Наказ №492 від 29.12.2018 року

1. КРИВОРІЗЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 108
КРИВОРІЗЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Н А К А З
28.12.2018 Кривий Ріг № 492
Про результати успішності
учнів 1-11 класів за
І семестр 2018/2019 н. р.
Контроль за результатами успішності учнів 1-11 класів за І семестр та за 2018/2019
н.р. здійснювався шляхом відвідування уроків, проведення зрізів знань, контрольних робіт за
тестами адміністрації, організацією і проведенням відкритих уроків, різнопланових форм
контролю.
На основі аналізу рівня досягнень учнів школи у навчанні встановлено, що на кінець І
семестру 2018/2019 н. р. у школі навчається 634 учнів (із них 309 - 1-4 класи, атестовано 247
учнів 2-4 класів; 263 - 5-9 класи; 52 учнів – 10-11 класи). За результатами І семестру
атестовані всі учні.
- учні, які досягли рівня компетентності 4-6 балів (2-4 класи) – 65 учнів, що складає
26 %;
- 107 учень навчається на 7-12 балів, що становить 43 %;
- 12 учнів досягли рівня компетентності 10-12 балів, що становить 5%.
Якщо порівняти рівень навчальних досягнень учнів
4-6б.
2-4 кл.
4-6б.
5-11кл.
7-12б.
2-4кл.
7-12б.
5-11кл.
10-12б
2-4кл.
10-12б
5-11кл..
7-12б.
2-11кл.
10-12б
2-11кл
І семестр
2016/2017
0% 1% 34% 26% 8,8% 3,5% 26% 3,4%
ІІ семестр
2016/2017
0% 0% 42% 28% 7% 5.4% 30,4% 4%
І семестр
2017/2018
10,4% 0% 44% 24% 5,2% 2,3% 33% 3,6%
ІІ семестр
2017/2018
14,4% 0% 43,6% 31,4% 6% 3,7% 36,9% 4,5%
І семестр
2018/2019
26% 0,6% 43% 25% 5% 0,3% 33% 3%
Класоводами, класними керівниками та вчителями-предметниками були здані звіти
рівня навчальних досягнень учнів за І семестр 2018-2019 н. р..
Згідно показників класоводів 2-4 класів можна зробити висновки:
Клас
І семестр
2018/2019 н. р.
П.І.Б. класоводів
4-А 55% - ІІI Чеголя Л.М.
4-Б 38% - VIІ Пелюх Л.В.
4-В 35% - VIІІ Дубрівна Л.В.
3-А 65% - ІI Гішпіль В.Ф

2. 2
3-Б 47% - V Безугла О.В
3-В 48% - IV Косяк Л.В.
2-А 46% - VI Прахова Т.Ю.
2-Б 74% - І Багнюк С.С.
2-В 55% - ІІІ Селянінова Г.І.
Високого рівня у навчанні досягло 12 учнів.
- 4-Акл. - 3 учня - 10% Горб К., Гаріпова В., Старосек Д.;
- 4-Б кл. - 3 учня - 10% - Буряк К., Євченко Г., Кобець В.;
- 3-А кл. – 2 учні – 8 % - Дан І., Біглянц С.;
- 2-А кл. - 1 учень - 4 % - Васильєва Д.;
- 2-Б кл. - 3 учня - 11% Майборода А., Мельниченко Д., Тимощук С..
Резерв відмінників – Русіна Д., Самохатня А. (Безугла О.В.), Єкімова Є.
(Селянінова Г.І.), Гончаров Т. (Багнюк С.С.)
“Резервом” високого рівня у навчанні є 4 учнів 2-4 класів (2% від загальної кількості
учнів), “резервом” достатнього рівня досягнень учнів 2-4 класів навчання є 24 учні, що
становить 10%. Класоводи та вчителі–предметники недопрацювали з учнями, які могли мати
високий та достатній рівень навчальних досягнень.
Це говорить про те, що вчителям, які працюють у початкових класах необхідно
більше уваги приділяти вирішенню проблеми розвитку інтелектуальних здібностей учнів з
урахуванням їх індивідуальних особливостей.
Необхідно спланувати та проводити роботу з учнями, які б могли досягти достатнього
та високого рівня у навчанні (проводити індивідуальні та групові консультації для батьків з
питання підвищення рівня досягнень у навчанні їх дітей; активніше використовувати у
процесі викладання предметів диференційовані завдання творчого, розвиваючого характеру і
т.д.).
Якщо проаналізувати рівень досягнень учнів 5-9 класів за І семестр цього навчального
року та рейтинг класів бути таким:
Клас
І семестр
2018/2019 н. р. ПІБ класного керівника
5-А 53% - I Рибак О.В.
5-Б 33% - IV Завізіна М.А.
5-В 25% - VІ Шукатка О.Г.
6-А 32% - V Бодруг Н.В.
6-Б 30% - VI Ткачук Т.О.
7-А 42%- II Кірєєва О.В.
7-Б 7% - X Буряк Ю.С.
8-А 13% - IX Рамазанова С.М.
8-Б 18% - VIII Глазачева Л.Ф.
9-А 39% - III Статівка О.С.
9-Б 24% - VII Білоножко А.М.
Високого рівня у навчанні серед учнів 5-9 кл. досягли 3 чоловіки (1,1%):
5-А – Полікарчук Д.;
6-Б – Царьова Є.;
8-А клас – Грецька С., Грецька С..
Необхідно звернути увагу на учнів (4 – 1,5%), які б могли досягти високого та
достатнього рівня у навчанні.
Як ми бачимо, що багато проблем виникає у нас у роботі з учнями 5-9 класів. Тому
класним керівникам, вчителям - предметникам необхідно спільними зусиллями домогтися

3. 3
того, щоб учні із зацікавленістю відносилися до вивчення шкільних предметів, що значною
мірою повинно вплинути на результативність їх навчання. І у цьому велику роль відіграє,
насамперед, використання творчих завдань, диференційований підхід до особистості учнів у
процесі викладання.
У класах, де спостерігаються найнижчі показники компетентності, учні потребують
систематичної підвищеної уваги з боку вчителів, застосування диференційованих форм
роботи, використання різнорівневої структури змісту навчання, прийомів та методів у роботі
з метою розвитку інтересів та здібностей учнів. Вчитель у процесі викладання повинен
враховувати психологічні, вікові та індивідуальні особливості учнів.
Якщо говорити про рейтинг навчальних досягнень учнів 10-11 класів, то його слід
визначити так:
- І м. – 10 клас 19% – якості знань учнів;
- ІІ м. – 11 клас 24% - якості знань учнів.
Високого рівня у навчанні серед учнів 10-11-х класів досягли 1 учень: Горб О..
Слід звернути увагу на необхідність проведення відповідної роботи з дітьми, які
досягли достатнього рівня навчання:
- використовувати індивідуальні завдання підвищеної складності;
- удосконалювати навички самостійної та науково-дослідницької роботи учнів;
- проводити роботу по організації процесу засвоєння навчального матеріалу, який
виходить за межі державного стандарту і т. д..
Необхідно спланувати та проводити індивідуальну роботу з учнями, які є резервом
високого та достатнього рівнів компетентності у навчанні.
Викликає занепокоєння навчання випускників школи: дев’ятикласників та
одинадцятикласників, які досить мають низький рівень знань. Чи здатні учні 11 класу з
низькою успішністю успішно здати ЗНО. 81 % (це 21 учень з 26) мають якісні знання з
предметів за І семестр, що свідчить про безвідповідальне ставлення учнів до навчання та
відсутність будь-якого контролю з боку батьків. І чи все зробили вчителі-методисти, старші
вчителі, вчителі вищої категорії, які працюють в даних класах, для того, щоб рівень
успішності був значно вищий. Вчителі не знайшли в своєму арсеналі тих методів і форм, які
б змусили учнів навчатися значно краще. Бо, аналізуючи звіти успішності, слід відмітити,
що рівень знань, умінь і навиків старшокласників з кожним роком зменшується.
Слід приділити особливу увагу роботі з цими учнями вчителям-предметникам та
класним керівникам; проводити групові консультації; індивідуальну роботу в урочний та
позаурочний час.
Виходячи з вище викладеного,
Н А К А З У Ю:
1. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Могір С.Г.:
1.1. Посилити контроль за виконанням календарних планів і програм в умовах
реформування освіти і впровадження тематичного обліку знань.
Постійно
1.2. Проводити консультації для молодих вчителів з метою покращення
індивідуальної роботи з учнями.
Постійно
1.3. Проводити тематичний контроль:
- за роботою вчителів по підвищенню рівня навчальної діяльності учнів;
- за дотриманням нормативів тематичного обліку знань, об’єктивності оцінювання.
Постійно
2. Керівникам шкільних методичних об’єднань:
2.1. На засіданнях МО:
- обговорити результати виконання програм та якість знань учнів з предметів циклу;

4. 4
- скоректувати та узгодити календарні плани з шкільних предметів;
- спланувати повторення програмового матеріалу на кожному уроці;
- спланувати роботу щодо підготовки учнів 4–хдо підсумкових робіт, 9-х класів до
ДПА; 11 – класів до ДПА та ЗНО – 2019.
Січень 2019 року
2.2. Розробити заходи щодо усунення недоліків засвоєння програм учнями, розробити
відповідні заходи.
Січень 2019 року
2.3. На засіданнях ШМО розглянути питання:
- використання елементів інноваційних педагогічних технологій;
- використання інтерактивних технологій навчання;
- різноманітність форм контролю за рівнем КД учнів;
- форми і методи роботи вчителів по підвищенню рівня досягнень учнів.
Січень 2019 року
3. Вчителям школи:
3.1 Вести облік прогалин у знаннях учнів та спланувати заходи їх ліквідації,
повторення пройденого матеріалу, використовуючи передовий педагогічний досвід.
Систематично звітувати з цього питання на засіданнях ШМО.
Січень-квітень 2019
3.2. Спланувати заходи та проводити роботу з учнями, які можуть досягти рівня 7-12
балів.
Січень 2019року
3.3. У практичній роботі керуватися інструкціями методичних нарад і рекомендацій
Довгинцівського районного відділу освіти стосовно ведення класних журналів та виконання
програм.
Постійно
3.4. Впроваджувати в практику роботи школи ідеї педагогічної науки та передового
досвіду.
Постійно
3.5. На постійному контролі тримати питання дотримання законодавства про
обов’язкову середню освіту.
Протягом року
Адміністрація
4. З метою розв'язання проблеми низької успішності учнів, класним керівникам:
4.1. Провести розширені батьківські збори.
4.2. Через анкетування учнів з'ясувати причини низької успішності.
4.3. Тримати на контролі навчання кожного учня.
4.4. Підтримувати зв'язок з вчителями-предметниками.
4.5. Інформувати батьків про рівень успішності учнів.
1 раз на місяць
5. Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступника директора з
навчально-виховної роботи Могір С.Г..
Директор Л.О.Стешина