Gisela Batliner - Milestones in Early Development of Hearing and Speech in Ch...Monika Lehnhardt PhD
PORA October 2016.
http://www.lehnhardt-akademie.net/weblog/2016/pora-web-seminar-on-october-23rd-2016-development-of-speech-in-children-with-hearing-impairment/
Gisela Batliner - Milestones in Early Development of Hearing and Speech in Ch...Monika Lehnhardt PhD
PORA October 2016.
http://www.lehnhardt-akademie.net/weblog/2016/pora-web-seminar-on-october-23rd-2016-development-of-speech-in-children-with-hearing-impairment/
«Самая главная в жизни профессия – быть Человеком»moiaav
Данюк Александр Николаевич, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 58 г. Пензы, сотрудник областной лаборатории гуманной педагогики
Российский государственный музей-заповедник"Тарханы"moiaav
Усадьба конца XVIII — начала XIX века, одно из наиболее известных лермонтовских мест России, где М.Ю. Лермонтов провёл детские годы. Усадьба расположена в селе Лермонтово (ранее это село называлось «Тарханы») Белинского района Пензенской области.
2. Показать ребенку, что Вы его понимаете:
• Демонстрируйте ребенку, что Вы слышите
то, о чем он говорит ("да", "угу", "а что
потом?", "и что же?" и т.д.).
• Позволяйте ребенку выражать его
собственные чувства.
• Докажите ребенку, что правильно поняли
его рассказ или сообщение (например,
коротко пересказав суть).
Прием № 1:
"отраженное выслушивание"
3. Прием № 2:
Используйте одобрительные
фразы для поддержания
разговора и показывайте
Вашу заинтересованность в
нем ("Вот это да!", "Да ну,
не верю!" и т.п.).
4. Прием № 3:
Выбирайте правильный тон
для ответов. Не отвечайте
безапелляционно или
саркастично - дети могут
расценивать это как
пренебрежение к своей
личности.
5. Внимательно следите за
лицом ребенка и его "языком
тела". Когда слова не
соответствуют "языку тела",
полагайтесь на "язык тела".
Прием № 4:
6. .
Прием № 5:
Выражайте свою поддержку
и поощрение не только
словами. Это могут быть Ваши
улыбка, похлопывание по
плечу, кивок головой, взгляд в
глаза, прикосновение к руке
7. Принципы формирования
самоуважения ребенка
1.Хвалите ребенка даже за небольшие
достижения. Его попытки сделать что-либо
важнее результатов.
2.Помогайте ребенку ставить перед собой цели.
3.Оценивайте поступок, а не личность ребенка
(лучше сказать: "Лазить по заборам опасно, ты
можешь ногу сломать", чем: "Так делают только
дураки").
4.Дайте ребенку реальную ответственность за
какую-нибудь домашнюю работу. Он получает
удовлетворение, ощущая себя частью команды.
5.Показывайте ребенку, как Вы его любите.