تحضير

1. 30‫ق‬
-: ‫محطات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫مجموعات‬ ‫الى‬ ‫التالميذ‬ ‫تقسيم‬
‫بةالجر‬ ‫التالميةذ‬ ‫يقةوم‬ ‫اور‬ ‫علةى‬ ‫اوطةواق‬ ‫مةط‬ ‫مجموعة‬ : ‫اوولةى‬ ‫المحطة‬
‫حولها‬
‫بالحبةل‬ ‫بةالنط‬ ‫التلميةذ‬ ‫يقةوم‬ ‫التالميذ‬ ‫بعدد‬ ‫اوحبال‬ ‫مط‬ ‫مجموع‬ : ‫الثاني‬ ‫المحط‬
. ‫المكاط‬ ‫في‬
‫وضع‬ ‫في‬ ‫معا‬ ‫تلميذيط‬ ‫كل‬ ‫يقف‬ : ‫الثالث‬ ‫المحط‬‫يقةوم‬ ‫اوشةارق‬ ‫مةع‬ :: ‫مواجة‬
. ‫اليديط‬ ‫دفع‬ ‫بتبادل‬ ‫التالميذ‬
. ‫بنظام‬ ‫المحطات‬ ‫حول‬ ‫بالجر‬ ‫التالميذ‬ ‫يقوم‬ ‫اوشارق‬ ‫مع‬ : ‫الرابع‬ ‫المحط‬
-‫اطواق‬
-‫احبال‬
‫الختام‬6‫ق‬
‫وحدق‬
‫الممارس‬
‫اوستكشاف‬
‫واودراك‬
‫الحركي‬
‫إعداد‬
‫بدنى‬
‫اداري‬ ‫اعمال‬
‫واحماء‬
14‫ق‬
1-‫المالبس‬ ‫وتغيير‬ ‫الغياب‬ ‫واخذ‬ ‫قطارين‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫الملعب‬ ‫ارض‬ ‫التالميذ‬ ‫نزول‬
2-. ‫الملعب‬ ‫حول‬ ‫لفات‬ ‫ثالث‬ ‫عمل‬
‫بدوط‬
‫...................المنيا‬ ‫ادارق‬
......................... ‫مدرس‬1
‫هللا‬ ‫بسم‬
‫الرحمن‬‫الرحيم‬
: ‫الدرس‬ ‫رقم‬1،2
‫اوسبوع‬
‫اوول‬
‫الوحدق‬
‫السادس‬
‫مط‬/ /20/ / ‫الى‬ ‫م‬20‫م‬
‫فصل‬
‫الحص‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫الثاني‬
‫الصف‬
‫الثاني‬
‫االجزا‬
‫ء‬
‫الزمن‬‫المحتوى‬‫اال‬‫دوات‬
‫خاص‬ ‫تحضير‬
‫باألستاذ‬
40‫ق‬
‫على‬ ‫مراجعة‬‫سبق‬ ‫ما‬
1-‫التالي‬ ‫اونشط‬ ‫اداء‬ ‫تالميذك‬ ‫على‬ ‫أعرا‬
‫باليديط‬ ‫الكرق‬ ‫ولقف‬ ‫رمى‬ "–‫والجر‬ ‫والمشي‬ ‫الوقوف‬ ‫مط‬ ‫واحدق‬ ‫بيد‬
" ‫اوتجاه‬ ‫تغيير‬ ‫مع‬
2-‫الوقوف‬ :–‫باليةديط‬ ‫ولفقهةا‬ ‫الكةرق‬ ‫رمةى‬ ‫بالةديط‬ ‫كرق‬ ‫مسك‬–‫بيةد‬
‫الحرك‬ ‫مط‬ ‫ثم‬ ‫الثبات‬ ‫مط‬ ‫واحدق‬
3-‫عل‬ ‫الجلوس‬ ‫وضع‬ ‫مط‬ ‫ركب‬ ‫ميزاط‬ ‫عمل‬‫اربع‬ ‫ى‬
4-‫اربع‬ ‫على‬ ‫الجلوس‬ : ‫متنوع‬ ‫اوضاع‬ ‫مط‬ ‫الجانبي‬ ‫الدحرج‬ ‫عمل‬
5-‫والمزدوج‬ ‫المفرد‬ : ‫اورتقاء‬ ‫اداء‬ ‫التالميذ‬ ‫مط‬ ‫يطلب‬
6-‫الجر‬ ، ‫الحجل‬ ، ‫المشي‬ : ‫في‬ ‫مسابقات‬ ‫عمل‬
7-‫بةةدايات‬ ‫مةةط‬ ‫اليةةديط‬ ‫علةةى‬ ‫ةوف‬‫ة‬‫الوق‬ ‫مهةةارق‬ ‫اداء‬ ‫تالميةةذك‬ ‫مةةط‬ ‫ةب‬‫ة‬‫اطل‬
‫سند‬ ‫وبدوط‬ ‫بالسند‬ ‫مختلف‬
8-‫ا‬‫ويسارا‬ ‫يمينا‬ ‫الجانبي‬ ‫الشقلب‬ ‫اداء‬ ‫تالميذك‬ ‫مط‬ ‫طلب‬
‫مجموع‬
‫الكرات‬ ‫مط‬
1-]‫الوقةةوف‬[: ‫ةةا‬‫ة‬‫أمام‬ ‫الةةذراعيط‬ ‫ةةع‬‫ة‬‫رف‬1: ‫ةةا‬‫ة‬‫عالي‬2: ‫ةةا‬‫ة‬‫جانب‬ ‫ةةذراعيط‬‫ة‬‫ال‬ ‫فةةتا‬3
: ‫اوبتدائي‬ ‫للوضع‬ ‫الرجوع‬4‫يكرر‬
2-‫المالبس‬ ‫وتبديل‬ ‫الدرس‬ ‫بعد‬ ‫والوج‬ ‫األيد‬ ‫غسل‬ ‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫تشجيع‬
‫بدوط‬

2. 30‫ق‬
‫باليديط‬ ‫الحائط‬ ‫دفع‬ ‫حائط‬ ‫أمام‬ ‫وقوف‬ :
: ‫كبيرق‬ ‫مساف‬ ‫بينهما‬ ‫متواجهيط‬ ‫صفيط‬ ‫في‬ ‫الوقوف‬
‫برمي‬ ‫التالميذ‬ ‫يقوم‬ ‫اوشارق‬ ‫سماع‬ ‫عند‬ ، ‫كره‬ ‫مع‬ ‫تلميذ‬ ‫كل‬ ‫اوول‬ ‫الصف‬
‫تلميذ‬ ‫كل‬ ‫يأخذ‬ ‫المقابل‬ ‫الصف‬ ، ‫اوماط‬ ‫عوامل‬ ‫توفير‬ ‫مع‬ ‫مساف‬ ‫ألبعد‬ ‫الكرق‬
‫اوداء‬ ‫يكرر‬ .. ‫كرق‬
: ‫ألعلى‬ ‫الرجليط‬ ‫رفع‬ ‫الرقود‬ :1:4: ‫اوبتدائي‬ ‫للوضع‬ ‫الرجوع‬5:8
‫يكرر‬
‫كرات‬
‫طائرق‬
‫الخ‬‫تام‬6‫ق‬
‫وحدق‬
‫الممارس‬
‫اوستكشاف‬
‫واودراك‬
‫الحركي‬
‫إعداد‬
‫بدنى‬
‫اداري‬ ‫اعمال‬
‫واحماء‬
14‫ق‬
1-‫المالبس‬ ‫وتغيير‬ ‫الغياب‬ ‫واخذ‬ ‫قطارين‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫الملعب‬ ‫ارض‬ ‫التالميذ‬ ‫نزول‬
2-. ‫الملعب‬ ‫حول‬ ‫لفات‬ ‫ثالث‬ ‫عمل‬
‫بدوط‬
‫...................المنيا‬ ‫ادارق‬
......................... ‫مدرس‬2
‫هللا‬ ‫بسم‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬
: ‫الدرس‬ ‫رقم‬3،4
‫اوسبوع‬
‫الثاني‬
‫الوحدق‬
‫السادس‬
‫مط‬/ /20/ / ‫الى‬ ‫م‬20‫م‬
‫فصل‬
‫الحص‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫الثاني‬
‫الصف‬
‫الثاني‬
‫االجزا‬
‫ء‬
‫الزمن‬‫المحتوى‬‫اال‬‫دوات‬
‫خاص‬ ‫تحضير‬
‫باألستاذ‬
40‫ق‬
‫الحجل‬ . ‫العالي‬ ‫الجري‬ . ‫العقبين‬ ‫على‬ ‫المشي‬
1-‫ةب‬‫ة‬‫حس‬ ‫ةريع‬‫ة‬‫س‬ ‫ةى‬‫ة‬‫ال‬ ‫ة‬‫ة‬‫بط‬ ‫ةط‬‫ة‬‫م‬ ‫ةرع‬‫ة‬‫الس‬ ‫ةر‬‫ة‬‫تغيي‬ ‫ةع‬‫ة‬‫م‬ ‫ةيط‬‫ة‬‫العقب‬ ‫ةى‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةي‬‫ة‬‫المش‬
" ‫قةةف‬ ‫ةر‬‫ة‬‫خط‬ ‫ةر‬‫ة‬‫واوحم‬ ، ‫يمشةةي‬ ‫ةر‬‫ة‬‫اخض‬ ، ‫ةتعد‬‫ة‬‫اس‬ ‫اصةةفر‬ " ‫ةرور‬‫ة‬‫الم‬ ‫ةارق‬‫ة‬‫اش‬
‫والةدوراط‬ ‫الوقةوف‬ ‫ثم‬ ‫اماما‬ ‫العقبيط‬ ‫على‬ ‫المشي‬ ‫ملون‬ ‫شرائط‬ ‫استعمل‬ :
‫للخلف‬
2-‫ةةارق‬‫ة‬‫اوش‬ ‫سةةماع‬ ‫ةةد‬‫ة‬‫وعن‬ ‫اويمةةط‬ ‫ةةب‬‫ة‬‫للجان‬ :: ‫كةةل‬ ‫ةةيط‬‫ة‬‫العقب‬ ‫علةةى‬ ‫المشةةي‬
‫سةةماع‬ ‫ةد‬‫ة‬‫وعن‬ ، ‫مسةةتقيم‬ ‫ةط‬‫ة‬‫خ‬ ‫فةةي‬ ‫ةاد‬‫ة‬‫الع‬ ‫بالمشةةي‬ ‫ةر‬‫ة‬‫اويس‬ ‫للجانةةب‬ ‫ةر‬‫ة‬‫التغيي‬
‫منحنى‬ ‫في‬ ‫العقبيط‬ ‫على‬ ‫المشي‬ ‫الصفارق‬
3-‫العالي‬ ‫الجر‬‫الزميل‬ ‫لمس‬ ‫عدم‬ ‫مع‬ ‫المكاط‬ ‫في‬ ‫بحري‬
4-‫ةب‬‫ة‬‫الوث‬ ، ‫ةارتيط‬‫ة‬‫اش‬ ‫سةماع‬ ‫ةط‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةر‬‫ة‬‫الج‬ ، ‫اوشةارق‬ ‫ةماع‬‫ة‬‫س‬ ‫ةد‬‫ة‬‫وعن‬ ‫المشةي‬
‫اشارات‬ ‫ثالث‬ ‫سماع‬ ‫عند‬
5-‫ةوف‬‫ة‬‫الوق‬ :–‫ألخةةر‬ ‫ةب‬‫ة‬‫جان‬ ‫ةط‬‫ة‬‫م‬ ‫ةاف‬‫ة‬‫واولتف‬ ‫ةا‬‫ة‬‫عرض‬ ‫ةد‬‫ة‬‫الم‬ ‫ةط‬‫ة‬‫الوس‬ ‫ةات‬‫ة‬‫ثب‬
‫المروح‬ ‫مقلد‬
6-‫الوقوف‬ :–‫والقةدماط‬ ‫كاملة‬ ‫دورق‬ ‫المكةاط‬ ‫فةي‬ ‫الةدوراط‬ ‫الوسةط‬ ‫ثبات‬
‫م‬‫البريم‬ ‫مقلدا‬ ‫ضمومتاط‬
7-‫ة‬‫ة‬‫مرفوع‬ ‫ةرى‬‫ة‬‫اوخ‬ ‫والقةدم‬ ‫ةا‬‫ة‬‫خلف‬ ‫القةدم‬ ‫ةى‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةل‬‫ة‬‫الحج‬ ‫اوشةارق‬ ‫ةماع‬‫ة‬‫س‬ ‫عنةد‬
‫اماما‬
8-‫كامل‬ ‫دورق‬ ‫والدوراط‬ ‫الوقوف‬ :
9-‫استرخاؤه‬ ‫ثم‬ ‫كامال‬ ‫الجسم‬ ‫شد‬ ‫الرقود‬ :
10-‫البداية‬ ‫بخةط‬ ‫المسةاف‬ ‫تحةدد‬ ‫بالتبةادل‬ ‫القةدميط‬ ‫علةى‬ ‫الحجةل‬ ‫في‬ ‫مسابق‬
‫النهاي‬ ‫وخط‬
‫بدوط‬
1-: ‫عالي‬ ‫توقيت‬ ‫وقوف‬ :1:4: ‫التصفيق‬5:8‫شكر‬ ‫صيح‬
2-‫بنظام‬ ‫للفصل‬ ‫والتوج‬ ‫المالبس‬ ‫وتبديل‬ ‫والوج‬ ‫األيد‬ ‫لغسل‬ ‫التوج‬
‫بدوط‬

3. 30‫ق‬
1-‫وقةوف‬ :–: ‫نصةفا‬ ‫الةركبتيط‬ ‫ثنةى‬ ‫الوسةط‬ ‫ثبةات‬1:4‫الرجةوع‬
: ‫اوبتدائي‬ ‫للوضع‬5:8‫يكرر‬
2-‫وقوف‬ :–‫اومشاط‬ ‫على‬ ‫اماما‬ ‫المشي‬ ‫الوسط‬ ‫ثبات‬
3-‫وقوف‬ :–‫جانبا‬ ‫الجذع‬ ‫ثنى‬ ‫تبادل‬ ‫الوسط‬ ‫ثبات‬
‫بدوط‬
‫الختام‬6‫ق‬
‫وحدق‬
‫الممارس‬
‫اوستكشاف‬
‫واودراك‬
‫الحركي‬
‫إعداد‬
‫بدنى‬
‫اداري‬ ‫اعمال‬
‫واحماء‬
14‫ق‬
1-‫المالبس‬ ‫وتغيير‬ ‫الغياب‬ ‫واخذ‬ ‫قطارين‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫الملعب‬ ‫ارض‬ ‫التالميذ‬ ‫نزول‬
2-. ‫الملعب‬ ‫حول‬ ‫لفات‬ ‫ثالث‬ ‫عمل‬
‫بدوط‬
‫...................المنيا‬ ‫ادارق‬
......................... ‫مدرس‬3
‫هللا‬ ‫بسم‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬
: ‫الدرس‬ ‫رقم‬5،6
‫اوسبوع‬
‫الثالث‬
‫الوحدق‬
‫السادس‬
‫مط‬/ /20/ / ‫الى‬ ‫م‬20‫م‬
‫فصل‬
‫الحص‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫الثاني‬
‫الصف‬
‫الثاني‬
‫االجزا‬
‫ء‬
‫الزمن‬‫المحتوى‬‫اال‬‫دوات‬
‫خاص‬ ‫تحضير‬
‫باألستاذ‬
40‫ق‬
‫الاتجاهات‬ ‫ترابط‬‫الحركة‬ ‫خلال‬
1-‫اطةراف‬ ‫علةى‬ ‫المشةي‬ ‫ثةم‬ ‫طعط‬ ‫خطوق‬ ‫اخذ‬ ‫اوشارق‬ ‫عند‬ ‫اماما‬ ‫المشي‬
‫لألمام‬ ‫بالقدميط‬ ‫الوثب‬ ‫اوشارق‬ ‫سماع‬ ‫وعند‬ ‫وخلفا‬ ‫اماما‬ ‫اوصابع‬
2-‫ةوس‬‫ة‬‫الجل‬ ‫اوشةارق‬ ‫ةماع‬‫ة‬‫س‬ ‫وعنةد‬ ‫ةا‬‫ة‬‫خلف‬ ‫اوصةابع‬ ‫ةراف‬‫ة‬‫اط‬ ‫علةى‬ ‫المشةي‬
‫التكور‬ ‫وضع‬ : ‫اربع‬ ‫على‬
3-‫تماثيةل‬ ‫عمةل‬ ‫الوقةوف‬ : ‫اوشةارق‬ ‫سةماع‬ ‫عنةد‬ ‫الطيور‬ ‫حركات‬ ‫تقليد‬
‫تمثال‬ ‫احسط‬ ‫واختيار‬
4-‫ةع‬‫ة‬‫م‬ ‫ةطيط‬‫ة‬‫المش‬ ‫ةى‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةي‬‫ة‬‫المش‬ ‫اوشةارق‬ ‫ةد‬‫ة‬‫عن‬ ‫ةيط‬‫ة‬‫الكعب‬ ‫ةى‬‫ة‬‫عل‬ ‫المشةي‬ :
‫وخلفا‬ ‫اماما‬ ‫الذراعيط‬ ‫مرجح‬
5-‫اوتجاه‬ ‫عكس‬ ‫المشي‬ ‫اوشارق‬ ‫وعند‬ ‫جانبا‬ ‫المشي‬
6-‫وا‬ ‫الوقةوف‬ ‫اوشةارق‬ ‫سماع‬ ‫وعند‬ ‫الخلفي‬ ‫الجر‬: ‫لتصةفيق‬1:4
‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫لألمام‬ ‫يكرر‬
7-: ‫مساف‬ ‫اوصابع‬ ‫اطراف‬ ‫على‬ ‫المشي‬ ‫في‬ ‫مسابق‬20–30‫متر‬
8-‫المساف‬ ‫نهاي‬ ‫الى‬ ‫الطعط‬ ‫مع‬ ‫المشي‬ ‫في‬ ‫مسابق‬
9-‫اوصابع‬ ‫اطراف‬ ‫على‬ ‫السريع‬ ‫ثم‬ ‫العاد‬ ‫المشي‬
10-‫منحنى‬ ‫في‬ ‫ثم‬ ، ‫مستقيم‬ ‫خط‬ ‫في‬ ‫اوصابع‬ ‫اطراف‬ ‫على‬ ‫المشي‬
‫بدوط‬
1-‫اوشارق‬ ‫عكس‬ ‫لعب‬ ‫اداء‬ ‫تالميذك‬ ‫مط‬ ‫اطلب‬ : ‫انتشار‬ ‫تشكيل‬
2-‫ثةةم‬ ‫والوجةةوه‬ ‫األيةةد‬ ‫ةل‬‫ة‬‫لغس‬ ‫واونصةةراف‬ ‫التحيةة‬ ‫واداء‬ ‫ةطفاف‬‫ة‬‫اوص‬
‫بنظام‬ ‫للفصل‬ ‫التوج‬
‫بدوط‬

4. 30‫ق‬
‫محطات‬ ‫في‬ ‫العمل‬ :
‫ةل‬‫ة‬‫نق‬ ‫تبةادل‬ ‫مةع‬ ‫امامةا‬ ‫الجةر‬ ‫واحةدق‬ ‫ةد‬‫ة‬‫بي‬ ‫منتصةفها‬ ‫مةط‬ ‫العصةا‬ ‫مسةك‬ ‫وقةوف‬ :
‫اويقاع‬ ‫توقف‬ ‫كلما‬ ‫ألخرى‬ ‫يد‬ ‫مط‬ ‫العصا‬
‫كرات‬ ‫او‬ ‫حبوب‬ ‫اكياس‬ ‫بيط‬ ‫الزجزاج‬ ‫جرى‬
‫الوقوف‬ :–‫بةالجير‬ ‫اور‬ ‫علةى‬ ‫مرسةوم‬ ‫خطةوط‬ ‫علةى‬ ‫المشي‬ ‫عرضا‬ ‫المد‬
‫وتريث‬ ‫بحذر‬ ‫الحبال‬ ‫او‬
‫واست‬ ‫تمرير‬ ‫تبادل‬ ‫في‬ ‫زميلك‬ ‫مع‬ ‫تعاوط‬‫امتار‬ ‫اربع‬ ‫بعد‬ ‫على‬ ‫الكرق‬ ‫الم‬
‫اكياس‬
‫او‬ ‫حبوب‬
‫كرات‬
‫الختام‬6‫ق‬
‫وحدق‬
‫الممارس‬
‫اوستكشاف‬
‫واودراك‬
‫الحركي‬
‫إعداد‬
‫بدنى‬
‫اداري‬ ‫اعمال‬
‫واحماء‬
14‫ق‬
1-‫المالبس‬ ‫وتغيير‬ ‫الغياب‬ ‫واخذ‬ ‫قطارين‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫الملعب‬ ‫ارض‬ ‫التالميذ‬ ‫نزول‬
2-‫ثالث‬ ‫عمل‬. ‫الملعب‬ ‫حول‬ ‫لفات‬
‫بدوط‬
‫...................المنيا‬ ‫ادارق‬
......................... ‫مدرس‬
4‫هللا‬ ‫بسم‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬
: ‫الدرس‬ ‫رقم‬7،8
‫اوسبوع‬
‫الرابع‬
‫الوحدق‬
‫السادس‬
‫مط‬/ /20/ / ‫الى‬ ‫م‬20‫م‬
‫فصل‬
‫الحص‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫الثاني‬
‫الصف‬
‫الثاني‬
‫االجزا‬
‫ء‬
‫الزمن‬‫المحتوى‬‫اال‬‫دوات‬
‫خاص‬ ‫تحضير‬
‫باألستاذ‬
40‫ق‬
‫حركية‬ ‫انماط‬ ‫استكشاف‬
1-‫سريع‬ ‫البط‬ ‫مشي‬ ‫اوقعاء‬ :–‫بط‬
2-‫الةةذراعيط‬ ‫وتمةةوج‬ ، ‫الوقةةوف‬ ‫اوشةةارق‬ ‫سةةماع‬ ‫وعنةةد‬ ‫امامةةا‬ ‫الجةةر‬
‫خلفا‬ ‫الحجل‬ ‫اشارتيط‬ ‫سماع‬ ‫وعند‬ ‫للجانبيط‬
3-‫دائرق‬ ‫تالميذ‬ ‫سبع‬ ‫كل‬ ‫يكوط‬ ‫اوشارق‬ ‫سماع‬ ‫وعند‬ ‫جانبا‬ ‫الحجل‬
4-‫ةةاء‬‫ة‬‫القرفص‬ ‫جلةةوس‬ :–‫ةةع‬‫ة‬‫ارب‬ ‫ةةف‬‫ة‬‫للخل‬ ‫ةةبطء‬‫ة‬‫ب‬ ‫الميةةل‬ ‫ةةط‬‫ة‬‫الوس‬ ‫ةةات‬‫ة‬‫ثب‬
‫عدات‬ ‫اربع‬ ‫في‬ ‫والرجوع‬ ‫عدات‬
5-‫ار‬ ‫على‬ ‫الجلوس‬ :‫بالتبادل‬ ‫للخلف‬ ‫الرجليط‬ ‫تحريك‬ ‫بع‬
6-‫تربيع‬ ‫جلوس‬ :–‫رميهةا‬ ‫ثةم‬ ‫ألعلةى‬ ‫الةذراعيط‬ ‫شةد‬ ‫عاليةا‬ ‫الذراعيط‬
‫ألسفل‬ ‫بارتخاء‬
7-‫اليسار‬ ‫ثم‬ ‫اليميط‬ ‫جه‬ ‫الجذع‬ ‫لف‬ ‫عاليا‬ ‫الذراعيط‬ ‫الجلوس‬ :
8-‫اورنب‬ ‫قفزق‬ ‫تقليد‬
9-‫المساف‬ ‫حدد‬ : ‫والحجل‬ ‫والجر‬ ‫المشي‬ ‫في‬ ‫مسابق‬
10-‫ة‬‫ة‬‫محاول‬ ‫متنوعة‬ ‫ةات‬‫ة‬‫حرك‬ ‫بهةا‬ ‫ويةؤدى‬ ‫اودوات‬ ‫ةد‬‫ة‬‫اح‬ ‫التلميةذ‬ ‫يختةار‬
‫ممكن‬ ‫فترق‬ ‫اكبر‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫البالون‬ ‫او‬ ‫حبوب‬ ‫كيس‬ ‫ابقاء‬
‫بدوط‬
‫ةى‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةرح‬‫ة‬‫والم‬ ‫ةرور‬‫ة‬‫الس‬ ‫بهةا‬ ‫ةل‬‫ة‬‫وادخ‬ ‫ةك‬‫ة‬‫محافظت‬ ‫مةط‬ ‫ةعبي‬‫ة‬‫ش‬ ‫ة‬‫ة‬‫لعب‬ ‫اختةر‬ *
‫األيد‬ ‫غسل‬ ‫منهم‬ ‫واطلب‬ ‫تالميذك‬
‫بدوط‬

5. 30‫ق‬
-‫وقوف‬ :–‫امامةا‬ ‫اليمنةى‬ ‫الرجل‬ ‫الوسط‬ ‫ثبات‬–‫وخلفةا‬ ‫امامةا‬ ‫المكةاط‬ ‫فةي‬ ‫الوثةب‬
‫باستمرار‬
-‫وقوف‬ :–‫اربةع‬ ‫فةي‬ ‫والرجةوع‬ ‫عةدات‬ ‫اربةع‬ ‫في‬ ‫نصفا‬ ‫الركبتيط‬ ‫ثنى‬ ‫الوسط‬ ‫ثبات‬
‫عدات‬
-‫وقوف‬ :–: ‫العةد‬ ‫فةي‬ ‫عاليةا‬ ‫الةذراعاط‬1: ‫القرفصةاء‬ ‫جلةوس‬ ‫لوضةع‬ ‫النةزول‬2
‫يكرر‬ ‫اوبتدائي‬ ‫للوضع‬ ‫الرجوع‬
-: ‫ةدق‬‫ة‬‫الع‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫رقةود‬ :1: ‫ةدق‬‫ة‬‫الع‬ ‫ةى‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةور‬‫ة‬‫التك‬ ‫ةع‬‫ة‬‫وض‬ ‫ةذ‬‫ة‬‫اخ‬ ‫ةع‬‫ة‬‫م‬ ‫ةوس‬‫ة‬‫الجل‬2‫ةوع‬‫ة‬‫الرج‬
‫يكرر‬ ‫اوبتدائي‬ ‫للوضع‬
-‫باستمرار‬ ‫المكاط‬ ‫في‬ ‫الوثب‬ ‫وقوف‬ :
-‫ةط‬‫ة‬‫خ‬ ‫ةى‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةودق‬‫ة‬‫الع‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ث‬ ‫ةى‬‫ة‬‫اليمن‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫الق‬ ‫ةى‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةددق‬‫ة‬‫مح‬ ‫ةاف‬‫ة‬‫لمس‬ ‫ةام‬‫ة‬‫لألم‬ ‫ةل‬‫ة‬‫الحج‬ ‫ةوف‬‫ة‬‫:وق‬
‫اليسرى‬ ‫القدم‬ ‫على‬ ‫بالحجل‬ ‫النهاي‬
-‫ب‬ ‫لألمام‬ ‫الوثب‬ ‫وقوف‬ :‫محددق‬ ‫لمساف‬ ‫بالقدميط‬ ‫للخلف‬ ‫الوثب‬ ‫ثم‬ ‫القدميط‬
‫بدوط‬
‫الختام‬6‫ق‬
‫وحدق‬
‫الممارس‬
‫التمرينات‬
‫اويقاعي‬
‫إعداد‬
‫بدنى‬
‫اداري‬ ‫اعمال‬
‫واحماء‬
14‫ق‬
1-‫المالبس‬ ‫وتغيير‬ ‫الغياب‬ ‫واخذ‬ ‫قطارين‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫الملعب‬ ‫ارض‬ ‫التالميذ‬ ‫نزول‬
2-‫لفات‬ ‫ثالث‬ ‫عمل‬. ‫الملعب‬ ‫حول‬
‫بدوط‬
‫...................المنيا‬ ‫ادارق‬
......................... ‫مدرس‬
5
‫هللا‬ ‫بسم‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬
: ‫الدرس‬ ‫رقم‬9،10
‫اوسبوع‬
‫اوول‬
‫الوحدق‬
‫السابع‬
‫مط‬/ /20/ / ‫الى‬ ‫م‬20‫م‬
‫فصل‬
‫الحص‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫الثاني‬
‫الصف‬
‫الثاني‬
‫االجزا‬
‫ء‬
‫الزمن‬‫المحتوى‬‫اال‬‫دوات‬
‫خاص‬ ‫تحضير‬
‫باألستاذ‬
40‫ق‬
‫سبق‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫مراجعة‬
1-‫مرفوعة‬ ‫اوخةرى‬ ‫والقدم‬ ‫خلفا‬ ‫القدم‬ ‫على‬ ‫الحجل‬ ‫اوشارق‬ ‫سماع‬ ‫عند‬
‫اماما‬
2-‫كامل‬ ‫دورق‬ ‫والدوراط‬ ‫الوقوف‬ :
3-‫استرخاؤه‬ ‫ثم‬ ‫كامال‬ ‫الجسم‬ ‫شد‬ ‫الرقود‬ :
4-‫البداي‬ ‫بخط‬ ‫المساف‬ ‫تحدد‬ ‫بالتبادل‬ ‫القدميط‬ ‫على‬ ‫الحجل‬ ‫في‬ ‫مسابق‬
‫النهاي‬ ‫وخط‬
5-‫او‬ ‫اطراف‬ ‫على‬ ‫المشي‬ ‫في‬ ‫مسابق‬: ‫مساف‬ ‫صابع‬20–30‫متر‬
6-‫المساف‬ ‫نهاي‬ ‫الى‬ ‫الطعط‬ ‫مع‬ ‫المشي‬ ‫في‬ ‫مسابق‬
7-‫اوصابع‬ ‫اطراف‬ ‫على‬ ‫السريع‬ ‫ثم‬ ‫العاد‬ ‫المشي‬
8-‫منحنى‬ ‫في‬ ‫ثم‬ ، ‫مستقيم‬ ‫خط‬ ‫في‬ ‫اوصابع‬ ‫اطراف‬ ‫على‬ ‫المشي‬
9-‫المساف‬ ‫حدد‬ : ‫والحجل‬ ‫والجر‬ ‫المشي‬ ‫في‬ ‫مسابق‬
10-‫وية‬ ‫اودوات‬ ‫ةد‬‫ة‬‫اح‬ ‫التلميةذ‬ ‫يختةار‬‫ة‬‫ة‬‫محاول‬ ‫متنوعة‬ ‫ةات‬‫ة‬‫حرك‬ ‫بهةا‬ ‫ؤدى‬
‫ممكن‬ ‫فترق‬ ‫اكبر‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫البالون‬ ‫او‬ ‫حبوب‬ ‫كيس‬ ‫ابقاء‬
‫بدوط‬
1-‫العمودي‬ : ‫عاليا‬ ‫اماما‬ ، ‫اسفل‬ ‫اماما‬ ‫الذراعيط‬ ‫مرجح‬ ‫الوقوف‬ :
2-‫التحي‬ ‫ثم‬ ‫الصحيا‬ ‫والمشي‬ ‫الجر‬–‫للصف‬ ‫بنظام‬ ‫العودق‬
‫بدوط‬

6. 30‫ق‬
1-‫مةع‬ ‫انفسهم‬ ‫حول‬ ‫والدوراط‬ ‫بالجر‬ ‫وذلك‬ ‫الرياح‬ ‫تقليد‬ ‫تالميذك‬ ‫مط‬ ‫اطلب‬
‫والجر‬ ‫الدوراط‬ ‫قوق‬ ‫حسب‬ ‫عالي‬ ‫ثم‬ ‫منخف‬ ‫الرياح‬ ‫صوت‬ ‫تقليد‬
2-‫واحدق‬ ‫قدم‬ ‫على‬ ‫الوقوف‬ ‫اوشارق‬ ‫مع‬ ‫لألمام‬ ‫الجر‬ ‫وقوف‬ :
3-‫وقوف‬ :–‫تقليةد‬ : ‫مختلفة‬ ‫اتجاتةات‬ ‫فةي‬ ‫لألمةام‬ ‫الجر‬ ‫اماما‬ ‫الذراعاط‬
‫السيارق‬ ‫سير‬ ‫حرك‬
4-‫وقوف‬ :–‫الراس‬ ‫فوق‬ ‫بالتقاطع‬ ‫الذراعيط‬ ‫تحريك‬ ‫عاليا‬ ‫الذراعاط‬
5-‫عجل‬ : ‫الرجليط‬ ‫وفرد‬ ‫ثنى‬ ‫تبادل‬ ‫رقود‬ :
‫بدوط‬
‫الختام‬6‫ق‬
‫وحدق‬
‫الممارس‬
‫التمرينات‬
‫اويقاعي‬
‫إعداد‬
‫بدنى‬
‫اداري‬ ‫اعمال‬
‫واحماء‬
14‫ق‬
1-‫المالبس‬ ‫وتغيير‬ ‫الغياب‬ ‫واخذ‬ ‫قطارين‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫الملعب‬ ‫ارض‬ ‫التالميذ‬ ‫نزول‬
2-. ‫الملعب‬ ‫حول‬ ‫لفات‬ ‫ثالث‬ ‫عمل‬
‫بدوط‬
‫...................المنيا‬ ‫ادارق‬
‫مدرس‬.........................
6
‫هللا‬ ‫بسم‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬
: ‫الدرس‬ ‫رقم‬11،12
‫اوسبوع‬
‫الثاني‬
‫الوحدق‬
‫السابع‬
‫مط‬/ /20/ / ‫الى‬ ‫م‬20‫م‬
‫فصل‬
‫الحص‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫الثاني‬
‫الصف‬
‫الثاني‬
‫االجزا‬
‫ء‬
‫الزمن‬‫المحتوى‬‫اال‬‫دوات‬
‫خاص‬ ‫تحضير‬
‫باألستاذ‬
40‫ق‬
‫الموسيقى‬ ‫بمصاحبة‬ ‫نلعب‬ ‫بنا‬ ‫هيا‬
) ‫دائرة‬ ‫تكوين‬ ‫في‬ ‫زملائك‬ ‫شارك‬ ( ‫الايقاع‬ ‫آلة‬ ‫نستعمل‬
1-‫اقعاء‬ :–‫البط‬ ‫لتقليد‬ ‫اماما‬ ‫المشي‬ ‫اوبط‬ ‫تحت‬ ‫الذراعيط‬ ‫ثنى‬
2-‫وقوف‬ :–‫ترولة‬ ‫ثةم‬ ‫كالشةجرق‬ ‫المشةدود‬ ‫المشةي‬ ‫عاليا‬ ‫الذراعيط‬
‫الشجر‬ ‫على‬ ‫الرياح‬ ‫تأثير‬ : ‫آلخر‬ ‫جانب‬ ‫مط‬ ‫والذراعيط‬ ‫الجسم‬ ‫تز‬ ‫مع‬
3-‫ة‬‫ة‬‫دبدب‬ ‫ةوف‬‫ة‬‫الوق‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ث‬ ‫ةيء‬‫ة‬‫البط‬ ‫ثةم‬ ‫ةاح‬‫ة‬‫كالري‬ ‫ةريع‬‫ة‬‫الس‬ ‫ةر‬‫ة‬‫الج‬ ‫وقةوف‬ :
‫التصفيق‬ ‫مع‬ ‫الرعد‬ ‫لتمثيل‬ ‫اور‬ ‫على‬
4-‫الظهر‬ ‫خلف‬ ‫اليسرى‬ ‫اليد‬ ‫وقوف‬ :–‫ممس‬ ‫اماما‬ ‫اليمنى‬‫بشريط‬ ‫ك‬
: ‫ةا‬‫ة‬‫امام‬ ‫ةريط‬‫ة‬‫الش‬ ‫ةز‬‫ة‬‫ت‬ ‫ةع‬‫ة‬‫م‬ ‫اليسةةرى‬ ‫ةدم‬‫ة‬‫الق‬ ‫ةى‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةا‬‫ة‬‫امام‬ ‫ةل‬‫ة‬‫الحج‬4‫مةةرات‬
‫ةةدم‬‫ة‬‫بالق‬ ‫ةةرر‬‫ة‬‫يك‬ ، ‫الشةةريط‬ ‫ةةز‬‫ة‬‫وت‬ ‫جانبةةا‬ ‫ةةذراع‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةةع‬‫ة‬‫م‬ ‫للمكةةاط‬ ‫ةةا‬‫ة‬‫خلف‬ ‫المشةةي‬
‫الشريط‬ ‫وتبديل‬ ‫اوخرى‬
5-‫عط‬ ‫عاليا‬ ‫الوثب‬ ‫ثم‬ ‫بينهما‬ ‫التالميذ‬ ‫يجرى‬ ‫خطيط‬ ‫بيط‬ ‫المساف‬ ‫تحديد‬
‫ا‬ ‫ةرائط‬‫ة‬‫بالش‬ ‫عاليةا‬ ‫ةذراعيط‬‫ة‬‫ال‬ ‫رفةع‬ ‫ةع‬‫ة‬‫م‬ ‫النهاية‬‫ةط‬‫ة‬‫ع‬ ‫التالميةذ‬ ‫ةأل‬‫ة‬‫اس‬ ‫لملونة‬
‫الشرائط‬ ‫الواط‬
6-‫مكونة‬ ‫بسةيط‬ ‫رقصة‬ ‫او‬ ‫الموسةيقى‬ ‫اسةتعمال‬ ‫مةع‬ ‫ابريال‬ ‫بريل‬ ‫لعب‬
‫النشاط‬ ‫في‬ ‫المنفذق‬ ‫التمرينات‬ ‫مط‬
‫بدوط‬
-‫ةهيق‬‫ة‬‫ش‬ ‫ةذ‬‫ة‬‫اخ‬ ‫ةع‬‫ة‬‫م‬ ، ‫ةى‬‫ة‬‫ألعل‬ ‫ةم‬‫ة‬‫الجس‬ ‫مةد‬ ‫ةع‬‫ة‬‫م‬ ‫ةى‬‫ة‬‫ألعل‬ ‫ةذراعيط‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةع‬‫ة‬‫رف‬ ‫وقةوف‬ :
‫يكرر‬ ، ‫الزفير‬ ‫مع‬ ‫األصلي‬ ‫للوضع‬ ‫والجسم‬ ‫الذراعيط‬ ‫نزول‬ ‫عميق‬‫بدوط‬

7. 30‫ق‬
1-‫للخلف‬ ‫ثم‬ ‫لألمام‬ ‫الحجل‬ ‫اداء‬ ‫تالميذك‬ ‫مط‬ ‫اطلب‬
2-‫يكرر‬ ‫باستمرار‬ ‫ألعلى‬ ‫الوثب‬ ‫اوشارق‬ ‫سماع‬ ‫عند‬
‫الموسيقى‬ ‫دائرق‬ ‫تشكيل‬ *:
3-‫ةات‬‫ة‬‫التمرين‬ ‫واداء‬ ‫ةرق‬‫ة‬‫كبي‬ ‫ةرق‬‫ة‬‫دائ‬ ‫ةويط‬‫ة‬‫تك‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةا‬‫ة‬‫مع‬ ‫ةتركوا‬‫ة‬‫يش‬ ‫اط‬ ‫ةذك‬‫ة‬‫تالمي‬ ‫ةط‬‫ة‬‫م‬ ‫ةب‬‫ة‬‫اطل‬
: ‫الموسيقى‬ ‫اويقاع‬ ‫بمصاحب‬ ‫التالي‬
-‫ةر‬‫ة‬‫لتغيي‬ ‫الصةفارق‬ ‫ةماع‬‫ة‬‫س‬ ‫عنةد‬ ‫ةاه‬‫ة‬‫اوتج‬ ‫تغييةر‬ ‫ةع‬‫ة‬‫م‬ ‫والجةر‬ ‫ةي‬‫ة‬‫المش‬ ‫تبةادل‬ ‫وقةوف‬ :
‫اوتجاه‬ ‫لتغيير‬ ‫اليد‬ ‫واشارق‬ ‫الحرك‬
-‫تغييةةر‬ ‫ةع‬‫ة‬‫م‬ ، ‫ةم‬‫ة‬‫الجس‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ام‬ ‫ةا‬‫ة‬‫عالي‬ ‫ة‬‫ة‬‫الركب‬ ‫ةع‬‫ة‬‫رف‬ ‫ةع‬‫ة‬‫م‬ ‫ةاط‬‫ة‬‫المك‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةر‬‫ة‬‫الج‬ ‫ةوف‬‫ة‬‫وق‬ :
‫سريع‬ : ‫السرع‬–‫بط‬
-‫وبط‬ ‫منخف‬ ‫ثم‬ ‫الحرك‬ ‫سرع‬ ‫مع‬ ‫والسريع‬ ‫العالي‬ ‫التصفيق‬ ‫يستعمل‬
‫بدوط‬
‫الختام‬
6‫ق‬
‫وحدق‬
‫الممارس‬
‫التمرينات‬
‫اويقاعي‬
‫إعداد‬
‫بدنى‬
‫اداري‬ ‫اعمال‬
‫واحماء‬
14‫ق‬
1-‫المالبس‬ ‫وتغيير‬ ‫الغياب‬ ‫واخذ‬ ‫قطارين‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫الملعب‬ ‫ارض‬ ‫التالميذ‬ ‫نزول‬
2-. ‫الملعب‬ ‫حول‬ ‫لفات‬ ‫ثالث‬ ‫عمل‬
‫بدوط‬
‫...................المنيا‬ ‫ادارق‬
......................... ‫مدرس‬
7
‫هللا‬ ‫بسم‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬
: ‫الدرس‬ ‫رقم‬13،14
‫اوسبوع‬
‫الثالث‬
‫الوحدق‬
‫الس‬‫ابع‬
‫مط‬/ /20/ / ‫الى‬ ‫م‬20‫م‬
‫فصل‬
‫الحص‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫الثاني‬
‫الصف‬
‫الثاني‬
‫االجزا‬
‫ء‬
‫الزمن‬‫المحتوى‬‫اال‬‫دوات‬
‫خاص‬ ‫تحضير‬
‫باألستاذ‬
40‫ق‬
‫ايقاعية‬ ‫تمرينات‬
1-: ‫باليةد‬ ‫خلفةا‬ ‫الكةرق‬ ‫مرجحة‬ ‫الكةرق‬ ‫مسةك‬ ‫للزميل‬ ‫مواجه‬ ‫وقوف‬ :4:1
‫مع‬ ‫الزميليط‬ ‫بيط‬ ‫يكرر‬ ، ‫المقابل‬ ‫للزميل‬ ‫الكرق‬ ‫لدحرج‬ ‫اماما‬ ‫الجذع‬ ‫سقوط‬ ‫ثم‬
‫مرق‬ ‫كل‬ ‫اليد‬ ‫تغيير‬
2-‫وقةوف‬ :–‫ة‬‫ة‬‫الملون‬ ‫الشةرائط‬ ‫مسةك‬ ‫ةا‬‫ة‬‫عرض‬ ‫المةدر‬–‫ةذراعيط‬‫ة‬‫ال‬ ‫مرجحة‬
‫التقاطع‬ ‫مع‬ ‫جانبا‬ ‫اماما‬: ‫مرتيط‬1:4: ‫اماما‬ ‫التصفيق‬5:6‫الرجوع‬
:7:8‫التمريط‬ ‫يكرر‬
3-: ‫اماما‬ ‫المشي‬1:4: ‫اليميط‬ ‫جه‬ ‫الجذع‬ ‫ميل‬1:2‫الوقوف‬:
3:4: ‫اليسار‬ ‫جه‬ ‫الميل‬ ‫مع‬ ‫يكرر‬ ‫التصفيق‬5:8
4-‫رفة‬ ‫الملونة‬ ‫الشةرائط‬ ‫مسةك‬ ‫مةع‬ ‫عاليةا‬ ‫امامةا‬ ‫الةذراعاط‬ ‫تربيةع‬ ‫جلوس‬ :‫ع‬
: ‫عاليا‬ ‫الجذع‬ ‫ميل‬ ، ‫بالتبادل‬ ‫عاليا‬ ‫الذراعاط‬5:8‫تةز‬ ‫مع‬ ‫اماما‬ ‫الذراعاط‬
‫الشرائط‬
5-‫المش‬ ‫لمس‬ ، ‫اماما‬ ‫الجذع‬ ‫ميل‬ ‫فتحا‬ ‫وقوف‬ :: ‫طيط‬1:4‫الجذع‬ ‫رفع‬
:5:6: ‫التصفيق‬7:8‫الشرائط‬ ‫استعمال‬ ‫مع‬
6-‫وقةوف‬ :–: ‫امامةا‬ ‫ةي‬‫ة‬‫المش‬ ‫الوسةط‬ ‫ثبةات‬1:4‫امامة‬ ‫الوثةب‬‫ةا‬‫ة‬‫وخلف‬ ‫ا‬
:5:8‫معا‬ ‫بالقدميط‬
7-‫والكور‬ ‫الشرائط‬ ‫الواط‬ ‫عط‬ ‫التالميذ‬ ‫اسال‬
8-‫اداء‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ة‬‫ة‬‫الملون‬ ‫الكةور‬ ‫او‬ ‫ةرائط‬‫ة‬‫الش‬ ‫ةتعمال‬‫ة‬‫اس‬ ‫فةي‬ ‫ة‬‫ة‬‫الحري‬ ‫ةذ‬‫ة‬‫للتالمي‬ ‫اتةرك‬
‫ابتكارتم‬ ‫مط‬ ‫التمرينات‬ ‫مط‬ ‫مجموع‬
‫بدوط‬
: ‫التالميةذ‬ ‫يجةرى‬ *‫علةى‬ ‫تنةادى‬ ‫وعنةدما‬ ، ‫البطةيء‬ ‫ثةم‬ ‫اويقةاع‬ ‫مةع‬ ‫وعليةاء‬ ‫حسةام‬
‫تجلةةس‬ ‫ةاء‬‫ة‬‫علي‬ ‫ةادى‬‫ة‬‫تن‬ ‫وعنةةدما‬ ‫اور‬ ‫ةى‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةذ‬‫ة‬‫التالمي‬ ‫يجلةةس‬ ‫ةام‬‫ة‬‫حس‬ ‫ة‬‫ة‬‫بكلم‬ ‫ةذك‬‫ة‬‫تالمي‬
‫غسةةل‬ ‫بعةةد‬ ‫ةام‬‫ة‬‫بنظ‬ ‫للفصةةل‬ ‫ةودق‬‫ة‬‫والع‬ ‫واوصةةطفاف‬ ‫العكةةس‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ث‬ ، ‫اور‬ ‫علةةى‬ ‫ةات‬‫ة‬‫البن‬
‫والوج‬ ‫األيد‬
‫بدوط‬

8. 30‫ق‬
: ‫المساك‬ ‫لعب‬
‫الملعب‬ ‫في‬ ‫اونتشار‬ ‫تالميذك‬ ‫مط‬ ‫اطلب‬
‫بةاقي‬ ‫خلف‬ ‫يجروط‬ ‫المساك‬ : ‫طوق‬ ‫شريط‬ ‫لبس‬ ‫مع‬ ، ‫تالميذ‬ ‫اربع‬ ‫حدد‬
‫المساك‬ ‫دور‬ ‫يؤدى‬ ‫عنف‬ ‫دوط‬ ‫التالميذ‬ ‫احد‬ ‫يمسك‬ ‫ومط‬ ‫التالميذ‬
1-‫الرجةل‬ ‫امةام‬ ‫الجذع‬ ‫سقوط‬ ‫اوشارق‬ ‫مع‬ ‫فتحا‬ ‫الوقوف‬ ‫ثم‬ ‫الجر‬ ‫وقوف‬ :
: ‫اليمنى‬1:2: ‫الوقوف‬3:4‫ي‬: ‫اوخرى‬ ‫الرجل‬ ‫مع‬ ‫كرر‬5:8‫يكرر‬
2-‫اليد‬ ‫واشارق‬ ‫الصفارق‬ ‫سماع‬ ‫عند‬ ‫اوتجاه‬ ‫تغيير‬ ‫مع‬ ‫والجر‬ ‫المشي‬ ‫تبادل‬
‫بدوط‬
‫الختام‬6‫ق‬
‫وحدق‬
‫الممارس‬
‫التمرينات‬
‫اويقاعي‬
‫إعداد‬
‫بدنى‬
‫اداري‬ ‫اعمال‬
‫واحماء‬
14‫ق‬
1-‫المالبس‬ ‫وتغيير‬ ‫الغياب‬ ‫واخذ‬ ‫قطارين‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫الملعب‬ ‫ارض‬ ‫التالميذ‬ ‫نزول‬
2-. ‫الملعب‬ ‫حول‬ ‫لفات‬ ‫ثالث‬ ‫عمل‬
‫بدوط‬
‫...................المنيا‬ ‫ادارق‬
......................... ‫مدرس‬8
‫هللا‬ ‫بسم‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬
: ‫الدرس‬ ‫رقم‬15،16
‫اوسبوع‬
‫الرابع‬
‫الوحدق‬
‫السادس‬
‫مط‬/ /20/ / ‫الى‬ ‫م‬20‫م‬
‫فصل‬
‫الحص‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫الثاني‬
‫الصف‬
‫الثاني‬
‫االجزا‬
‫ء‬
‫الزمن‬‫المحتوى‬‫اال‬‫دوات‬
‫خاص‬ ‫تحضير‬
‫باألستاذ‬
40‫ق‬
‫ايقاعية‬ ‫رقصات‬
: ‫انتشار‬ ‫تشكيل‬ *
1-‫ةةوف‬‫ة‬‫وق‬ :–: ‫بالةةةذراعيط‬ ‫ةةر‬‫ة‬‫دوائ‬ ‫ةةل‬‫ة‬‫عم‬ ‫جانبةةةا‬ ‫ةةذراعاط‬‫ة‬‫ال‬1:4
: ‫في‬ ‫والتصفيق‬5:8‫يكرر‬
2-‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫الوقةوف‬ ‫ثةم‬ ‫ةرق‬‫ة‬‫كبي‬ ‫دائةرق‬ ‫عمةل‬ ‫فةي‬ ‫ةاوط‬‫ة‬‫التع‬ ‫تالميةذك‬ ‫مةط‬ ‫اطلةب‬
‫المشي‬ ‫اتجاه‬
3-: ‫ةدائرق‬‫ة‬‫ال‬ ‫داخةل‬ ‫ة‬‫ة‬‫الزحلق‬ ‫الوقةوف‬ :1:4: ‫ةفيق‬‫ة‬‫التص‬5:8
‫خار‬ ‫الزحلق‬: ‫الدائرق‬ ‫ج‬1:4: ‫والتصفيق‬5:8‫يكرر‬
*‫صفوف‬ ‫تشكيل‬:
1-‫راس‬ ‫على‬ ‫حبوب‬ ‫كيس‬ ‫منهم‬ ‫كال‬ ‫يضع‬ ‫اط‬ ‫تالميذك‬ ‫مط‬ ‫اطلب‬
2-‫اطةةراف‬ ‫علةةى‬ ‫المشةةي‬ ، ‫الةةراس‬ ‫علةةى‬ ‫الحبةةوب‬ ‫اكيةةاس‬ ‫الوقةةوف‬ :
: ‫لألمةام‬ ‫اوصةابع‬1:6: ‫للخلةف‬ ‫الةدوراط‬ ‫مةع‬ ‫التصةفيق‬7:8
‫يكرر‬
3-‫تالميةةةذ‬ ‫علةةةى‬ ‫ةة‬‫ة‬‫نب‬‫اوداء‬ ‫وشةةةجع‬ ‫اوداء‬ ‫اثنةةةاء‬ ‫الحةةةرص‬ ‫لمراعةةةاق‬ ‫ك‬
‫المتميز‬
4-‫تسةتعمل‬ ، ‫اخةر‬ ‫ايقةاع‬ ‫أ‬ ‫او‬ ‫اغنية‬ ‫علةى‬ ، ‫رقصة‬ ‫شةكل‬ ‫على‬ ‫تؤدى‬
‫التصفيق‬ ‫مط‬ ‫بدو‬ ‫شرائط‬
5-‫الحيوانات‬ ‫تقليد‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬ ‫بيط‬ ‫مسابق‬
6-‫المولد‬ ‫عروس‬ ‫تقليد‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬ ‫بيط‬ ‫مسابق‬
‫بدوط‬
‫شةعبي‬ ‫لعبة‬ ‫ابتكةر‬ *‫السةابق‬ ‫والتمرينةات‬ ‫البيئة‬ ‫مةط‬ ‫ايقاعةا‬ ‫مسةتخدما‬ ،
‫اونشط‬ ‫في‬
‫بدوط‬

9. 30‫ق‬
1-‫للخلف‬ ‫ثم‬ ‫لألمام‬ ‫الحجل‬ ‫اداء‬ ‫تالميذك‬ ‫مط‬ ‫اطلب‬
2-‫يكرر‬ ‫باستمرار‬ ‫ألعلى‬ ‫الوثب‬ ‫اوشارق‬ ‫سماع‬ ‫عند‬
: ‫دائرق‬ ‫تشكيل‬ *
3-‫ةات‬‫ة‬‫التمرين‬ ‫واداء‬ ‫ةرق‬‫ة‬‫كبي‬ ‫ةرق‬‫ة‬‫دائ‬ ‫ةويط‬‫ة‬‫تك‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةا‬‫ة‬‫مع‬ ‫ةتركوا‬‫ة‬‫يش‬ ‫اط‬ ‫ةذك‬‫ة‬‫تالمي‬ ‫ةط‬‫ة‬‫م‬ ‫ةب‬‫ة‬‫اطل‬
: ‫الموسيقى‬ ‫اويقاع‬ ‫بمصاحب‬ ‫التالي‬
-‫ةر‬‫ة‬‫لتغيي‬ ‫الصةفارق‬ ‫ةماع‬‫ة‬‫س‬ ‫عنةد‬ ‫ةاه‬‫ة‬‫اوتج‬ ‫تغييةر‬ ‫ةع‬‫ة‬‫م‬ ‫والجةر‬ ‫ةي‬‫ة‬‫المش‬ ‫تبةادل‬ ‫وقةوف‬ :
‫اوتجاه‬ ‫لتغيير‬ ‫اليد‬ ‫واشارق‬ ‫الحرك‬
-‫عا‬ ‫ة‬‫ة‬‫الركب‬ ‫ةع‬‫ة‬‫رف‬ ‫ةع‬‫ة‬‫م‬ ‫ةاط‬‫ة‬‫المك‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةر‬‫ة‬‫الج‬ ‫ةوف‬‫ة‬‫وق‬ :‫تغييةةر‬ ‫ةع‬‫ة‬‫م‬ ، ‫ةم‬‫ة‬‫الجس‬ ‫ةام‬‫ة‬‫ام‬ ‫ةا‬‫ة‬‫لي‬
‫سريع‬ : ‫السرع‬–‫بط‬
-‫وبط‬ ‫منخف‬ ‫ثم‬ ‫الحرك‬ ‫سرع‬ ‫مع‬ ‫والسريع‬ ‫العالي‬ ‫التصفيق‬ ‫يستعمل‬
‫بدوط‬
‫الختام‬6‫ق‬
‫وحدق‬
‫الممارس‬
‫نلعب‬ ‫تيا‬
‫إعداد‬
‫بدنى‬
‫اداري‬ ‫اعمال‬
‫واحماء‬
14‫ق‬
1-‫المالبس‬ ‫وتغيير‬ ‫الغياب‬ ‫واخذ‬ ‫قطارين‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫الملعب‬ ‫ارض‬ ‫التالميذ‬ ‫نزول‬
2-. ‫الملعب‬ ‫حول‬ ‫لفات‬ ‫ثالث‬ ‫عمل‬
‫بدوط‬
‫...................المنيا‬ ‫ادارق‬
......................... ‫مدرس‬9
‫هللا‬ ‫بسم‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬
: ‫الدرس‬ ‫رقم‬17،18
‫اوسبوع‬
‫اوول‬
‫الوحدق‬
‫ال‬‫ثامن‬
‫مط‬/ /20/ / ‫الى‬ ‫م‬20‫م‬
‫فصل‬
‫الحص‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫الثاني‬
‫الصف‬
‫الثاني‬
‫االجزا‬
‫ء‬
‫الزمن‬‫المحتوى‬‫اال‬‫دوات‬
‫خاص‬ ‫تحضير‬
‫باألستاذ‬
40‫ق‬
‫ما‬ ‫على‬ ‫مراجعة‬‫سبق‬
1-‫مرفوعة‬ ‫اوخةرى‬ ‫والقدم‬ ‫خلفا‬ ‫القدم‬ ‫على‬ ‫الحجل‬ ‫اوشارق‬ ‫سماع‬ ‫عند‬
‫اماما‬
2-‫كامل‬ ‫دورق‬ ‫والدوراط‬ ‫الوقوف‬ :
3-‫استرخاؤه‬ ‫ثم‬ ‫كامال‬ ‫الجسم‬ ‫شد‬ ‫الرقود‬ :
4-‫البداي‬ ‫بخط‬ ‫المساف‬ ‫تحدد‬ ‫بالتبادل‬ ‫القدميط‬ ‫على‬ ‫الحجل‬ ‫في‬ ‫مسابق‬
‫النهاي‬ ‫وخط‬
5-: ‫مساف‬ ‫اوصابع‬ ‫اطراف‬ ‫على‬ ‫المشي‬ ‫في‬ ‫مسابق‬20–30‫متر‬
6-‫المساف‬ ‫نهاي‬ ‫الى‬ ‫الطعط‬ ‫مع‬ ‫المشي‬ ‫في‬ ‫مسابق‬
7-‫اوصابع‬ ‫اطراف‬ ‫على‬ ‫السريع‬ ‫ثم‬ ‫العاد‬ ‫المشي‬
8-‫منحنى‬ ‫في‬ ‫ثم‬ ، ‫مستقيم‬ ‫خط‬ ‫في‬ ‫اوصابع‬ ‫اطراف‬ ‫على‬ ‫المشي‬
9-‫المساف‬ ‫حدد‬ : ‫والحجل‬ ‫والجر‬ ‫المشي‬ ‫في‬ ‫مسابق‬
10-‫ة‬‫ة‬‫محاول‬ ‫متنوعة‬ ‫ةات‬‫ة‬‫حرك‬ ‫بهةا‬ ‫ويةؤدى‬ ‫اودوات‬ ‫ةد‬‫ة‬‫اح‬ ‫التلميةذ‬ ‫يختةار‬
‫ممكن‬ ‫فترق‬ ‫اكبر‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫البالون‬ ‫او‬ ‫حبوب‬ ‫كيس‬ ‫ابقاء‬
11-‫عاليةا‬ ‫الوثةب‬ ‫ثةم‬ ‫بينهمةا‬ ‫التالميةذ‬ ‫يجةرى‬ ‫خطةيط‬ ‫بيط‬ ‫المساف‬ ‫تحديد‬
‫ةذ‬‫ة‬‫التالمي‬ ‫اسةال‬ ‫الملونة‬ ‫ةرائط‬‫ة‬‫بالش‬ ‫عاليةا‬ ‫الةذراعيط‬ ‫ةع‬‫ة‬‫رف‬ ‫مةع‬ ‫النهاية‬ ‫عنةد‬
‫الشر‬ ‫الواط‬ ‫عط‬‫ائط‬
‫كيس‬
‫او‬ ‫حبوب‬
‫بالونات‬
‫علةى‬ ‫تنةادى‬ ‫وعنةدما‬ ، ‫البطةيء‬ ‫ثةم‬ ‫اويقةاع‬ ‫مةع‬ ‫وعليةاء‬ ‫حسةام‬ : ‫التالميةذ‬ ‫يجةرى‬ *
‫تجلةةس‬ ‫ةاء‬‫ة‬‫علي‬ ‫ةادى‬‫ة‬‫تن‬ ‫وعنةةدما‬ ‫اور‬ ‫ةى‬‫ة‬‫عل‬ ‫ةذ‬‫ة‬‫التالمي‬ ‫يجلةةس‬ ‫ةام‬‫ة‬‫حس‬ ‫ة‬‫ة‬‫بكلم‬ ‫ةذك‬‫ة‬‫تالمي‬
‫غسةةل‬ ‫بعةةد‬ ‫ةام‬‫ة‬‫بنظ‬ ‫للفصةةل‬ ‫ةودق‬‫ة‬‫والع‬ ‫واوصةةطفاف‬ ‫العكةةس‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ث‬ ، ‫اور‬ ‫علةةى‬ ‫ةات‬‫ة‬‫البن‬
‫والوج‬ ‫األيد‬
‫بدوط‬

10. 30‫ق‬
1-‫عمةل‬ ‫مع‬ ‫معا‬ ‫ايديهما‬ ‫يمسكاط‬ ‫تلميذيط‬ ‫كل‬ ، ‫الصفارق‬ ‫سماع‬ ‫عند‬ ‫الجر‬0‫دبدبة‬
‫بالقدميط‬
2-‫الوقةوف‬ :–‫ةي‬‫ة‬‫المش‬ ، ‫الةراس‬ ‫علةى‬ ‫الحبةوب‬ ‫كةيس‬ ‫ةع‬‫ة‬‫وض‬ ‫امامةا‬ ‫الةرجليط‬ ‫احةد‬
‫وتأنى‬ ‫بحرص‬ ‫اوصابع‬ ‫اطراف‬ ‫على‬ ‫المشي‬ ، ‫السريع‬ ‫المشي‬ ، ‫العاد‬
3-‫الوقوف‬ :–‫الرجلي‬ ‫احد‬‫ط‬‫معا‬ ‫تلميذيط‬ ‫:كل‬ ‫الحبوب‬ ‫كيس‬ ‫ولقف‬ ‫رمى‬ ‫اماما‬
‫بدوط‬
‫الختام‬6‫ق‬
‫وحدق‬
‫الممارس‬
‫نلعب‬ ‫تيا‬
‫إعداد‬
‫بدنى‬
‫اداري‬ ‫اعمال‬
‫واحماء‬
14‫ق‬
1-‫المالبس‬ ‫وتغيير‬ ‫الغياب‬ ‫واخذ‬ ‫قطارين‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫الملعب‬ ‫ارض‬ ‫التالميذ‬ ‫نزول‬
2-. ‫الملعب‬ ‫حول‬ ‫لفات‬ ‫ثالث‬ ‫عمل‬
‫بدوط‬
‫...................المنيا‬ ‫ادارق‬
......................... ‫مدرس‬
10‫هللا‬ ‫بسم‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬
: ‫الدرس‬ ‫رقم‬19،20
‫اوسبوع‬
‫الثاني‬
‫الوحدق‬
‫الثامن‬
‫مط‬/ /20/ / ‫الى‬ ‫م‬20‫م‬
‫فصل‬
‫الحص‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫الثاني‬
‫الصف‬
‫الثاني‬
‫االجزا‬
‫ء‬
‫الزمن‬‫المحتوى‬‫اال‬‫دوات‬
‫خاص‬ ‫تحضير‬
‫باألستاذ‬
40‫ق‬
‫الشجاع‬ ‫الفلاح‬
‫الشجاع‬ ‫الفالح‬ : ‫حركي‬ ‫قص‬
‫يدق‬ ‫المنب‬ : ‫مبكرا‬ ‫يستيقظ‬ ‫احمد‬ ‫عم‬ ‫رقب‬ ‫تمريط‬ :
‫بالتبادل‬ ‫الجانبيط‬ ‫على‬ ‫الراس‬ ‫ثنى‬ ‫الوقوف‬ :
‫اذرع‬ : ‫وقدمي‬ ‫وذراعي‬ ‫وجه‬ ‫يغسل‬ ‫احمد‬ ‫عم‬–‫ارجل‬
‫بالحرك‬ ‫احمد‬ ‫عم‬ ‫تقليد‬ ‫تالميذك‬ ‫مط‬ ‫اطلب‬
‫الجلباب‬ : ‫مالبس‬ ‫يلبس‬–‫الحذاء‬–‫الراس‬ ‫غطاء‬–‫اذرع‬–‫ارجل‬
‫التال‬ ‫اسال‬‫؟‬ ‫مالبس‬ ‫يرتدى‬ ‫وتو‬ ‫احمد‬ ‫عم‬ ‫حرك‬ ‫تقليد‬ ‫يستطيع‬ ‫مط‬ : ‫ميذ‬
‫اوخةر‬ ‫الجانب‬ ‫الى‬ ‫فيثب‬ ، ‫صغيرق‬ ‫ترع‬ ‫تقابل‬ ‫حقل‬ ‫الى‬ ‫بنشاط‬ ‫يمشي‬–
‫الوثب‬ ‫تالميذك‬ ‫مط‬ ‫اطلب‬
، ‫احمةد‬ ‫عةم‬ ‫حقةل‬ ‫لمشةاتدق‬ ‫بسةرع‬ ‫الجةر‬ ‫تالميةذك‬ ‫مةط‬ ‫اطلةب‬ ‫جرى‬ :
‫؟‬ ‫تلميذ‬ ‫اسرع‬ ‫تو‬ ‫مط‬
‫ي‬ ‫احمد‬ ‫عم‬‫بنش‬ ‫اور‬ ‫ويحفر‬ ‫الفأس‬ ‫ستخدم‬‫اسةفل‬ ‫اماما‬ ‫الجذع‬ ‫:ثنى‬ ‫اط‬
‫احمد‬ ‫عم‬ ‫تقليد‬ ‫يستطيع‬ ‫مط‬
‫تةي‬ ‫مةا‬ : ‫لةي‬ ‫يقةول‬ ‫اطفةال‬ ‫يةا‬ ‫مةنكم‬ ‫مةط‬ ، ‫كثيرق‬ ‫حيوانات‬ ‫عنده‬ ‫احمد‬ ‫عم‬
‫؟‬ ‫احمد‬ ‫عم‬ ‫حيوانات‬
‫مةط‬ ، ‫الحصةاط‬ ‫تقليةد‬ ‫يستطيع‬ ‫مط‬ ، ‫الجر‬ ‫او‬ ‫اخرى‬ ‫وراء‬ ‫قدم‬ ‫وثب‬ :
‫البقرق‬ ‫تقليد‬ ‫يستطيع‬
‫؟‬ ‫احمد‬ ‫عم‬ ‫عند‬ ‫طائر‬ ‫اسم‬ ‫يعرف‬ ‫مط‬
‫ارجل‬ :‫البط‬ ‫مشي‬ ‫يقلدوط‬ ‫الجميع‬
‫واحدق‬ ‫قدم‬ ‫على‬ ‫الوقوف‬ : ‫قرداط‬ ‫ابو‬ ‫يقلدوط‬ ‫الجميع‬ ‫توازط‬ :
‫ونجةا‬ ‫الشةرط‬ ‫بتعةاوط‬ ‫عنهةا‬ ‫فبحةث‬ ، ‫احمةد‬ ‫عةم‬ ‫بقةرق‬ ‫اللةص‬ ‫سرق‬ ‫يوم‬ ‫وفى‬
‫اور‬ ‫علةى‬ ‫وندبةدب‬ ‫احمةد‬ ‫لعةم‬ ‫نصةفق‬ ‫كلنةا‬ ، ‫كثيةرا‬ ‫بةذلك‬ ‫وفرح‬ ‫ايجادتا‬ ‫في‬
‫الحركي‬ ‫القص‬ ‫ربط‬ :
‫بدوط‬
*‫لعب‬ ‫تخير‬‫عليها‬ ‫تالميذك‬ ‫بتدريب‬ ‫وقم‬ ، ‫محفظتك‬ ‫مط‬ ‫شعبي‬‫بدوط‬

11. 30‫ق‬
1-: ‫انتشار‬
‫مط‬ ‫جزء‬ ‫يلمس‬ ‫مرق‬ ‫وكل‬ ‫باليديط‬ ‫عاليا‬ ‫الكيس‬ ‫رمى‬ ، ‫حبوب‬ ‫تلميذ‬ ‫كل‬ ‫مع‬–‫جسم‬ ‫اجزاء‬
2-‫المسافات‬ ‫اتساع‬ ‫مراعاق‬ ‫مع‬ ‫معا‬ ‫اثنيط‬ ‫كل‬ ‫انتشار‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫الوقوف‬ ‫تالميذك‬ ‫مط‬ ‫اطلب‬
‫بينهم‬
3-‫للزميل‬ ‫مواجه‬ ‫:وقوف‬ ‫حبوب‬ ‫كيس‬ ‫مع‬ ‫تلميذ‬ ‫كل‬-‫تبادل‬ ‫حبوب‬ ‫كيس‬ ‫احدتما‬ ‫مسك‬
‫الحبوب‬ ‫كيس‬ ‫ولقف‬ ‫رمى‬
4-‫مواجه‬ ‫وقوف‬ :–‫اسةفل‬ ‫مةط‬ ‫الحبةوب‬ ‫كةيس‬ ‫ولقةف‬ ‫رمةى‬ ‫تبادل‬ ‫حبوب‬ ‫كيس‬ ‫مسك‬
‫القدميط‬ ‫احدى‬
5-‫فتحا‬ ‫بالظهر‬ ‫مواجه‬ ‫وقوف‬ :–‫الحبوب‬ ‫كيس‬ ‫واستالم‬ ‫تسليم‬ ‫تبادل‬ ‫عاليا‬ ‫الذراعاط‬
‫الرجليط‬ ‫بيط‬ : ‫اسفل‬ ‫ومط‬ ‫الراس‬ ‫اعلى‬ ‫مط‬
‫كيس‬
‫حبوب‬
‫الختام‬6‫ق‬
‫وحدق‬
‫الممارس‬
‫اوستكشا‬
‫ف‬
‫واودراك‬
‫الحركي‬
‫إعداد‬
‫بدنى‬
‫اداري‬ ‫اعمال‬
‫واحماء‬
14‫ق‬
1-‫المالبس‬ ‫وتغيير‬ ‫الغياب‬ ‫واخذ‬ ‫قطارين‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫الملعب‬ ‫ارض‬ ‫التالميذ‬ ‫نزول‬
2-‫حول‬ ‫لفات‬ ‫ثالث‬ ‫عمل‬. ‫الملعب‬
‫بدوط‬
‫...................المنيا‬ ‫ادارق‬
......................... ‫مدرس‬
11‫هللا‬ ‫بسم‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬
: ‫الدرس‬ ‫رقم‬21،22
‫اوسبوع‬
‫الثالث‬
‫الوحدق‬
‫ال‬‫ثامن‬
‫مط‬/ /20/ / ‫الى‬ ‫م‬20‫م‬
‫فصل‬
‫الحص‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫الثاني‬
‫الصف‬
‫الثاني‬
‫االجزا‬
‫ء‬
‫الزمن‬‫المحتوى‬‫اال‬‫دوات‬
‫خاص‬ ‫تحضير‬
‫باألستاذ‬
40‫ق‬
‫بأدوات‬ ‫صغيرة‬ ‫العاب‬
: ‫الصولجات‬ ‫اسقاط‬
-، ‫ة‬‫ة‬‫البداي‬ ‫ةط‬‫ة‬‫خ‬ ‫ةف‬‫ة‬‫خل‬ ‫ةاطرات‬‫ة‬‫ق‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةاوي‬‫ة‬‫متس‬ ‫ةات‬‫ة‬‫مجموع‬ ‫ةى‬‫ة‬‫ال‬ ‫ةل‬‫ة‬‫الفص‬ ‫ةم‬‫ة‬‫قس‬
‫مسةاف‬ ‫منها‬ ‫كل‬ ‫بيط‬ ‫صولجانات‬ ‫اربع‬ ‫توضع‬ ‫قاطرق‬ ‫كل‬ ‫امام‬3‫وبعةد‬ ‫امتةار‬
‫ويلةف‬ ‫الصةولجاط‬ ‫ليسةقط‬ ‫التلميةذ‬ ‫يجةرى‬ ‫اوشةارق‬ ‫عند‬ ، ‫علم‬ ‫صولجاط‬ ‫اخر‬
‫وضةةع‬ ‫ةادق‬‫ة‬‫ع‬ ‫ةاني‬‫ة‬‫الث‬ ‫ةذ‬‫ة‬‫التلمي‬ ‫ةرى‬‫ة‬‫يج‬ ‫ثةةم‬ ‫ة‬‫ة‬‫قاطرت‬ ‫ةف‬‫ة‬‫خل‬ ‫ةع‬‫ة‬‫ويرج‬ ‫ةم‬‫ة‬‫العل‬ ‫ةول‬‫ة‬‫ح‬
‫الصولجاط‬‫الفائز‬ ‫حدد‬ ، ‫وتكذا‬ ... ‫ويرجع‬ ‫العلم‬ ‫ويلف‬
-‫ةى‬‫ة‬‫وعل‬ ‫قةاطرق‬ ‫كةل‬ ‫امةام‬ ‫بداية‬ ‫ةط‬‫ة‬‫خ‬ ، ‫قةاطرات‬ ‫وقةوف‬ : : ‫الطةوق‬ ‫توجية‬
‫بعةد‬4‫ةارق‬‫ة‬‫اوش‬ ‫وعنةد‬ ، ‫طةوق‬ ‫ة‬‫ة‬‫مع‬ ‫تلميةذ‬ ‫كةل‬ ‫اور‬ ‫فةي‬ ‫ةت‬‫ة‬‫مثب‬ ‫قةائم‬ ‫امتةار‬
‫القائم‬ ‫في‬ ‫ليدخل‬ ‫لتوجيه‬ ‫الطوق‬ ‫مرجح‬ ‫تلميذ‬ ‫كل‬ ‫يحاول‬–‫الفائز‬ ‫حدد‬
-‫نفس‬ ‫قاطرات‬ : ‫الحبوب‬ ‫جمع‬‫بعةد‬ ‫علةى‬ ، ‫للفصةل‬ ‫السابق‬ ‫الشكل‬4‫امتةار‬
‫ةل‬‫ة‬‫داخ‬ ‫الحبةوب‬ ‫ةيس‬‫ة‬‫ك‬ ‫توجية‬ ‫ةذ‬‫ة‬‫تلمي‬ ‫كةل‬ ‫يحةاول‬ ‫ةوق‬‫ة‬‫ط‬ ‫يوضةع‬ ‫ةدء‬‫ة‬‫الب‬ ‫خةط‬ ‫مةط‬
‫الطوق‬–‫الفائز‬ ‫حدد‬
-‫مساف‬ ‫ألبعد‬ ‫الحبوب‬ ‫كيس‬ ‫رمى‬
-‫الفائز‬ ‫التلميذ‬ ‫تحديد‬
-: ‫التالي‬ ‫األنشط‬ ‫اداء‬ ‫تالميذك‬ ‫على‬ ‫اعر‬
-‫مساف‬ ‫ألبعد‬ ‫صغيرق‬ ‫كرق‬ ‫رمى‬
-‫عاليا‬ ‫الوثب‬‫المعلق‬ ‫الحبوب‬ ‫كيس‬ ‫او‬ ‫الطوق‬ ‫للمس‬
‫صولجانات‬
‫اطواق‬
1-‫ةم‬‫ة‬‫وق‬ ، ‫محافظتةك‬ ‫ةط‬‫ة‬‫م‬ ‫شةعبي‬ ‫ة‬‫ة‬‫لعب‬ ‫تخيةر‬ ‫بسةيط‬ ‫ةاف‬‫ة‬‫مس‬ ‫شةكل‬ ‫ةى‬‫ة‬‫عل‬ ‫لعبة‬ ‫ابتكةر‬
‫عليها‬ ‫تالميذك‬ ‫بتدريب‬
2-‫ةطفاف‬‫ة‬‫اوص‬–‫والتوجةة‬ ‫ة‬‫ة‬‫والوج‬ ‫األيةةد‬ ‫ةل‬‫ة‬‫لغس‬ ‫ةام‬‫ة‬‫بنظ‬ ‫واونصةةراف‬ ‫ة‬‫ة‬‫التحي‬ ‫اداء‬
‫بنظام‬ ‫للفصل‬
‫بدوط‬

12. 30‫ق‬
-: ‫دائرق‬ ‫تشكيل‬
-‫التصةفيق‬ ‫مةع‬ ‫بسرع‬ ‫والمشي‬ ‫التبديل‬ ‫اوشارق‬ ‫سماع‬ ‫وعند‬ ‫ببطء‬ ‫المشي‬
‫اوداء‬ ‫لسرع‬ ‫تبعا‬
-‫تبعةا‬ ‫ثالثة‬ ‫كةل‬ ‫او‬ ‫اثنةيط‬ ‫كةل‬ ‫المشةي‬ ‫اوشةارق‬ ‫سةماع‬ ‫وعنةد‬ ‫العةاد‬ ‫المشي‬
‫المعلم‬ ‫شارق‬
-‫بالجر‬ ‫التبديل‬ ‫اوشارق‬ ‫سماع‬ ‫وعند‬ ‫العاد‬ ‫المشي‬
-‫ال‬ ‫يتجنبوا‬ ‫لكى‬ ‫تالميذك‬ ‫حذر‬‫الجر‬ ‫اثناء‬ ‫تالمس‬
-‫مجموعات‬ ‫بيط‬ ‫الحبل‬ ‫شد‬
-‫الراس‬ ‫على‬ ‫حبوب‬ ‫كيس‬ ‫وضع‬ ‫مع‬ ‫بالجير‬ ‫مرسوم‬ ‫خطوط‬ ‫على‬ ‫المشي‬
-‫باليديط‬ ‫الحائط‬ ‫دفع‬
‫حبل‬
‫كيس‬
‫حبوب‬
‫الختام‬6‫ق‬
‫وحدق‬
‫الممارس‬
‫اوستكشا‬
‫ف‬
‫واودراك‬
‫الحركي‬
‫إعداد‬
‫بدنى‬
‫اداري‬ ‫اعمال‬
‫واحماء‬
14‫ق‬
1-‫المالبس‬ ‫وتغيير‬ ‫الغياب‬ ‫واخذ‬ ‫قطارين‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫الملعب‬ ‫ارض‬ ‫التالميذ‬ ‫نزول‬
2-. ‫الملعب‬ ‫حول‬ ‫لفات‬ ‫ثالث‬ ‫عمل‬
‫بدوط‬
‫...................المنيا‬ ‫ادارق‬
......................... ‫مدرس‬
12‫هللا‬ ‫بسم‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬
: ‫الدرس‬ ‫رقم‬23،24
‫اوسبوع‬
‫الرابع‬
‫الوحدق‬
‫ال‬‫ثامن‬
‫مط‬/ /20/ / ‫الى‬ ‫م‬20‫م‬
‫فصل‬
‫الحص‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬
‫الدراسي‬
‫الثاني‬
‫الصف‬
‫الثاني‬
‫االجزا‬
‫ء‬
‫الزمن‬‫المحتوى‬‫اال‬‫دوات‬
‫خاص‬ ‫تحضير‬
‫باألستاذ‬
40‫ق‬
‫الحركات‬‫الانتقالية‬
1-‫ةل‬‫ة‬‫مث‬ ‫الهةواء‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫عاليةا‬ ‫ةركبتيط‬‫ة‬‫ال‬ ‫رفةع‬ ‫ةادل‬‫ة‬‫تب‬ ‫مةع‬ ‫ةا‬‫ة‬‫عالي‬ ‫الوثةب‬ ‫حةاول‬
‫الحصاط‬ ‫وثب‬ : ‫الحصاط‬ ‫جرى‬
2-‫مستوى‬ ‫ألعلى‬ ‫اور‬ ‫عط‬ ‫واورتفاع‬ ‫بخف‬ ‫الوثب‬
3-‫نهايةة‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ة‬‫ة‬‫وثب‬ ‫ةل‬‫ة‬‫عم‬ ‫ةم‬‫ة‬‫ث‬ ‫لألمةةام‬ ‫ةيكط‬‫ة‬‫ول‬ ، ‫ةيط‬‫ة‬‫مع‬ ‫ةاه‬‫ة‬‫اتج‬ ‫ةي‬‫ة‬‫ف‬ ‫ةر‬‫ة‬‫الج‬
‫الجر‬
4-‫التزحلق‬ ‫تالميذك‬ ‫مط‬ ‫اطلب‬ ‫الوقوف‬ :
5-‫أ‬ ‫فةي‬ ‫معةا‬ ‫يتزحلقةوط‬ ‫واجعلهةم‬ ، ‫تالميةذ‬ ‫ثالثة‬ ‫مةط‬ ‫مجموعة‬ ‫كةوط‬
‫لإلشارق‬ ‫تبعا‬ ‫التغيير‬ ‫مع‬ ‫اتجاه‬
6-‫لوج‬ ‫زجها‬ ‫الزميل‬ ‫مع‬ ‫التزحلق‬
7-‫المتقدم‬ ‫التلميذ‬ ‫وتشجيع‬ ‫بالجير‬ ‫مساف‬ ‫تحديد‬ : ‫جانبا‬ ‫التزحلق‬
8-‫بعمةل‬ ‫تقةوم‬ ‫متجانسة‬ ‫مجوعة‬ ‫كةل‬ ، ‫مجموعةات‬ ‫الةى‬ ‫التالميذ‬ ‫تقسيم‬
‫جانب‬ ‫الزحلق‬‫مختلف‬ ‫بمسافات‬ ‫ا‬
‫بدوط‬
1-‫جميةةةع‬ ‫فةةةي‬ ‫الةةةذراعيط‬ ‫تحريةةةك‬ ‫مةةةع‬ ‫مةةةنخف‬ ‫توقيةةةت‬ ‫الوقةةةوف‬ :
‫اوتجاتات‬
‫بدوط‬