SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
МЕТОДИЧНІ
РЕКОМЕНДАЦІЇ
щодо дій населення в разі отримання
інформації про загрозу вчинення
терористичного акту або виявлення
підозрілих предметів, що можуть бути
використані для вчинення
терористичного акту
Рекомендації щодо дій населення
в разі отримання інформації
про погрозу вчинення
терористичного акту
• Не класти передчасно слухавку.
• З’ясувати вимоги аноніма та інформацію про характер погрози.
• Уважно вислухати й за можливістю записати вимоги.
• Спробувати під час розмови визначити стать, вік, особливості мови особи,
яка зателефонувала.
• Запропонувати повторити вимоги, поставити уточнювальні запитання про
характер погрози, місце й час її реалізації, мотивувати аноніма надати
якнайбільше інформації про вчинення терористичного акту.
• Установити мотиви дій аноніма, поставити запитання про цілі, які
переслідує анонім, запропонувати інші шляхи вирішення його вимог.
• Обов’язково звернути увагу на фонові звуки (шум вулиці, машин, які
проїжджають, музику, звуки, що допоможе в подальшому визначити
місце, звідки здійснено дзвінок).
• Закінчуючи розмову з анонімом, повторити основні моменти бесіди з ним.
• Після завершення розмови повідомити про погрозу в правоохоронні
органи.
• Не розширювати коло осіб, які знають про погрозу.
• Поводитися максимально обережно з
посланням.
• Обов’язково зберігати послання з усіма
матеріалами (лист із текстом, будь-які
вкладення, конверт і обгортку тощо).
• Не зшивати, не склеювати, не робити
написи, не підкреслювати або обводити
окремі місця;
• Повідомити про погрозу в правоохоронні
органи та передати їм анонімні матеріали.
• Не розширювати коло осіб, які знають про
погрозу й передачу матеріалів у
правоохоронні органи.
ProPowerPoint.Ru
Рекомендації щодо дій
населення в разі виявлення
підозрілих предметів, що
можуть бути використані
для вчинення терористичного
акту
• Не торкатися до виявленого підозрілого предмета,
не підходити й не пересувати його.
• Утримуватися від куріння, використання засобів
радіозв’язку, у тому числі й мобільного, поблизу
даного предмета.
• Не робити самостійних дій із підозрілими
предметами.
• За можливістю забезпечити охорону підозрілого
предмета й небезпечної зони.
• Під час охорони підозрілого предмета знаходитися
за захисними спорудами чи предметами, вести
спостереження.
• Спробувати повідомити про виявлення підозрілого
предмета інших осіб, які знаходяться поруч,
забезпечити їх евакуацію з території, що прилягає до
небезпечної зони.
Сповістити про небезпечну знахідку:
у будь-який орган місцевої влади;
чергові служби правоохоронних органів.
Надати їм інформацію про характерні
ознаки ймовірного вибухового пристрою:
місце його розташування;
час виявлення;
особу, яка його виявила.
Дочекатися прибуття на місце виявлення
небезпечної знахідки фахівців піротехніків.
Намагатися максимально запам’ятати зовнішність,
одяг осіб, які залишили предмет, їхній транспорт
та номерні знаки.
ProPowerPoint.Ru
Основні характерні ознаки, що вказують
на можливу належність підозрілого
предмета до вибухового пристрою:
• Залишені в громадських місцях (транспорті)
без нагляду валізи, пакунки, коробки тощо.
• Зовнішня схожість предмета на боєприпаси,
навчально-імітаційні, сигнальні, освітлювальні,
піротехнічні вироби.
• Наявність у предмета антени з
радіоприймальним пристроєм.
• Наявність у предмета годинникового
механізму або електронного таймера.
• Наявність у предмета запаху гасу, розчинника,
пально-мастильних і хімічних матеріалів тощо.
• Наявність у предмета елементів (деталей), що
не відповідають їх прямому призначенню.
• Наявність у дверях, вікнах будь-яких
сторонніх підозрілих предметів,
закріплених за допомогою дроту,
ниток, важелів, шнурів тощо.
Цивільний захист

More Related Content

Similar to Цивільний захист

Цивільна оборона
Цивільна оборонаЦивільна оборона
Цивільна оборона270479
 
Основні правила поведінки у разі виникнення небезпечної ситуації.pptx
Основні правила поведінки у разі виникнення небезпечної ситуації.pptxОсновні правила поведінки у разі виникнення небезпечної ситуації.pptx
Основні правила поведінки у разі виникнення небезпечної ситуації.pptxYulya Lyashenko
 
Тероризм. Рекомендації поведінки для уникнення терорактів/ під час терористич...
Тероризм. Рекомендації поведінки для уникнення терорактів/ під час терористич...Тероризм. Рекомендації поведінки для уникнення терорактів/ під час терористич...
Тероризм. Рекомендації поведінки для уникнення терорактів/ під час терористич...Anatolii Barannik
 
pravila пам'ятка.pdf
pravila пам'ятка.pdfpravila пам'ятка.pdf
pravila пам'ятка.pdfssuserb9ce69
 
Pamyatka
PamyatkaPamyatka
PamyatkaKurs
 
Брошюра "Взрыв-предмет"
Брошюра "Взрыв-предмет"Брошюра "Взрыв-предмет"
Брошюра "Взрыв-предмет"ДНЗ №10
 
Тероризм
ТероризмТероризм
ТероризмRebbit2015
 
Урок 10.3 Сучасний тероризм як загроза людству ХХІ століття
Урок 10.3 Сучасний тероризм як загроза людству ХХІ століттяУрок 10.3 Сучасний тероризм як загроза людству ХХІ століття
Урок 10.3 Сучасний тероризм як загроза людству ХХІ століттяКовпитська ЗОШ
 

Similar to Цивільний захист (11)

Pamyatka.pptx
Pamyatka.pptxPamyatka.pptx
Pamyatka.pptx
 
Цивільна оборона
Цивільна оборонаЦивільна оборона
Цивільна оборона
 
Основні правила поведінки у разі виникнення небезпечної ситуації.pptx
Основні правила поведінки у разі виникнення небезпечної ситуації.pptxОсновні правила поведінки у разі виникнення небезпечної ситуації.pptx
Основні правила поведінки у разі виникнення небезпечної ситуації.pptx
 
Тероризм. Рекомендації поведінки для уникнення терорактів/ під час терористич...
Тероризм. Рекомендації поведінки для уникнення терорактів/ під час терористич...Тероризм. Рекомендації поведінки для уникнення терорактів/ під час терористич...
Тероризм. Рекомендації поведінки для уникнення терорактів/ під час терористич...
 
pravila пам'ятка.pdf
pravila пам'ятка.pdfpravila пам'ятка.pdf
pravila пам'ятка.pdf
 
Pamyatka
PamyatkaPamyatka
Pamyatka
 
150427 broshura vzriv_predmet_m_chs_a5_sfs
150427 broshura vzriv_predmet_m_chs_a5_sfs150427 broshura vzriv_predmet_m_chs_a5_sfs
150427 broshura vzriv_predmet_m_chs_a5_sfs
 
Брошюра "Взрыв-предмет"
Брошюра "Взрыв-предмет"Брошюра "Взрыв-предмет"
Брошюра "Взрыв-предмет"
 
Тероризм
ТероризмТероризм
Тероризм
 
Урок 10.3 Сучасний тероризм як загроза людству ХХІ століття
Урок 10.3 Сучасний тероризм як загроза людству ХХІ століттяУрок 10.3 Сучасний тероризм як загроза людству ХХІ століття
Урок 10.3 Сучасний тероризм як загроза людству ХХІ століття
 
памятка кер вника
памятка кер вникапамятка кер вника
памятка кер вника
 

More from elena190381

інформація про заклад
інформація про закладінформація про заклад
інформація про закладelena190381
 
правила прийому
правила прийомуправила прийому
правила прийомуelena190381
 
Колектив закладу
Колектив закладуКолектив закладу
Колектив закладуelena190381
 
наші досягнення 2017
наші досягнення 2017наші досягнення 2017
наші досягнення 2017elena190381
 
наші досягнення
наші досягненнянаші досягнення
наші досягненняelena190381
 
історія закладу
історія закладуісторія закладу
історія закладуelena190381
 
сторінка медсестри
сторінка медсестристорінка медсестри
сторінка медсестриelena190381
 
здоровий спосіб життя
здоровий спосіб життяздоровий спосіб життя
здоровий спосіб життяelena190381
 
здорове харчування
здорове харчуванняздорове харчування
здорове харчуванняelena190381
 
укр.нар.традиції та звичаї
укр.нар.традиції та звичаїукр.нар.традиції та звичаї
укр.нар.традиції та звичаїelena190381
 
українська етнопедагогіка
українська етнопедагогіка українська етнопедагогіка
українська етнопедагогіка elena190381
 
модель патріотичного виховання
модель патріотичного вихованнямодель патріотичного виховання
модель патріотичного вихованняelena190381
 
10 помилок у вихованні дітей
10 помилок у вихованні дітей10 помилок у вихованні дітей
10 помилок у вихованні дітейelena190381
 
наші групи
наші групинаші групи
наші групиelena190381
 
графік роботи закладу
графік роботи закладуграфік роботи закладу
графік роботи закладуelena190381
 
ми на вас чекаємо
ми на вас чекаємоми на вас чекаємо
ми на вас чекаємоelena190381
 
Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗ
Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗСоціалізація дошкільників в умовах ДНЗ
Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗelena190381
 
педагогіка емпауерменту в дошкільному закладі
педагогіка  емпауерменту   в дошкільному закладіпедагогіка  емпауерменту   в дошкільному закладі
педагогіка емпауерменту в дошкільному закладіelena190381
 
Теорія розв"язання винахідницьких завдань
Теорія розв"язання винахідницьких завданьТеорія розв"язання винахідницьких завдань
Теорія розв"язання винахідницьких завданьelena190381
 
Проект "Вчимося жити разом"
Проект "Вчимося жити разом"Проект "Вчимося жити разом"
Проект "Вчимося жити разом"elena190381
 

More from elena190381 (20)

інформація про заклад
інформація про закладінформація про заклад
інформація про заклад
 
правила прийому
правила прийомуправила прийому
правила прийому
 
Колектив закладу
Колектив закладуКолектив закладу
Колектив закладу
 
наші досягнення 2017
наші досягнення 2017наші досягнення 2017
наші досягнення 2017
 
наші досягнення
наші досягненнянаші досягнення
наші досягнення
 
історія закладу
історія закладуісторія закладу
історія закладу
 
сторінка медсестри
сторінка медсестристорінка медсестри
сторінка медсестри
 
здоровий спосіб життя
здоровий спосіб життяздоровий спосіб життя
здоровий спосіб життя
 
здорове харчування
здорове харчуванняздорове харчування
здорове харчування
 
укр.нар.традиції та звичаї
укр.нар.традиції та звичаїукр.нар.традиції та звичаї
укр.нар.традиції та звичаї
 
українська етнопедагогіка
українська етнопедагогіка українська етнопедагогіка
українська етнопедагогіка
 
модель патріотичного виховання
модель патріотичного вихованнямодель патріотичного виховання
модель патріотичного виховання
 
10 помилок у вихованні дітей
10 помилок у вихованні дітей10 помилок у вихованні дітей
10 помилок у вихованні дітей
 
наші групи
наші групинаші групи
наші групи
 
графік роботи закладу
графік роботи закладуграфік роботи закладу
графік роботи закладу
 
ми на вас чекаємо
ми на вас чекаємоми на вас чекаємо
ми на вас чекаємо
 
Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗ
Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗСоціалізація дошкільників в умовах ДНЗ
Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗ
 
педагогіка емпауерменту в дошкільному закладі
педагогіка  емпауерменту   в дошкільному закладіпедагогіка  емпауерменту   в дошкільному закладі
педагогіка емпауерменту в дошкільному закладі
 
Теорія розв"язання винахідницьких завдань
Теорія розв"язання винахідницьких завданьТеорія розв"язання винахідницьких завдань
Теорія розв"язання винахідницьких завдань
 
Проект "Вчимося жити разом"
Проект "Вчимося жити разом"Проект "Вчимося жити разом"
Проект "Вчимося жити разом"
 

Recently uploaded

Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»tetiana1958
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...JurgenstiX
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняAdriana Himinets
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»tetiana1958
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяAdriana Himinets
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класkrementsova09nadya
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfssuser54595a
 

Recently uploaded (10)

Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
 
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptxЇї величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
 
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
 
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptxВіртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
 

Цивільний захист

  • 1. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо дій населення в разі отримання інформації про загрозу вчинення терористичного акту або виявлення підозрілих предметів, що можуть бути використані для вчинення терористичного акту
  • 2. Рекомендації щодо дій населення в разі отримання інформації про погрозу вчинення терористичного акту
  • 3. • Не класти передчасно слухавку. • З’ясувати вимоги аноніма та інформацію про характер погрози. • Уважно вислухати й за можливістю записати вимоги. • Спробувати під час розмови визначити стать, вік, особливості мови особи, яка зателефонувала. • Запропонувати повторити вимоги, поставити уточнювальні запитання про характер погрози, місце й час її реалізації, мотивувати аноніма надати якнайбільше інформації про вчинення терористичного акту. • Установити мотиви дій аноніма, поставити запитання про цілі, які переслідує анонім, запропонувати інші шляхи вирішення його вимог. • Обов’язково звернути увагу на фонові звуки (шум вулиці, машин, які проїжджають, музику, звуки, що допоможе в подальшому визначити місце, звідки здійснено дзвінок). • Закінчуючи розмову з анонімом, повторити основні моменти бесіди з ним. • Після завершення розмови повідомити про погрозу в правоохоронні органи. • Не розширювати коло осіб, які знають про погрозу.
  • 4. • Поводитися максимально обережно з посланням. • Обов’язково зберігати послання з усіма матеріалами (лист із текстом, будь-які вкладення, конверт і обгортку тощо). • Не зшивати, не склеювати, не робити написи, не підкреслювати або обводити окремі місця; • Повідомити про погрозу в правоохоронні органи та передати їм анонімні матеріали. • Не розширювати коло осіб, які знають про погрозу й передачу матеріалів у правоохоронні органи.
  • 5. ProPowerPoint.Ru Рекомендації щодо дій населення в разі виявлення підозрілих предметів, що можуть бути використані для вчинення терористичного акту
  • 6. • Не торкатися до виявленого підозрілого предмета, не підходити й не пересувати його. • Утримуватися від куріння, використання засобів радіозв’язку, у тому числі й мобільного, поблизу даного предмета. • Не робити самостійних дій із підозрілими предметами. • За можливістю забезпечити охорону підозрілого предмета й небезпечної зони. • Під час охорони підозрілого предмета знаходитися за захисними спорудами чи предметами, вести спостереження. • Спробувати повідомити про виявлення підозрілого предмета інших осіб, які знаходяться поруч, забезпечити їх евакуацію з території, що прилягає до небезпечної зони.
  • 7. Сповістити про небезпечну знахідку: у будь-який орган місцевої влади; чергові служби правоохоронних органів. Надати їм інформацію про характерні ознаки ймовірного вибухового пристрою: місце його розташування; час виявлення; особу, яка його виявила. Дочекатися прибуття на місце виявлення небезпечної знахідки фахівців піротехніків. Намагатися максимально запам’ятати зовнішність, одяг осіб, які залишили предмет, їхній транспорт та номерні знаки.
  • 8. ProPowerPoint.Ru Основні характерні ознаки, що вказують на можливу належність підозрілого предмета до вибухового пристрою:
  • 9. • Залишені в громадських місцях (транспорті) без нагляду валізи, пакунки, коробки тощо. • Зовнішня схожість предмета на боєприпаси, навчально-імітаційні, сигнальні, освітлювальні, піротехнічні вироби. • Наявність у предмета антени з радіоприймальним пристроєм. • Наявність у предмета годинникового механізму або електронного таймера. • Наявність у предмета запаху гасу, розчинника, пально-мастильних і хімічних матеріалів тощо. • Наявність у предмета елементів (деталей), що не відповідають їх прямому призначенню. • Наявність у дверях, вікнах будь-яких сторонніх підозрілих предметів, закріплених за допомогою дроту, ниток, важелів, шнурів тощо.