Наличие реликтов.

26. Ископаемые организмы, сочетающие в своём строении черты
высших и низших форм, называются …
Стегоцефал……
Наука о закономерностях распространения по земному шару
растений и животных………
Современные живые организмы с комплексом признаков,
характерных для давно вымерших групп прошлых эпох……
Ряды ископаемых форм, связанные друг с другом в процессе
эволюции и отражающие ход филогенеза называют…..
Переходная форма между пресмыкающимися и птицами……..
Диаграмма в форме древа, отражающая происхождение видов
живых организмов от общего предка…….

27. Крайне скверно
Плохо
Хорошо
Уверен в своих силах
Комфортно