Презентация к уроку «Зайчик в гостях у детей»

1. ОО Г. СТЕПНОГОРСК
«Көжек балаларда қонақта»
«Алыс, жақын, 2 саны туралы білімдерін бекіту»
«Зайчик в гостях у детей»
«Закрепление знаний о цифре 2. Ближе, дальше»
Подготовила:
Кирисюк Мария Федоровна
ГККП Д/с № 6 «Солнышко»
п. Шантобе, 2017

2. ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ПО
МАТЕМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГР ВЯЧЕСЛАВА
ВОСКОБОВИЧА

3. АКТУАЛЬНОСТЬ:
 Математика сопровождает нас всю жизнь. Без счёта, без умения
правильно складывать, вычитать, умножать и делить числа
человеку прожить невозможно. Поэтому чем раньше ребёнок
поймёт и усвоит азы математики, тем легче ему будет в
дальнейшем.
 Известно, что математика – огромный фактор
интеллектуального развития ребёнка и формирования его
познавательных и творческих возможностей. Она способствует
развитию памяти, речи, воображения, эмоций, формирует
настойчивость, терпение, творческий потенциал личности, а
также приёмы мыслительной деятельности.
 «Кто с детских лет занимается математикой, тот
развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю,
воспитывает настойчивость и упорство в достижении
цели».
А.И.Маркушевич

4. БІЛІМ БЕРУ САЛАСЫ
Образовательные области:
Познание
Раздел:
ФЭМП
Подобласть:
Художественная литература

5. ЦЕЛЬ:
Закрепить знания о цифре 2.

6. ЗАДАЧИ:
 Обучающая: учить отгадывать загадки на основе
зрительно-воспринимаемой информации; учить
различать понятия «далеко», «близко».
 Развивающая: упражнять детей в раскрашивании
двух предметов.
 Воспитательная: воспитывать усидчивость,
интерес к математическим занятиям.

7. ПОЛИЛИНГВАЛЬДЫ КОМПОНЕНТ/
ПОЛИЛИНГВАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ:
 Два-екі-two, далеко-алыс-far, близко-жақын-
near.

8. СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
 Далеко, близко.
Предварительная работа:
 Поиграть с детьми в игры В.Воскобовича «Прозрачный
квадрат», «Геоконт».
Материал:
 Демонстрационные материалы «Смотри и выполняй»,
«Закрась правильно», лист с заданиями, корзинка с
морковкой.

9. ІС-ӘРЕКЕТ КЕЗЕНДЕРІ
ЭТАПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МОТИВАЦИЯЛЫҚ-ҚОЗҒАУШЫЛЫҚ
МОТИВАЦИОННО-ПОБУДИТЕЛЬНЫЙ

10. УТРЕННИЙ КРУГ.
НАСТРОЙ НА ПОЗИТИВ.
ЗДРАВСТВУЙ, ПРАВАЯ РУКА! (ПРОТЯГИВАЕМ ВПЕРЕД)
ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕВАЯ РУКА! (ПРОТЯГИВАЕМ ВПЕРЕД)
ЗДРАВСТВУЙ, ДРУГ! (БЕРЕМСЯ ОДНОЙ РУКОЙ С СОСЕДОМ)
ЗДРАВСТВУЙ, ДРУГ! (БЕРЕМСЯ ДРУГОЙ РУКОЙ)
ЗДРАВСТВУЙ, ЗДРАВСТВУЙ, ДРУЖНЫЙ КРУГ! (КАЧАЕМ РУКАМИ)
ПОСМОТРИТЕ-КА, РЕБЯТА,
ГОСТИ К НАМ ПРИШЛИ С УТРА.
САЖЕМ ИМ ДРУЖНО: «ДОБРОЕ УТРО!»

11. ҰЙЫМДАСТЫРУ-ІЗДЕСТІРУ
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОИСКОВЫЙ

12. СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А ТЕПЕРЬ МОИ РЕБЯТКИ, ЗАГАДАЮ ВАМ ЗАГАДКУ.
ПО ТРОПИНКЕ СКОК-ПОСКОК
МАЛЕНЬКИЙ, ЛЕСНОЙ ЗВЕРЕК.
ЛЕТОМ ШУБКА СЕРАЯ, А ЗИМОЮ БЕЛАЯ,
НА САМОЙ МАКУШКЕ ДЛИННЫЕ УШКИ.
(ЗАЙЧИК).
ВОСПИТАТЕЛЬ: ПРАВИЛЬНО, РЕБЯТА! СЕГОДНЯ К НАМ В ГОСТИ ПРИШЕЛ
ЗАЙЧИК. (ПОД МУЗЫКУ ВХОДИТ ЗАЙЧИК С КОРЗИНКОЙ.)

13. Зайчик: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Зайчик, а что у тебя в корзинке?
Зайчик: Отгадайте-ка загадку и скажите мне, друзья, что в корзинке у меня.
Она оранжевого цвета.
Полезный нам привет от лета.
Грызут ее девчонки и мальчишки,
И даже длинноухие зайчишки.
(Морковка).

14. Зайчик: Правильно, ребята! Ой, посмотрите, да тут мои друзья
– зайчишки к вам из леса прибежали. (Обращает внимание на
доску.)
Воспитатель: Садитесь, пожалуйста, все за стол.

15. ИГРА «СМОТРИ И ВЫПОЛНЯЙ».
ВОСПИТАТЕЛЬ: ЧТО НАРИСОВАНО НА КАРТИНКЕ?
ВОСПИТАТЕЛЬ: РЕБЯТА, ЧТОБЫ УЗНАТЬ, СКОЛЬКО ВСЕГО ЗАЙЧАТ И
МОРКОВОК, ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ?
ВОСПИТАТЕЛЬ: СОСЧИТАЕМ СНАЧАЛА ЗАЙЧАТ.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А ТЕПЕРЬ СОСЧИТАЕМ, СКОЛЬКО ВСЕГО МОРКОВОК.
ВОСПИТАТЕЛЬ: ДВА НА КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК БУДЕТ ЕКІ, А НА АНГЛИЙСКОМ
ЯЗЫКЕ-TWO. (ДЕТИ ПОВТОРЯЮТ.)

16. ВОСПИТАТЕЛЬ: А ТЕПЕРЬ, РЕБЯТА, ЗАКРАСЬТЕ ДВА КРУЖКА И ЦИФРУ ДВА
СИНИМ КАРАНДАШОМ. (ДЕТИ ВЫПОЛНЯЮТ ЗАДАНИЕ.)
ВОСПИТАТЕЛЬ: ЧТОБЫ НАШИ ПАЛЬЧИКИ БЫЛИ ПОСЛУШНЫМИ, ДАВАЙТЕ С
НИМИ ПОИГРАЕМ.

17. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «ОВОЩИ».
У ЛАРИСКИ – ДВЕ РЕДИСКИ,
У АЛЕШКИ – ДВЕ КАРТОШКИ.
У СЕРЕЖКИ - СОРВАНЦА – ДВА ЗЕЛЕНЫХ ОГУРЦА.
А У ВОВКИ – ДВЕ МОРКОВКИ.
ДА ЕЩЕ У ПЕТЬКИ – ДВЕ ХВОСТАТЫХ РЕДЬКИ.
(ПО ОЧЕРЕДИ РАЗГИБАЮТ ПАЛЬЧИКИ ИЗ КУЛАЧКА, НАЧИНАЯ С БОЛЬШОГО, НА
ОДНОЙ ИЛИ ОБЕИХ РУКАХ.)

18. ИГРА «ПОСЧИТАЙ И ЗАКРАСЬ».
ВОСПИТАТЕЛЬ: А СЕЙЧАС ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМЫХ ВНИМАТЕЛЬНЫХ РЕБЯТ.
ВОСПИТАТЕЛЬ: ПОСМОТРИТЕ НА КАРТИНКУ, ГДЕ НАРИСОВАНЫ КАМЗОЛЫ И ШАПКИ.
КАКАЯ ЦИФРА НАПИСАНА СЛЕВА?
ВОСПИТАТЕЛЬ: КАКОЕ ЧИСЛО ПРЕДМЕТОВ ОБОЗНАЧАЕТ ЦИФРА 2?
ВОСПИТАТЕЛЬ: ЗНАЧИТ СКОЛЬКО НУЖНО ЗАКРАСИТЬ КАМЗОЛОВ?
ВОСПИТАТЕЛЬ: А СКОЛЬКО НУЖНО ЗАКРАСИТЬ ШАПОК?
ВОСПИТАТЕЛЬ: ПРАВИЛЬНО, РЕБЯТА, ЗАКРАСЬТЕ ЛЮБЫЕ ДВА КАМЗОЛА И
ЛЮБЫЕ ДВЕ ШАПКИ ЗЕЛЕНЫМ КАРАНДАШОМ.
ВОСПИТАТЕЛЬ: СКОЛЬКО ВСЕГО РАСКРАСИЛИ КАМЗОЛОВ? А СКОЛЬКО ВСЕГО
РАСКРАСИЛИ ШАПОК?
Воспитатель: Молодцы, справились с этим заданием, а теперь
давайте поиграем с зайчиком.

19. ФИЗМИНУТКА «ЗАЙЦЫ».
(ЗАЙЧИК ПРЕВРАЩАЕТ ДЕТЕЙ В ЗАЙЧИКОВ.)
ЗАЙЦЫ БЕГАЛИ В ЛЕСУ, (БЕГ)
ПОВСТРЕЧАЛИ ТАМ ЛИСУ. (ПОВИЛЯТЬ ХВОСТОМ)
ПРЫГ-СКОК, ПРЫГ-СКОК, (ПРЫЖКИ)
УБЕЖАЛИ ПОД КУСТОК. (ПРИСЕСТЬ)
(ДЕТИ САДЯТСЯ ЗА СТОЛЫ.)

20. ИГРА «ПРОЗРАЧНЫЙ КВАДРАТ»
ЦЕЛЬ: УЧИТЬ ДЕТЕЙ ВЫКЛАДЫВАТЬ ЗАЙЧИКА ИЗ
ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А ТЕПЕРЬ, РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ НАШЕМУ
ЗАЙЧИКУ ПОДАРИМ ИГРУШКУ - ЗАЙЧОНКА. ВЫЛОЖИТЕ
ПРОЗРАЧНЫЕ КАРТОЧКИ ПО ОБРАЗЦУ КАК НА ЭКРАНЕ.
Воспитатель: Молодцы, ! Чтобы глазки отдохнули,
давайте поиграем.

21. ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ «КОЛОБОК».
ПО ТРОПИНКЕ Я КАТИЛСЯ, (ДВИЖЕНИЯ ГЛАЗАМИ
ВПРАВО, ВЛЕВО)
СО ЗВЕРЯМИ ПОДРУЖИЛСЯ, (ДВИЖЕНИЯ ГЛАЗАМИ
ВВЕРХ, ВНИЗ)
С ЗАИНЬКОЙ – ТРУСИШКОЙ, (МОРГАЮТ ГЛАЗАМИ)
С МИШКОЙ – ТОПТЫЖКОЙ, (ШИРОКО ОТКРЫВАЮТ
ГЛАЗА)
А ХИТРЮЩАЯ ЛИСА (ПРИЩУРИТЬ ГЛАЗА)
ЧУТЬ НЕ СКУШАЛА МЕНЯ. (КРЕПКО ЗАЖМУРИТЬ
ГЛАЗА)

22. ИГРА «ЗАКРАСЬ ПРАВИЛЬНО».
ВОСПИТАТЕЛЬ: РЕБЯТА, ПОСМОТРИТЕ НА ДОСКУ.
ВОСПИТАТЕЛЬ: НА ВЕРХНЕЙ И НИЖНЕЙ ПОЛОСКАХ ИЗОБРАЖЕНЫ МОРКОВКИ
И ЗАЙЦЫ.
ВОСПИТАТЕЛЬ: (ИМЯ РЕБЕНКА), ВЫЙДИ И ПОКАЖИ, ПОЖАЛУЙСТА,
МОРКОВКУ, КОТОРАЯ НАХОДИТСЯ БЛИЗКО К ЗАЙЧИКУ. (ВЫХОДИТ,
ПОКАЗЫВАЕТ.)
Воспитатель: На какой полоске находится эта морковка?
Воспитатель: Близко на казахский язык будет жақын, а на
английском языке-near.(Дети повторяют.)

23. Воспитатель: Покажи зайчика, который находится далеко от
морковки.
Воспитатель: На какой полоске находится этот зайчик?
Воспитатель: Далеко на казахский язык будет алыс, а на
английском языке-far. (Дети повторяют.)

24. ВОСПИТАТЕЛЬ: ЗАКРАСЬТЕ МОРКОВКУ, КОТОРАЯ БЛИЗКО К ЗАЙЧИКУ КРАСНЫМ
КАРАНДАШОМ. (ДЕТИ ВЫПОЛНЯЮТ ЗАДАНИЕ.)
ВОСПИТАТЕЛЬ: А ТЕПЕРЬ ЗАКРАСЬТЕ ЗАЙЧИКА, КОТОРЫЙ ДАЛЕКО ОТ МОРКОВКИ
ПРОСТЫМ КАРАНДАШОМ. (ДЕТИ ВЫПОЛНЯЮТ ЗАДАНИЕ.)
ВОСПИТАТЕЛЬ: МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА, ХОРОШО РАБОТАЛИ. ПРАВДА, ЗАЙЧИК?
ЗАЙЧИК: ДА!
ВОСПИТАТЕЛЬ: А ТЕПЕРЬ, ЗАЙЧИК, РЕБЯТА ХОТЯТ СДЕЛАТЬ ТЕБЕ ПОДАРОК. (НА
«ГЕОКОНТЕ» ДЕТИ ДЕЛАЮТ ЦВЕТОЧКИ ДЛЯ ЗАЙЧИКА.)

25. ЗАЙЧИК: РЕБЯТА, А У МЕНЯ ДЛЯ ВАС ЕСТЬ СЮРПРИЗ. ГДЕ МОЯ КОРЗИНКА С
МОРКОВКОЙ? (БЕРЕТ КОРЗИНКУ, НАЧИНАЕТ КОЛДОВАТЬ.)
СЕЙЧАС Я ПАЛОЧКОЙ УДАРЮ,
ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА СКАЖУ
И ЭТУ СОЧНУЮ МОРКОВКУ
Я В КОНФЕТЫ ПРЕВРАЩУ!
(ПОКАЗЫВАЕТ КОРЗИНКУ, В НЕЙ КОНФЕТЫ.)
ВОСПИТАТЕЛЬ: РЕБЯТА, ЧТО НУЖНО СКАЗАТЬ ЗАЙЧИКУ?

26. РЕФЛЕКСИВТІК-ТҮЗЕТУШІЛІК
РЕФЛЕКСИВНО-КОРРЕКТИРУЮЩИЙ
ЭТАП

27. УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ «ДОБРОЕ ДЫХАНИЕ»
ШЕВЕЛИЛИСЬ У ЦВЕТКА
ВСЕ ЧЕТЫРЕ ЛЕПЕСТКА
Я СОРВАТЬ ЕГО ХОТЕЛ
ОН ВСПОРХНУЛ И УЛЕТЕЛ.

28. ЗАЙЧИК: НУ, ЧТО Ж, РЕБЯТА, ПОРА МНЕ ВОЗВРАЩАТЬСЯ В
ЛЕС. ДО СВИДАНИЯ!
- Ребята, а теперь все подойдите ко мне.
Встаньте в круг, возьмитесь за руки. Вы
чувствуете, как между ладонями вспыхнула
маленькая искорка, маленькое - маленькое
солнышко. Оно не обжигает, а согревает,
вспыхивает в ваших глазах. А теперь давайте
улыбнемся друг другу.

29. КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
БІЛУ / ЗНАТЬ:
КАК ОБРАЗУЕТСЯ ЧИСЛО 2.
ИГЕРУ / ИМЕТЬ:
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПОНЯТИЯХ «ДАЛЕКО», «БЛИЗКО».
ЖАСАЙ БІЛУ / УМЕТЬ:
РАБОТАТЬ С «ПРОЗРАЧНЫМ КВАДРАТОМ» В.
ВОСКОБОВИЧА, РАБОТАТЬ НА «ГЕОКОНТЕ» В.
ВОСКОБОВИЧА.

30. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Воскобович В. В. Сказочные лабиринты игры -
Санкт-Петербург, 2007г.
2. Белошистая А.В, Формирование и развитие
математических способностей дошкольников.
Издательство: М.: Владос, 2003 г.
3. Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П.,
Математика для дошкольников. Книга для воспитателя
детского сада, Издательство: М.: Просвещение, 1997 г.
Интернет ресурсы:
 http://doshcolonoc.ru.html
 http://ped-kopilka.ru
 http://1september.ru

31. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!