SlideShare a Scribd company logo
ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ
ΗΡΩΙΣΜΟΥ
Οι μαθητές της Β1 τάξης
Δημακόπουλος Δημήτριος
Μανταλιάς Δαμιανός
Δημόπουλος Αχιλλέας
Βασιλείου Θάνος
Ερελιάδης Ιορδάνης
Γκαραγκούνης Κων/νος
Μπαμπανίκας Κων/νος
Μερεντίτη Θεοφανεία
Μακρή Γεωργία
YΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Φουρκιώτη Όλγα
Ως ήρωας στη μυθολογική παράδοση αλλά και ως
σύγχρονο κοινωνικό αρχέτυπο εννοείται κάποιος άνδρας ή
γυναίκα (ηρωίδα), που μπορεί να εμφανίζεται παραδοσιακά
ως πρωταγωνιστής ενός μύθου, ενός θρύλου ή έπους και που
κατέχει ικανότητες μεγαλύτερες από εκείνες που κατέχει ο
μέσος άνθρωπος. Αυτές οι ικανότητες τον βοηθούν να
εκτελέσει ασυνήθιστες και παράτολμες αγαθοεργές πράξεις
(ηρωική πράξη) για τις οποίες γίνεται γνωστός/ή . Αυτές οι
δυνάμεις δεν είναι μόνον σωματικές αλλά και διανοητικές ή
ψυχικές. Ως ήρωας επίσης νοείται η κεντρική φυσιογνωμία
ενός λογοτεχνικού, θεατρικού και κινηματογραφικού έργου.
Αρχαιότητα
Ήρωας-κλέος-αριστεία-υστεροφημία
• Η θεμελιώδης έννοια που
χαρακτηρίζει τον Αρχαίο Έλληνα
ήρωα είναι η έννοια του κλέους.
Ως κλέος, ορίζεται η δόξα, η φήμη
που αποκτά όχι μόνο ο ήρωας,
αλλά και η οικογένειά του και οι
μετέπειτα από αυτόν γενιές χάρη
στα ανδραγαθήματά του στο πεδίο
της μάχης. Η έννοια
του κλέους συνδυάζεται με τις
συνώνυμες έννοιες
τηςἀριστείας και της ὑστεροφημίας.
Οι επιτυχίες ενός ήρωα στο πεδίο
της μάχης αποτελούσαν
την ἀριστείατου και του
εξασφάλιζαν ὑστεροφημία στις
επερχόμενες γενιές ανά τους
αιώνες. Επομένως,
αντιλαμβανόμαστε ότι για τον
Αρχαίο Έλληνα ήταν απαραίτητη η
συμμετοχή του στον πόλεμο, καθώς
η ανδρεία ήταν αυτή που του
εξασφάλιζε την ἀριστεία και τον
τίτλο του ήρωα.
Ετυμολογία
• Το να επιδιώκει κάποιος όμως, τον θάνατο στη μάχη
αποτελεί μια αρχή που σίγουρα εμάς μας ξενίζει. Ωστόσο,
αυτό θα το αντιληφθούμε καλύτερα, αν λάβουμε υπόψη
μας την ετυμολογία της λέξης ήρωας. Ο ἥρως λοιπόν,
παράγεται από τη λέξη ὥρα, διότι δηλώνει ότι η
κατάλληλη ώρα για τον ήρωα είναι όταν πεθαίνει στο
πεδίο της μάχης, δείχνοντας αυτοθυσία και αυταπάρνηση
για την τιμή και το κλέος. Ο ήρωας δηλαδή, βρίσκεται στην
καλύτερή του ώρα, στο πλήρωμα του χρόνου της ζωής του,
όταν πεθαίνει στη μάχη. Επιπροσθέτως, ο ἥρως μπορεί να
συνδεθεί ετυμολογικά με την Ἤρα. Η θεότητα αυτή
θεωρούνταν υπεύθυνη για την αλληλοδιαδοχή των εποχών
και γενικότερα, για την πραγματοποίηση διάφορων
συμβάντων στην ανθρώπινη ζωή στην κατάλληλη ώρα.
• Στην Αρχαία Σπάρτη,
όταν κάποιος πολεμιστής
άφηνε το σπίτι του για
να ακολουθήσει τον
Σπαρτιάτικο στρατό σε
κάποια μάχη, η μάνα του
δεν έκλαιγε, δεν έδειχνε
τα συναισθήματα της,
λησμονούσε... παρά
μόνο μια φράση... Η ΤΑΝ
Η ΕΠΙ ΤΑΣ ...
προτρέποντας τον
να επιστρέψει είτε με
την ασπίδα του,
ζωντανός, είτε πάνω σε
αυτή... Νεκρός και
τιμημένος.
ΗΡΑΚΛΗΣΗρακλής ενσαρκώνει
χαρακτηριστικά γνωρίσματα,
θεμελιώδη και απαραίτητα για
κάθε ήρωα: είναι κατάλληλος στο
να φέρει εις πέρας την αποστολή
των δώδεκα άθλων του και δεν
διστάζει να ανταγωνιστεί ακόμη
και την Ήρα στην προσπάθειά του
να παρατείνει τον χρόνο ζωής
του. Έτσι, η Ηρακλής είναι σα να
ξαναγεννιέται από την Ήρα τη
δεύτερη φορά και να
μετατρέπεται σε εικονικό γιο της,
αφού άλλωστε μοιάζει στη
συγκεκριμένη θεότητα. Ο
δυναμισμός και η μαχητικότητά
του, που τον οδηγούν ακόμη και
σε ανήθικες πράξεις για το αξιακό
σύστημα της εποχής εκείνης,
αλλά και της σημερινής, όπως στο
να καταστρέψει μια ολόκληρη
πόλη και να σκοτώσει τους
αδερφούς της Ιόλης για να την
πάρει γυναίκα του, παρά το ότι
ήταν ήδη παντρεμένος με τη
Δηιάνειρα
ΑΧΙΛΛΕΑΣ
Ο Αχιλλέας όχι μόνο
επιλέγει και ενδιαφέρεται
για το κλέος, την ἀριστεία
και την ὑστεροφημία του,
αλλά πιστεύει ακράδαντα
ότι το κλέος καθορίζει και
ορίζει την επική του
ταυτότητα. Η μῆνις του
Αχιλλέα, δηλαδή ο
ασυγκράτητος και
υπερβολικός θυμός του για
την απώλεια του λαφύρου
του, της Βρισηίδας, αποτελεί
το κεντρικό θέμα
της Ἰλιάδος, γύρω από το
οποίο συνυφαίνεται όλος ο
ιστός των δέκα ετών του
Τρωικού Πολέμου·
ΟΔΥΣΣΕΑΣ
Ο Οδυσσέας πρέπει να φύγει από
το νησί της νύμφης Καλυψούς, για να
επιστρέψει στην Ιθάκη και να
ξανακερδίσει την οικογένεια του, τον
λαό του και το βασίλειό του. Ειδικά ο
Οδυσσέας, έχει πολλές περιπέτειες και
κατ’ επέκταση και σημαντικά
κατορθώματα, που του εξασφαλίζουν
την επική του ταυτότητα: τα
κατορθώματα του στη μάχη του
Τρωικού Πολέμου, η επινόηση του
Δούρειου Ίππου που οδήγησε στην
κατάκτηση και άλωση της Τροίας και
τη νίκη των Αχαιών, η απόκρουση
όλων των κινδύνων και δυσκολιών
κατά το θαλάσσιο ταξίδι της
επιστροφής του, η αντιμετώπιση του
διλήμματος που βιώνει του αν θα
παραμείνει στην Καλυψώ ή θα την
εγκαταλείψει και θα επιστρέψει στην
πατρίδα του και φυσικά, η συνέχεια
του αγώνα του στον οίκο του.
ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΕΠΙΚΟΥ ΗΡΩΑ
 Αναδεικνύεται μέσα από πολεμικές σκηνές, όπου αριστεύει ο ίδιος.
Πρόκειται για προσωπικά ανδραγαθήματα όπου επιδεικνύει
υπεράνθρωπη δύναμη και σαρώνει τα πάντα στο πέρασμα του
 Γενναιότητα, επιμονή, αλαζονεία.
 Άμετρο θάρρος ή άσβεστη επιθυμία να εξολοθρεύσει όσους γίνεται
περισσότερο αντιπάλους
 Ο ηρωισμός του ενισχύεται από την πολεμική του εξάρτυση συνήθως θεόθεν
κατασκευασμένες π.χ. ασπίδα και όπλα Αχιλλέα.
 Αφοσίωση ήρωα σε μία γυναίκα π.χ. Οδυσσέα σε Πηνελόπη, Αχιλλέα σε
Χρησηίδα
 Έχουν ανθρώπινα ελαττώματα
 Κλέος-αριστεία-υστεροφημία
 Ιλιάδα πολεμικός ηρωισμός
 Οδύσσεια ηρωισμός επιβίωσης
Ρώμη
Γενναιότητα
Εξυπνάδα
πονηριά
καρτερικότητα
Σπουδαίοι ήρωες
ΑΓΑΜΕΜΝΟΝΑΣ
ΠΑΡΗΣ & ΩΡΑΙΑ ΕΛΕΝΗ
ΑΧΙΛΛΕΑΣ & ΕΚΤΟΡΑΣ
ΕΚΤΟΡΑΣ & ΑΝΔΡΟΜΑΧΗ
Μεσαίωνας
Πρόσωπα μυθικά ή μυθοποιημένα, με
υπερτοπική απήχηση, ανδρειωμένοι που στο
πρόσωπο τους συναντώνται η πολεμική αξία
και οι αρετές του αυλικού ευπατρίδη…,
άνδρες και γυναίκες πέρα από το κοινό μέτρο.
o Στο πρόσωπό τους υπάρχουν έντονα
παραμυθιακά στοιχεία –μαγικό στοιχείο
AΚΡΙΤΕΣ= φρουροί των συνόρων
ΙΠΠΟΤΕΣ
• Έφιπποι πολεμιστές που αποτελούσαν ιδιαίτερο κοινωνικό στρώμα αλλά και
θεσμό, αφού για να γίνει κανείς ιππότης έπρεπε προηγουμένως να ‘’χρισθεί’’.
• Τα πρώτα ηρωικά μεσαιωνικά ποιήματα, χαρακτηρίζουν τους ιππότες ως
ανθρώπους με άγρια ένστικτα και τους εκτός νόμου που βεβαίως ουδεμία σχέση
είχαν με τους ευγενείς πρίγκιπες που κάθε δεσποσύνη ονειρευόταν.
• Τον 11ο αιώνα, η εκκλησία κατόρθωσε να επιβάλλει μια πειθαρχία στους
ανθρώπους αυτούς και να στρέψει τη δραστηριότητά τους προς τους ευγενείς
σκοπούς. Έτσι, από ένα άτακτο πλήθος ενόπλων προήλθε ένα είδος αδελφότητας
‘’ιπποτών’’, δηλαδή γενναίων μαχητών που είχαν αναλάβει την υποχρέωση να
χρησιμοποιούν τα όπλα τους μόνο για δίκαιες υποθέσεις όπως η υπεράσπιση της
χριστιανικής πίστης, ή προστασίας των αδυνάτων και των ορφανών ή των
θυμάτων της καταπίεσης και της αδικίας.
Ελληνική Επανάσταση- Ήρωες του ΄40
Επαναπροσδιορισμός της έννοιας του ήρωα
Οι πολεμιστές του 1940 σαφώς και
αντιλαμβάνονταν την έννοια του ήρωα, όπως
και οι Έλληνες της Κλασσικής Εποχής:
αναγκαίο είναι η αυτοθυσία και η
αυταπάρνηση στη μάχη, με στόχο όχι
την ἀριστείαν και το κλέος, αλλά τη σωτηρία
της πατρίδας, την ελευθερία σε όλα τα
επίπεδα και γενικότερα, την προάσπιση των
ηθικών και ανθρωπιστικών αξιών.
Ήρωες του 1821 & 1940
Μεταξάς Ι. & πολεμιστές στα σύνορα
Γυναίκες Ηπειρώτισσες
ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΗΡΩΙΣΜΟΣ
Στις δύσκολες συγκυρίες που βιώνουμε και
στη συγκεκαλυμμένη απώλεια της ελευθερίας
μας στον λόγο, τη σκέψη, την έκφραση, καθώς
και τις παραβιάσεις των δικαιωμάτων που
έχουμε ως άνθρωποι και πολίτες (πολιτικά,
κοινωνικά, εργασιακά δικαιώματα κτλ.),
θεωρούμε ήρωες τους απλούς και άσημους
βιοπαλαιστές, που μάχονται για την
ελευθερία σε όλα τα επίπεδα και με κάθε
τρόπο και μέσο
 ένας εκπαιδευτικός που προσπαθεί να μορφώσει τους
μαθητές του χωρίς να νοιάζεται για τη μείωση μισθού,
 οι εθελοντές σε διάφορα κοινωνικά δρώμενα, οι
συμμετέχοντες αφιλοκερδώς σε διάφορες κοινωνικές
δράσεις με στόχο να περάσουν κάποιο μήνυμα
αισιοδοξίας,
 νέοι καλλιτέχνες που εκφράζονται μέσα από τις Τέχνες
τους, με χαρακτηριστικότερο παράδειγμα τον Παύλο
Φύσσα που συγκίνησε το πανελλήνιο,
 παιδιά που ελπίζουν και ονειρεύονται, δημιουργούν και
ερωτεύονται, οραματιζόμενα ένα ομορφότερο και
καλύτερο αύριο…
Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού

More Related Content

What's hot

το πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμιτο πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμι
Dimitra Stefani
 
Σχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία Γυμνασίου
Σχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία ΓυμνασίουΣχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία Γυμνασίου
Σχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία Γυμνασίου
mvourtsian
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςZeta Stavropoulou
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
Stella Stath
 
κειμενικά είδη γένη λόγου
κειμενικά είδη γένη λόγουκειμενικά είδη γένη λόγου
κειμενικά είδη γένη λόγου
somakris
 
Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4
Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4
Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4
Κατερίνα Προκοπίου
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαGeorgia Dimitropoulou
 
3η ενότητα α 109 -173
3η ενότητα α 109 -1733η ενότητα α 109 -173
3η ενότητα α 109 -173
Maria Michali
 
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικηςαρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
Antonis Stergiou
 
"ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ" Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
"ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ"  Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ"ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ"  Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
"ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ" Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
4ο Γυμνασιο αγιων αναργυρων
 
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ ΓυμνασίουΝεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
George Asimakopoulos
 
"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
4ο Γυμνασιο αγιων αναργυρων
 
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β  ΓυμνασίουΒασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β  Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β Γυμνασίου
mvourtsian
 
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυσηεπιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
Ria Papamanoli
 
Ο Κάσπαρ Χάουζερ
Ο Κάσπαρ ΧάουζερΟ Κάσπαρ Χάουζερ
Ο Κάσπαρ Χάουζερ
Evangelia Patera
 
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Alexandra Gerakini
 
"ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ...
"ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ..."ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ...
"ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ...
ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 

What's hot (20)

το πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμιτο πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμι
 
Σχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία Γυμνασίου
Σχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία ΓυμνασίουΣχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία Γυμνασίου
Σχήματα λόγου, εκφραστικά μέσα, ύφος, γλώσσα κειμένου Λογοτεχνία Γυμνασίου
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
κειμενικά είδη γένη λόγου
κειμενικά είδη γένη λόγουκειμενικά είδη γένη λόγου
κειμενικά είδη γένη λόγου
 
2η ενότητα Γλώσσας Β΄Γυμνασίου, Περίληψη κειμένου (μάθημα 6)
2η ενότητα Γλώσσας Β΄Γυμνασίου, Περίληψη κειμένου (μάθημα 6)2η ενότητα Γλώσσας Β΄Γυμνασίου, Περίληψη κειμένου (μάθημα 6)
2η ενότητα Γλώσσας Β΄Γυμνασίου, Περίληψη κειμένου (μάθημα 6)
 
Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4
Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4
Ν.Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου - Ενότητα 4
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
 
3η ενότητα α 109 -173
3η ενότητα α 109 -1733η ενότητα α 109 -173
3η ενότητα α 109 -173
 
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου,  Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου,  Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)
 
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικηςαρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
 
"ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ" Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
"ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ"  Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ"ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ"  Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
"ΘΕΡΜΟΠΥΛΕΣ" Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ
 
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ ΓυμνασίουΝεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
 
Μένης Κουμανταρέας, Γραφείον ευρέσεως εργασίας, Κείμενα Β Γυμνασίου
Μένης Κουμανταρέας, Γραφείον ευρέσεως εργασίας, Κείμενα Β ΓυμνασίουΜένης Κουμανταρέας, Γραφείον ευρέσεως εργασίας, Κείμενα Β Γυμνασίου
Μένης Κουμανταρέας, Γραφείον ευρέσεως εργασίας, Κείμενα Β Γυμνασίου
 
"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
"Το μαύρο κύμα» ΛΟΥΙΣ ΣΕΠΟΥΛΒΕΔΑ
 
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β  ΓυμνασίουΒασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β  Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β Γυμνασίου
 
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυσηεπιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
επιστατης των εθνικων οικοδομων επι ι ανάλυση
 
Ο Κάσπαρ Χάουζερ
Ο Κάσπαρ ΧάουζερΟ Κάσπαρ Χάουζερ
Ο Κάσπαρ Χάουζερ
 
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΠΛΑΓΙΕΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
 
"ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ...
"ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ..."ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ...
"ΓΡΑΦΕΙΟΝ ΙΔΕΩΝ" ,ΑΝΤΩΝΗ ΣΑΜΑΡΑΚΗ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ...
 

Similar to Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού

εισαγωγή στην οδύσσεια
εισαγωγή στην οδύσσειαεισαγωγή στην οδύσσεια
εισαγωγή στην οδύσσεια
Maria Michali
 
Ο Ηρωισμός /εισαγωγή
Ο Ηρωισμός /εισαγωγήΟ Ηρωισμός /εισαγωγή
Ο Ηρωισμός /εισαγωγή
litsathana
 
ευριπίδη ελένη συνολική θεώρηση
ευριπίδη ελένη συνολική θεώρησηευριπίδη ελένη συνολική θεώρηση
ευριπίδη ελένη συνολική θεώρησηAngeliki Chroni
 
Χρήσιμοι όροι στην Ιλιάδα
Χρήσιμοι όροι στην ΙλιάδαΧρήσιμοι όροι στην Ιλιάδα
Χρήσιμοι όροι στην Ιλιάδα
Maria Michali
 
5η διδακτική ενότητα
5η διδακτική ενότητα5η διδακτική ενότητα
5η διδακτική ενότητα
Evangelia Patera
 
ηρωες τρωικου
ηρωες τρωικουηρωες τρωικου
ηρωες τρωικου
Maria Rokadaki
 
Κωνσταντίνος Θεοτόκης , Ο Κατάδικος.pptx
Κωνσταντίνος Θεοτόκης , Ο Κατάδικος.pptxΚωνσταντίνος Θεοτόκης , Ο Κατάδικος.pptx
Κωνσταντίνος Θεοτόκης , Ο Κατάδικος.pptx
Vassiliki Yiannou
 
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουΣυνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουAngeliki Chroni
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές ΣημειώσειςKείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Eleni Vakana
 
Ανακεφαλαίωση της Οδύσσειας
Ανακεφαλαίωση της ΟδύσσειαςΑνακεφαλαίωση της Οδύσσειας
Ανακεφαλαίωση της Οδύσσειας
vana papaioannou
 
Μιλώντας για ηρωισμό
Μιλώντας για ηρωισμόΜιλώντας για ηρωισμό
Μιλώντας για ηρωισμό
Ria Papamanoli
 
ερωτήσεις εισαγωγής
ερωτήσεις εισαγωγήςερωτήσεις εισαγωγής
ερωτήσεις εισαγωγήςaggpet
 
"Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας""Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας"
2ο Γυμνάσιο Αλεξ/πολης
 
θεοδωρος κολοκοτρωνης 4η
θεοδωρος κολοκοτρωνης 4ηθεοδωρος κολοκοτρωνης 4η
θεοδωρος κολοκοτρωνης 4η
Michalis Kapetanis
 
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ.docx
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ.docxΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ.docx
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ.docx
ChristinaTn
 
Ραψωδια Γ
Ραψωδια ΓΡαψωδια Γ
Ραψωδια Γ
Evangelia Patera
 
γυναικείος ηρωισμός
γυναικείος ηρωισμόςγυναικείος ηρωισμός
γυναικείος ηρωισμός
Olga Fourkioti
 

Similar to Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού (20)

εισαγωγή στην οδύσσεια
εισαγωγή στην οδύσσειαεισαγωγή στην οδύσσεια
εισαγωγή στην οδύσσεια
 
Ο Ηρωισμός /εισαγωγή
Ο Ηρωισμός /εισαγωγήΟ Ηρωισμός /εισαγωγή
Ο Ηρωισμός /εισαγωγή
 
ευριπίδη ελένη συνολική θεώρηση
ευριπίδη ελένη συνολική θεώρησηευριπίδη ελένη συνολική θεώρηση
ευριπίδη ελένη συνολική θεώρηση
 
Χρήσιμοι όροι στην Ιλιάδα
Χρήσιμοι όροι στην ΙλιάδαΧρήσιμοι όροι στην Ιλιάδα
Χρήσιμοι όροι στην Ιλιάδα
 
5η διδακτική ενότητα
5η διδακτική ενότητα5η διδακτική ενότητα
5η διδακτική ενότητα
 
ηρωες τρωικου
ηρωες τρωικουηρωες τρωικου
ηρωες τρωικου
 
Κωνσταντίνος Θεοτόκης , Ο Κατάδικος.pptx
Κωνσταντίνος Θεοτόκης , Ο Κατάδικος.pptxΚωνσταντίνος Θεοτόκης , Ο Κατάδικος.pptx
Κωνσταντίνος Θεοτόκης , Ο Κατάδικος.pptx
 
Vivlioparousiasi dhmosies istories.docx
Vivlioparousiasi dhmosies istories.docxVivlioparousiasi dhmosies istories.docx
Vivlioparousiasi dhmosies istories.docx
 
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουΣυνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
 
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
 
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές ΣημειώσειςKείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
Kείμενα Λογοτεχνίας, Γ' Λυκείου, Επαναληπτικές Σημειώσεις
 
Ανακεφαλαίωση της Οδύσσειας
Ανακεφαλαίωση της ΟδύσσειαςΑνακεφαλαίωση της Οδύσσειας
Ανακεφαλαίωση της Οδύσσειας
 
Μιλώντας για ηρωισμό
Μιλώντας για ηρωισμόΜιλώντας για ηρωισμό
Μιλώντας για ηρωισμό
 
ερωτήσεις εισαγωγής
ερωτήσεις εισαγωγήςερωτήσεις εισαγωγής
ερωτήσεις εισαγωγής
 
"Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας""Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας"
 
θεοδωρος κολοκοτρωνης 4η
θεοδωρος κολοκοτρωνης 4ηθεοδωρος κολοκοτρωνης 4η
θεοδωρος κολοκοτρωνης 4η
 
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ.docx
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ.docxΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ.docx
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ.docx
 
Ραψωδια Γ
Ραψωδια ΓΡαψωδια Γ
Ραψωδια Γ
 
γυναικείος ηρωισμός
γυναικείος ηρωισμόςγυναικείος ηρωισμός
γυναικείος ηρωισμός
 

Recently uploaded

PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPALPANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
ssuserf9afe7
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
athinadimi
 
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα ΕλληνικάΤο θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
athinadimi
 
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptxΗ χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
peter190314
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Dimitra Mylonaki
 
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdfPanelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
ssuserf9afe7
 
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - ΈκθεσηΤα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Newsroom8
 
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ ΓυμνασίουΤο υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
ssuserd4abe0
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
Basso Hatzopoulou
 
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησειςΑναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιωνΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptxΕνημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
7gymnasiokavalas
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Niki Anandi Koulouri
 
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Andreas Batsis
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Newsroom8
 
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Panagiotis Prentzas
 
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος ΣερρώνΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
Αποστολίνα Λιούσα
 
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdfΑπαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
athinadimi
 
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdfpanellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
ssuserf9afe7
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
3zoh0uxr
 

Recently uploaded (20)

PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPALPANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
PANELLINIES 2024 EKTHESI NEA ELLINIKA EPAL
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ-ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
 
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα ΕλληνικάΤο θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
Το θέμα που έπεσε στην Έκθεση στα ΕΠΑΛ και ολα τα θέμα στα Νέα Ελληνικά
 
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptxΗ χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
 
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdfPanelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
 
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - ΈκθεσηΤα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
 
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ ΓυμνασίουΤο υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
Το υλικό του υπολογιστή - Πληροφορική Α΄ Γυμνασίου
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
 
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησειςΑναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
Αναμνήσεις σχολικής χρονιάς.pdfΛεύκωμα / σχολικες αναμνησεις
 
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιωνΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
 
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptxΕνημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
 
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdfVision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
Vision Based Coaching-EMCC CY Knowledge Meeting 28.05.24.pdf
 
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
 
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
 
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος ΣερρώνΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
 
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdfΑπαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
 
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdfpanellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
panellinies 2024 GEL EKTHESI YPOYRGEIO.pdf
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
 

Διαχρονική εξέλιξη του ηρωισμού

  • 1. ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΗΡΩΙΣΜΟΥ Οι μαθητές της Β1 τάξης Δημακόπουλος Δημήτριος Μανταλιάς Δαμιανός Δημόπουλος Αχιλλέας Βασιλείου Θάνος Ερελιάδης Ιορδάνης Γκαραγκούνης Κων/νος Μπαμπανίκας Κων/νος Μερεντίτη Θεοφανεία Μακρή Γεωργία YΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Φουρκιώτη Όλγα
  • 2. Ως ήρωας στη μυθολογική παράδοση αλλά και ως σύγχρονο κοινωνικό αρχέτυπο εννοείται κάποιος άνδρας ή γυναίκα (ηρωίδα), που μπορεί να εμφανίζεται παραδοσιακά ως πρωταγωνιστής ενός μύθου, ενός θρύλου ή έπους και που κατέχει ικανότητες μεγαλύτερες από εκείνες που κατέχει ο μέσος άνθρωπος. Αυτές οι ικανότητες τον βοηθούν να εκτελέσει ασυνήθιστες και παράτολμες αγαθοεργές πράξεις (ηρωική πράξη) για τις οποίες γίνεται γνωστός/ή . Αυτές οι δυνάμεις δεν είναι μόνον σωματικές αλλά και διανοητικές ή ψυχικές. Ως ήρωας επίσης νοείται η κεντρική φυσιογνωμία ενός λογοτεχνικού, θεατρικού και κινηματογραφικού έργου.
  • 3.
  • 4. Αρχαιότητα Ήρωας-κλέος-αριστεία-υστεροφημία • Η θεμελιώδης έννοια που χαρακτηρίζει τον Αρχαίο Έλληνα ήρωα είναι η έννοια του κλέους. Ως κλέος, ορίζεται η δόξα, η φήμη που αποκτά όχι μόνο ο ήρωας, αλλά και η οικογένειά του και οι μετέπειτα από αυτόν γενιές χάρη στα ανδραγαθήματά του στο πεδίο της μάχης. Η έννοια του κλέους συνδυάζεται με τις συνώνυμες έννοιες τηςἀριστείας και της ὑστεροφημίας. Οι επιτυχίες ενός ήρωα στο πεδίο της μάχης αποτελούσαν την ἀριστείατου και του εξασφάλιζαν ὑστεροφημία στις επερχόμενες γενιές ανά τους αιώνες. Επομένως, αντιλαμβανόμαστε ότι για τον Αρχαίο Έλληνα ήταν απαραίτητη η συμμετοχή του στον πόλεμο, καθώς η ανδρεία ήταν αυτή που του εξασφάλιζε την ἀριστεία και τον τίτλο του ήρωα.
  • 5. Ετυμολογία • Το να επιδιώκει κάποιος όμως, τον θάνατο στη μάχη αποτελεί μια αρχή που σίγουρα εμάς μας ξενίζει. Ωστόσο, αυτό θα το αντιληφθούμε καλύτερα, αν λάβουμε υπόψη μας την ετυμολογία της λέξης ήρωας. Ο ἥρως λοιπόν, παράγεται από τη λέξη ὥρα, διότι δηλώνει ότι η κατάλληλη ώρα για τον ήρωα είναι όταν πεθαίνει στο πεδίο της μάχης, δείχνοντας αυτοθυσία και αυταπάρνηση για την τιμή και το κλέος. Ο ήρωας δηλαδή, βρίσκεται στην καλύτερή του ώρα, στο πλήρωμα του χρόνου της ζωής του, όταν πεθαίνει στη μάχη. Επιπροσθέτως, ο ἥρως μπορεί να συνδεθεί ετυμολογικά με την Ἤρα. Η θεότητα αυτή θεωρούνταν υπεύθυνη για την αλληλοδιαδοχή των εποχών και γενικότερα, για την πραγματοποίηση διάφορων συμβάντων στην ανθρώπινη ζωή στην κατάλληλη ώρα.
  • 6. • Στην Αρχαία Σπάρτη, όταν κάποιος πολεμιστής άφηνε το σπίτι του για να ακολουθήσει τον Σπαρτιάτικο στρατό σε κάποια μάχη, η μάνα του δεν έκλαιγε, δεν έδειχνε τα συναισθήματα της, λησμονούσε... παρά μόνο μια φράση... Η ΤΑΝ Η ΕΠΙ ΤΑΣ ... προτρέποντας τον να επιστρέψει είτε με την ασπίδα του, ζωντανός, είτε πάνω σε αυτή... Νεκρός και τιμημένος.
  • 7.
  • 8. ΗΡΑΚΛΗΣΗρακλής ενσαρκώνει χαρακτηριστικά γνωρίσματα, θεμελιώδη και απαραίτητα για κάθε ήρωα: είναι κατάλληλος στο να φέρει εις πέρας την αποστολή των δώδεκα άθλων του και δεν διστάζει να ανταγωνιστεί ακόμη και την Ήρα στην προσπάθειά του να παρατείνει τον χρόνο ζωής του. Έτσι, η Ηρακλής είναι σα να ξαναγεννιέται από την Ήρα τη δεύτερη φορά και να μετατρέπεται σε εικονικό γιο της, αφού άλλωστε μοιάζει στη συγκεκριμένη θεότητα. Ο δυναμισμός και η μαχητικότητά του, που τον οδηγούν ακόμη και σε ανήθικες πράξεις για το αξιακό σύστημα της εποχής εκείνης, αλλά και της σημερινής, όπως στο να καταστρέψει μια ολόκληρη πόλη και να σκοτώσει τους αδερφούς της Ιόλης για να την πάρει γυναίκα του, παρά το ότι ήταν ήδη παντρεμένος με τη Δηιάνειρα
  • 9. ΑΧΙΛΛΕΑΣ Ο Αχιλλέας όχι μόνο επιλέγει και ενδιαφέρεται για το κλέος, την ἀριστεία και την ὑστεροφημία του, αλλά πιστεύει ακράδαντα ότι το κλέος καθορίζει και ορίζει την επική του ταυτότητα. Η μῆνις του Αχιλλέα, δηλαδή ο ασυγκράτητος και υπερβολικός θυμός του για την απώλεια του λαφύρου του, της Βρισηίδας, αποτελεί το κεντρικό θέμα της Ἰλιάδος, γύρω από το οποίο συνυφαίνεται όλος ο ιστός των δέκα ετών του Τρωικού Πολέμου·
  • 10. ΟΔΥΣΣΕΑΣ Ο Οδυσσέας πρέπει να φύγει από το νησί της νύμφης Καλυψούς, για να επιστρέψει στην Ιθάκη και να ξανακερδίσει την οικογένεια του, τον λαό του και το βασίλειό του. Ειδικά ο Οδυσσέας, έχει πολλές περιπέτειες και κατ’ επέκταση και σημαντικά κατορθώματα, που του εξασφαλίζουν την επική του ταυτότητα: τα κατορθώματα του στη μάχη του Τρωικού Πολέμου, η επινόηση του Δούρειου Ίππου που οδήγησε στην κατάκτηση και άλωση της Τροίας και τη νίκη των Αχαιών, η απόκρουση όλων των κινδύνων και δυσκολιών κατά το θαλάσσιο ταξίδι της επιστροφής του, η αντιμετώπιση του διλήμματος που βιώνει του αν θα παραμείνει στην Καλυψώ ή θα την εγκαταλείψει και θα επιστρέψει στην πατρίδα του και φυσικά, η συνέχεια του αγώνα του στον οίκο του.
  • 11. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΕΠΙΚΟΥ ΗΡΩΑ  Αναδεικνύεται μέσα από πολεμικές σκηνές, όπου αριστεύει ο ίδιος. Πρόκειται για προσωπικά ανδραγαθήματα όπου επιδεικνύει υπεράνθρωπη δύναμη και σαρώνει τα πάντα στο πέρασμα του  Γενναιότητα, επιμονή, αλαζονεία.  Άμετρο θάρρος ή άσβεστη επιθυμία να εξολοθρεύσει όσους γίνεται περισσότερο αντιπάλους  Ο ηρωισμός του ενισχύεται από την πολεμική του εξάρτυση συνήθως θεόθεν κατασκευασμένες π.χ. ασπίδα και όπλα Αχιλλέα.  Αφοσίωση ήρωα σε μία γυναίκα π.χ. Οδυσσέα σε Πηνελόπη, Αχιλλέα σε Χρησηίδα  Έχουν ανθρώπινα ελαττώματα  Κλέος-αριστεία-υστεροφημία
  • 12.  Ιλιάδα πολεμικός ηρωισμός  Οδύσσεια ηρωισμός επιβίωσης Ρώμη Γενναιότητα Εξυπνάδα πονηριά καρτερικότητα
  • 13. Σπουδαίοι ήρωες ΑΓΑΜΕΜΝΟΝΑΣ ΠΑΡΗΣ & ΩΡΑΙΑ ΕΛΕΝΗ ΑΧΙΛΛΕΑΣ & ΕΚΤΟΡΑΣ
  • 14.
  • 16. Μεσαίωνας Πρόσωπα μυθικά ή μυθοποιημένα, με υπερτοπική απήχηση, ανδρειωμένοι που στο πρόσωπο τους συναντώνται η πολεμική αξία και οι αρετές του αυλικού ευπατρίδη…, άνδρες και γυναίκες πέρα από το κοινό μέτρο. o Στο πρόσωπό τους υπάρχουν έντονα παραμυθιακά στοιχεία –μαγικό στοιχείο
  • 18. ΙΠΠΟΤΕΣ • Έφιπποι πολεμιστές που αποτελούσαν ιδιαίτερο κοινωνικό στρώμα αλλά και θεσμό, αφού για να γίνει κανείς ιππότης έπρεπε προηγουμένως να ‘’χρισθεί’’. • Τα πρώτα ηρωικά μεσαιωνικά ποιήματα, χαρακτηρίζουν τους ιππότες ως ανθρώπους με άγρια ένστικτα και τους εκτός νόμου που βεβαίως ουδεμία σχέση είχαν με τους ευγενείς πρίγκιπες που κάθε δεσποσύνη ονειρευόταν. • Τον 11ο αιώνα, η εκκλησία κατόρθωσε να επιβάλλει μια πειθαρχία στους ανθρώπους αυτούς και να στρέψει τη δραστηριότητά τους προς τους ευγενείς σκοπούς. Έτσι, από ένα άτακτο πλήθος ενόπλων προήλθε ένα είδος αδελφότητας ‘’ιπποτών’’, δηλαδή γενναίων μαχητών που είχαν αναλάβει την υποχρέωση να χρησιμοποιούν τα όπλα τους μόνο για δίκαιες υποθέσεις όπως η υπεράσπιση της χριστιανικής πίστης, ή προστασίας των αδυνάτων και των ορφανών ή των θυμάτων της καταπίεσης και της αδικίας.
  • 19. Ελληνική Επανάσταση- Ήρωες του ΄40 Επαναπροσδιορισμός της έννοιας του ήρωα Οι πολεμιστές του 1940 σαφώς και αντιλαμβάνονταν την έννοια του ήρωα, όπως και οι Έλληνες της Κλασσικής Εποχής: αναγκαίο είναι η αυτοθυσία και η αυταπάρνηση στη μάχη, με στόχο όχι την ἀριστείαν και το κλέος, αλλά τη σωτηρία της πατρίδας, την ελευθερία σε όλα τα επίπεδα και γενικότερα, την προάσπιση των ηθικών και ανθρωπιστικών αξιών.
  • 21. Μεταξάς Ι. & πολεμιστές στα σύνορα Γυναίκες Ηπειρώτισσες
  • 22. ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΗΡΩΙΣΜΟΣ Στις δύσκολες συγκυρίες που βιώνουμε και στη συγκεκαλυμμένη απώλεια της ελευθερίας μας στον λόγο, τη σκέψη, την έκφραση, καθώς και τις παραβιάσεις των δικαιωμάτων που έχουμε ως άνθρωποι και πολίτες (πολιτικά, κοινωνικά, εργασιακά δικαιώματα κτλ.), θεωρούμε ήρωες τους απλούς και άσημους βιοπαλαιστές, που μάχονται για την ελευθερία σε όλα τα επίπεδα και με κάθε τρόπο και μέσο
  • 23.  ένας εκπαιδευτικός που προσπαθεί να μορφώσει τους μαθητές του χωρίς να νοιάζεται για τη μείωση μισθού,  οι εθελοντές σε διάφορα κοινωνικά δρώμενα, οι συμμετέχοντες αφιλοκερδώς σε διάφορες κοινωνικές δράσεις με στόχο να περάσουν κάποιο μήνυμα αισιοδοξίας,  νέοι καλλιτέχνες που εκφράζονται μέσα από τις Τέχνες τους, με χαρακτηριστικότερο παράδειγμα τον Παύλο Φύσσα που συγκίνησε το πανελλήνιο,  παιδιά που ελπίζουν και ονειρεύονται, δημιουργούν και ερωτεύονται, οραματιζόμενα ένα ομορφότερο και καλύτερο αύριο…