Системы совместного обучения. Рассмотрены тенденции. Приведены примеры разработок Лаборатории систем мультимедиа: по английскому языку, по истории и по литературе.
Системы совместного обучения. Рассмотрены тенденции. Приведены примеры разработок Лаборатории систем мультимедиа: по английскому языку, по истории и по литературе.
Назначение прототипа экспертной системы (ЭС) ─ это консультирование по вопросу определения чрезвычайной ситуации (ЧС) для консультативного обслуживания граждан.
Сфера применения прототипа ЭС ─ это различные муниципальные системы.
Цель прототипа ЭС ─ определение ЧС по первичным признакам, характеристикам и описаниям.
Назначение прототипа экспертной системы (ЭС) ─ это консультирование по вопросу определения чрезвычайной ситуации (ЧС) для консультативного обслуживания граждан.
Сфера применения прототипа ЭС ─ это различные муниципальные системы.
Цель прототипа ЭС ─ определение ЧС по первичным признакам, характеристикам и описаниям.
Назначение прототипа экспертной системы (ЭС) ─ это консультирование по вопросу определения чрезвычайной ситуации (ЧС) для консультативного обслуживания граждан.
Сфера применения прототипа ЭС ─ это различные муниципальные системы.
Цель прототипа ЭС ─ определение ЧС по первичным признакам, характеристикам и описаниям.
The appointment of a prototype expert system (ES) ─ a consultation on the definition of an emergency (emergency) for an Advisory service to the citizens.
Scope of the prototype ES organises various municipal systems.
The purpose of the prototype ES ─ definition of emergency primary traits, characteristics and descriptions.
Электронное обучение. Евгений Сандомирский. Мастер-класс Microsoft март 2016Natalia Stepanova
Доклад "Электронное обучение. Мировые тенденции и особенности применения в России."
Евгений Сандомирского, коммерческий директор Competentum.
Совместный мастер-класс Competentum и Microsoft 31 марта 2016 г.
1 октября в кадетских классах 7К и 8К ГБОУ Школа № 166 проведен Всероссийский открытый урок «Основы безопасности жизнедеятельности» с проведением тренировок по защите детей и персонала от чрезвычайных ситуаций.
Назначение прототипа экспертной системы (ЭС) ─ это консультирование по вопросу определения чрезвычайной ситуации (ЧС) для консультативного обслуживания граждан.
Сфера применения прототипа ЭС ─ это различные муниципальные системы.
Цель прототипа ЭС ─ определение ЧС по первичным признакам, характеристикам и описаниям.
Назначение прототипа экспертной системы (ЭС) ─ это консультирование по вопросу определения чрезвычайной ситуации (ЧС) для консультативного обслуживания граждан.
Сфера применения прототипа ЭС ─ это различные муниципальные системы.
Цель прототипа ЭС ─ определение ЧС по первичным признакам, характеристикам и описаниям.
Назначение прототипа экспертной системы (ЭС) ─ это консультирование по вопросу определения чрезвычайной ситуации (ЧС) для консультативного обслуживания граждан.
Сфера применения прототипа ЭС ─ это различные муниципальные системы.
Цель прототипа ЭС ─ определение ЧС по первичным признакам, характеристикам и описаниям.
The appointment of a prototype expert system (ES) ─ a consultation on the definition of an emergency (emergency) for an Advisory service to the citizens.
Scope of the prototype ES organises various municipal systems.
The purpose of the prototype ES ─ definition of emergency primary traits, characteristics and descriptions.
Электронное обучение. Евгений Сандомирский. Мастер-класс Microsoft март 2016Natalia Stepanova
Доклад "Электронное обучение. Мировые тенденции и особенности применения в России."
Евгений Сандомирского, коммерческий директор Competentum.
Совместный мастер-класс Competentum и Microsoft 31 марта 2016 г.
1 октября в кадетских классах 7К и 8К ГБОУ Школа № 166 проведен Всероссийский открытый урок «Основы безопасности жизнедеятельности» с проведением тренировок по защите детей и персонала от чрезвычайных ситуаций.
1. Электронное обучение. Методы, инструменты, проблемы Вероника Рогалевич, Март Лаанпере Таллиннский университет [email_address] , [email_address]
2.
3.
4. Генеалогия е-обучения (М. Лаанпере) Kaugõpe 1880 1920 Kaugõpe Posti teel Raadio vahendusel Avatud õpe 1960 Avatud ülikoolid Programmõpe Kaugkoolitus 1990 Video, audio 1980 1970 Arvutipõhine õpe Arvuti kaasabil õppimine 2000 CBL CAL E-õpe E-õpe 2.0 2010 õpimasinad Arvuti toel ühesõpe CSCL multimeedia Veebipõhine õpikeskkond
5.
6.
7.
8.
9.
10. Глубина и уровни рефлексии Вид Ступень/уровень глубины Описание Описывающая 1. Описание Пересказывающая, описывающая Практическая / диалоговая 2. Отображение Поверхностное толкование, эмоции 3. Сопряжение, связь Личное значение, толкование 4. Обосновывание Корректный словарный запас, связь с теориями, поиск причин Критическая 5. Перестраивание, реконструирование Абстрагирование , обобщение , синтез и перенос знаний на новый уровень
![Электронное обучение. Методы, инструменты, проблемы Вероника Рогалевич, Март Лаанпере Таллиннский университет [email_address] , [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/random-110426152835-phpapp02/85/-1-320.jpg)
![Что такое электронное обучение? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)