1. Использование методов
поощрения и наказания в семье
как методов стимулирования
поведения и деятельности
ребенка.
Выполнил
педагог- психолог
МБОУ СОШ №12
I квалификационной категории
Гришанина Н.В.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 12».

2. Проблема наказания –
неисчерпаемая тема самых
распространённых и бурных
дискуссий.

3. Поощрение Наказание
Стимулирование
При этом стимулировать – значит дать стимул к чему-
либо, заинтересовать. Стимул же – побудительная
причина, толчок, заинтересованность в совершении чего-
либо. Прямое и непосредственное назначение стимулов
ускорять или, наоборот, тормозить определенные
действия.

4. Поощрение и наказание могут
осуществляться в двух формах:
материальной и психологической
(духовной).
"Куплю конфету –
не куплю конфету".
Поощрение (внимание к
ребенку, сопереживание ему,
поддержка, вера и т.д.) и
наказание (огорчение, обида,
показное равнодушие,
сердитость, в крайних
вариантах гнев

5. Виды наказаний:
• Словесное наказание
(угрозы, оскорбления, унижения, крики,
ворчание и т. д.)

6. Про
бле
ма
Ты -
сообщ
ение
Я-
сообщ
ение
Сын
(дочь)
не
может
выучи
ть
стихот
ворен
ие
Ребен
ок
грубо
ответи
л Вам
на
замеча
ние.
Плохо
О чем ты только думаешь?
Неужели тебе трудно
запомнить?
Ты меня в могилу сведешь
…
Давай вместе
разберемся…
Я надеюсь, что у тебя
при старании все
получится …
Когда ты научишься
разговаривать с
родителями?
Ты вечно дерзишь!
Мне больно это слышать.
Я думаю, что ты просто
поторопился.
На мой взгляд, ты можешь
быть более уважительным
по отношению ко мне.
Ты всегда ужасно себя
ведешь!
Меня обижает такое
поведение.
Ты умеешь быть
другим, поэтому в
следующий раз будь
более сдержан.

7. Виды наказаний:
• физическое наказание
• (шлепки, порка ремнём, подзатыльники и
т. д.);

8. Виды наказаний:
• наказание изоляцией
(стояние в углу, запирание в
комнате, ванной, туалете,
отказ от контакта и т. д.);

9. Виды наказаний:
• наказание трудом
(или, что еще парадоксальнее, уроками,
чтением);

10. Виды наказаний:
Какой же вид наказания не нанесёт морального вреда
детям? Известный учёный – психолог Ю. Гиппенрейтер в
книге «Общаться с ребёнком. Как?» советует родителям
следующее. Когда наказания не избежать,
придерживайтесь одного очень важного правила:
«Наказывать ребёнка лучше, лишая его хорошего, чем
делая ему плохое».
• наказание лишением
(лишение прогулок, сладостей, компьютера
и т. д.).

11. Чем можно заменить наказание?
Алан Фром предлагает заменить его:
• Терпением. Это самая большая добродетель, какая
только может быть у родителей.
• Объяснением. Объясните ребенку, почему его поведение
неправильно, но будьте предельно краткими.
• Отвлечением. Постарайтесь предложить ребенку что-
нибудь более привлекательное, чем то, чем он занят
сейчас.
• Неторопливостью. Подождите, пока поступок повторится.
• Поошрением. Если вы похвалили ребенка за хорошее
поведение вместо того, чтобы считать его обычным, то
одно это пробудит в нем желание еще раз услышать
похвалу.

12. Типы похвалы.
1. "Компенсация". Используется
для тех детей, у которых чего-то
серьезно не хватает (физический
недостаток, плохой характер,
неудачи в жизни).
2. "Аванс" – это похвала за то,
что будет, опережающий тип. Он
внушает человеку веру в себя.
Наша вера превращает
возможность в действительность.
3. "Подъемная" похвала.
Если мы собираемся
повышать требования к
ребенку, то начинать их надо с
похвалы, как вдохновения на
новые подвиги.
4. Косвенное одобрение.
Похвала, при которой вроде бы
не хвалят, т.е. попросить
помощи, совета и т.п. В
разговоре с другим человеком
как бы между прочим сказать
добрые слова о ребенке, но
так, чтобы он слышал их.5 "Взрыв любви" (скорая
психологическая помощь).
Используется в крайних случаях, когда у
ребенка кризисное состояние.

13. «Правильно ли?»
• Послушайте описание ситуаций. Решите,
правильное ли поведение.
"Ученик С. пришел на урок в состоянии крайнего возбуждения (на перемене
была драка). Он продолжает что-то говорить товарищу, бросает через весь
класс записку на последнюю парту, затем что-то кричит ученику, сидящему в
другом ряду.
Учитель: Выйди сейчас же из класса!
Ученик: Не выйду!
Учитель: Я тебя выведу!
Ученик: Не пойду! (Хватается руками за парту.)
Учитель: Сейчас же оставь парту и уйди!
Ученик стучит крышкой парты: потом вскакивает с места, бежит к последней
парте, забивается в угол:
- Не пойду! Не пойду! Через окно выброшусь!.. Не смейте меня трогать!..".

14. После концерта для родителей: « Юля, ты
лучшая пианистка в школе!»
«Маша, ты отлично убралась: пол чистый,
кровать убрана, игрушки сложены».
«Ты у нас такой умница! Настоящий
помощник! Что бы мы без тебя делали!»
Мальчик играл с другом в шахматы.
Пришла мама и сказала: «Какой ты сегодня
молодец!»

15. •Спасибо за внимании!